Formato Planeacion 2 Do Espa

PLANIFICACIONES
SEMANALES DEL PRIMER

BLOQUE DEL CICLO
ESCOLAR 2015 2016
*** SEGUNDO GRADO ***
Visita:
http://materialeducativo.org
&
http://educacionprimaria.mx
Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
LECCIN
1. Nuevos
Amigos.
2. El lugar donde
vivo
Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre..
BLOQUE
Que los alumnos:

Desarrollen habilidades para expresarse oralmente, mediante su presentacin ante el grupo, con la
finalidad de que se conozcan.
Apliquen su conocimiento de las letras al identificar nombres que inician o terminan igual que el suyo.
Utilicen la escritura como medio para registrar informacin, al anotar los nombres de sus compaeros.
Describan el lugar donde viven, mencionando las caractersticas bsicas para reconocerlo.
Reconozcan a la escritura como un medio para registrar informacin, al escribir los datos de su
domicilio.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI
Mejora de los aprendizajes
AS
CONTENIDOS
Normas de participacin para el intercambio
comunicativo.
Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda
e informacin.
Alternancia de turnos y escucha atenta y
respetuosa.
Discursos orales y sus funciones.
Descripcin de objetos, personas o lugares:
caractersticas fsicas y de modo de ser.
Caractersticas de los textos escritos.
El texto escrito como medio para registrar,
informar, apelar, explicar, opinar, relatar y divertir,
expresando
sentimientos,
experiencias
y
conocimientos.
Sistema de escritura.
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
convencional de letras en palabras.
Descripcin de objetos, personas o lugares:
caractersticas fsicas y de modo de ser.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pgina 10-13.
Formato para el
directorio del grupo.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de
las participaciones de los
alumnos en la realizacin de
las actividades.
Notas en el cuaderno.
Uso de maysculas en los
nombres propios.
Directorio del grupo.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
Semana 3. Del 7 al 11 de septiembre.
BLOQUE
Que los alumnos:

Comparen palabras semejantes en su sonido, pero diferentes en significado, divirtindose mediante un
juego del lenguaje.
PROPSITO
Identifiquen la relacin sonoro-grfica en palabras semejantes, mediante el reconocimiento de las letras

que cambian y las hacen diferentes.
Escriban expresiones semejantes a las que leyeron, mediante la modificacin de algunas palabras y el
uso de la rima.
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Convivencia escolar
LECCIN
CONTENIDOS
3. Qu te gusta
ms?
Estrategias de comprensin lectora.

Conocimientos previos. Predicciones. Propsitos de
lectura. Inferencias.
Localizacin de informacin explcita.
Interpretacin de palabras y expresiones a partir
del significado global y especfico.
Juegos de lenguaje..
4. En qu son
diferentes?
5. Terminan
igual?
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
Produccin de textos.
Escritura de textos, palabras, oraciones y prrafos.
paleta
Relacin
sonoro-grfica
y
valor
sonoro
maleta
Caractersticas de
los textos escritos.
carreta
Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas,
helado
rimas y trabalenguas.
bicicleta
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
REFERENCI
AS
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 14-17.
Libro de Lectura.
Reproductor de
sonido y una cancin
donde prevalezca la
rima.
Letra de una
cancin.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
Notas y ejercicios en el
cuaderno.
Identificacin de rimas en
una cancin.
ratones
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
BLOQUE
Que los alumnos:

Identifiquen y usen sustantivos comunes y adjetivos calificativos al escribir expresiones descriptivas.
PROPSITO
Utilicen estrategias de comprensin lectora para identificar la estructura de una leyenda y su contenido.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Convivencia escolar
LECCIN
6. Sustantivos y
adjetivos
7. Una leyenda
africana.
Libro de texto. Pginas 18-21.
CONTENIDOS
Adjetivos, sustantivos propios y comunes, verbo,
expresiones de tiempo, frases comparativas.
Adjetivos.
Conocimientos previos. Predicciones. Inferencias.
Propsitos de lectura.
Pertinencia de las predicciones e inferencias.
Localizacin de informacin explcita.
Cuentos, leyendas y mitos: ttulo, personajes,
inicio, desarrollo y final.
REFERENCI
AS
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 18-21.
Hojas con ejercicios
de sustantivos y
adjetivos.
Libro de lectura.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
Descripciones de objetos.
SECUENCIA DIDCTICA
LUNES
Entregare a los nios una hoja con una serie de dibujos para que escriban su nombre.
Objetocuchillo
de metal delgado y filoso quepelota
sirve para cortar.
cuchillo:
Ejemplo:
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
BLOQUE
Que los alumnos:

Mejoren su comprensin lectora al identificar los distintos sujetos que aparecen en las oraciones.
PROPSITO
Apliquen lo que han aprendido sobre el sujeto y los adjetivos al completar una serie de oraciones.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
REFERENCI
AS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Convivencia escolar
LECCIN
CONTENIDOS
8. Las oraciones.
9. El sujeto de la
oracin.
Correspondencia entre oralidad y escritura: orden
de las palabras en la oracin. Segmentacin de la
escritura en los textos.
10. Cmo son

los sujetos?
Oracin simple: sujeto.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pgina 22-26.
Tarjetas con
palabras y
oraciones.
Hojas con ejercicios.
expresiones de tiempo, frases comparativas.
Oracin simple: sujeto.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
cuaderno y el libro de texto.
Formacin y escritura de
oraciones.
Identificacin del sujeto de
la oracin.
SECUENCIA DIDCTICA
LUNES
Un oso
______________
______________
Integrare equipos pequeos.
A cada
uno darle un sobre ycon
palabras
con ellas intenten
El perropara
gordoque
y hambriento
se
Los
nios
pequeos
leen
un
formar una oracin. Ejemplo:
atac a un hombre en el bosque. saborea un hueso de pollo.
libro de aventuras.
hueso gordo
un
El saborea de pollo
perro
se
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
Semana 6. Del 28 de septiembre al 2 de octubre.
BLOQUE
Que los alumnos:

Utilicen algunas estrategias de comprensin lectora previas a la lectura de una fbula.
Conozcan las partes que forman los libros y utilicen el ndice para localizar un texto.
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Que los alumnos:

Analicen el significado de algunas palabras y expresiones con apoyo del diccionario o con base en el
contexto de la fbula para mejorar su comprensin lectora.
Que los alumnos:
Comprendan los sucesos de la fbula para que la narren a sus compaeros y familiares.
Identifiquen el inicio, el final y la moraleja de la fbula leda.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 27-32.
AS
Libro de lectura.
LECCIN
CONTENIDOS
11. La Cigarra y
la Hormiga.

Conocimientos previos. Predicciones. Propsitos de
lectura.
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Libros y Revistas: ttulo, portada, subttulos, ndice,
pginas, cuerpo, apoyos grficos, contraportada.
12. Palabras
desconocidas de
la fbula
13. Qu ocurri
en la fbula?

Interpretacin del significado de palabras y
expresiones por el contexto o con apoyo del
diccionario.
Inferencia. Localizacin de informacin explcita.
Cuentos, fbulas, leyendas y mitos: ttulo,
personajes, inicio, desarrollo y final.
Narracin de cuento, fbula, leyenda y noticia:
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 27-32.
Libro de lectura.
Fbulas.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
cuaderno.
Identificacin del inicio, el
desarrollo y el final de la
fbula, as como de la
moraleja.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
Semana 7. Del 5 al 9 de octubre.
Que los alumnos:

Analicen situaciones narradas en la fbula y expresen sus opiniones en forma justificada.
Participen en una discusin exponiendo sus opiniones.
Conozcan la forma correcta en que se deben escribir algunas palabras con h, partiendo de sus dudas al
respecto.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 33-35.
AS
Libro de lectura.
LECCIN
14. Las
opiniones.
15. Estn bien
escritas las
palabras de la
fbula?
BLOQUE
CONTENIDOS
comunicativo.
Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda
e informacin.
Discusin temtica y organizativa: problema,
opiniones justificadas y acuerdos.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 33-35.
Libro de lectura.
Irregularidades
en
la
correspondencia
sonorogrfica: h, gue, gui, ge, gi.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
Escritura de palabras con h
y sus derivados.
Uso de las slabas gue-gui
en la escritura de palabras.
SECUENCIA DIDCTICA
LUNES
Presentare ejemplo de situaciones, para que los alumnos expresen sus opiniones. Ejemplo: El
piquete de una abeja es doloroso?, las nias tienen derecho a jugar futbol?, etc.
Despus de que los alumnos expresan sus opiniones, comentare que stas siempre estn
basadas en lo que uno piensa.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
Semana 8. Del 12 al 16 de octubre
BLOQUE
Que los alumnos:

Comprendan un texto breve, mediante el anlisis de las expresiones que contiene.
PROPSITO
Identifiquen los distintos significados de la palabra slo y solo.

Continen avanzando en la comprensin y uso de la segmentacin de palabras en la escritura.
Reconozcan el valor sonoro convencional de la k y su empleo en palabras del espaol.
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
REFERENCI
AS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
LECCIN
16. Canek dijo.
17. Las palabras

de Canek
Convivencia escolar
CONTENIDOS
Conocimientos previos.
Predicciones. Propsitos de lectura.
Pertinencia de las predicciones e inferencias.
Comprobacin de propsitos de lectura.
comunicativo.
Alternancia de turnos y escucha atenta y
respetuosa.
Libro de texto. Pginas 36-40..

Libro de Lectura.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 36-40..
Libro de Lectura.
Libros y revistas.

Escritura de textos, palabras, oraciones y prrafos.
Segmentacin de la escritura.
Irregularidades
en
la
correspondencia
sonorogrfica: gue-gui.
SECUENCIA DIDCTICA
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
Escritura de oraciones
usando las palabras "solo" y
"slo".
Escritura de palabras con
"k".
Segmentacin de palabras.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

GRADO: X GRUPO : X
TIEMPO
Semana 9. Del 19 al 23 de octubre.
BLOQUE
Que los alumnos:

Imaginen una historia a partir de la lectura de un cuento que slo tiene imgenes.
Lean oraciones que describen partes de la historia y las completen con los verbos adecuados, como
preparacin para la escritura del cuento que inventarn.
PROPSITO
Creen un cuento a partir de las imgenes observadas.

Planifiquen, escriban, revisen y corrijan un prrafo del cuento a partir de una de las imgenes y
contribuyan a la posterior conformacin colectiva de la historia para mostrarla a sus familiares.
Realicen la segunda revisin y correccin del borrador del prrafo que escribieron.
Escuchen y participen en la lectura de la versin final del cuento y la copien para mostrarla a sus
familiares.
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
RUTA DE
MEJORA
LECCIN
18. Da de
tianguis.
19. El plan y la
escritura del
cuento.
20. El cuento
terminado.
Convivencia escolar
CONTENIDOS
Conocimientos previos.
Predicciones.
Propsitos de lectura.
Libros y Revistas: ttulo, portada, subttulos, ndice,
pginas, cuerpo, apoyos grficos, contraportada.
expresiones de tiempo,frases comparativas.
Narracin de cuento, fbula, leyenda y noticia:
inicio desarrollo y final, personajes, orden de
sucesos; de noticias: lugar, tiempo, suceso, orden
cronolgico.
Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y
APRENDIZA
JES
ESPERADO
S
REFERENCI
AS
Libro de texto. Pginas 41 a la 48.

Libro de Lectura.
MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 41 a la 48.
Libro de Lectura.
EVALUACIN Y
EVIDENCIAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
las actividades.
Uso de verbos en oraciones.
Narracin de un cuento.
Plan de escritura del cuento.
Cuento escrito (ortografa,
puntuacin e ideas
ordenas).
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
_______________________________
____________________________________
PROFR.

Formato Planeacion 2 Do Espa

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Formato Planeacion 2 Do Espa

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

PLANIFICACIONES

SEMANALES DEL PRIMER

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre..

Que los alumnos:

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 3. Del 7 al 11 de septiembre.

Que los alumnos:

Identifiquen la relacin sonoro-grfica en palabras semejantes, mediante el reconocimiento de las letras

Estrategias de comprensin lectora.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 4. Del 14 al 18 de septiembre.

Que los alumnos:

Libro de texto. Pginas 18-21.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 5. Del 21 al 24 de septiembre.

Que los alumnos:

10. Cmo son

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 6. Del 28 de septiembre al 2 de octubre.

Que los alumnos:

Que los alumnos:

Estrategias de comprensin lectora.

Estrategias de comprensin lectora.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 7. Del 5 al 9 de octubre.

Que los alumnos:

Semana 8. Del 12 al 16 de octubre

Que los alumnos:

Identifiquen los distintos significados de la palabra slo y solo.

17. Las palabras

Libro de texto. Pginas 36-40..

Estrategias de comprensin lectora.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

Semana 9. Del 19 al 23 de octubre.

Que los alumnos:

Creen un cuento a partir de las imgenes observadas.

Libro de texto. Pginas 41 a la 48.

Das könnte Ihnen auch gefallen