UNIDAD DE APRENDIZAJE DE JUNIO

I. DATOS GENERALES
.Institucin Educativa: N0676
.Grado
: 1, 2, 3
.Seccin
: nicas.
.Turno
: Maana
.Directora
: Marilyn Flores Yomona.
.Profesora
: Marilyn Flores Yomona
.Duracin
: Del 06 de Junio al 30 de Junio.
II. TTULO DE LA UNIDAD
Celebremos el da del campesino cuidando la naturaleza
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA.
En la IE N0676 de Nuevo Lamas del distrito del Pongo de Caynarachi, los estudiantes del 1, 2 y 3 se identifican con el
trabajo que realiza el campesino en la comunidad, y se sienten orgullosos de que sus padres trabajan en el campo, incluso
ellos tambin ayudan en las labores de la chacra, pero necesitan saber que el trabajo en el campo, conlleva a un cuidado de
la naturaleza, ya que ensucian las instalaciones de la escuela, arrancan hojas y ramas de las plantas, etc.
Ante esta situacin, Qu podemos hacer para que los alumn@s celebren el da del campesino cuidando la naturaleza?
En la siguiente unidad se propone situaciones de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollaran competencias y
capacidades que le permita resolver problemas sobre cosechas en el campo, leer y escribir textos sobre la naturaleza,
reconocer los elementos que conforman la naturaleza, reconoce los problemas ambientales,
IV. PRODUCTOS IMPORTANTES
Resolucin de problemas.
Produccin de diversos textos.
Reconocer los elementos que conforman la naturaleza.

 Reconocer los problemas ambientales.

Elaboracin de dibujos con materiales naturales de su comunidad.
Elaboracin del peridico mural.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS.
RE
A

COMPETENCIA

Se comunica oralmente.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

CAPACIDADES

Interacta estratgicamente
distintos interlocutores.

INDICADORES POR CICLOS

con -Infiere informacin deduciendo caractersticas de

personas, personajes, animales, objetos, hechos y
lugares, el significado de palabras y expresiones en
contexto, as como relaciones lgicas de causa-efecto
a partir de informacin explcita del texto.
-Infiere informacin deduciendo caractersticas de
personas, personajes, animales, objetos, hechos y
lugares, el significado de palabras y expresiones en
contexto, as como relaciones lgicas de semejanzadiferencia y de causa-efecto a partir de informacin
explcita del texto.

Escribe
textos.

diversos

tipos

de Adeca el texto a la situacin - Escribe diversos tipos de textos en el nivel

comunicativa
alfabtico, utilizando las regularidades del sistema de
escritura, considerando el destinatario y tema de
acuerdo al propsito comunicativo, e incorporando
un vocabulario de uso frecuente.

- Escribe diversos tipos de textos, considerando el

tema, adecundose al destinatario y tipo textual de
acuerdo al propsito comunicativo, e incorporando
un vocabulario de uso frecuente.

M
A
T
E
M

T
I
C
A

Resuelve
cantidad.

problemas

de Traduce cantidades a expresiones - Traduce acciones de juntar, agregar, quitar

numricas.
cantidades, a expresiones de adicin y sustraccin
con nmeros naturales; al plantear y resolver
problemas.

- Traduce una o dos acciones de separar, agregar,

quitar, comparar e igualar cantidades, identificadas en
problemas, a expresiones de sustraccin y adicin
con nmeros naturales; al plantear y resolver
problemas.

Argumenta
relaciones
operaciones

- Explica las equivalencias de un nmero con

afirmaciones
sobre ejemplos concretos y menciona los pasos que sigui
numricas
y
las en la resolucin de un problema.
- Explica las equivalencias de un nmero de dos cifras
en decenas y unidades, y por qu debe sumar o restar
en un problema, con ejemplos concretos; as como su

proceso de resolucin.
Resuelve
problemas
de Argumenta
afirmaciones
sobre - Explica cmo contina el patrn y lo que debe hacer
regularidad, equivalencia y relaciones de cambio y equivalencia. para encontrar una equivalencia, as como, su
cambio.
proceso de resolucin. Por ejemplo: En una balanza
de platillos, se colocan 5 cubos en el lado izquierdo y
8 cubos en el lado derecho. Cuntos cubos hay que
poner del lado izquierdo para lograr el equilibrio de
ambos lados?
- Explica lo que debe hacer para mantener el
equilibrio o la igualdad; cmo contina el patrn y
las semejanzas que encuentra en dos versiones del
mismo patrn, en base a ejemplos concretos. As
tambin, explica su proceso de resolucin. Por
ejemplo: Dicen yo s que 11 6 es 5, as que creo que
12 - 7 ser lo mismo, yo necesitara dos barras
verdes para lograr la misma longitud de la barra azul.
Por ejemplo: Dicen: El collar lleva dos hojas, tres
frutos secos, una concha, una y otra vez y los bloques
van dos rojos, tres azules y uno blanco, una y otra vez;
ambos van dos, luego tres, luego uno.
-Emplea estrategias heursticas y procedimientos de
comparacin para medir directamente la longitud de
dos objetos con unidades no convencionales (dedos,
manos, pies, pasos, brazos y objetos como clips,
lpices, palillos, etc.).

Usa estrategias y procedimientos -Emplea estrategias y procedimientos basados en la

Resuelve problemas de forma, para orientarse en el espacio.
manipulacin, para construir objetos y medir su
movimiento y localizacin.
longitud (ancho y largo) usando unidades no
convencionales.

Resuelve
problemas
gestin
de
datos
incertidumbre.

-Recolecta datos en listas o tablas de conteo, con

de Usa estrategias y procedimientos material concreto, realizando preguntas sencillas a
e para recopilar y procesar datos
sus compaeros.

-Recolecta datos a travs de preguntas sencillas, los

registra en listas o tablas de conteo simple
(frecuencias).

Explica el mundo natural y

artificial
basndose
en
E conocimientos sobre seres
C
vivos, materia y energa,
I C biodiversidad,
Tierra
y
E
N universo.
T

C
I O
A
L
O

Comprende y usa conocimientos

sobre los seres vivos, materia y
energa, biodiversidad, Tierra y
universo.

- Describe, en base a sus observaciones y

experiencias, que el agua, aire y suelo son
importantes para los seres vivos y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.

-Establece relaciones, en base a sus observaciones y

experiencias, entre las partes externas de los seres
vivos con sus funciones y aplica estos conocimientos
a situaciones cotidianas.

P
E
R
S
O
N
A
L

- Menciona problemas ambientales que afectan a su

O Gestiona responsablemente el Genera acciones para preservar el espacio cotidiano y los efectos en su vida. Reconoce y
espacio y el ambiente.
ambiente.
sigue las seales de evacuacin ante una emergencia.
C
- Identifica posibles causas y consecuencias de los
I
problemas ambientales y de los peligros naturales o
provocados por el ser humano, que afectan a su
A
espacio cotidiano y desarrolla actividades sencillas
L
para cuidarlo.

- Expresa las costumbres y actividades de su familia y

escuela, y se siente parte de ellas.
Construye su identidad.

Se valora a s mismo.

- Expresa las vivencias y manifestaciones culturales

de su familia, escuela y comunidad y las comparte con
orgullo.

R Camino de fe.
E
D
U
C
A
C
I

E
L
I
G
I
O
S
A

Se interesa por conocer el plan

amoroso de Dios para la humanidad
expresado en la creacin de la
naturaleza y del ser humano y
reconoce que Jess como hijo de
Dios cumple las promesas del Padre
hechas al pueblo de Israel. Agradece
a Dios el don de la vida.

- Intuye el amor grande de Dios a travs del cario de

sus padres, profesores y amigos. Agradece y expresa
afecto a los dems.

- Intuye que Dios es familia y nos llama a vivir como

l. Agradece a Dios por su familia y pide perdn.

A
R
T
E

Crea proyectos desde

lenguajes artsticos.

los Aplica procesos de creacin.

- Explora ideas libremente a partir de su imaginacin,

sus experiencias u observaciones y experimenta o
memoriza maneras en que los elementos del arte
(movimientos, acciones, formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser repetidos para comunicar una
idea.
- Genera ideas a partir de intereses, experiencias
personales y de la observacin de su entorno natural y
social. Empieza a seleccionar y organizar elementos
(movimientos, acciones o efectos visuales o sonoros)
para presentar una idea de una manera en particular.

E F
D
U
Interacta a travs de sus Crea y aplica estrategias y tcticas de
S
C
habilidades sociomotrices
juego
A
I
C
I C

N A

- Participa en juegos cooperativos y de oposicin en

parejas y pequeos grupos, aceptando al oponente
como compaero de juego y las formas diferentes de
jugar.
- Muestra una actitud de respeto en la prctica de
actividades ldicas evitando juegos bruscos,
amenazas, apodos y aceptando la participacin de
todos sus compaeros.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

Sesin 1:Jugando con la palabra chapa aprendo a escribir

Sesin 2:Investiguemos sobre las caractersticas del agua

Sesin 3:Juntando resolvemos problemas de adicin

Sesin 4:Nos informamos sobre la contaminacin

ambiental
Sesin 5: Reconoce las cosas creadas por Dios y por el Sesin 6: Reconozcamos las caractersticas de la vaca
hombre
Sesin 7: Investigamos las caractersticas del aire

Sesin 8: Elaboramos dibujos con nuestra imaginacin

Sesin 9: Resolvamos problemas usando material multibase. Sesin 10: Recolectando hojas aprendemos a leer

Sesin 11: Reconozcamos los pasos esenciales del futbol

Sesin 12: Resolvamos problemas de sustraccin

Sesin 13: Reconozcamos las causas y consecuencias de la Sesin 14: Jugando con la palabra vela aprendemos a leer
contaminacin del agua
Sesin 15: Investiguemos sobre las caractersticas del suelo Sesin 16: Resolvamos problemas utilizando chapas
Sesin 17: Nos informamos sobre la contaminacin del aire

Sesin 18: Aprendemos canciones sobre la creacin de

Dios
Sesin 19: Elaboremos adivinanzas sobre los animales de la Sesin 20: Reconozcamos las partes de la planta
zona

Sesin 21: Resolvamos problemas sobre los productos que Sesin 22: Celebremos la fiesta de San Juan
se cosecha en la zona
Sesin 23: Nos informamos sobre la contaminacin del Sesin 24: Escribimos adivinanzas sobre las frutas de la
suelo
zona

V. EVALUACIN.

SITUACIONES DE EVALUACIN
Participacin
Responsabilidad
Desarrollo de tareas
Exmenes escritos
Exmenes orales
Evaluacin de la clase diariamente
Convivencia

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
Gua de Observacin.
Lista de cotejo
Pruebas objetivas
Listado de preguntas
Listado de preguntas
Ficha de observacin

VI. RECURSOS.
Cuadernos de trabajo, lpices, pizarra, tiza, papelotes, tijera, cartulinas, colores, goma y textos del MED.

Firma del docente de aula.

Firma de la directora.