RESUMEN DEL TEXTO EDUCAR EN LA ALDEA GLOBAL DEL ESCRITOR HERNANDO

GOMEZ BUENDIA
La educacin es el pasaje directo de los individuos al conocimiento y a la aldea global.

Pero

esta, est siendo afectada por la revolucin del saber y el proceso de globalizacin. Por un lado,
la teleinformtica y la abundancia de publicaciones cientficas e internalizacin de la cultura
ofrecen herramientas valiosas para la educacin en todos sus niveles. Pero por el otro, la
multiplicidad de mensajes contradictorios y la crisis del empleo plantean complejos retos para el
sistema educativo. Educar en la aldea global es una tarea desafiante pues existen una serie de
tensiones que tocan el quehacer educativo, estas son:
1. Educacin para todos o para la minora?
El fantasma de la desigualdad es el pan de cada da en todas las sociedades, esta problemtica
est presente en todo mbito de la vida del ser humano. Si nos detenemos en el plano
educacional, existe un interrogante acerca de si se debe formar a unos pocos para que ingresen a
la aldea global o se forma a todos los ciudadanos para el nuevo siglo. Cada quien elige la opcin
que ms le conviene. Ahora bien, no es un secreto que la base de toda democracia es la igualdad
de oportunidades, por lo tanto, la educacin debe girar en torno a la inclusin, debe ser de calidad
y universal, que permita a las naciones el crecimiento econmico, la integracin nacional y la
superacin de la pobreza.
2. Educacin para ayer o para maana?
La primera tarea de la educacin es asegurar la estabilidad del orden social y la continuidad de la
memoria colectiva. Pero, los seres humanos estn en un tiempo de cambio ubicuo, de manera que
educar hoy es educar para el cambio. Esto es, educar para aprender a aprender, para plantear y
resolver problemas inditos, para la empleabilidad, para la incertidumbre y para la libertad.
3. Educacin globalista o localista?
Para que la educacin sea pertinente y se ajuste a las necesidades de la poblacin, debe fortalecer
la identidad de lo propio, conocer la realidad del entorno, aterrizar a las escuelas y alfabetizar a
las minoras tnicas en su idioma materno. Pero, igualmente, se habla de educar en valores y
saberes universales, de ensear la lengua de la aldea global, de superar el provincialismo y de
formar para la tolerancia. En este sentido se dice entonces, que el desarrollo cognoscitivo necesita

tanto de la referencia constante a la realidad concreta, como de la generalizacin a partir de esa

realidad.
4. Educacin mediata o inmediata?
La educacin est obligada a insistir menos en la entrega de informacion inmediata y mas en
formar destrezas necesarias para localizar, evaluar, seleccionar, procesar y asimilar informacion.
Las tecnologas de la informacion y la comunicacin abren nuevos caminos al aprendizaje y
sugieren nuevas formas de transmisin, acumulacin y manipulacin del saber social.
5. Educacin para el saber o para la vida?
Para unos, la escuela debe seguir siendo el espacio en el cual circulan de forma sistemtica los
conocimientos de la sociedad. Otros por su parte, insisten en la contextualizacin y
complementacin de los saberes que circulan dentro de la escuela tanto desde la perspectiva del
individuo como de la comunidad.

Referente bibliogrfico
GOMEZ BUENDIA ,H.(1998).por que y para que educar? En PNUD (Ed.), Educacin: la
agenda del siglo XXI (pgs..43-45). Colombia :Tercer Mundo