Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
TIPO DE TEXTO
Personalmente considero que este es un texto expositivo, ya que si bien se
sabe, dicho texto presenta el resultado de un estudio, una reflexin, una
investigacin o un trabajo sobre un asunto o tema para darlo a conocer y
explicarlo. Como se puede observar el libro trata de explicarnos y socializarnos
la investigacin social y educativa, por medio de mltiples citas y ejemplos.
CONCEPTOS CLAVES.
USO DEL TERMINO TEORIA: El termino se usa para referirse a una idea
irrealizable, a un evento utpico que, como tal, se contrapone a una situacin
posible de darse en la realidad, se dice para calificar una cierta opinin o idea
que expresa una o ms personas.
CONCEPTO: En ocasiones, con ese trmino se indica una serie de ideas que
una persona tiene respecto de algo ("yo tengo mi propia teora sobre cmo
educar a los hijos"). Otra concepcin ha sido considerar las teoras como
conjuntos de ideas no comprobables e incomprensibles, que estn en las
mentes de los profesores y los cientficos y que tienen muy poca relacin con la
"realidad" (Black y Champion, 1976). Muy frecuentemente, las teoras son
vistas como algo totalmente desvinculado de la vida cotidiana. Hay incluso
quienes piensan que debido a que no tratan "problemas relevantes" de la vida
diaria.
eso no existe una sola verdad, sino que surge como una configuracin de los
diversos significados que las personas le dan a las situaciones.
CONCEPTO: Este paradigma se basa en el proceso de conocimiento, en el
cual se da una interaccin entre sujeto y objeto. En el hecho ambos son
inseparables. La observacin no slo perturba y moldea al objeto observado,
sino que el observador es moldeado por ste (por la persona individual o por el
grupo observado). Tal situacin no puede ser eliminada, aun cuando el
observador quisiera eliminarla. La investigacin siempre est influenciada por
los valores del investigador y ste, en sus informes debe dar cuenta de ellos.
Desde este punto de vista, este paradigma ha influido bastante en el campo de
la psicologa, ya que es el mtodo en el que se basan los terapeutas
(psiclogos) para observar al sujeto en investigacin, o sea, se da una iteracin
entre el observador y el observado, influyendo ambos en la conducta del otro.
http://www.monografias.com/trabajos97/paradigma-interpretativo/paradigmainterpretativo.shtml
METODOLOGICAS
DE
LA
adulto, sea el profesor o los padres). Para Vigotsky la actividad personal del
nio debe colocarse en la base del proceso educativo. El arte del profesor
consiste en dirigir y regular esa actividad.
INTERTEXTUALIDAD.
Dra. Luisa Mayoral
Mtodos y Tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales
Briones Guillermo Ed. Trillas
PRIMERA PARTE
El proceso de investigacin: Toda investigacin es un proceso de creacin de
conocimiento sobre la estructura, el funcionamiento o el cambio de una zona de
la realidad.
Pasos:
a)
b)
La ejecucin de la investigacin.
a)
Literatura especializada
b)
Teoras existentes
c)
La realidad social
d)
1. Una persona con pocos procesos educativos puede llevar a cabo una
investigacin?
2. Cmo se realiza la investigacin cientfica y mediante qu medios?
3. Qu tan cierta puede ser una teora, y como se conoce que es tal?
4. La definicin de teora puede variar segn el tema o la ciencia.
5. Cmo se forma el capital intelectual bsico para la prctica de la
investigacin?
6. El paradigma investigativo e interpretativo, solo existe en trminos
epistemolgicos?
7. Qu es una generalizacin empricamente fundada?
8. La realidad social solo puede variar segn los distintos fundamentos
que se tengan o encuentren?
9. Qu tiene que ver el factor tiempo en las relaciones sincrnicas
y diacrnicas?
10. Por qu se necesita de una definicin operacional para permitir la
medicin de algunas variables complejas?
COMENTARIOS AL TEXTO, INCLUSO RECOMENDACIONES.
El texto es claro y preciso, en l se logra entender la investigacin como un
proceso para llegar a una ciencia, sus trminos son claros y fcil de entender,
la explicacin es detallada y concisa pero a su vez no tan extensa y esto ayuda
a que el lector no se pierda de su idea central.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.