Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3

INFORME FINAL
Cartula (Incluir facultad a la que pertenecen los estudiantes, curso, ttulo de la investigacin,
autores, ciudad, ao)
Dedicatoria
ndice
Resumen
Versin abreviada, pero comprensible del contenido de la investigacin.
Debe incluir los siguientes elementos: objetivo, metodologa usada, resultados principales,
conclusiones.
Debe permitir identificar rpidamente el contenido.
Debe ser conciso.
Debe reflejar el documento original.
Debe ser comprensible por s mismo sin tener que hacer referencia al artculo.

Captulo I: INTRODUCCION
1.1 Planteamiento del Problema
1.1.1 Realidad Problemtica
La realidad problemtica es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad
desde la amplia perspectiva del tema de investigacin. El tema es presentado en la
situacin actual, caracterizando al objeto de conocimiento (sntomas y causas) e
identificando situaciones futuras (pronstico). La realidad problemtica se basa en
evidencias empricas y documentales y orienta el estudio prospectivamente (control al
pronstico). La redaccin debe ser fluida y coherente, sin especificar ttulos ni subttulos e
ir de lo general a lo particular.
1.1.2 Formulacin del problema
Para la formulacin del problema de investigacin, debe usarse el tiempo presente as
como la voz pasiva. Sin embargo, si en el planteamiento se mencionan afirmaciones de
estudios realizados o datos empricos pasados deben ser mencionados en tiempo
pasado.
El problema se suele enunciar en forma interrogativa y explcita, conteniendo una o ms
variables. Es vlido tambin realizar sub preguntas, que corresponderan luego a
objetivos especficos.

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 1

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General
Engloba el problema a ser abordado por la investigacin y se redacta anteponiendo a la
oracin un verbo que indica una accin observable: Explicar, Demostrar,

Elaborar,

Determinar, Establecer, Mejorar, Proponer, entre otros.

1.2.2 Objetivos especficos
Constituyen los propsitos especficos por los cuales se puede lograr el objetivo general.
Considera logros que evidencien el desarrollo de las variables.
Los verbos que podemos utilizar en la redaccin de los objetivos especficos son:
Describir, Identificar, Formular, Determinar, Calcular, Reducir, Incrementar, Definir,
Explicar, Comparar, Disear, Elaborar, Evaluar, Estimar, Proponer entre otros.
Objetivo especfico 1.
Objetivo especfico 2.
Objetivo especfico 3.
Objetivo especfico n.
1.3 Justificacin
La justificacin del problema de investigacin significa dar un sentido de aplicacin al estudio
que se pretende realizar. Es decir, fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el
trabajo y sealar a quin o quines se beneficiara directa o indirectamente con este.
Esta justificacin debe seguir mnimamente los siguientes criterios:
- Justificacin terica. Seala por ejemplo la necesidad de llenar un vaco en la informacin
disponible o salvar incongruencias en la misma.
- Justificacin aplicativa o prctica. Fundamenta la necesidad y oportunidad de realizar el
trabajo como medio de solucin de problemas especficos.
- Justificacin valorativa. Explica la trascendencia cualitativa del trabajo.
- Justificacin acadmica. Explica la necesidad acadmica de realizar el trabajo.
Se redacta como un texto argumentativo (de corrido)

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 2

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3

1.4 Limitaciones
Seala las dificultades actuales para desarrollar el proyecto y las que pudieran aparecer
durante la realizacin del mismo. Es importante explicar adems por qu a pesar de estas
dificultades el trabajo sigue siendo vlido.

Captulo II: MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes
En esta seccin, el autor presenta investigaciones precedentes sobre el tema de investigacin,
que le sirven como referencia para el estudio. Los antecedentes pueden ser tericos y/o de
campo, recomendndose en caso necesario su divisin en nacionales e internacionales.
2.2 Bases Tericas
Revisin de Literatura o de Bibliografa sobre el tema de investigacin (Estado del arte).
Constituye el fundamento o sustentacin cientfica del trabajo de investigacin. Se puede
esquematizar en captulos y subcaptulos o enunciarse en forma escueta dependiendo de la
investigacin y caractersticas de la especialidad. No consiste slo en la presentacin de las
teoras o estudios sino en un anlisis crtico o comentado de las mismas. La exposicin debe ir
de los aspectos generales a los particulares relacionados directamente con el tema. El marco
terico no requiere ser exhaustivo pero s se exige que sea representativo y de acuerdo a
informaciones actualizadas.
Es importante considerar el uso de las citas bibliogrficas de acuerdo a los estndares de
redaccin cientfica determinados por la Universidad.
2.3 Marco conceptual
En esta seccin, el autor especifica las definiciones de las variables de estudio, asumidas como
parte del trabajo de investigacin. Ello indica cmo comprende el investigador las mismas as
como la forma de controlarlas y evaluarlas.

Captulo III: MATERIAL Y METODOS

3.1 Tipo de Investigacin
Los tipos de investigacin cuantitativas dependen del alcance que puede tener la investigacin.
La eleccin de un tipo de investigacin depende de dos factores:
-

del estado del conocimiento sobre el tema.

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 3

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
-

del enfoque que se pretenda dar al estudio.

3.1.1 Segn el propsito

a. Investigacin bsica: es un tipo de investigacin eminentemente terica, orientada a
la bsqueda de nuevos conocimientos tericos a efectos de corregir, ampliar o
sustentar mejor la teora existente. Este tipo de investigacin no tiene fines prcticos
inmediatos. Es conocida tambin como investigacin pura o fundamental.
b. Investigacin aplicada: es un tipo de investigacin que toma lo que, en materia de
conocimiento, ha logrado la investigacin pura, a efecto de hacer un serio esfuerzo por
convertirlo en tecnologa; es decir, tiene fines prcticos y no se esfuerza por el
desarrollo de conocimientos tericos de valor universal.
c. Investigacin sustantiva: este tipo de investigacin, tiene mucha similitud con la
investigacin pura, en cuanto a la esencia de sus propsitos; sin embargo, en lo que a
su especialidad respecta, cada una de ellas cumple funciones que lo diferencian. En lo
que a la investigacin sustantiva se refiere, podemos decir que trata de los problemas
tericos, sustantivos o especficos para describir, explicar, predecir o retrodecir
determinada realidad o un aspecto de ella.
d. Investigacin tecnolgica: este tipo de investigacin, que podramos llamarla
instrumental u operativa, parte de los conocimientos terico-cientficos producidos por
la investigacin pura y/o la investigacin sustantiva para seleccionar y organizar reglas
tcnicas cuya aplicacin permite la operatividad de la tcnica y los cambios en la
realidad de las diferentes reas del saber.
3.1.2 Segn el diseo de Investigacin
Puede ser:
a. Pre experimental.
Los diseos pre-experimentales no son adecuados para el establecimiento de
relaciones causales. Consideran que pueden utilizarse como ensayos de otros
experimentos.
b. Cuasi experimental.
Se manipulan deliberadamente, al menos, una variable independiente para analizar su
efecto y relacin con una o ms variables dependientes. Se diferencian de los
experimentos puros en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse
sobre la equivalencia inicial de los grupos. En estos diseos, los sujetos no se asignan
al azar a los grupos ni se emparejan, sino que dichos grupos ya estn formados antes
del experimento: son grupos intactos.

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 4

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
c. Experimental puro.
Se ocupa de la orientacin dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de
las ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial
del mtodo utilizado. La ley de la variable nica debe cumplirse en toda situacin
experimental. Esta investigacin se presenta mediante la manipulacin de una variable
no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de escribir de
qu modo y por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular.

d. No Experimental, Transeccional o transversal: Exploratorio / Descriptivo /

Correlacional-causal.
Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo
momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es describir variables y
analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado.
Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar
la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables.
Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre
dos o ms variables en un momento determinado.
Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las
causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el
investigador los observa y reporta.
e. Longitudinal o evolutivo: Diseo de tendencia / Diseo de anlisis evolutivo de
grupos / Diseo panel.
Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a travs del
tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio,
sus determinantes y consecuencias.
Diseos longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a
travs del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna poblacin en
general.
Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohort: son estudios que
examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos.
Atencin a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera,
generalmente la edad, grupos por edad.

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 5

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos
anteriormente sealados, slo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los
tiempos o momentos.
3.2 Diseo de la investigacin
3.2.1 Hiptesis
3.2.1.1 Planteamiento de la hiptesis
Es la alternativa que el investigador propone como solucin al problema de
investigacin. Debe ser explcita, unvoca, coherente, demostrable y formalmente
lgica. En algunos casos la hiptesis se puede subdividir en sub hiptesis.
3.2.1.2 Operacionalizacin de variables
Proceso por el cual se convierte a una variable en un elemento capaz de ser
directamente medible a travs de un conjunto de operaciones secuenciales.
Requiere del

establecimiento de dimensiones e indicadores especficos de

medicin.
Ejemplo 1:
VARIABLE
Posicionamiento

DEFINICIN
CONCEPTUAL
Lugar en la
percepcin mental
que posee un cliente
o consumidor de una
al compararlo con
otros productos o
marcas de la
competencia. Su
conocimiento permite
elaborar estrategias
para diferenciar el
producto y asociarlo
con los atributos
esperados por el
cliente.

Docentes del rea de Estadstica

DIMENSIONES
Recordacin de marca
Tipos de posicionamiento

Lealtad de marca

Fidelizacin del
consumidor

INDICADORES
Nivel de recordacin
% por Atributo
% por Estilo de vida
% por Calidad
Percepcin de lovemark
Nivel de satisfaccin del
cliente por la atencin
Nivel de satisfaccin por el
producto
Grado de fidelizacin

Pgina 6

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
Ejemplo 2:

VARIABLE
Estilos de
afrontamiento

DEFINICIN
CONCEPTUAL
Respuestas
cognitivas,
emocionales y
conductuales
estables que se
ponen en marcha
ante una situacin,
evaluada por la
persona como
amenazante o
desbordante de los
recursos, con la
intencin de
manejarla (Lazarus
y Folkman, 1986).
Los mismos se
categorizan de la
siguiente forma:
Afrontamiento
Racional (dirigido a
la solucin del
problema);
Afrontamiento
Emocional
(involucrarse en la
experimentacin de
estados afectivos
negativos ante los
problemas); y
Afrontamiento de
Evitacin (obviar
que la situacin
estresante ha
ocurrido) y
Afrontamiento por
Desapego
Emocional (intentar
poner la situacin
en perspectiva y no
involucrarse
afectivamente)
(Roger y cols.,
1993).

Docentes del rea de Estadstica

DEFINICIN
OPERACIO
NAL
Puntuacione
s obtenidas
en la escala
Coping Style
Questionnari
e (CSQ Cuestionario
de
Afrontamient
o) de Roger
y cols.
(1993) de 40
tems que
describen
manifestacio
nes
conductuale
s, cognitivas
y
emocionales
, respecto a
los cuales
las personas
deben
indicar la
frecuencia
con la que
reaccionan
de esa
manera
cuando las
situaciones
le molestan,
en un rango
que va
desde 1
Nunca hasta
4 Siempre,
que fueron
divididos
luego del
pilotaje en
este estudio
en las 4
dimensiones
ya
nombradas.
Siendo los
puntajes
altos ndice

DIMENSIONES
Resolucin
de
problemas
(REP

Autocrtica
(AUC)

Expresin
emocional
(EEM)

Pensamiento
desiderativo
(PSD)

TEMS
Luch para resolver el
problema (1)
Me esforc para resolver los
problemas de la situacin
(9)
Hice frente al problema (17)
Supe lo que haba que
hacer, as que dobl mis
esfuerzos y trat con ms
mpetu de hacer que las
cosas funcionaran (25)
Mantuve mi postura y luch
por lo que quera (33)
Me culp a m mismo (2)
Me di cuenta de que era
personalmente responsable
de mis dificultades y me lo
reproch (10)
Me critiqu por lo ocurrido
(18)
Me recrimin por permitir
que esto ocurriera. (26)
Fue un error mo, as que
tena que sufrir las
consecuencias (34)
Deje salir mis sentimientos
para reducir el estrs (3)
Expres mis emociones, lo
que senta (11)
Analic mis sentimientos y
simplemente los dej salir
(19)
Dej desahogar mis
emociones (27)
Mis sentimientos eran
abrumadores y estallaron
(35)
Dese que la situacin
nunca hubiera empezado (4)
Dese que la situacin no
existiera o que de alguna
manera terminase (12)
Dese no encontrarme
nunca ms en esa situacin
(20)
Dese poder cambiar lo que
haba sucedido (28)
Me imagin que las cosas
podran ser diferentes (36)

Pgina 7

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
Encontr a alguien que
escuch mi problema (5)
Habl con una persona de
confianza (13)
Dej que mis amigos me
echaran una mano (21)
Pas algn tiempo con mis
amigos (29)
Ped consejo a un amigo o
familiar que respeto (37)
Reestructur
Repas el problema una y
acin
otra vez en mi mente y al
cognitiva
final vi las cosas de una
(REC)
forma diferente (6)
Cambi la forma en que
vea la situacin para que
las cosas no parecieran tan
malas (14)
Me convenc de que las
cosas no eran tan malas
como parecan (22)
Me pregunt qu era
realmente importante y
descubr que las cosas no
estaban tan mal despus de
todo (30)
Me fij en el lado bueno de
las cosas (38)
Evitacin de No dej que me afectara;
problemas
evit pensar en ello
(EVP)
demasiado (7)
Trat de olvidar por
completo el asunto (15)
Me comport como si nada
hubiera pasado (31)
Evit pensar o hacer nada
(39)
Retirada
Pas algn tiempo solo (8)
social (RES) Evit estar con gente (16)
Ocult lo que pensaba y
senta (24)
No dej que nadie supiera
como me senta (32)
Trat de ocultar mis
sentimientos (40)
Aplicacin de la escala de Likert con 0: en absoluto; 1: un poco; 2: bastante; 3: mucho; 4: totalmente
de ms uso
del estilo de
afrontamient
o especfico.

Docentes del rea de Estadstica

Apoyo
social (APS)

Pgina 8

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
Ejemplo 3:
VARIABLE

DEFINICIN
CONCEPTUAL

Rendimiento

Grado de logro

Acadmico

promedio de las

en Lengua 1.

dimensiones

DIMENSIONES

INDICADORES

Calificativo promedio final en

Comprensin de lectura.

comprensin lectora, obtenido

durante el semestre acadmico.

establecidas para
Calificativo promedio final en

desarrollar en el
curso Lengua 1.

Redaccin de textos.

redaccin de textos, obtenido

durante el semestre acadmico.

Exposicin de ideas.

Calificativo promedio final en

exposicin de ideas, obtenido
durante el semestre acadmico.

Ejemplo 4:
VARIABLES

DEFINICIN

DIMEN-

SUBDIMEN-

CONCEPTUAL

SIONES

SIONES
Tipografa

ITEMS

Caracters-

Elementos

Lenguaje

Tipo de letra.

ticas

comunicacionales de

Visual

comunica-

carcter visual y

cionales

textual

visuales y

que se exhiben

Color.

textuales de

en las portadas de

Movimiento /Ritmo.

las portadas

diario satlite como

Mensaje visual proyectado.

del diario

forma de impactar al

Lenguaje

satlite

pblico en las noticias

Textual

Tamao.
Espaciado.
Imgenes

Titulares

Composicin.

Encabezado, Folio, cintillo,

antettulo, epgrafe.

Sintaxis

Redaccin del titular.

Tema.
Organizacin del texto.
Tipo y caractersticas del
vocabulario.

Semntica

Significacin de los trminos.

Pragmtica

Manual de Estilo.
Relacin con el tipo de
Pblico.

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 9

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3
3.2.2 Poblacin y muestra
3.2.2.1 Poblacin.
Especifica el conjunto total de individuos, objetos o circunstancias de los sujetos
con caractersticas comunes observables en un lugar y momento determinado.
3.2.2.2 Unidad de anlisis
Especifica el individuo, objeto o circunstancia que proporcionar la informacin
para el estudio y/o del cual se toman las mediciones u observaciones.
3.2.2.3 Muestra.
Especifica el tipo de muestreo y segn este, la frmula estadstica utilizada para
definir el nmero de la muestra u otros criterios establecidos para determinarla.
3.3 Diseo de contrastacin
Aqu el investigador explica, procurando graficar, la secuencia y la concatenacin de los pasos
que seguir para validar las hiptesis, aplicando reactivos y controlando las variables, segn
sea el caso y/o contestar las interrogantes del problema. Asimismo explica los recursos que
utilizar para contrarrestar la accin de posibles factores contaminantes. Los procedimientos de
colecta de datos, su secuencia, su concatenacin y los mecanismos de control son elementos
bsicos del plan que el investigador se propone seguir para despejar las incgnitas del
problema. Es necesario, adems, utilizar tcnicas para controlar las variables intervinientes o
variables extraas.
3.4 Tcnicas, procedimientos e instrumentos
3.4.1 De recoleccin de datos
Detalla las tcnicas, instrumentos y procedimientos que se utilizarn para recopilar la
informacin, de tal modo que se facilite la rplica del estudio. Los instrumentos
elaborados por el autor o autores deben describirse y justificarse. Los instrumentos
estandarizados deben referenciar la fuente original. Todo instrumento debe haber sido
validado antes de su aplicacin.
3.4.2 De procesamiento de datos
Detalla las tcnicas, instrumentos y procedimientos que se utilizarn para procesar y
analizar la informacin, de tal modo que se facilite la rplica del estudio. Los instrumentos
elaborados por el autor o autores deben describirse y justificarse. Los instrumentos
estandarizados deben referenciar la fuente original. Todo instrumento debe haber sido
validado antes de su aplicacin.
Docentes del rea de Estadstica

Pgina 10

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3

Captulo IV: Resultados

Comprende los resultados de la medicin de los indicadores correspondientes a la variable
dependiente, bajo los efectos de la variable independiente.
Deben presentarse sin comentarios ni juicios de valor.
Incluye anlisis estadsticos cuando proceda.
Tablas, grficos o fotos deben llevar una referencia en el texto, numeracin y ttulo explicativo.
Adems, se elabora un texto argumentativo de discusin a travs del cual el autor valida su
hiptesis, tomando como sustento los resultados obtenidos en la medicin de indicadores y la
prueba de hiptesis.

Conclusiones
Las conclusiones se redactan en relacin a los objetivos planteados. La primera conclusin debe
responder si se logr o no el objetivo general y especificar alguna evidencia de ello.
Las dems conclusiones responden a los objetivos especficos en el orden en que fueron
planteados.
Debe reflejar capacidad de anlisis del autor.
Se comparan con otros trabajos similares publicados.

Recomendaciones
Las recomendaciones deben ser dirigidas a todos los actores interesados en el estudio. Por
ejemplo, a la empresa, a otros investigadores interesados en el tema, a otros profesionales de la
especialidad, entre otros.

Fuentes de Referencia (Mtodo de APA)

Presenta las referencias del material bibliogrfico utilizado para la elaboracin de Informe de Tesis.
Requiere el cumplimiento de los estndares de redaccin cientfica establecidos por la Universidad.

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 11

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3

Anexos
En anexos puede ir:
El formato de los instrumentos de registro utilizados (formato de encuesta, gua de entrevista,
ficha de observacin, etctera).
La transcripcin de la norma en caso exista un marco legal referencia. - Otros documentos.
Cada uno de los instrumentos, evidencias u otros insertados en los anexos, va en hoja
independiente. No pueden ir dos anexos en una misma hoja. Cada hoja que contiene un anexo
debe ser numerada: ANEXO N 1. Ttulo del anexo.

Observacin:
La presentacin del informe debe ser empastado o espiralado. Adems debe adjuntar CD
conteniendo informe final, base de datos en Excel y la exposicin en PPT.

Docentes del rea de Estadstica

Pgina 12

Docentes del rea de Estadstica

Descripcin detallada del

contenido del informe para el T3

Pgina 13