UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

MANTENEMOS LIMPIA NUESTRA INSTITUCIN CON LA PARTICIPACIN DEL PAP PARA

CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE
I.

DATOS GENERALES:
1.1. UGEL:

01 EL PORVENIR

1.2. I. E:

N 81776 LOS LAURELES

1.3. LUGAR:

El PORVENIR

1.4. NIVEL:

PRIMARIA

1.5. CICLO/ GRADO/ SECCION:

III / 1 / A, B, C

1.6. PROFESORAS:

ANA CECILIA MOSQUEIRA CELIZ

MARA DEL CARMEN CRUZ RAVELLO
VICTORIA DE LA CRUZ SALAS

II.

1.7. DIRECTOR:

JORGE JAVIER URBINA GUANILO

1.8. AO LECTIVO

2016

EJES TEMTICOS

EDUCACIN AMBIENTAL Y DE RIESGO

Calidad ambiental:
Gestin de residuos slidos.

III.

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los nios y nias del primer grado sabiendo que tener un ambiente limpio es bueno y que repercute en la forma de vida de los pobladores de su
comunidad, sienten que es importante saber cmo cuidar su medio ambiente y realizar todo lo necesario para su subsistencia, por ejemplo, mediante la
toma de conciencia de un uso responsable y del conocimiento de los riesgos a los que se encuentran expuestos debido a la contaminacin.
En este contexto, surge la necesidad de concientizar tambin al padre de familia para que tome acciones en favor de nuestro medio ambiente. Ante ello,
tenemos el siguiente reto: cmo podemos difundir el cuidado de nuestra escuela y medio ambiente? cmo puede participar mi pap en una campaa de
limpieza en mi colegio?
A partir de lo sealado, los estudiantes movilizarn sus aprendizajes utilizando el lenguaje oral y escrito para reflexionar sobre la contaminacin
ambiental, sus causas y consecuencias, con el fin de promover la conservacin de un ambiente sano.
Asimismo, los nios y las nias realizarn una campaa de limpieza y, a partir de ello, se lograr el desarrollo de las competencias y capacidades
relacionadas con el recojo y la interpretacin de datos cuantitativos; el uso de los nmeros ordinales; la representacin de los nmeros cardinales y la
resolucin de diversos problemas aplicando y creando sus propias estrategias.
Todos estos aprendizajes sern alcanzados siempre dentro de un ambiente de cordialidad y respeto en el aula. Se busca generar un cambio actitudinal de
los estudiantes y padres de familia mediante actividades que motiven a tomar acuerdos para preserva nuestro medio ambiente.

IV.

PRODUCTOS:
Campaa de limpieza.
Afiches, carteles.
Trabajo manual.

V.

TEMPORALIZACION: Inicio:

01-06-2016

Trmino:

30-06-2016

APRENDIZAJES ESPERADOS:
CIASCOMPETEN
EXPRESIN ORAL COMPRENSIN ORAL

COMUNICACIN

REA

VI.

INSTRUMENTOS
CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

1. ESCUCHA activamente diversos

tipos de textos orales en distintas
situaciones de interaccin

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales

(asiente con la cabeza, fija la mira, etc.) segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.

2. RECUPERA Y REORGANIZA
informacin en diversos tipos de
textos orales

Identifica informacin en los textos orales de estructura simple y

temtica variada.

Deduce las caractersticas de animales, objetos, personajes y lugares

del texto escuchado

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

variados

Acompaa su texto oral con gestos y movimientos.

3. REFLEXIONA sobre la forma,

contenido y contexto de sus textos
orales.

Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son adecuados a la

situacin comunicativa.

Responde preguntas en forma pertinente.

3. INFIERE EL SIGNIFICADO de
textos orales.
1. EXPRESA con claridad sus ideas
2. Utiliza estratgicamente
recursos expresivos.

4. Interacta colaborativamente

G.O.

G.O.

CIASCOMPETEN
COMPRENSINDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

REA

INSTRUMENTOS
CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

1. Se apropia del sistema de escritura.

Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles, letreros, etiquetas,

avisos, etc.) que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera
de ella

2. Recupera informacin de diversos

textos escritos.

Localiza informacin de personajes, lugares y hechos que se encuentra

en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e
imgenes.

3. Reorganiza informacin de diversos

textos escritos.

Localiza informacin (el sustantivo y artculo) que se encuentra en

lugares evidentes del texto, con estructura simple e imgenes.

Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el

contenido de un texto que otro lee en voz alta, o que es ledo por el
mismo

5. Reflexiona sobre la forma, contenido

y contexto de los textos escritos

Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de algunos

indicios: titulo, imgenes, siluetas, palabras significativas

1.

Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los

indicios que le ofrece un afiche: imgenes, ttulos, silueta del texto,
Escribe palabras diversas en nivel alfabtico, en situaciones
comunicativas

4. Infiere el significado de los textos

escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

2. Textualiza sus ideas segn

convenciones de la escritura.

las

3. Reflexiona sobre la forma, contenido

y contexto de sus textos escritos.

Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos (oraciones,

afiches, notas) con temticas y estructura textual simple en nivel
alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin
comunicativa; considerando el tema, el propsito, el tipo de textos y el
destinatario.
Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a partir de los
grafismos o letras que ha usado.

L.C.

L.C.
P.O.

MATEM MATEM
PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE
RELIGIOS
ED. CIENCIA Y

Acta y piensa
matemticame
nte en
situaciones de
Acta y
piensa
matemtic
amente en
Acta
responsableme
nte respecto a
los recursos
econmicos

Acta
responsableme
nte
en
el
ambiente
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
Formacin de
la conciencia
moral y
cristiana

MATEMATIZA SITUACIONES
MATEMATIZA SITUACIONES

Identifica datos en situaciones de una etapa 1 que demandan

acciones de juntar, agregar, quitar, avanzar-retroceder e igualar
con cantidades de hasta 20 objetos, expresando-los en un modelo
de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Identifica datos (cualitativos y cuantitativos) en situaciones
personales y del aula y los organiza en tablas de conteo y en
grfico de barras, con material concreto y grfico.

Gestiona los recursos de manera

responsable.

Toma conciencia de que es parte

de un sistema econmico.

Evala problemticas ambientales

y territoriales desde mltiples
perspectivas.

Problematiza situaciones.

Disea estrategias para hacer una

Identifica que Dios Padre envia a
su Hijo Jesus, para salvarlo del
mal, que nace pobre y tiene una
familia humana: Jose y Maria

L.C.
P.O.
L.C.
P.O.

Utiliza responsablemente los recursos de los que dispone,

reconociendo que se agotan.

L.C

Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado, preservacin que

contribuyen al bienestar de su familia y su escuela.

L.C

Identifica algunas causas y consecuencias de los problemas

ambientales que ocurren en su espacio cotidiano.

L.C

P.O

P.O

P.O.

Propone posibles explicaciones, basadas en sus ideas o en las

ideas de sus pares, a la pregunta seleccionada por el docente.
Propone acciones para construir un procedimiento comn, que
permita comprobar la posible explicacin a la pregunta
seleccionada,
considerando
las sagrada
sugerencias
del docente
y de sus
Seala a los miembros
de la
familia,
identificando
los

P.O.

roles que cumpla cada uno.

E.V.

Conoce la parbola del Hijo Prdigo sealando su enseanza.

L.C.

P.O.

ARTE
FSICAED.
VII.

Expresin
Artstica

Convivencia e
interaccin
socio motriz

Representa formas, objetos y

personajes de su entorno a travs
del dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin.
Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros,
al
realizar
actividades ldicas y recreativas;

Pinta diversos dibujos sin salirse de sus formas y utilizando los

colores correspondientes a cada uno de ellos.

G.O.

Elabora un collage sobre su escuela, en forma creativa.

Practica con sus compaeros los deportes de ftbol y vley

cumpliendo sus reglas.

SECUENCIA DE SESIONES:
Semana del 01 al 03 de junio

Semana del 6 al 10 de junio

G.O.

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMTICA

ED. FSICA

MATEMTICA

MATEMTICA

Resolvemos
problemas con los
nmeros ordinales

Ftbol y vley

Conocemos los
nmeros hasta el 20

Descomponemos
nmeros

PERSONAL
SOCIAL

RELIGIN
La Sagrada Familia

Cmo cuidamos
el suelo de nuestra
localidad

COMUNICACIN

CIENCIA Y
AMBIENTE

COMUNICACIN

COMUNICACIN

CIENCIA

Escribimos palabras
con S

Formamos y
escribimos
oraciones

Presentamos
nuestros proyectos
de investigacin

Con un texto
conocemos palabras
con S

Cmo es el suelo de
nuestra localidad?

TUTORA

Semana del 13 al 17 de junio

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMTICA

ED. FSICA

MATEMTICA

MATEMTICA

Comparamos y

Ftbol y vley

Resolvemos
problemas juntando

Resolvemos
problemas
agregando

ordenamos los

RELIGIN

PERSONAL
SOCIAL
Aprendemos
sobre el uso e
importancia del
agua

nmeros

La parbola del
sembrador

COMUNICACIN

CIENCIA Y
AMBIENTE

COMUNICACIN

COMUNICACIN

ARTE

Actuacin por el da
del Padre y
Aniversario de la I.E.

Conocemos los
artculos

Pintamos un
dibujo sobre
nuestro colegio

Conocemos los
sustantivos

Cmo es el suelo de
nuestra localidad?

TUTORA

Semana del 20 de mayo al 24 de junio

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

MATEMTICA

ED. FSICA

MATEMTICA

MATEMTICA

Comparamos
datos

Ftbol y vley

Usamos tablas y
grficos de barras

Contamos muchos
objetos

PERSONAL
SOCIAL

RELIGIN
Parbola del hijo
prdigo

Cmo se
contamina el
agua

COMUNICACIN

CIENCIA Y
AMBIENTE

COMUNICACIN

COMUNICACIN

ARTE

Elaboramos afiches

Con un texto
conocemos
palabras con F

Hacemos un
collage de nuestro
colegio

Leemos afiches

Cmo contaminamos
el suelo?

TUTORA

Semana del 27 al 30 de junio

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

MATEMTICA

ED. FSICA

MATEMTICA

MATEMTICA

Conocemos los nmeros

hasta 30

Ftbol y vley

Representamos de diferentes
formas

Contamos haciendo grupos

de diez

EDUC. RELIGIOSA
San Pedro y San Pablo

COMUNICACIN

CIENCIA Y AMBIENTE

COMUNICACIN

COMUNICACIN

Escribimos palabras con F

El agua en la naturaleza

Formamos y escribimos
oraciones

Leemos y escribimos notas

I.

RECURSOS
HUMANOS:
Docentes
Alumnos
Padres de familia
MATERIALES
Rutas de aprendizaje
DCN
Multimedia
Libros del MED
Cartulinas plumones
Tmperas
Goma
Colores
Lminas
Mediosinformativos(lminas, revistas, volantes, peridicos, carteles, TV, radio,
internet)
Cintas rojas y azules

II.

EVALUACIN:
La evaluacin ser en todo el proceso de aprendizaje:
Gua de observacin
Fichas de trabajo
Pruebas objetivas
Heteroevaluacin
Metacognicin
El Porvenir, 01 de junio del 2016

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ANA CECILIA MOSQUEIRA CELIZ

MA. CARMEN CRUZ RAVELLO

PROF. 1 A

PROF. 1 B

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JORGE URBINA GUANILO
DIRECTOR

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VICTORIA DE LA CRUZ SALAS
PROF. 1 C