Recopilacin Total de datos para Previsin y Programacin.

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2.
3.
4.

Entrevista Inicial.
Matrcula.
Test de Diagnstico.
Contacto.

I. Entrevista Inicial y Matrcula: Recopilacin de datos con el objetivo de

formar un perfil del alumno con el que trabajar la previsin/programacin,
basado en sus fortalezas y debilidades.
Datos a recopilar:
o
o
o
o

Edad y colegio (Provienen de contacto inicial).

Informacin de los padres.
Caractersticas de personalidad del alumno.
Inters e intencionalidad con el mtodo.

Test de Diagnstico:
-

Al finalizar el test; situar alumno segn categora de Capacidad (Alta Media alta - Media- Media baja Baja) para determinar Intervenciones
y Programacin/Previsin.
Puntos a observar segn asignatura:
Matemticas:
o Capacidad de Clculo:
Cuenta o no con los dedos.
Realiza con ritmo.
Caractersticas
o Postura de estudio:
Secuencia de resolucin.
de un alumno
Lee instrucciones antes de resolver.
de Alta
Perseverancia en continuar con el test a pesar de no saber.
Capacidad.
o Estado en que resuelve: (ansioso/feliz/motivado/descontento)
Tener en cuenta tipo de personalidad para la programacin,
ej. Alumnos ansiosos donde hay que tener cuidado con
frustracin.
o Atencin en ejercicios donde comienzan problemas (enfocar
refuerzo en programacin, pero atender contenido anterior para
introducir al mtodo y formar o reforzar postura de estudio).
Lenguaje:

*Poner atencin si hay dificultad por postura de estudio o comprensin lectora.

o

Capacidad de retencin:
Alta: Lee una vez y escribe la respuesta.
Media: Lee una o ms veces y al escribir la respuesta la
hace parcializada.
Baja: Relee la pregunta varias veces y escribe respuesta por
trozos muy cortos.
Postura de Estudio: (BUSCAR EN EL PIO)

Lee indicaciones.
Ejecuta en orden.
Copia trazados o palabras como corresponde.
Relee su pregunta para ver contextualizacin de la
respuesta.
**Velocidad de escritura y legibilidad de la grafa.
Comprensin Lectora:
Entendimiento de lo que lee:
Capacidad alta: De manera global.
Media: Sectorizado.
Baja: Focalizacin en la verbalizacin de la palabra
ms que comprensin.
Ritmo y entonacin de la Lectura en Voz Alta.

Con el Punto de Partida del test: Tener claro aspectos positivos del nio y
cules se quieren desarrollar o cambiar a corto, mediano y largo plazo.
Objetivo Inmediato: Basado en test y otros datos, buscar qu mejorar a
travs de la intervencin de la orientadora y seleccin de material.
Deben ser metas concretas y logrables Lo ideal es Elaborar una
estrategia concreta a 1 semana/1 mes.
o Ejemplos de objetivos.
Conservar entusiasmo.
Que deje de contar con los dedos
Objetivo Intermedio:
o Formacin de Postura de estudio.
Objetivo Largo Plazo: Cumplir con el objetivo del mtodo kumon segn
sea la asignatura para elaborar la previsin.

Previsin: Hasta dnde quiero llevar a ese alumno en 1 ao, considerando

contenidos a estudiar y aspectos personales (con la finalidad en mente de
llevarlo a ser adelantando dentro de ese ao o los futuros) Cmo formo
para autodidactismo/capacidad de clculo/capacidad de lectura?

Planificacin: Tener en cuenta:

o
o

Puntos positivos que quiero reforzar segn lo observado y

recopilado.
Tener en consideracin que quiero lograr al final del primer nivel a
realizar.