Clase 1: Cuenta la leyenda

Objetivo de aprendizaje: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
leyendas, mitos.
Concepto Clave: Leyenda
Inicio

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Antes de la lectura, observa atentamente la imagen y el ttulo del cuento que

leers a continuacin y responde las preguntas.
Cmo el chocolate pas de los dioses a los
hombres (Azteca)
- Qu es una leyenda?
- Tienes alguna idea de qu se trata la imagen?
Cul?

Observa las siguientes imgenes y responde comentando con tus compaeros:

Has ledo alguna de estas leyendas? Cules?

Recuerdas el ttulo de alguna de estas leyendas? Escrbelos en las lneas.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- Cul es la leyenda que ms te ha gustado? Escribe el ttulo y explica por qu
te gust.
___________________________________________________________________
Lectura de una leyenda.

Cmo el chocolate pas de los dioses a los hombres

(Azteca)
Desde el principio de los tiempos exista en las selvas vrgenes de Yucatn
Desarrollo
y de Guatemala el cacahuaquchtl, rbol con cuyos frutos preparaban su bebida
los dioses; los tostaban en una sartn de barro y luego los molan entre dos
Cierre
piedras hasta conseguir un polvo que vertan en agua hirviendo. Con dos ramitas
lo batan cuidadosamente hasta que el lquido comenzaba hacer burbujas. A esta
infusin burbujeante le aadan, entonces, pimienta, almizcle y miel, y lo beban
ceremonialmente.
Los dioses eran bondadosos y permitieron que -en algunas circunstancias
especiales- los mortales tambin pudieran preparar y beber de su bebida
sagrada: el tchocoatl. Fue el sabio Quetzalcatl, el gran dios barbudo, prudente
como la serpiente y hermoso como el quetzal, quien ense a los hombres a
manipular el cacahuaquchtl, que no solo daba placer y fuerza, sino tambin
riqueza, ya que l les haba enseado a usar los granos del rbol como
monedas. Un da el dios parti, construy una balsa de serpientes y se lanz por
el ocano hacia el este, hacia donde sala el sol. Desde entonces, su pueblo
esper el regreso con tristeza e impaciencia. Qu fastuoso da sera aquel! El
pueblo entero preparara nuevamente el tchocoatl espumoso y lo degustara con
veneracin en las copas de oro fino.
Por ello, cuando Hernn Corts, barbudo y con armadura, lleg desde el
oriente a lomos de un extrao animal vestido tambin de hierro- el emperador
Moctezuma y sus sbditos alegremente exclamaron: Es l! Y en su honor
realizaron la ceremonia del tchocoalt, entregando, sin saberlo, la bebida divina a
unos simples mortales que la difundiran desde ese momento por el mundo.
Adaptacin. Dorys Zeballos. Leyendas americanas de la tierra. Editorial Zig-Zag, Santiago, 2009.

Desarrollo

Habilidades: Extraer informacin explcita

e implcita Incrementar el vocabulario

Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.

- Qu te pareci la leyenda? Por qu?
-

Explica con tus propias palabras: Cmo el chocolate pas de los dioses a
los hombres?

Cul es la importancia del chocolate hoy en da? Por qu?

Te han enseado a preparar alguna receta? Cul?

Busca en la lectura las siguientes palabras y crea un significado para cada una de

ellas.
Molan

Beber
Manipular

Revisa en el diccionario los significados escritos y elabora en tu cuaderno

oraciones en donde utilices las palabras anteriores.
Encuentra dentro de los recuadros un sinnimo para las palabras destacadas en
las siguientes oraciones. Encirralas en un crculo.
Luego los molan entre dos piedras hasta conseguir

Trituraban - esplndido - modesto

preparar y beber de su bebida sagrada
Consumir - sorber - tomar

Explica por escrito cmo preparaban su bebida los dioses. Incorpora en tu

escrito los sinnimos trabajados en la actividad anterior.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Cierre

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Responde estas preguntas, oralmente, sobre el texto ledo y comenta las

respuestas con tus compaeros.
- Qu sucedi al inicio, luego, finalmente? Qu ocurri en la historia? Qu
les gust de la leyenda? Por qu?
Observa la presentacin Power Point que mostrar tu profesor(a) y realiza la
actividad de cierre en tu cuaderno.
Clase 2: Cuenta la leyenda

Objetivo de aprendizaje: Comprender textos orales para obtener informacin y

desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias, identificando el propsito, formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin, respondiendo
preguntas sobre informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre lo
escuchado.
Concepto Clave: Pueblos indgenas
Inicio

Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo en la clase anterior.
- Segn la lectura, cul era la bebida sagrada los dioses?
-

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Quines eran los aztecas?

Escucha nuevamente la lectura de la leyenda Cmo el chocolate pas de los

dioses a los hombres y verifica tus respuestas.

Desarrollo

Habilidades: Reflexionar sobre el texto Incrementar el vocabulario

Completa el siguiente mapa conceptual de acuerdo a los elementos principales

del texto ledo.

Ttulo de la leyenda

Personajes

Ambiente en que se desarrollan los hechos

Hecho que intenta explicar

Une con una lnea cada palabra indgena con su respectivo significado.

Bebida sagrada de los dioses

Yucatn

Selvas vrgenes

Hernn Corts
Tchocoatl

Barbudo y con armadura, lleg desde el

oriente

Ordena la secuencia de los hechos principales de la leyenda leda en tu cuaderno

a partir de la siguiente estructura.

Inicio

Desarrollo

Final

Cierre

Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita

Responde las siguientes preguntas.

-

Qu es un pueblo indgena?

En Chile hay muchos pueblos indgenas, nombra al menos dos.

Nombra una leyenda de un pueblo indgena chileno.

Crees que es importante preservar el legado de los pueblos indgenas?

Por qu?

Clase 3: Cuenta la leyenda

Objetivo de aprendizaje: Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de
hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los
diferentes ambientes que aparecen en un texto, expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes.
Concepto Clave: Colibr

Inicio

Habilidades: Reflexionar sobre el texto

Extraer informacin explcita e implcita

Antes de la lectura, observa la imagen y el ttulo del texto que leers a

continuacin y responde las siguientes preguntas.
El colibr
- Reconoces al animal que aparece en la imagen?
Cules son sus caractersticas?
- De qu crees que se tratar la leyenda?

Lectura de una leyenda.

El colibr (leyenda mapuche argentina)
Painemilla y Painefl eran dos jvenes y bellas hermanas que vivan en las
proximidades del lago Paimn. Un poderoso jefe inca, que se encontraba
recorriendo la regin, se enamor de Painemilla. Varios das dur la ceremonia de
bodas, luego de los cuales la pareja vivi feliz en un palacio de piedra. Cuando
Painemilla supo que esperaba un hijo, el inca convoc a los sacerdotes para
escuchar sus profecas, vaticinaron mellizos, que seran muy bellos, pero tambin
vaticinaron que algo quebrara la felicidad de la pareja.
Al acercarse el momento del nacimiento, el gran jefe tuvo que viajar al norte y
pidi a su cuada Painefl, que acompaara a Painemilla. Cuando volvieron a
encontrarse, al ver a su hermana tan feliz, tan enamorada y tan mimada por su
nueva familia, sentimientos de envidia se apoderaron de Painefl, y cuando nacieron
sus sobrinos, una nia y un varn, tan lindos, tan sanos y tan alegres, enloqueci.
Encerr a los mellizos en un cofre y los tir a las aguas del lago. Dijo a su hermana
que sus hijos no eran humanos, sino perros y le entreg un par de cachorros para
criar.
Painemilla no haca sino llorar. Al llegar su amado esposo, y ver los perros
que tena por hijos, la confin a una cueva oscura. La desolacin se apoder de
ambos. Los mellizos en su cofre navegaron por el lago y fueron hallados por un viejo
mapuche que junto a su esposa los cuid. Los nios crecan felices y saludables,
aunque se lo llevaban tristes y cabizbajos. Un da, el inca entristecido sali a pasear
por la orilla del lago, pensaba en su amada Painemilla, en la forma en que su
felicidad se haba perdido, en lo solo que estaba, cuando de pronto

Haz una pausa en tu lectura y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

- Cules fueron las profecas que vaticinaron los sacerdotes?
- Qu sucedi con los mellizos hijos de Painemilla?
- Qu crees que suceder a continuacin?

Continuacin de la lectura.

De pronto unas risas infantiles llamaron su atencin. All vio un par de nios
jugando, bellos como el trigo. Record la profeca y supo que esos eran sus hijos.
Los abraz y los llev a su hermosa casa de piedra. Busc a Painemilla para
reconstruir la felicidad perdida.
Painefl haba sido descubierta, y supo que le corresponda un cruel castigo
por su traicin. Entonces el inca tom entre sus manos una piedra mgica, la elev
al cielo y dijo Aydame seor a hacer justicia. Que todo tu calor traspase esta
piedra y que en ella se ejecute el castigo a Painefl. Un rayo sali de la piedra y
busc a Painefl. Donde ella estaba solo quedaron cenizas y un pequeo pajarillo, el
pinsh o colibr, que segn las tradiciones mapuches presagia la muerte, vive
inquieto y triste, como Painefl, y tiembla de miedo como si esperase el castigo.
Adaptacin. Extrado de http://c-milenaria.blogspot.com/
Desarrollo

Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita

Verifica las predicciones realizadas antes y durante la lectura, posteriormente

responde en tu cuaderno las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Cul fue la consecuencia de lo que Painefl le hizo a su hermana?
- Qu fenmeno de la naturaleza intenta explicar esta leyenda?
- Qu opinas de la accin que tuvo Painefl hacia su hermana? Crees que el
castigo que recibi fue justo?

Realiza una descripcin de los personajes principales de esta leyenda.

- Painemilla:
-

Painefil:

Jefe inca:

Cierre

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Se te ocurre un nuevo final para esta historia? Elabora en tu cuaderno un final

diferente para esta leyenda. Si deseas puedes incorporar otros personajes.
Comparte tu nuevo final con tus compaeros (as) y comenten los aspectos a
destacar o mejorar en cada uno de ellos.

Clase 4: Cuenta la leyenda

Objetivo de aprendizaje: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos, releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que describe el texto,
recapitular.
Conceptos Clave: Convocar Vaticinio Desolacin
Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Inicio

Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo en la clase anterior.
-

Qu hizo Painefl con los hijos de su hermana?

Qu hizo el Jefe inca luego de descubrir el engao de Painefl?

Escucha nuevamente la lectura de la leyenda El colibr y verifica tus respuestas.

Desarrollo

Habilidades: Reflexionar sobre el texto Incrementar el vocabulario

Ordena la secuencia de los hechos principales de la leyenda leda en tu cuaderno

siguiendo la siguiente estructura.

Inicio

Desarrollo

Final

Lee atentamente las siguientes oraciones del texto y luego une con una lnea cada
palabra destacada con su respectivo significado.
El inca convoc a los sacerdotes para escuchar sus profecas
Los sacerdotes vaticinaron que algo quebrara la felicidad de la pareja
La desolacin se apoder de Painemilla y su esposo
Convocar

Prediccin un hecho futuro

Vaticinio

Llamar a una reunin

Desolacin

Soledad absoluta o desconsuelo

Revisa en el diccionario los significados escritos y elabora en tu cuaderno

oraciones en donde utilices las palabras anteriores.

Encuentra dentro de los recuadros un sinnimo para las palabras destacadas en

las siguientes oraciones. Encirralas en un crculo.
El inca convoc a los sacerdotes para escuchar sus profecas
pidi - reuni - solicit
Los sacerdotes vaticinaron que algo quebrara la felicidad de la pareja.
engaaron - adivinaron - presagiaron
La desolacin se apoder de Painemilla y su esposo.
fastidia - ruina - angustia

Cierre

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

- Conoces la cultura mapuche? Menciona alguna de sus caractersticas.
- Por qu esta leyenda puede considerarse mapuche?
- Crees en las profecas? Conoces alguna.
- Qu aspectos de la lectura te permiten identificar que este relato no
pertenece a la cultura de nuestros das?

Comparte tus respuestas con tus compaeros (as) y dialoguen sobre sus
diferentes percepciones sobre los temas abordados.

Clase 5: Cuenta la leyenda

Objetivo de aprendizaje: Escribir creativamente narraciones que incluyan: una
secuencia lgica de eventos, inicio, desarrollo y desenlace, conectores adecuados,
descripciones, un lenguaje expresivo para desarrollar la accin.
Conceptos Clave: Cal Payo Menguar
Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Inicio

Antes de la lectura, observa la imagen y el ttulo del texto que leers a

continuacin y responde las siguientes preguntas.
Hijo de la luna
- Conoces alguna leyenda sobre la luna?
Explica.
- De qu crees que se tratar la leyenda?

Lectura de una leyenda.

Hijo de la luna
(Mecano)
Tonto el que no entienda
cuenta una leyenda
que una hembra gitana
conjur a la luna hasta el amanecer
llorando peda al llegar el da
desposar un cal.
Tendrs a tu hombre piel morena
desde el cielo habl la luna llena,
pero a cambio quiero el hijo primero
que le engendres a l,
que quien su hijo inmola
para no estar sola
poco le iba a querer.
Luna quieres ser madre
y no encuentras querer
que te haga mujer
dime luna de plata
qu pretendes hacer
con un nio de piel.

Hijo de la luna,
de padre canela, naci un nio
blanco como el lomo de un armio
con los ojos grises, en vez de aceituna
nio albino de luna,
maldita su estampa
este hijo es de un payo
y yo no me lo callo.
Gitano al creerse deshonrado
se fue a su mujer cuchillo en mano,
de quin es el hijo?
Me has engaado fijo
y de muerte la hiri,
luego se hizo al monte
con el nio en brazos
y all le abandon.
Y en las noches que haya luna llena
ser porque el nio est de buenas, y si
el nio llora menguar la luna
para hacerle una cuna.

Habilidades: Incrementar el vocabulario

Extraer informacin explcita e implcita

Desarrollo

Busca en la lectura las siguientes palabras y con ayuda de tu profesor(a) nelas

con sus respectivos sinnimos.
Cal

Blanco

Inmola

Gitano

Armio
Albino

Disminuir
Sacrifica

Payo
Mamfero blanco
Menguar
Aldeano
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno, acerca del texto ledo.
- Por qu la mujer gitana conjur a la luna?
- Qu le pidi la luna a cambio de cumplirle el favor a la gitana?
- Qu hizo el gitano cuando descubri el engao de su mujer?
- Qu fenmeno de la naturaleza intenta explicar la leyenda leda?
- Explica con tus propias palabras de qu se trata la leyenda leda.

Cierre

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Convierte la leyenda leda en una narracin, para ello guate por la siguiente
estructura.
Debes escribir la leyenda en tu cuaderno, si deseas puedes cambiar algunas
palabras que te parezcan difciles, pero no olvides considerar las caractersticas
de una leyenda aprendidas hasta el momento.
Ttulo de la leyenda:
Inicio:
Hace muchsimo tiempo atrs
Se cuenta que
Cierto da
Desarrollo:
De repente
Entonces
Luego
Desenlace:
-Finalmente
-Al final
-Por ltimo Clase 6: Yo tambin puedo ser escritor

Objetivo de aprendizaje: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en prrafos separados con punto aparte, utilizan conectores apropiados,
emplean un vocabulario preciso y variado, adecan el registro al propsito del texto
y al destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares
y el docente, corrigen la ortografa y la presentacin.
Concepto Clave: Leyenda
Inicio

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Completa el siguiente esquema indicando cules son los elementos de una

leyenda.
Leyenda
Qu es?

La estructura de la leyenda es:

Las leyendas intentan:

Desarrollo

Habilidades: Extraer informacin explcita e

implcita Reflexionar sobre el texto

Observa el Power Point que mostrar tu profesor(a) y planifica la elaboracin de

tu propia leyenda.
Responde las siguientes preguntas para la elaboracin de tu leyenda.
- Cules sern los personajes de tu historia?
-

Dnde se desarrollarn los acontecimientos?

Cul ser el conflicto de la historia?

Qu fenmeno de la naturaleza intentars explicar?

Elabora la leyenda en tu cuaderno. No olvides que tienes que guiarte por la

estructura correspondiente, escribir un ttulo acorde a la historia, escribir los
nombres con mayscula, punto seguido al finalizar una oracin y punto aparte al
finalizar un prrafo.

Cuando hayas terminado tu leyenda realiza una autoevaluacin de tu escritura

completando con una X la siguiente pauta.
Mi leyenda

Logrado

Medianamente
logrado

No logrado

Tiene un ttulo acorde a la

historia.
Presenta la estructura de una
leyenda.
Explica el origen de un
fenmeno de la naturaleza.
Se utiliza un vocabulario
adecuado y conectores para unir
las ideas.
Se respetan las maysculas y
los signos de puntuacin.
Cierre

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Realiza las correcciones que sean necesarias en tu leyenda y luego comprtela

con tus compaeros (as).

Luego de la exposicin de cada leyenda con ayuda de tu profesor(a) conversen

sobre los siguientes aspectos:
-

Les gust la leyenda que elabor su compaero (a)? Por qu?

Qu mejoraran en cada leyenda?
Qu otros personajes se podran incorporar?
Qu opinan del fenmeno que intenta explicar la leyenda?
Clase 7: Qu importante es leer noticias!

Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y comprender textos no

literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita, interpretando expresiones en lenguaje
figurado, comparando informacin, formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura, fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
Concepto Clave: Noticia
Inicio

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Antes de la lectura, responde las siguientes preguntas.

-

Has ledo o escuchado alguna vez una noticia? Menciona alguna.

Crees que es importante leer noticias? Por qu?

Marca con una X cul crees que es el propsito de las noticias.

_____ Para seguir indicaciones sobre algo.
_____ Para informarme sobre un hecho.
_____ Para entretenerme con una historia.

Lectura de noticias: Lee atentamente las siguientes noticias.

Toma atencin de la fecha en que fueron publicadas.
INASISTENCIA ESCOLAR
Como consecuencia de las denuncias hechas al Juzgado
de Polica Local por Carabineros, este Tribunal ha
condenado a pagar una multa de cinco pesos, a cada uno
de los padres de los escolares inasistentes a clases: Toms
Bustos y Jos Cuevas. Carabineros proseguir su campaa
de fiscalizacin para obtener una mayor asistencia y
proceder a detener a todo nio o nia con edad escolar
que en horas de clases sea encontrado en la calle.
Peridico: Los Tiempos. Fecha: 18/11/1938
PERRO BRAVO
En la casa de don Enrique Siegmund, calle de Baquedano, hay un
perro tan bravo que es una amenaza constante para los que tienen la
desgracia de encontrarse con l. Como esos animales imponen a su
dueo la obligacin de manejarlos amarrados, recomendamos al seor
Comandante de Polica, de nuestra referencia para que haga algo a
favor de las pantorrillas de los que transitan por la referida calle.
Peridico: El Victoria. Fecha: 18/03/1896

Desarrollo

Responde las siguientes preguntas acerca de los textos ledos.

- Qu te parecieron las noticias ledas? Justifica tu respuesta.
-

Cul es el propsito de cada noticia?

Crees que estos acontecimientos se mantengan hasta la vida actual? Justifica

tu respuesta.

Completa el siguiente recuadro con las similitudes y diferencias que existen en las
pocas en las que fueron escritas las noticias con vida actual.
Similitudes
Diferencias
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Cierre

Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Observa la presentacin Power Point que mostrar tu profesor(a) y realiza la

actividad de cierre en tu cuaderno.

Clase 8: Qu importante es leer noticias!

Objetivo de aprendizaje: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin

lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos, releer lo que no fue comprendido, visualizar lo que describe el texto,
recapitular.
Concepto Clave: Surf
Inicio

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Antes de la lectura, observa la imagen de la noticia que leers a continuacin y

responde las siguientes preguntas.
- Has ledo alguna noticia sorprendente sobre algn
animal? Explica.
- Reconoces el animal que aparece en la imagen?
Qu caractersticas tiene?
- De qu crees se tratar la noticia?

Lectura de una noticia: Escucha atentamente la lectura de la

noticia que realizar tu profesor(a) y sguela en silencio.
Un campeonato de perros surfistas
Ms de cincuenta perros, de varias razas y tamaos, participaron en un
campeonato de surf organizado, por sptimo ao consecutivo, en las playas de San
Diego, Estados Unidos.
El humano no tiene por qu ser el nico que haga surf, dicen sus
defensores. Adems, a los perros les encanta el agua, agregan.
Abbie Girl, una Kelpie australiana, fue la ganadora de este ao en la categora
pequeos, mientras un Golden Retriever lo hizo en la categora grandes.
Cada competidor tiene diez minutos para atrapar dos de sus mejores olas y
se toma en cuenta la duracin del viaje en la tabla.
El premio: unas vacaciones en un resort.
Fuente: Diario La Hora, Santiago, lunes 18 de junio de 2012.

Desarrollo

Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita

Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.

- Cul es la informacin que entrega la noticia leda?
-

Qu dicen los defensores del surf de perros para apoyar este deporte?

Marca con una X cul crees que es el propsito del texto ledo.
Entretener con una historia divertida
Narrar una historia fantstica
Informar sobre un suceso importante

Escribe con tus propias palabras la informacin que entrega el texto ledo
respondiendo las preguntas bsicas de la noticia.
Qu sucedi?
A quin le sucedi?

Dnde sucedi?

Cundo sucedi?
Por qu sucedi?

Cierre

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Qu opinas sobre que los perros realicen este tipo de deporte? Crees que los
perjudica o les favorece? Por qu? Escribe en tu cuaderno tu opinin sobre este
tema, justifica tus respuestas utilizando la informacin entregada en la noticia.
Busca una noticia que consideres interesante. Pgala en tu cuaderno y escribe
cul es tu opinin sobre la informacin que entrega.
Clase 9: Qu importante es leer noticias!

Objetivo de aprendizaje: Escribir correctamente para facilitar la comprensin por

parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas
en aos anteriores, adems de: escritura de ay, hay, ah, acentuacin de palabras
agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
Conceptos Clave: Defensor Competidor Resort
Habilidad: Reflexionar sobre el texto
Inicio
Escribe con tus propias palabras la informacin que entrega la noticia que
escogiste la clase anterior.
Qu sucedi?
A quin le sucedi?

Dnde sucedi?

Cundo sucedi?
Por qu sucedi?

Comparte con tus compaeros (as) la noticia escogida y explica por qu te

pareci interesante.
Comenten qu les pareci cada noticia y qu opinan de la informacin que
entrega.
Habilidades: Extraer informacin explcita
Desarrollo
e implcita Incrementar el vocabulario

Recuerda la noticia leda la clase anterior y responde las preguntas.

- Recuerdas qu informacin entregaba la noticia?
-

Quines eran los protagonistas del campeonato? Cul era el premio?

Escucha nuevamente la lectura de la noticia Un campeonato de perro surfistas y

verifica tus respuestas.
Lee atentamente las siguientes oraciones de la noticia y crea un significado para

cada una de las palabras destacadas.

El humano no tiene por qu ser el nico que haga surf, dicen sus defensores.
Cada competidor tiene diez minutos para atrapar dos de sus mejores olas.
El premio: unas vacaciones en un resort.
Defensores:
Competidor:
Resort:

Revisa en el diccionario los significados escritos y elabora en tu cuaderno

oraciones en donde utilices las palabras anteriores.
Observa atentamente el PPT que te mostrar tu profesor(a) y lee junto a tus
compaeros la informacin que se presenta.
Completa el siguiente recuadro segn las principales reglas ortogrficas.
Palabras

Esdrjulas

Graves

Agudas

En qu slaba se
acentan?
Cundo se
tildan?
Ejemplos: (2)

Cierre

Habilidad: Incrementar el vocabulario

Lee las siguientes preguntas y comenta las respuestas con tus compaeros(as).
- Qu aprendieron en la clase de hoy?
- Qu es una noticia?
- Qu preguntas responde una notica?
- Qu son las palabras agudas, graves y esdrjulas?

Busca en diarios o revistas dos palabras que correspondan a las clasificaciones

anteriores y pgalas en tu cuaderno detallando por qu estas llevan o no llevan
tilde.
Clase 10: Me convierto en periodista

Objetivo de aprendizaje: Participar activamente en conversaciones grupales sobre

textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de
la conversacin, expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas, formulando
preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin, demostrando inters ante lo
escuchado, mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros,
respetando turnos.
Concepto Clave: Periodista
Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Inicio

Escribe con tus propias palabras cul es el propsito de los textos informativos.

Cules son las preguntas bsicas que responden todas las noticias?

Marca con una X cules de las siguientes afirmaciones corresponden a

caractersticas de todas las noticias.
Las noticias verdaderas slo aparecen en el diario.
Las noticias nunca deben tener la opinin de quien la escribe.
Las preguntas que responden las noticias varan segn la informacin.
El propsito de la noticia es informar acerca de un acontecimiento.

Desarrollo

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Observa el Power Point que mostrar tu profesor(a) y planifica la elaboracin de

tu propia noticia.
Responde brevemente las preguntas bsicas de la noticia.
- Qu sucedi?
-

A quin o quines les sucedi?

Dnde ocurri?

Cundo ocurri?

Por qu ocurri?

Elabora la noticia en tu cuaderno. No olvides que tienes que guiarte por la

estructura correspondiente, escribir un titular acorde a la informacin que
entregue la noticia y realizar un dibujo representativo.
Respeta los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas aprendidas hasta
ahora.
Cuando hayas terminado tu noticia realiza una autoevaluacin de tu escritura
completando con una X la siguiente pauta.
Mi noticia

Logrado

Medianamente
logrado

No logrado

Presenta la estructura
correspondiente.
Tiene un titular acorde a la
informacin.
Responde todas las preguntas
bsicas de una noticia.
Utiliza un lenguaje adecuado y
no se entregan opiniones de
quien escribe.
Respetan signos de puntuacin y
las reglas ortogrficas
aprendidas.
Cierre

Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Realiza las correcciones que sean necesarias en tu noticia y luego comprtela con
tus compaeros (as).
Luego de la exposicin de cada noticia con ayuda de su profesor(a) conversen
sobre los siguientes aspectos:
- Les gust la noticia que realiz su compaero (a)? Por qu?
- Qu opinan de la informacin entregada en la noticia?
- Creen que la noticia explica de manera clara los acontecimientos? Por
qu?
- Falt incorporar algunos elementos? Cules?
Entrega tus opiniones con respeto hacia tus compaeros (as), fundamenta tus
respuestas y respeta los turnos para hablar.