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Las construcciones con hacer + N[+loc] desnudo en singular

Gabriela P. Comezaa
Universidad Nacional del Comahue
gcomezana@gmail.com
Introduccin
El objeto de este trabajo es analizar una serie de construcciones con el verbo hacer que
aparecen de manera frecuente en el espaol de Argentina. Se trata de los casos hacer calle /
playa / pileta / piscina / mar / costa / costanera / lago / ro / balcn / vereda / terraza / patio /
plaza / casa / jardn / zagun / pasillo / esquina / barra / oficina / taller, etc.
Para ilustrar los usos de tales construcciones, recurro a los siguientes ejemplos,
tomados de Internet1:
1.
2.
3.
4.
5.

Excelente lugar para hacer playa y pile


Me toc hacer calle cuando empezaron los conflictos con Angeloz.
Tens que hacer vereda en el boliche, jodete.
Vengo a hacer casa, playa, amigos y a tener un poco de privacidad, por supuesto.
A m hoy me toc hacer casa, qu lindo!, me encanta poder estar en casita los das
fros de invierno, sentadita en el silln, mate por medio...
6. si van para hacer costa, los de por ac tenemos como alternativa hacer solo 30 km
y llegar a lo que fue el pesquero Mdanos
7. Esta tarde si se quieren juntar podramos hacer costanera, o shopping, o
8. si alguno quiere hacer costa, desde Viedma (Ro Negro) hasta Pto. Madryn hay
unas playas hermosas
9. Yo hoy me voy a dedicar a hacer balcn, nada ms.
10. Si no hace fro quizs podamos hacer terraza este sbado?
11. Estar en los recreos, hacer patio
12. Opt por hacer patio
13. Estando en AYLOS puedo ir hasta el ro o hacer pileta.
14. Esa clase media, que ahora incursiona en la experiencia de hacer pasillo en el
hospital pblico
15. Estos fros das de invierno no pudimos hacer plaza
16. Recuerdo hacer zagun aos atrs
17. iban a hacer esquina, tomar algo y reunirse con amigos
Caracterizacin de las construcciones
Como se ve en los ejemplos, las expresiones en estudio se construyen con el verbo
hacer ms un complemento nominal desnudo, en singular, con significado locativo. Tales
construcciones no aparecen descriptas, por caso, en el Diccionario de uso del espaol de
Mara Moliner, como as tampoco en la base de datos ADESSE de la Universidad de Vigo. A
esta ltima har referencia ms adelante, en el anlisis del verbo hacer.

Todos los ejemplos aparecen con hacer en infinitivo porque, por cuestiones de simplicidad, as fue realizada la
bsqueda. Una lista ms completa se ofrece en el anexo a este trabajo.

Desde el punto de vista del comportamiento sintctico, son construcciones


intransitivas, en tanto no requieren complemento alguno y podran reemplazarse por verbos
tambin intransitivos como callejear o balconear (aunque en la mayora de los casos no
existen tales verbos denominales, cf. *playear, *costear, *terracear, *esquinear), pero la
interpretacin no es totalmente equivalente.
En efecto, estas construcciones pueden parafrasearse en forma aproximada con
construcciones con verbos que denoten trayecto o, mejor aun, estada en el lugar indicado por
el complemento2: ir al ro, a la playa, a la costa; pasear por / recorrer la costanera; estar en
el balcn, en el patio, en la terraza; quedarse en (la) casa.
Si bien no lo abordar en este trabajo, otro aspecto interesante es que los sujetos de
este tipo de construcciones siempre son humanos; es decir, la aparicin de sujetos animados
no humanos produce resultados extraos:
18. ??Las tortugas estaban haciendo playa.
19. ??Hay muchos perros haciendo calle.
20. ??Dejamos que los gatos hicieran balcn.
Desde el punto de vista del modo de la accin, y considerando la clasificacin
aspectual de Vendler (1967), quien distingue estados, actividades, realizaciones y logros, las
construcciones en estudio denotan actividades. Esto quiere decir que son eventivas, no estn
delimitadas intrnsecamente, e implican duracin y dinamicidad.
A continuacin, la aplicacin de los tests de aspectualidad propuestos por Dowty
(1979) a las expresiones con hacer + N[+loc] demostrar su inclusin en el grupo de las
actividades:
a) Compatibilidad con el progresivo (en oposicin a los estados y los logros):
Estuvimos haciendo playa.
A esa hora, los chicos estaban haciendo vereda.
b) Posibilidad de aparecer como complemento de persuadir o convencer (a diferencia
de los estados y los logros)3:
Preferamos ir al ro, pero nos convencieron de hacer pileta.
No fue difcil convencerlos de hacer costa con nosotros.
2

Si bien me interesan particularmente estos sentidos, ms adelante har mencin a los significados tipo
construir (hacer balcn / terraza / casa en el sentido de construir un balcn / una terraza / una casa). No me
dedico en este trabajo a otros significados que puedan tener ciertas construcciones (por ejemplo, hacer casa en el
sentido de ir agenciando caudal, con trabajo y economa, o bien anidar; hacer pasillo de uso extendido en
pases hispanohablantes, con distintos significados-; hacer esquina con la lectura de formar esquina; etc.).
3
Vale sealar que las pruebas b) y k), en realidad, dan cuenta de la agentividad ms que del aspecto (cf. Marn
Glvez, 2000), al igual que la compatibilidad con el imperativo (Hagan patio un rato antes de encerrarse a
jugar con la compu) o como complemento de obligar o forzar (Las autoridades los obligaron a hacer pasillo
por horas antes de atenderlos).

c) Interpretacin frecuentativa o habitual cuando ocurren en presente o en un tiempo


no perfectivo (a diferencia de los estados):
La barrita hace esquina (todos los das / los viernes y sbado).
Luis y Mara hacen terraza (todas las maanas).
d) Compatibilidad con marcadores temporales durativos del tipo durante x tiempo (en
oposicin a los logros):
Hicieron pasillo por horas antes de que los atendieran.
Los veraneantes hicieron playa (durante) todo el da.
e) Incompatibilidad con marcadores temporales delimitados del tipo en x tiempo (en
oposicin a las realizaciones y los logros):
*Los alumnos hicieron patio en 15.
*Mis hijos hicieron plaza en dos horas.
f) Relacin de implicacin entre V durante x tiempo y V en todo el tiempo x (a
diferencia de las realizaciones):
Hicimos zagun durante una hora Hicimos zagun en cada fraccin de esa
hora.
Los chicos hicieron plaza durante dos horas Los chicos hicieron plaza en cada
fraccin de esas dos horas.
g) Relacin de implicacin entre estar V-ndo y haber V-do (en oposicin a las
realizaciones):
Estamos haciendo esquina Hemos hecho esquina.
Los turistas estn haciendo costanera Los turistas han hecho costanera.
h) Compatibilidad con dejar de (a diferencia de los logros):
Dejamos de hacer terraza cuando se puso fresco.
Vamos a dejar de hacer playa en este lugar porque ya est muy concurrido.
i) Incompatibilidad con acabar de (a diferencia de las realizaciones):
*Acabamos de hacer pileta porque el club ya cerraba.
*Los chicos acabaron de hacer patio cuando son el timbre.
j) Lectura inambigua con casi (a diferencia de las realizaciones):
Casi hacemos playa significa que no hicimos playa.
Este grupo casi hizo calle ayer significa que no hizo calle.
k) Compatibilidad con adverbios o frases de significado adverbial dirigidos al agente
(a diferencia de los estados y los logros):
Vamos a hacer balcn un rato para despejarnos.
Se fueron a hacer vereda despreocupadamente antes de terminar la tarea.
De Miguel (1999) tambin incorpora otras pruebas para dar cuenta del carcter no
estativo del predicado, entre las que me interesa citar las siguientes:

l) Compatibilidad con hace x tiempo + V en tiempo perfecto:


Hace dos das hicimos playa en este lugar.
Hace una semana hicieron lago con amigos.
m) Compatibilidad con despus de V en infinitivo compuesto:
Despus de haber hecho esquina un rato, fueron al boliche.
Nos sentimos ms descansados despus de haber hecho costa.
En trminos de Jackendoff (1992), entonces, son procesos: situaciones que implican
una direccin (en el tiempo) y que no estn delimitadas. Estas lecturas de actividad pueden
obtenerse de diversas maneras, sea porque el verbo las denota intrnsecamente (como en
caminar o correr), sea mediante procedimientos tales como el grinding o la reiteracin de
eventos delimitados (estar corriendo hasta X lugar o titilar repetidamente, por caso), esto es,
mediante una regla de interpretacin.
Las actividades se representan por medio de la siguiente formalizacin:
Actividad =

-b
Sit

[DIR]

El nombre desnudo [+loc]: contable o no contable?


Los nombres con significado locativo que acompaan al verbo hacer en estas
construcciones son, en principio, contables (cf. una playa / varias playas, el zagun / dos
zaguanes, etc.). Recurriendo nuevamente a la formalizacin de Jackendoff (1992), son
entidades materiales individuales, marcadas con el rasgo +b (en tanto delimitadas), y i (en la
medida en que no son grupos, es decir, no pueden descomponerse en partes).
Sin embargo, en estos casos, siempre aparecen en singular y no admiten pluralizacin,
ni determinantes ni cuantificacin, ni los modificadores numeroso, entero o medio:
21. *Vamos a hacer la playa hoy?4
22. *Les parece que hagamos costas esta tarde?
23. *Las noches de verano, me gusta hacer veredas.
24. *En invierno los vecinos nunca hacen patios.
25. *Este fin de semana hago mi casa.
26. *Est lindo, podemos hacer algn patio.
27. *En el paseo hicimos muchos lagos.
28. *Lunes y martes Mara hizo dos piletas.
29. *Juan hizo todas las esquinas.
30. *Luis hizo un ro.
31. *Estos das los alumnos han hecho numeroso pasillo.
32. *Sacaron todo lo que haba, as que podemos hacer terraza entera.
33. *A los chicos se les hizo tarde, as que hicieron media costanera.
4

Obviamente, algunas de estas emisiones serian posibles e interpretables en determinados contextos (cf. 21, que
ejemplo, podra interpretarse en el sentido de que durante el paseo visitamos muchos lagos).

A su vez, las construcciones s admiten ciertos cuantificadores en singular:


34. En el viaje el tiempo estuvo bueno e hicimos mucha playa.
35. Los alumnos no entran a clase y hacen mucho pasillo.
De tal modo, cabe concluir que se comportan como los nombres de masa o sustancia,
esto es, los complementos nominales parecen haberse recategorizado como nombres no
contables. En trminos de Jackendoff, son b, -i (ni delimitados ni estructurados
internamente).
Otro indicio de esta recategorizacin se deriva de la naturaleza composicional del
aspecto lxico: como seala De Miguel (1999), en el caso de los verbos de actividad no
delimitados, si estn acompaados de un complemento directo delimitado (cuantificado),
denotan un evento delimitado y sealan un fin, pero no as si el complemento directo no es
delimitado (como, por caso, los sintagmas nominales en singular con nombres de materia o
los sintagmas nominales en plural, en ambos casos sin determinante). De ello se deduce que,
dado que nuestras construcciones se leen siempre como actividades, el complemento es no
delimitado; puesto que est en singular y no lleva determinante, debe ser un nombre de
materia.
Asimismo, es interesante sealar que estos nombres, si bien son locativos, no designan
un lugar cuando aparecen en esta construccin, es decir, son no referenciales, de lo cual se
desprende su compatibilidad con la especificacin de un espacio:
36. Cuando fuimos a Mxico, hicimos playa en Veracruz y Cancn.
37. De chicos, hacamos pile en el club o en casa de una amiga.
38. Muchos adolescentes suelen hacer esquina en Buenos Aires y Coln.
Esta posibilidad de interpretar los nombres contables como no contables es posible
gracias a una de las funciones combinatorias propuestas por Jackendoff (1992). En este caso,
la funcin en cuestin es el universal grinder (GR), que hace posible que un trmino
contable pueda interpretarse como una sustancia, forzado por un determinado contexto:
playa (masa) =
-b, -i
GR
Mat

+b, -i

PLAYA

Mat

GR es una de las funciones de extraccin propuestas por Jackendoff (1992), en tanto


su resultado es una subentidad del argumento (por caso, la materia de la cual este est
formado).

Qu consecuencias tiene la recategorizacin que sufren estos nominales? Como ya


sealaba H. Seiler (1986)5, la distincin no contable-contable pone de manifiesto
lingsticamente una oposicin ms profunda entre materia (en la que predomina la
concepcin del objeto en cuanto a sus cualidades, la qualia) y medida (desde cuya perspectiva
se conciben los objetos desde el punto de vista de la cantidad, el quantum). As, a no ser que
haya una recategorizacin, con los nombres contables se piensa en trminos de cantidad,
mientras que con los no contables se piensa en trminos de calidad.
En la operacin de recategorizacin, un nombre que posee un uso primario pasa a
adquirir la propiedad opuesta, en un uso secundario o derivado que, de acuerdo con Moreno
Cabrera (1991), resulta marcado respecto del uso normal. Tal carcter marcado se demuestra
por el hecho de que son inestables y tienen significado variable, dependiente del contexto.
El autor ejemplifica lo anterior con los siguientes casos (cf. Moreno Cabrera
1991:212/213):
39. Es mucho coche para l.
40. Haba ms coche que garage.
41. Tena coche para rato.
42. Mejor metro que coche.
As, explica que en el caso de 39, se puede hacer referencia a la potencia o al tamao
del coche en relacin con el individuo sealado con el pronombre; en 40, la propiedad
relevante es el tamao del coche; en el caso de 41, puede ser la resistencia al uso o la
durabilidad del vehculo, y en 42, se hace referencia al coche en cuanto medio de locomocin
o transporte.
Es interesante destacar aqu que, en los casos en anlisis, luego de su recategorizacin,
los nombres contables que aparecen con hacer en las construcciones en estudio, al menos en
los ejemplos recogidos, no denotan un cierto lugar el indicado por el nombre-, sino que,
aparentemente, se relacionan ms bien con algn tipo de accin o actividad tpica de ese
lugar. De tal modo, en los contextos en los que aparecen, el significado de estas expresiones
puede leerse como estar en X y hacer lo que normalmente se hace en X, donde X es el
nombre utilizado en el complemento del verbo hacer. Veremos ms adelante cmo puede
darse esta lectura.

H. Seiler (1986), Apprehension, Language, Object, and Order, Tubinga, Gunter Narr, citado en Moreno
Cabrera (1991, I, 211)

El verbo hacer: pleno o liviano?


En su estudio de la distribucin de los nominales desnudos (definidos como
proyecciones nominales defectivas), Masullo (1992) establece que estos pueden ocupar
posiciones argumentales si son licenciados por medio del reanlisis con un predicado que los
marque-, un verbo liviano (como en hacer uso) o una preposicin que los seleccione, o bien
si reciben caso inherente de un nombre (en las nominalizaciones). En tanto hacer es un verbo,
resta dar cuenta de si funciona como predicado pleno o liviano y, en este ltimo caso, cul es
su aporte a la predicacin.
En la caracterizacin inicial, mencion la base de datos ADESSE (Base de datos de
Verbos, Alternancias de Ditesis y Esquemas Sintctico-Semnticos del Espaol) de la
Universidad de Vigo. En lo pertinente para este trabajo, esta base clasifica siete usos de hacer
segn su semntica y, en cada caso, las diversas realizaciones valenciales en que puede
aparecer. En esta clasificacin tenemos los siguientes casos (omito el detalle de las
realizaciones valenciales):

HACER I (Creacin) tiene tres acepciones bsicas, una de ellas con subacepciones
producir, crear (hacer una fotografa, hacer una casa), preparar (esp. una comida o
bebida: hacer un caf)) y conseguir, obtener (hacer dinero)
HACER II (Causacin) conlleva el significado causar u ordenar [que ocurra o se haga
algo] (hacer que el nivel de vida sea alto, hacer prever, hacer girar)
Hacer III (Tiempo) significa haber transcurrido el tiempo que se expresa (hace ms
de cien aos, hace mucho que no se ve)
HACER IV (Propiedad) conlleva el significado volver/se, transformar/se; atribuir o
adquirir [una cualidad o estado] (haciendo de m blanco de algunas miradas,
haciendo de tripas corazn, mi dolor se hizo banal, hacer manifiesta la terrible y
sacrlega impostura)
HACER V (Adquisicin) se asocia con el significado conseguir, llegar a tener,
adquirir (hacerse definitivamente con el amor de Adriana, hacerme con la llave)
HACER VI (Meteorologa) significa producirse o desarrollarse un tipo de tiempo
meteorolgico particular (con el fro que hace esta maana, hace mucho ms calor
que arriba, hace buen tiempo)
HACER (Verbos de apoyo) se asocia con la nocin ejecutar, llevar a cabo una
actividad (haca las maniobras, haciendo los preparativos, he hecho toda la carrera,
hice bromas y confidencias, hacer dao, lo que has venido haciendo)
Cabe consignar que en los datos recogidos no aparece ninguna construccin con hacer

+ N[+loc]. A su vez, solo se registran pocos casos del tipo hacer cine / publicidad / teatro, y
estn incluidos en el grupo HACER I, dentro de la acepcin Producir, crear 6.
6

Los ejemplos que consigna ADESSE son:


- Es decir, que hoy la..., en el mundo la literatura que hacen en Venezuela, en Colombia, en Mjico, en
La Argentina, en... Chile es ms importante que sta
- con un muchacho que es un tipo que le gusta mucho el cine y que hace... hace publicidad.

Ahora bien, dado el significado que propongo para las construcciones hacer + N[+loc],
as como para hacer radio/ cine / televisin, entiendo que, en principio, en ambos casos
hacer se comporta como un verbo liviano o de apoyo, cuyo contenido semntico se asocia con
la nocin ejecutar, llevar a cabo una actividad mencionada en la base ADESSE.
Masullo (1992) define a los verbos livianos como aquellos que tienen poco o ningn
contenido semntico, no poseen grilla temtica y, por lo tanto, no asignan rol ni caso a su
complemento. Seala que algunos, como hacer, no aportan ningn significado a la oracin,
otros introducen distinciones aspectuales, y otros verbos livianos aportan parcialmente a la
estructura temtica de la oracin. Otra caracterstica que anota es que los verbos livianos no
seleccionan expresiones nominales referenciales como sus complementos, sino expresiones
predicativas: frases nominales indefinidas introducidas por un(a) si el nombre es contable, o
nominales desnudos o frases de cuantificacin si el ncleo nominal es no contable. Tal
seleccin obedece a que el verbo liviano necesita un complemento predicativo para
transformarse l mismo en un predicado capaz de asignar roles temticos a los argumentos de
la oracin, a la vez que el nominal desnudo o la frase cuantificacional requieren un elemento
que los identifique: como no pueden recibir caso acusativo, el nominal satisface la Condicin
de Visibilidad por medio de la incorporacin al verbo liviano.
En las construcciones que estoy estudiando, si bien hacer parece ser el responsable de
la introduccin del argumento externo, no marca temticamente a su complemento ni le
asigna caso, como se desprende de los siguientes contrastes:
43. Hicimos playa toda la semana.
44. *La hicimos toda la semana.
45. Los chicos suelen hacer esquina a la tardecita.
46. *Los chicos suelen hacerla a la tardecita.
47. No queremos que los alumnos hagan pasillo en horas de clase.
48. *No queremos que los alumnos lo hagan en horas de clase.
Otra prueba del grado de liviandad del verbo hacer surge de su imposibilidad de
ocurrir sin complemento (cf. Masullo, 2007), dada su insuficiente especificacin semntica,
aun en contextos en que permitiran recuperar la informacin faltante, como se ve en los
siguientes contrastes:
49. Piensan hacer balcn todo el verano?
S, pensamos hacer *(balcn) todo el verano.
50. Piensan quedarse en el balcn todo el verano?
S, pensamos quedarnos (en el balcn) todo el verano.
51. Hicieron playa?
S, hicimos *(playa) todos los das.
-

O sea, el teatro es algo que yo hago y que no practico y que llevo hacindolo ms de diez aos ya
Para que me lean tengo que hacer cine, porque el cine sale del pas.

52. Fueron a la playa?


S, fuimos (a la playa) todos los das.
En trminos de Masullo (2007), un predicado debe ser suficientemente pesado para
que sus argumentos se entiendan aun cuando no se saturen sintcticamente, y esa es la razn
por la cual los verbos ms livianos no favorecen la omisin de sus complementos, como
ocurre en nuestro caso.
Entonces, siguiendo a Masullo (1992, 2007), podemos concluir que hacer en estas
construcciones es un verbo liviano y forma un predicado complejo con su complemento
nominal.
Voy a mantener esta idea, aun a pesar de que las combinaciones hacer + N[+loc] no
cumplen todas las caractersticas que se han propuesto para las construcciones con verbo de
apoyo (cf. de Miguel, 2008). As, por caso, el verbo soporte no puede suprimirse:
53. Luis dio una explicacin escueta a los presentes.
> La escueta explicacin de Luis a los presentes. (cf. de Miguel 2008:568)
54. Los chicos hicieron playa.
??#
La playa de los chicos.
En cambio, el verbo y el nombre s pueden (o podran) parafrasearse con un verbo
nico:
55. Los adolescentes hacen calle los fines de semana.
equivale aproximadamente a Los adolescentes callejean los fines de semana.
Asimismo, el verbo de la construccin no se puede intercambiar por otro de
significado similar al que tiene cuando se usa en forma predicativa:
56. Ayer a la tarde hicimos / *realizamos playa.
Adems, como vimos en los ejemplos 21 a 33, el nombre en la construccin con verbo
de apoyo est sujeto a restricciones en su determinacin.
La interpretacin de las construcciones hacer + N[+loc]
Para dar cuenta de la interpretacin de las construcciones de hacer + N[+loc], puede
resultar iluminadora su comparacin con otras construcciones con el mismo predicado, en este
caso, hacer radio / televisin / teatro / cine / msica / literatura / publicidad / pintura /
fotografa / danza, etc., que tambin denotan la realizacin de algn tipo de actividad o
actividades. Ms all de que en estos casos los nombres complemento no tienen el rasgo
[+loc], las caractersticas de ambos tipos de construcciones son muy similares:
Hacer radio / cine / televisin / teatro funcionan como predicados intransitivos, que
no exigen complementos:

57. El grupo de La Colifata haca radio en vivo desde distintos lugares.


58. Selena Gmez ahora hace cine de accin.
Tambin podran parafrasearse con verbos tambin intransitivos, aunque en general no
existen derivaciones tales como *radiear o *televisar (esta ltima existe, pero tiene otro
sentido). Tambin los derivados fotografiar o publicitar tienen significados distintos del que
me interesa destacar aqu.
Al igual que en los casos de hacer + N[+loc], normalmente ocurren con sujetos
humanos, lo cual seguramente obedece a restricciones no lingsticas, sino de nuestro
conocimiento del mundo.
Las construcciones con hacer radio / televisin / cine tambin denotan actividades,
como se prueba con los mismos tests aplicados a las construcciones de hacer + [N+loc]:
a) Compatibilidad con el progresivo:
El grupo de La Colifata estuvo haciendo radio en vivo.
b) Posibilidad de aparecer como complemento de persuadir o convencer:
Es un gran profesor y convenci a muchos de hacer teatro.
c) Interpretacin frecuentativa o habitual cuando ocurren en presente o en un tiempo
no perfectivo:
Juana Molina ahora hace msica.
d) Compatibilidad con marcadores temporales durativos del tipo durante x tiempo:
Ahora se dedica a la pintura, pero hizo fotografa durante varios aos.
e) Incompatibilidad con marcadores temporales delimitados del tipo en x tiempo:
*Garca Mrquez hizo literatura en ms de cincuenta aos.
f) Relacin de implicacin entre V durante x tiempo y V en todo el tiempo x:
Purogrupo ha hecho teatro durante quince aos Purogrupo hizo teatro en cada
fraccin de esos quince aos.
g) Relacin de implicacin entre estar V-ndo y haber V-do:
Rubn est haciendo fotografa Rubn ha hecho fotografa.
h) Compatibilidad con dejar de:
Dejaron de hacer teatro porque no consiguieron productores.
i) Incompatibilidad con acabar de:
*Julio Bocca acab de hacer danza cuando cumpli los 40.
j) Lectura inambigua con casi:
Casi hicimos cine significa que no hicimos cine.
k) Compatibilidad con adverbios o frases de significado adverbial dirigidos al agente:
Decidi hacer televisin por la fama.

l) Compatibilidad con hace x tiempo + V en tiempo perfecto:


Hizo televisin hace unos aos, pero ahora se dedica a hacer msica.
m) Compatibilidad con despus de V en infinitivo compuesto:
Despus de haber hecho radio por aos, pas a la televisin.
Al igual que en las construcciones con hacer + N[+loc] , los complementos en el caso de
hacer radio / cine / televisin / msica, etc., son no contables, siempre aparecen en singular y
no admiten pluralizacin, ni determinantes ni cuantificacin, ni los modificadores numeroso,
entero o medio:
59. *Tinelli no va a hacer la televisin este ao?
60. *Se dedica sobre todo a hacer fotografas. (Es gramatical en un sentido similar al que
me interesa, pero sutilmente diferente.)
61. ?? Coppola hizo su cine por dcadas.
62. *La actriz confes que le gustara volver a hacer algn teatro.
63. *Es un locutor muy conocido que hizo muchas radios. (En este caso, tal vez podra
ser aceptable si el significado fuera haber trabajado en muchas emisoras radiales).
64. *Actualmente est haciendo una msica. (Este ejemplo podra salvarse si se
explicitara un tipo o caracterstica de la msica: est haciendo una msica rarsima,
forzando la interpretacin de tipo de msica).
65. *A lo largo de su vida artstica, Harrison Ford hizo numeroso cine.
66. *No le gusta hacer media msica.
67. *Se toma su trabajo en serio y hace literatura entera.
Finalmente, s es posible modificar el nombre con ciertos cuantificadores en singular:
68. Mirtha Legrand ha hecho mucha televisin.
69. A lo largo de su vida artstica, Harrison Ford hizo mucho cine.
De tal modo, tambin en estos casos radio, televisin, cine, msica, danza son
nombres no contables, por tanto no delimitados (-b), y se utilizan predicativamente (esto es,
son no referenciales).
Las semejanzas observadas entre ambos tipos de construcciones sugieren que el
anlisis puede ser similar. Ello refuerza la idea de que el N [+loc] complemento de las
combinaciones en estudio es no contable, se usa no referencialmente e indica cierto tipo de
actividad, as como ocurre con radio/ cine / televisin cuando se combinan con hacer.
La cuestin ahora es ver cmo tal lectura es posible.
En su estudio de las construcciones con verbos de apoyo, de Miguel (2008) argumenta
que tales construcciones son un fenmeno de la interfaz lxico-sintaxis, producto de un
proceso gramatical y semntico regular determinado por la concordancia de rasgos lxicos
contenidos en la estructura interna (sublxica) de los elementos involucrados en la
construccin. Plantea que este proceso consiste en la homogeneizacin de ciertas partculas

del significado interno de las palabras con informacin redundante, la que conlleva el
vaciado del contenido verbal o su extensin metafrica.
El marco de su anlisis es la Teora del Lxico Generativo de Pustejovsky (1995),
segn la cual las combinaciones de palabras se rigen por mecanismos de concordancia de
rasgos lxicos, presentes en la definicin infraespecificada de las palabras, codificada en la
estructura argumental (que especifica el nmero y tipo de argumentos que codifica la unidad
y su realizacin sintctica), la estructura eventiva (que da cuenta del tipo de evento denotado),
la estructura qualia (que define los atributos y relaciones esenciales de objetos, eventos, que
inciden en el modo en que el tem se inserta en ciertos contextos sintcticos, as como en sus
posibilidades de significado), y por ltimo la estructura de tipologa o herencia lxica (que
explica las relaciones entre las estructuras en el lxico).
La combinacin de las palabras se encuentra legitimada por la concordancia de la
informacin lxica de su estructura qualia. A su vez, la teora propone ciertas operaciones
generativas para explicar los casos en que las palabras adquieren significados diversos en
ciertas combinaciones o dar cuenta de las construcciones que combinan de manera
interpretable palabras en principio incompatibles. Estas operaciones son el ligamiento
selectivo (que manipula la subestructura de la expresin para ajustar la interpretacin), la cocomposicin (que compone las unidades y permite la generacin de nuevos sentidos,
inexistentes en las unidades por separado) y la coaccin del tipo denotado por una palabra
(que modifica el tipo denotado de un argumento segn las exigencias del predicado).
En lo que hace a la estructura qualia, esta incluye cuatro tipos de informacin:

Quale agentivo: relativo al origen o produccin de un objeto (creador, la clase natural


o cadena causal que da cuenta de su existencia)
Quale constitutivo: referido a la relacin entre un objeto y sus partes constituyentes
Quale formal: vinculado con la informacin sobre la magnitud, forma, dimensiones,
color, etc., de un objeto
Quale tlico: relativo al propsito o funcin de un objeto o de ciertas actividades
Sobre la base de este modelo, De Miguel (2008) se propone explicar el cambio de

comportamiento de los verbos en construcciones en las que actan como verbo de apoyo con
respecto a aquellos casos en que tienen significado pleno. As, postula que los verbos livianos
determinan su significado contextualmente, dentro de las posibilidades previstas en la entrada
lxica, infraespecificada pero flexible y dinmica, lo que le permite designar diferentes cosas
segn el nombre con el que se combine.
En tal sentido, los verbos que funcionan como verbos de apoyo son tems
relativamente vacos de significado, pero tienen rasgos lxicos, por lo que hace una aportacin

lxica a la combinacin y participan en la seleccin de los argumentos; por lo dems, se


rellenan del significado del complemento nominal.
Para que se d la ampliacin de significado en contexto, deben cumplirse ciertos
requisitos de concordancia, sea mediante la co-composicin (legitimada por la redundancia de
rasgos lxicos) o por la previa recategorizacin o coaccin de los rasgos de una palabra para
concordar con otra. De tal modo, si el verbo y el nombre que se combinan son compatibles en
cuanto a su significado eventivo, tal redundancia lxica hace posible varias de las
caractersticas que habitualmente se observan en los verbos de apoyo: su supresin es ms
fcil que cuando actan como verbos plenos (Luis dio una explicacin escueta a los presentes
/ La escueta explicacin de Luis a los presentes frente a Luis dio un caramelo amarillo a su
sobrino / ??/#El caramelo amarillo de Luis a su sobrino7), y pueden parafrasearse por un verbo
nico (Luis dio una explicacin muy escueta de su reaccin / Luis explic escuetamente su
reaccin8).
Para el caso de hacer, de Miguel (2008) entiende que ese significado subespecificado
es crear algo, e ilustra la co-composicin (esto es, la posibilidad de que el verbo adopte
distintas interpretaciones segn el complemento) con la siguiente oposicin:
70. Hacer en el horno {un pescado, un cordero}
71. Hacer en el horno {un bizcocho, un sufl}9
En su anlisis, en el primer caso, hacer en el horno se interpreta como un predicado de
cambio de estado y significa manera de cocinar, en tanto un pescado o un cordero denotan
entidades preexistentes, que simplemente pasan de estar crudas a estar cocidas; en cambio, en
71, hacer en el horno se interpreta como un verbo de creacin, puesto que el sufl o el
bizcocho no existen previamente y se crean a travs de la coccin en el horno (esta
informacin est en su quale agentivo). En este caso, el mecanismo de co-composicin entre
hacer en el horno y bizcocho o sufl genera el sentido de creacin, por la identidad de valores
en el quale agentivo de hacer y en el de sufl o bizcocho.
Entiendo que una confrontacin similar puede establecerse entre hacer {un pescado,
un cordero} / hacer {un bizcocho, un sufl}, dejando de lado la frase preposicional en el
horno, que denota la manera de cocinar: en el primer caso ser un predicado de cambio de
estado, y en el segundo un predicado de creacin.
Ahora bien, a la luz de este contraste, cabe preguntarse si hacer siempre conlleva el
significado de crear algo, como propone de Miguel, o simplemente un significado ms
7

Cf. de Miguel, 2008, pg. 568.


d., pg. 569.
9
d., pg. 573.
8

bsico aun, como ejecutar, llevar a cabo una actividad (nocin recogida para hacer como
verbo de apoyo en la base de datos ADESSE, como seal ms arriba). En esta segunda
posibilidad, la nocin de crear algo se derivara de la composicin de ese significado de
actividad bsico y de la naturaleza del objeto denotado por el nombre complemento bizcocho
o sufl, que no es preexistente, es concreto y en su quale agentivo recoge la idea de ser el
producto de una determinada actividad. En el caso de pescado o cordero, dado que el animal
es preexistente y en su quale agentiva no recoge la idea de ser un artefacto, la co-composicin
con el verbo hacer forzar la lectura de cambio de estado.
La idea de que hacer solo conlleva un rasgo de actividad bsico, que podra
simbolizarse [+act], est en lnea con la propuesta de Gallardo (2007), para quien el verbo
hacer es una partcula funcional, un morfema temporal y aspectual libre que, por defecto,
opera como soporte para los argumentos externos. Para lo que aqu interesa, este autor seala:
los verbos ligeros agentivos (y todos los usos de hacer lo son) enlazan al
argumento externo con el evento originado por ste siguiendo una regla
cognitiva simple como: el presunto responsable es el que estaba presente en
aquel momento (en trminos lingsticos: el originador es aquel individuo
que lleve aparejada una temporalidad morfolgica acorde con la del evento
causado) (Gallardo, 2007:9, nota 6).
Un poco ms adelante argumenta:
Cuando un nombre escueto (o bare nominal) puede aparecer como
complemento del verbo hacer, nos hallamos con un caso de verbo inergativo
sin incorporacin, y por lo tanto la funcin del verbo hacer sera tambin su
funcin agentiva por defecto [] En otras palabras: el hecho de que el
originador de la existencia de un objeto se interprete como agente creador y
el originador de un estado emocional en otra persona se interprete como una
causa no dinmica son consecuencias automticas de la naturaleza semntica
de los elementos implicados y de cmo su existencia se presenta
aspectualmente (Gallardo, 2007:9/10).
Adoptando en parte la hiptesis de Gallardo, as como la propuesta de Lxico
Generativo de Pustejovsky (1995), voy a considerar entonces que el verbo hacer en todos sus
usos conlleva el significado ejecutar, llevar a cabo una actividad. As, cuando se asocie con
un nombre concreto que denote un objeto, ser un predicado de cambio de estado o adquirir
el significado de crear, dependiendo de la preexistencia de tal objeto, como en el caso de
hacer (en el horno) {un pescado, un cordero} frente a hacer (en el horno) {un bizcocho / un
sufl}. En cambio, cuando se asocie con un nombre eventivo, formar un predicado tambin
eventivo (hacer uso, hacer (una) fiesta), y ser la redundancia de los rasgos de actividad

presentes tanto en el verbo como en el nombre la que permitir elidir el verbo liviano, como
explica de Miguel (2008).
Ahora bien, qu pasa en el caso de los N[+loc] cuando se combinan con el verbo hacer?
Entiendo que en tal caso se dan dos posibilidades, segn el lugar denotado por el nombre
preexista o no:
Si el lugar no es preexistente, la combinacin de hacer playa / calle / vereda / balcn /
terraza, por co-composicin, podr interpretarse como creacin o transformacin (por
ejemplo, la construccin de una vereda o un balcn, o la transformacin de un espacio
desaprovechado en vereda o balcn), teniendo en cuenta que el qualia agentivo de tales
nombres puede codificar rasgos relativos a su origen o produccin en tanto artefactos-.
Desde el punto de vista aspectual, la construccin se leer como realizacin (por razones de
espacio, no voy a hacer todas las pruebas para comprobar esto ltimo); adems, ser posible
que en el complemento aparezca una frase con determinante indefinido (en rigor, estas ltimas
son las preferidas, pero hay registro de muchos casos con nombre desnudo; tambin por
razones de espacio dejo de lado el anlisis de las sutiles diferencias de lectura derivadas de tal
alternancia):
72. El municipio limpi la costa y, en dos meses, hizo (una) playa donde antes haba
juncales.
73. La casa tiene un terreno amplio, apto para hacer {(un) patio, (un) jardn}.
74. Donde tena un lavadero, en una semana hizo (un) balcn.
En cambio, si el lugar denotado por el nombre es preexistente (como en las
construcciones que estoy estudiando), la lectura de creacin o transformacin no es posible,
como tampoco lo es la interpretacin del predicado como cambio de estado (por razones de
las que an no puedo dar cuenta).
Como vimos antes, las combinaciones de hacer + N[+loc] se interpretan como
actividades, de modo que el rasgo [+act] debe estar presente en los tems que entran en
relacin. Como ya propuse, hacer tiene ese rasgo (es su significado bsico, infraespecificado),
pero es necesario que tambin se encuentre en el nombre (en su quale agentiva o tlica), para
que haya concordancia y se legitime la construccin. Tal lo que ocurre cuando el nombre
seleccionado denota un evento (como en hacer (una) fiesta).
Sin embargo, los nombres playa / balcn / terraza / vereda no denotan eventos, sino
lugares. En consecuencia, para derivar la lectura de actividad es necesario que intervenga un
mecanismo de recategorizacin lxica: la coaccin del tipo denotado por la palabra.
En nuestro caso, ser el quale tlico de los nombres involucrados que codifica
informacin respecto de su propsito o funcin- el que permitir tal operacin. En este orden

de ideas, voy a proponer que el quale tlico de los nombres playa / balcn / terraza / vereda /
calle incluye informacin acerca de las actividades que normalmente realizan las personas
en los lugares por ellos denotados (o bien las actividades para las que fueron creados, en el
caso de que sean construcciones realizadas por el hombre) 10. Ser posible entonces establecer
la concordancia del rasgo [+act], presente tanto en el verbo como en el nombre, y la
consecuente lectura de actividad que postulo para estas construcciones.
Obsrvese que, a pesar de tal redundancia de rasgos, en estas construcciones no puede
elidirse hacer (a diferencia de lo que ocurre en casos como hacer alusin o hacer una
llamada), dado que es la presencia del verbo la que fuerza la interpretacin eventiva del
nombre locativo, de modo que su ausencia dara lugar a resultados extraos:
75. El profesor hizo alusin a las fuentes de su investigacin.
La alusin del profesor a las fuentes de su investigacin.
76. Juan hizo una llamada
La llamada de Juan
77. Los chicos hicieron terraza.
??#
La terraza de los chicos. (Solo puede interpretarse con significado posesivo).
Sntesis final
En este trabajo he intentado dar cuenta de la construccin hacer + N[+loc] en la interfaz
lxico-sintaxis, as como por medio de reglas de inferencia contextual, en cuya aplicacin
incide tambin el conocimiento del mundo.
La construccin en estudio aparece de manera frecuente en el espaol de Argentina,
donde se utiliza con un sentido parafraseable al que tienen construcciones con verbos que
denoten trayecto o estada en el lugar indicado por el complemento, aunque el significado no
es totalmente equivalente. Tal diferencia est dada por el hecho de que estas construcciones,
adems del significado estar en X, parecen incorporar el significado hacer lo que
normalmente se hace en X, donde X es el nombre utilizado en el complemento del verbo
hacer.
Para probar la lectura que propongo, comparo asimismo las construcciones hacer +
N[+loc] con otras que claramente conllevan una interpretacin de actividad, tales como hacer
cine / radio / televisin / danza, etc.
Para mi anlisis, postulo que hacer funciona como verbo liviano, mientras que el
N[+loc], si bien inicialmente es contable, se recategoriza como no contable, dado que es no

10

Cabe precisar que, teniendo en consideracin que son nombres de masa y, por tanto, aluden a la materia y no a
objetos o sitios concretos y contables, refieren ms bien a un tipo de lugares.

delimitado, tal como indican los tests de aspectualidad (que llevan a concluir que la
construccin denota una actividad), y adems aparece desnudo y en singular.
Finalmente, planteo que el verbo hacer se asocia con un rasgo [+act], que puede
entenderse como ejecutar, llevar a cabo una actividad (de acuerdo con Gallardo, 2007, y a
diferencia de la idea de de Miguel, 2008, que lo asocia con crear). Ese rasgo fuerza la
lectura eventiva del N[+loc] (cuando el lugar que designa el N es preexistente), por coaccin del
tipo denotado por la palabra, lo que resulta posible dado el quale tlico del nombre, que
incluye informacin acerca de las actividades que las personas normalmente realizan en el
lugar denotado (o bien las actividades para las que fue creado). Se establece entonces la
concordancia del rasgo [+act], presente tanto en el verbo como en el nombre, y la consecuente
lectura de actividad.
Para prximos trabajos, queda pendiente refinar el presente anlisis y ajustar su
formalizacin, as como probar si, efectivamente, los diversos usos de hacer pueden reducirse
a la nocin ejecutar, llevar a cabo una actividad (en principio, no parece clara su aplicacin
a las construcciones tipo HACER III y HACER VI de la base de datos ADESSE).
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ADESSE, Base de datos de Verbos, Alternancias de Ditesis y Esquemas SintcticoSemnticos del Espaol, Universidad de Vigo, http://adesse.uvigo.es/.
DE MIGUEL, E. (1999) El aspecto lxico, en I. BOSQUE y V. DEMONTE, Gramtica
descriptiva de la lengua espaola, Madrid, Espasa-Calpe, pgs. 2971-3060.
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Publishing Company.
GALLARDO, E. (2007) Espacios para la causa en la sintaxis, tesis de maestra, Universidad
Autnoma de Barcelona.
JACKENDOFF, R. (1992), Parts and boundaries, en Beth LEVIN y Steven PINKER (eds.),
Lexical and Conceptual Semantics, Cambridge, Blackwell Publishers, 9-46.
MARN GLVEZ, R. (2000) El componente aspectual de la predicacin, Tesis doctoral.
Universidad Autnoma de Barcelona.
MASULLO, P.J. (1992) Incorporation and Case Theory in Spanish: A Crosslinguistic
Perspective. Tesis doctoral indita, University of Washington.
(2007) The Syntax-Semantics / Pragmatics Interface: On the Arbitrariness of Arbitrary
pro, trabajo presentado en Pitt Linguistics Colloquium.
MOLINER, M. (1967) Diccionario de uso del espaol, Madrid, Gredos.
MORENO CABRERA, Juan C. (1991) Curso Universitario de Lingstica General I:
Teora de la gramtica y sintaxis general, Madrid, Sntesis.
PUSTEJOVSKY, J. (1995) The Generative Lexicon, Cambridge, MIT Press.
VENDLER, Z. (1967) Linguistics in Philosophy, Ithaca, Cornell University Press.

ANEXO: EJEMPLARIO
1. Llego a Palma en crucero Norwegian Epic el dia 31 de agosto y me gustara hacer
playa por un par de horas
2. Excelente lugar para hacer playa y pile
3. Cul es la poca ms linda para hacer playa en Cancn?
4. Trabajaba de hacer playa y vivir entre lujos pero renunci por estrs.
5. Me toc hacer calle cuando empezaron los conflictos con Angeloz.
6. Salir, hacer calle, hablar y escuchar, escuchar, pensar y hablar.
7. La trat de "ridcula" y de "hacer calle a cualquier hora del da".
8. en aquellos tiempos nos juntbamos por las noches en verano en la vereda de mi
casa con mi mam y una vecina a hacer vereda...
9. A Ren y a m nos encanta hacer "vereda" y en Granada encontramos ese rincn de
barrio que tanto extraamos.
10. Se ve que despus de votar se quedaba a hacer vereda, como decan en Tolosa.
11. Tens que hacer vereda en el boliche, jodete.
12. Vengo a hacer casa, playa, amigos y a tener un poco de privacidad, por supuesto.
13. A m hoy me toc hacer casa, qu lindo!, me encanta poder estar en casita los das
fros de invierno, sentadita en el silln, mate por medio...
14. Si el viernes voy a las picadas y el sbado me voy a pescar, el domingo tengo que
hacer casa si no me matan!!!
15. Trabajar? a veces. Andar en moto. Hacer costa
16. si van para hacer costa, los de por ac tenemos como alternativa hacer solo 30 km
y llegar a lo que fue el pesquero Mdanos
17. Eso s, de hacer costanera (y querer tener todos los autos juntos), vamos a tener que
estar no ms de las 11 AM para reservar los lugares...
18. bueno taria, lastima q avisas sobre el pucho, esta pa salir esta noche y hacer
costanera
19. Esta tarde si se quieren juntar podramos hacer costanera, o shopping, o
20. 15:30 Hs, hacer costanera con sol y agarra el anochecer y nochecita de Puerto
Madero
21. ms tarde iremos a hacer costanera un rato ya que no hay ftbol...
22. La historia es hacer costa, que se pueda laburar lo mximo posible.
23. Quiero ir al Delta en velero. Qu lugares estn buenos para hacer costa y bajar a
tierra?
24. si alguno quiere hacer costa, desde Viedma (Ro Negro) hasta Pto. Madryn hay
unas playas hermosas
25. Yo hoy me voy a dedicar a hacer balcn, nada ms.
26. dej de hacer balcn poltico
27. Si no hace fro quizs podamos hacer terraza este sbado?
28. En lo personal no tengo buenas experiencias tocando la viola en la calle Pero los
mejores lugares son los trenes, los colectivos y hacer terraza (Tocar en la puerta de
los bares que tienen mesas afuera)
29. Estar en los recreos, hacer patio
30. Opt por hacer patio
31. Me voy a hacer pileta!
32. Estando en AYLOS puedo ir hasta el ro o hacer pileta.
33. Camila (12 aos) de Tigre Centro aprovecha para hacer pileta con amigas y con su
hermana.
34. y los ncleos familiares, adems de hacer pileta, aprovechan para descansar a la
sombra mientras toman mates o juegan a las cartas.

35. El Cl brinda todas las prestaciones como para poder comer o hacer oficina al dejar
de jugar.
36. Salvo informtica, el resto de las ingenieras tiene trabajo de campo como de
oficina... Si vas por tu cuenta, seguro vas a hacer oficina, campo, ventas, etc. ...
37. Vine para hacer oficina y encuentro todo un desastre
38. tambin puedo hacer oficina de 9 a 15 de la tarde...
39. Esta maana me fui a hacer oficina a uno de esos shops de estacin de servicio.
40. ni siquiera la irritante labor de hacer pasillo en las oficinas ministeriales para
araar unas pesetas
41. Si los sueldos dependen totalmente de la antigedad y del puesto ocupado, no sirve de
nada hacer pasillo para conseguir una subida.
42. Esa clase media, que ahora incursiona en la experiencia de hacer pasillo en el
hospital pblico
43. La semana que viene vamos a ir a hacer pasillo, esperemos que Jorge nos atienda.
44. Estos fros das de invierno no pudimos hacer plaza
45. Adems, antes o despus, se puede hacer plaza.
46. Recuerdo hacer zagun aos atrs
47. Juan fue a visitar a la Rosita y de tanto hacer zagun esperaba que una vuelta lo
dejaran entrar a la casa.
48. iban a hacer esquina, tomar algo y reunirse con amigos
49. un grupo de muchachos acostumbran, como se dice vulgarmente, a hacer
esquina.
50. Te falta calle para hacer esquina aunque calculo que nunca caminaste la calle.