INSTITUCIN EDUCATIVA

LOS ANDES
SAN JOSE DE BELEN - LARIA

Conociendo una etapa importante de mi vida La

Adolescencia
I UNIDAD

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL

: HUANCAVELICA

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA

: LOS ANDES

1.3. NIVEL Y MODALIDAD

: SECUNDARIA

1.4. REA

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

1.5. GRADO Y SECCIN

: 1 UNICA

1.6. HORAS SEMANALES

: 2 horas

1.7. DIRECTOR

: Prof. Predicacin SINCHE MUOZ

1.8. PROFESORA

: Lic. Yanina Del Carmen ESTRELLA GUERRA

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

La adolescencia es una etapa de la vida que une la niez con la
edad adulta y que est marcada por drsticos cambios fsicos,
psicolgicos, sociales y sexuales. Como casi todo lo que nos hace
humanos tambin es variable. Su duracin es diferente en cada
individuo. Pero por regla general se extiende entre los 10 y los 20
aos. Por ejemplo, la Organizacin Mundial de la Salud define la
adolescencia como la etapa que va desde los 10 a los 19 aos.
La mayora de padres y madres hacen esa pregunta a los expertos
continuamente. Sobre todo cuando tienen algn hijo en esa edad o
en una edad cercana. Y es que los cambios que sufren los
adolescentes en esos aos hacen que muchas veces la
convivencia con ellos no sea fcil. Por eso es imprescindible
conocer bien lo que nos est pasando, de esa manera podremos
superar las dificultades que se presentan de manera feliz.
Conoces que cambios se producen en la adolescencia? Sabes
cmo afrontar estos cambios?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Se valora
mismo

si

Afirma su identidad.

Autorregula
sus
emociones
y
comportamiento.

Se
desenvuelve
ticamente.

Reflexiona sobre las

relaciones entre sus
principios,
decisiones
y
acciones.

INDICADORES
Analiza los cambios que se dan en la pubertad como parte de su desarrollo
personal.
Reconoce su identidad a partir de sus caractersticas personales.
Comprende la influencia del entorno sociocultural en sus compaeros y en s
mismo.
Analiza el desarrollo de su pensamiento crtico y valora la importancia en la
toma de decisiones.
Reconoce la importancia de la autoestima en el proceso de su personalidad.
Analiza la importancia de escucharse y dialogar consigo mismo.
Reflexiona sobre los sentimientos que generan cuando las cosas no salen
como quieren.
Analiza la importancia de tomar en cuenta los sentimientos de los dems en
sus relaciones interpersonales.
Analiza la importancia de escuchar y entablar una buena comunicacin con
los dems.
Reflexiona sobre la importancia de la voluntad y la motivacin en el logro de
sus metas.
Evala cuando puede aceptar o rechazar situaciones que le benefician o no.

IV. CAMPOS TEMTICOS

ADOLESCENCIA
Pubertad
Identidad
Empata
Factores internos y externos que influyen en la adolescencia.
Pensamiento crtico.
AUTOCONOCIMIENTO
Autoestima
Dialogo interior
Comunicacin
Motivacin
Emociones
Presin grupal

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE

Trptico sobre la adolescencia

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Son tiempos nuevos.
Sesin 1 Sesin 2 (4 horas)

Quiero ser yo!

Sesin 3 Sesin 4 (4horas)

Indicador:
Analiza los cambios que se dan en la pubertad como
parte de su desarrollo personal.
Campo temtico:
La pubertad
Cambios fsicos en la pubertad
Semejanzas y diferencias en los cambios fsicos entre
varones y mujeres
Actividad:
La docente presenta informacin del libro referido a la
pubertad y sus cambios.
Los estudiantes expresan a travs de lluvia de ideas sus
saberes previos, leen la informacin del texto.
Los estudiantes resumen la informacin sobre la pubertad
y observan un video.
Establecen semejanzas y diferencias sobre los cambios
fsicos en la pubertad.

Indicador:
Reconoce su identidad a partir de sus caractersticas
personales.
Campo temtico:
Identidad
Crecer y madurar implica conocerse mejor.
Actividad:
La docente presenta informacin del libro referido a la
identidad.
Los estudiantes leen el caso de Elena y expresan sus
ideas sobre la identidad.
Los estudiantes describen sus caractersticas personales
que le hacen nicos y diferentes de los dems.

Cmo me siento, cmo te sientes.

Sesin 5 (2 horas)

De la tierra en que nac

Sesin 6 (2 horas)

Indicador:
Analiza la importancia de tomar en cuenta los
sentimientos de los dems en sus relaciones
interpersonales.
Campo temtico:
La empata.
Egocentrismo infantil.
Actividad:
La docente presenta un sketch sobre el caso de Pedro y
Luis.
Los estudiantes expresan sus puntos de vista sobre la
actitud de Pedro y Luis.
Los estudiantes con el monitoreo de la docente resumen
la informacin del libro.

Indicador:
Comprende la influencia del entorno sociocultural en sus
compaeros y en s mismo.
Campo temtico:
Diversidad
Factores internos y externos que influyen en la
adolescencia.
Actividad:
La docente presenta cuatro casos de como los
adolescentes se desenvuelven en diferentes lugares.
Los estudiantes opinan sobre las semejanzas y
diferencias que encuentra entre un adolescente de la
sierra, costa y selva.
Los estudiantes describen los factores internos y externas
que influyen en la adolescencia utilizando el libro.

Pensndolo bienyo creo que

Sesin 7 (2 horas)

Quererse uno mismo

Sesin 8 (2 horas)

Indicador:
Analiza el desarrollo de su pensamiento crtico y valora la
importancia en la toma de decisiones.
Campo temtico:
El pensamiento crtico.
Habilidades que te permiten desarrollar el pensamiento
crtico.
Actividad:
La docente presenta el caso de Nora y sus hermanos.

Indicador:
Reconoce la importancia de la autoestima en el proceso
de su personalidad.
Campo temtico:
La autoestima
Cmo se forma la autoestima?
Actividad:
La docente presenta el caso de Edgar.
Los estudiantes opinan acerca del caso de Edgar y

 Los estudiantes expresan sus ideas sobre el caso de

Nora y sus hermanos.
Los estudiantes leen del libro sobre el pensamiento crtico
y las habilidades que te permiten desarrollar.

comentan sobre ellos.

Los estudiantes realizan un resumen sobre la pubertad la
informacin contenida en el libro.

Hablar con uno (a) mismo (a)

Sesin 9 (2 horas)

Aprendo a comunicarme
Sesin 10 (2 horas)

Indicador:
Analiza la importancia de escucharse y dialogar consigo
mismo.
Campo temtico:
Dialogo interior.
Cmo construir el dialogo interior?
Actividad:
La docente presenta dos situaciones que ocurre en el
adolescente mediante un sketch, luego pregunta.
Los estudiantes expresan sus opiniones sobre el sketch.
Los estudiantes realizan un resumen sobre el dialogo
interior.

Indicador:
Analiza la importancia de escuchar y entablar una buena
comunicacin con los dems.
Campo temtico:
El lenguaje como expresin humana.
Sencilla y poderosa: la palabra.
La comunicacin no verbal.
Actividad:
La docente presenta el caso de Claudia y Alejandro.
Los estudiantes luego de dar lectura lo representan en
parejas en un sketch.
Los estudiantes expresan sus opiniones sobre el sketch.
Los estudiantes son monitoreados por la docente para la
elaboracin de un organizador.

Saber que se quieresaber que se puede

Sesin 11 (2 horas)

La vida trae emociones

Sesin 12 (2 horas)

Indicador:
Reflexiona sobre la importancia de la voluntad y la
motivacin en el logro de sus metas.
Campo temtico:
La motivacin.
La motivacin ayuda a enfrentar obstculos.
Aprender a estar motivados.
Actividad:
La docente presenta una cancin saber que se puede
Los estudiantes reflexionan sobre el caso de Marina y
Ral.
Los estudiantes realizan un esquema con las cosas que
les cuesta hacer y describen una estrategia que les
permita lograr.

Indicador:
Reflexiona sobre los sentimientos que generan cuando las
cosas no salen como quieren.
Campo temtico:
Cuando las cosas no salen como queramos
Mi interpretacin de los hechos influye en cmo me
siento.
Actividad:
La docente presenta un video
Los estudiantes reflexionan sobre lo ocurrido en el video y
expresan sus opiniones.
Los estudiantes leen las experiencias presentes en el libro
y responden a preguntas que le permiten reflexionar sobre
cmo podran enfrentar situaciones incomodas.

Dnde me siento seguro (a) y dnde no

Sesin 13 (2 horas)
Indicador:
Evala cuando puede aceptar o rechazar situaciones que
le benefician o no.
Campo temtico:
Las presiones en la etapa adolescente.
Cmo enfrentarse a la presin de grupo?
Actividad:
La docente presenta los casos de Carolina y Pablo.
Los estudiantes expresan sus opiniones sobre Carolina y
Pablo.
Los estudiantes elaboran un esquema sobre cmo
enfrentarse a la presin de grupo.

VII. EVALUACIN
SITUACIN
DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Reconoce
los
cambios
fsicos,
afectivos, cognitivo y
social que se dan en
la adolescencia.
Se valora
mismo
Da
respuestas
acertadas
ante
situaciones que se
presentan en sus
relaciones
interpersonales.

si

Afirma su identidad.

Elaboran un trptico
sobre
la
adolescencia.

Autorregula
sus
emociones
y
comportamiento.

Elabora un esquema
de autoayuda para
lograr sus metas.

Reflexiona sobre
las
relaciones
entre
sus
principios,
decisiones
y
acciones.

Discrimina
situaciones
para
tomar sus propias
decisiones.

Se
desenvuelve
ticamente.

INDICADORES
Analiza los cambios que se dan en la pubertad como
parte de su desarrollo personal.
Reconoce su identidad a partir de sus caractersticas
personales.
Comprende la influencia del entorno sociocultural en
sus compaeros y en s mismo.
Analiza el desarrollo de su pensamiento crtico y
valora la importancia en la toma de decisiones.
Reconoce la importancia de la autoestima en el
proceso de su personalidad.
Analiza la importancia de escucharse y dialogar
consigo mismo.
Reflexiona sobre los sentimientos que generan
cuando las cosas no salen como quieren.
Analiza la importancia de tomar en cuenta los
sentimientos de los dems en sus relaciones
interpersonales.
Analiza la importancia de escuchar y entablar una
buena comunicacin con los dems.
Reflexiona sobre la importancia de la voluntad y la
motivacin en el logro de sus metas.
Evala cuando puede aceptar o rechazar situaciones
que le benefician o no.

VIII. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 de secundaria - Manual de docente.

Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 de secundaria - Libro para el estudiante.
Fascculo de rutas de aprendizaje edicin 2015 - Persona, Familia y Relaciones Humanas VI - VII
Pginas web de Internet
Proyector multimedia.
Computadora.

.
Lic. Yanina Del Carmen ESTRELLA GUERRA
DOCENTE