ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN

EDUCACIN PREESCOLAR
INSTRUMENTO
DE REGISTRO DE
IDENTIFICAC
IN
RZC
Instituci ENLEP
Plantel:
Luis Alberto Meja Garca
n:
Ingls A2
Asignatur
Profesor(es):
1 Semana y media Duracin en
08/02/2016
a:
Semestre:
1
Carrera LEP
Periodo de
6
Fecha:
:
aplicacin:
horas:
INTENCIONES
Propsito Consolidar el aprendizaje sobre el uso de preposiciones, para que estudiante sea capaz de expresarse en ingls, de
manera oral y/o escrita, sobre
temticas
de su entorno.
Tema integrador:
Mi entorno
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Ninguna
relaciona :
Contenidos fcticos:
Estructuras para el uso de preposiciones de tiempo y de lugar, adjetivos demostrativos y sustantivos contables y no contables
there is y there
are.
Conceptos
Fundamentales:
La comunicacin en ingls
Conceptos Subsidiarios: Mi entorno y yo (global, nacional y local)
Contenidos procedimentales:
* Dar informacin sobre la ubicacin de objetos en un espacio determinado. * Describir lugares que son parte de su contexto
inmediato.
*Contenidos
Localizar e indicar
objetos.
actitudinales:
Justicia
a)equidad
b) igualdad
Solidaridad
a)colaboracin
b) ayuda mutua
Competencias genricas y atributos:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributos: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Competencias disciplinares de Comunicacin:
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicati va.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Apertu
ra
Activida
Competencias
des
Genrica(s) y
Disciplinar(
atributos
es)
Actividad 1. En un espacio amplio los alumnos forman un
Sustenta una posProduce
crculo grande. Se
tura
personal
textos con
elige a dos alumnos y se les pasa al centro, se les vendan los sobre
base

Producto
s de
aprendiz
Lista
de
palabras

Evaluaci
n
Diagnstic
a

ACTIVIDADES DE
Apertu

Activida
des
vueltas sobre su propio eje; posteriormente, el grupo divido en
dos, da indicaciones a cada uno de los alumnos para que lleguen a cierto
lugar que ser su base (designado con anterioridad). Una vez
que uno de los dos logre el prop- sito, se repite el mismo
proceso con otras dos parejas o tres.
El profesor les pide a los estudiantes que escriban en el
pizarrn que indica- ciones o palabras les dieron a sus
compaeros para que lograran la meta. Pregunta a los
jvenes, cules de esas palabras que escribieron en espaol
conocen en ingls y les pide que las escriban tambin en el
pizarrn. (Writing).

Actividad 2. Se selecciona a un estudiante del grupo y se le

vendan los ojos.
El profesor junto con sus alumnos coloca 10 sobres en
diferentes lugares del saln (debajo de una mesa, entre un

Competencias
Producto
s de
Genrica(s) y
Disciplinar(
atributos
es)
aprendiz
temas de inters y en el uso en
el
relenorpizarrn.
vancia
general, mativo de la
conside- rando otros lengua,
puntos de vista de consimanera crtica
y derando
la
reflexiva.
intencin
y
situacin coAtribut
municativa.
o:
Estructura ideas y
argumentos de manera
cla- ra, coherente y
sinttica.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Desarro
llo
Activida
Competencias
des
Genrica
Disciplinar(
(s)
es)
y sus
Actividad 3. Los alumnos utilizan el there is y there are para Sustenta
Se
escribir en ingls
una
comuel lugar en donde se encuentran los sobres, utilizando las
en
postura
personal nica
so- bre temas de una
lengua
preposiciones de lugar.
There is an envelope under the desk, an envelope on the shelf, inters
y extran- jera
an envelope at
relevancia general, mediante un
the window and so on. (writing)
considerando otros discurso
puntos de vista de lgico, oral o
Actividad 4. El profesor dibuja en el pizarrn un camino en el manera crtica y escrito, conque hay un letre- ro con el nombre de la localidad donde viven refle- xiva.
gruente con
y pide a los alumnos que digan que es lo que ven (ellos deben Atribut
la
situacin
contestar: there is a way to Comitn).
coo:
A continuacin dibuja un cerro a un lado del letrero y pregunta Estructura ideas y municativa.
de nuevo a los alumnos que observan: ellos contestan. (there
argumentos
de

Producto
s de
aprendiz
aje
Oraciones
escritas
en ingls.
Oraciones
estructura
das en
ingls, en
forma oral.

Evaluaci
n

Evaluaci
n
Lista
de
cotejo
Criterios de
evaluacin:
-Utiliza
las
estructuras
del there is.
-Utiliza
preposiciones de
lugar.
-Redacta
ora- ciones

Activida
des

ACTIVIDADES DE
Desarro

Despus agrega una puerta a la casa y pregunta a los

estudiantes, ellos contestan (there is a door in the house on the hill on the way to
Tijuana) y as contina agregando elementos, como una
ventana, un(a) muchacho(a), etc. (Speaking)
Actividad 5. El profesor pone un audio sobre preposiciones de
lugar. Los estu- diantes escuchan para conocer la estructura
de las oraciones.
Se usarn las actividades de audio del libro Top Notch

Activida
des
Actividad 6. El profesor muestra a los alumnos
la pintura La
habitacin de Van Gogh (1888); ellos describen
en ingls lo que hay en ella y la ubicacin de los
objetos. (Speaking). El profesor pide a los
alumnos que escriban lo que describie- ron
verbalmente, en al menos cinco oraciones, en su
cua- derno. (Writing)
Actividad 7. El profesor solicita a los alumnos
que hagan una descripcin de los objetos de su
propia habitacin y su ubi- cacin (al menos 15
objetos), la cual deber entregar formu- lada en
oraciones en ingls, de manera similar a la
descrip- cin del cuadro de Van Gogh. (Writing)
Actividad 8. Los alumnos dialogan en pares, en
relacin a la tarea realizada en la actividad
anterior. (Speaking)

Competencias
Producto
s de
Genrica
Disciplinar(
(s)
es)
aprendiz
y sus
en el uso aje
normativo de la
lengua,
considerando
la
in- tencin y
situacin
comunicativa.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Cierr
Competenc
ias
Genrica
Disciplinar(es
(s)
)
y
sus
Sustenta
una
Produce textos
postura
con
personal sobre temas base en el uso
de inters y relevancia normati- vo de la
general, considerando lengua,
consiotros puntos de vista derando la intencin
de manera crtica y y
situacin
reflexiva.
comunicativa.
Atribut
o:
Se comunica en una
Estructura
ideas
y lengua
extranjera
argumentos
de mediante
un
manera clara, cohe- discurso lgico, oral
rente y sinttica.
o
escrito,
Sustenta una postura congruente con la
personal sobre temas situacin
de inters y relevancia comunicativa.
general, considerando
otros puntos de vista
de manera crtica y
reflexiva.

Producto
s de
aprendiz
aje
Oraciones
en
forma oral y
escrita en ingls.

Evaluaci
n
de la
gramtica del ingls.

Evaluacin

Lista de cotejo
Criterios de
eva- luacin:
-Expresa
ideas en
forma oral.
Descripcin
-Utiliza las
en
ingls es(mnimo
tructuras
15
del
oraciones)
there is.
-Utiliza
preposiciones de
Participaci
lugar.
n en
-Redacta
parejas.
oracio- nes en
ingls.
-Uso correcto
de

Activida
des
edges? El profesor escribe las respuestas en
el pizarrn.
(listening and writing)

Equipo
Grabadora,
proyec- tor
(can),
computadora.

ACTIVIDADES DE
Cierr
e
Competenc
Genrica
Disciplinar(es
ias
(s)
)
y
sus
rente
y
base en el uso
sinttica.
normatiEscucha, interpreta y vo de la lengua,
emite
mensajes consi- derando la
pertinentes
en intencin y situacin
distintos contextos me- comunicativa.
diante la utilizacin de
me- dios, cdigos y
herramientas
apropiados.
Atribut
Se comunica en una
o:
lengua
extranjera
-Expresa
ideas
y mediante
un
conceptos
mediante discurso lgico, oral
representaciones
o
escrito,
lingsticas,
congruente con la

Materi
al
Pizarrn, marcadores,
hojas en
blanco, dos pauelos para cubrir
ojos,
sobres
blancos,
cinta
adhesiva,
audio
sobre
preposiciones,
Imagen de la pintura de

Elabora:
Mtro. Luis Alberto Meja Garca

Recibe:

RECURS
OS

Productos
Evaluacin
de
aprendizaj
e
luaci
n:
-Utiliza las estructuras del
there is.
-Utiliza
preposiciones
de
lugar.
-Redacta
oraciones
en
ingls.
-Las oraciones
corresponden
al
entorno

Fuentes de
informacin
http: //www.culturagenera
l.net/pintura/cuadros/la_habitacion
_de_van_gogh.htm

TopNotch Fundamentals

Validaci
n

Avala:

ANEX
OS
INSTRUMENTOS DE EV ALUACION
Listas de
cotejo

Para el registro de evidencias de producto y logro de competencias en la construccin de oraciones

en forma oral en ingls.
No.
Activida
1
Utiliza las estructuras dedes
los sustantivos contables y
no contables there is, there are.
2

Utiliza preposiciones de lugar.

Redacta oraciones en ingls.

Uso correcto de la gramtica.

Si

No

Observaciones

Para la presentacin de evidencias de producto y logro de competencias en la construccin de

oraciones en forma oral, escritas en ingls.
No.
Activida
des
1
Expresa ideas en forma oral.
2

Utiliza las estructuras del there is.

Utiliza preposiciones de lugar.

Redacta oraciones en ingls.

Uso correcto de la gramtica.

Si

No

Observaciones

Para la presentacin de sus evidencias de producto y logro de competencias en la elaboracin de

una descripcin en ingls.
No.
Activida
des is y there are.
1
Utiliza las estructuras there
2

Utiliza preposiciones de lugar.

Redacta oraciones en ingls.

Las oraciones corresponden al entorno donde l

(ella) vive.

Uso correcto de la gramtica.

Si

No

Observaciones