PRODUCTOS DE TRABAJO ZONA 077-PUEBLO VIEJO

PRIMARIA ESTATAL
SEXTA SESIN ORDINARIA DEL CTE. 29 ABRIL 2016
RAFAEL VALENZUELA 30EPR1818O

PRIMER MOMENTO UNA ESCUELA QUE TOMA DECISIONES

3.- Analicen el siguiente esquema: Destaquen la definicin, instancia, mbitos y condiciones para el ejercer la autonoma
de gestin escolar:

4. A PARTIR DE SU ANLISIS RESPONDAN:

 Ejercen la autonoma de gestin en su escuela? De qu manera lo hacen?

Si. Mediante el dilogo constante con mi compaera docente para tomar acuerdos para la mejorar del
aprendizaje. Adems con el los acuerdos con los padres de familia
Qu retos y desafos les ha representado?
Retos: mejorar los niveles de aprendizaje
Desafos: Cambio de ideologa en ciertos padres.
En qu mbitos se centra la toma de decisiones? Cules mbitos consideran menos?
Todos son importantes porque todos ayudan entre s a la mejora de la calidad educativa
Qu decisiones del colectivo han favorecido la mejora de los resultados de aprendizaje? y cules han promovido
para la permanencia de todos sus alumnos hasta el trmino de su escolaridad?
En lo colectivo: las actividades del PETE
Para la permanencia: actividades que involucren a la comunidad y padres de familia,
Qu condiciones necesitan fortalecer para tomar y ejecutar decisiones ms pertinentes en las sesiones de
Consejo Tcnico Escolar? Qu proponen al respecto?
Asesora con los padres de familia y el trabajo colegiado durante el CTE.

SEGUNDO MOMENTO. AVANCES EN LO INDIVIDUAL

5. Recuperen el cuadro elaborado en las actividades 7 y 8 de la quinta sesin ordinaria del CTE. 2015 2016.
(ESTE CUADRO MAESTROS DEL CTE ANTERIOR)
Grado y grupo 1
Situacin de
A6
No. Alumnos
Requie Requie Requiere
No se
re
re
apoyo en
involuc
apoyo
apoyo
matemti ra en
lectura en
cas
la
escritu
clase
ra

1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
1
2
3
1
2
3

PRIMERO
ARELY
FIDEL
DANIELA
SEGUNDO
FRANCO
LORENA
GUADALUP
E
RAUL
ANGEL
TERCERO
ALEXA
LUIS
CUARTO
CELESTE
PEDRO
NOHEMI
QUINTO
LUISA
CRISTIAN
EDUARDO
SEXTO

X
X

X
X

mis alumnos en relacin a*:

Alumnos
con
dificultades
para
autorregula
rse o
relacionars
e.
X

X
X
X
X

Falta
de
maner
a
consta
te

X
X
X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X

Otros
indicadore
s
propuestos
por el
docente.

Promedio de
calificacin por
bimestre
1o.
2o.
3o.

6.5
8
9

7.3
7.5
8.3

7.9
8.2
8.8

6.3
7.7
9

7.4
7.6
8.3

8.2
7.5
8.8

6.8
8.8

7.5
9

8.8
8.8

8.5
7.5

8.8
8.2

9
8.6

7
7.8

6
8

7
9

8.8
7
6.3

8.5
7
6

8.8
8
7

1
2
3
Tot
al:

BLAIR
PAOLA
MICHELL
19

X
X
X
6

X
X
X

10

6.3
7
8

10

8.8
8
8

9.3
9
9

6. Tomando como referencia estos resultados, actualice los datos de sus alumnos que requieren mayor apoyo para ser promovidos
al siguiente ciclo escolar.
7. Incorpore una columna con el nombre de Iniciativas pedaggicas para las acciones que implementar.
8. Analice la situacin de cada alumno y establezca la accin o iniciativa pedaggica para mejorar su aprendizaje.

Cuadro por grupo con la situacin de avance en los aprendizajes de

cada alumno.

ARELY

FIDEL

DANIELA

Iniciativas pedaggicas
para alumnos que requieren
mayor apoyo para ser promovidos
al siguiente ciclo escolar
4 bimestre Promedio

PRIMER GRADO

docente.
propuestos
por
indicadores
elOtros

constante
manera
Falta de

o relacionarse.
Alumnos
para con
autorregularse
dificultades

evaluacin
reporte
Alerta en
de el

involucra
la clase
No seen

matemticas
apoyo
Requiere
en

Alumnos

escritura
apoyo
Requiere
en

No
.

Situacin de mis alumnos en relacin a :

apoyo
Requiere
lectura

Grado y grupo:
A

8.8

LEER 15 ,IMUTOS DIARIOS

TRABAJAR OPERACIONES BASICAS

7.6

TRABAJAR OPERACIONES BASICAS

SEGUNDO GRADO
1

FRANCO

8.6

LEER 15 MINUTOS DIARIOS

LORENA

8.9

LEER EN VOZ ALTA EN CASA

GUADALUPE

9.4

EJERCITAR LAS OPERACIONES BASICAS

8.3
8.6

LEER EN VOZ ALTA Y TRABAJAR LAS

OPERACIONES
EJERCITAR LAS OPERACIONES

8.0

REALIZAR EJERCICIOS DIARIOS

4
5

RAUL

ANGEL

X
X
TERCER GRADO

ALEXA

LUIS

8.7

EJERCITAR LAS OPERACIONES

CUARTO GRADO
1

CELESTE

8.8

TRABARJAR CON FRACCIONES

PEDRO

7.7

TRABAJAR CON OPERACIONES BASICAS

NOHEMI

8.5

TRABAJAR LAS FRACCIONES

Iniciativas pedaggicas
para alumnos que requieren
mayor apoyo para ser promovidos
al siguiente ciclo escolar
4 bimestre Promedio

QUINTO PRIMER GRADO

docente.
propuestos
por
indicadores
elOtros

constante
manera
Falta de

o relacionarse.
Alumnos
para con
autorregularse
dificultades

evaluacin
reporte
Alerta en
de el

involucra
la clase
No seen

matemticas
apoyo
Requiere
en

Alumnos

escritura
apoyo
Requiere
en

No
.

Situacin de mis alumnos en relacin a :

apoyo
Requiere
lectura

Grado y grupo:
A

LUISA

CRISTIAN

8.9

EDUARDO

8.7

TRABAJAR
LAS
FRACCIONES.
OPERACIONES BASICAS.

SEXTO GRADO
1

BLAIR

8.6

PAOLA

8.9

MICHELL

Tota
l:

19 ALUMNOS

X
7

EJERCITAR DIVISIONES Y MULTIPLICACIONES

9.4
10

9. A PARTIR DE ESTE EJERCICIO SOBRE LOS ALUMNOS EN RIESGO DE REZAGO EDUCATIVO, IDENTIFIQUE:

En qu indicadores se concentra la mayor cantidad de nios que requieren apoyo?

LAS

MATEMATICAS

Qu iniciativa pedaggica va a aplicar para avanzar en ese indicador?

- TALLERES CON LOS PADRES Y ALUMNOS DE OPERACIONES BASICAS.
Cules son sus compromisos para la atencin personalizada de los alumnos en riesgo de rezago educativo?
-

TRABAJAR EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS.

10. ESTABLEZCA UNA FORMA DE COMPARTIR BREVEMENTE SUS RESULTADOS AL COLECTIVO.

TERCER MOMENTO. AVANCES COMO COLECTIVO

Alumnos con promedios

entre
8.1 y 10

Alumnos con promedio

entre 6 y 8

Promedio de
calificaciones
Alumnos con promedio
menor a 6

Padres que no se
involucran en el proceso

Falta de manera
constante

No se involucra en la
clase

Alumnos con
dificultades para

enseanza-aprendizaje

relacionarse

1 A
1 B
1 C
2 A
2 B
2 C
3 A
3 B
3 C
4 A
4 B
4 C
5 A

Requiere apoyo en
matemticas

Grado
y
grupo

Requiere apoyo en
escritura

Requiere apoyo en
lectura

Concentrado de alumnos identificados con rezago

educativo en la escuela primaria:

5 B
5 C
6 A
6 B
6 C

TOTAL
% De
un
total
de 19_
alumn
os

11

19

12. Dialoguen y determinen con base en el anlisis de estos resultados actualizados, si los logros alcanzados corresponden la
prioridad educativa, objetivo y metas que determinaron atender en la Ruta de Mejora Escolar al inicio del ciclo escolar.
13. Organizados por grado o ciclo escolar, intercambien sus propuestas para favorecer el avance en los aprendizajes de todos los
alumnos. Retomen las iniciativas pedaggicas que establecieron en la actividad 11, el anlisis de la 12 y elaboren un listado de
aquellas que se relacionan con la prioridad y objetivo establecido en su Ruta de Mejora Escolar.
Primer Grado

Aula

Lectura

Escritura

Ausentismo

Otros

MATEMATICAS 2
Entre otros:
Entre maestros
En la escuela
Padres de familia
Asesora tcnica
Materiales e
insumos

HACER
CIRCULOS DE
FRASES TODOS
LOS VIERNES

DICTADO CON
PADRES DE
FAMILIA Y
ALUMNOS

Segundo Grado

Aula

Lectura

Escritura

Ausentismo

Otros

MATEMATICAS 2
Entre otros:
Entre maestros
En la escuela
Padres de familia
Asesora tcnica
Materiales e
insumos

CIRCULOS DE
LECTORES EN LA
ESCUELA.
LECTURA DE
POEMAS Y
TRABALENGUAS

ESCRIBIR LAS
INSTRUCCIONES
Y TAREA EN
FORMA DE
DICTADO

PLATICAS CON
LOS PADRES

Tercer Grado
Lectura

Escritura

Aula

Entre otros:
Entre maestros
En la escuela
Padres de familia
Asesora tcnica
Materiales e
insumos

LOS VIERNES
CADA NIO
LEERA UN
CUENTO A LOS
DEMAS
ALUMNOS

CALIGRAFIA

Ausentismo

Otros
3 MATEMATICAS

REALLY DE
PROBLEMAS

Cuarto Grado

Aula
Entre otros:
Entre maestros
En la escuela
Padres de familia
Asesora tcnica
Materiales e
insumos

Lectura

Escritura

Ausentismo

Otros

2 MATEMATICAS

LEER EN CLASES
LOS DIAS DE
ESPAOL
LECTURAS

CALIGRAFIA

REPASAR LAS
TABLAS Y
OPERACIONES
BASICAS

Quinto Grado

Aula
Entre otros:
Entre maestros
En la escuela
Padres de familia
Asesora tcnica
Materiales e
insumos

Lectura

Escritura

Ausentismo

Otros

3 MATEMATICAS

LEER EN CLASES
LOS DIAS DE
ESPAOL
LECTURAS

CALIGRAFIA

REPASAR LAS
TABLAS Y
OPERACIONES
BASICAS
Y LAS
FRACCIONES
SUMAS RESTAS Y
UBICACIN EN

LA RECTA

Sexto Grado

Aula

Lectura

Escritura

Ausentismo

Otros

3 MATEMATICAS
Entre otros:
Entre maestros
En la escuela
Padres de familia
Asesora tcnica
Materiales e
insumos

LEER EN CLASES
LOS DIAS DE
ESPAOL
LECTURAS

CALIGRAFIA

REPASAR LAS
TABLAS Y
OPERACIONES
BASICAS
ANALISIS DE
RESOLUCION DE
PROBLEMAS