PROTOCOLO DE ACTUACIN (en

tiempo rpido)
Disea el protocolo de actuacin en el caso concreto de una alumna
llamada Candela, escolarizada en el primer nivel del segundo ciclo de
E. Infantil. Nacida el 3 de diciembre. Hija nica. No ha asistido a
guardera. Neurolgicamente normal en relacin a su edad
cronolgica. Buena capacidad cognitiva y de relacin con los iguales.
Retraso simple en el lenguaje.
En el mes de febrero an no controla esfnteres y casi todos los das
se hace pis encima. En la entrevista inicial los padres anotan que le
han quitado el paal ese verano. Se han mantenido algunas
conversaciones con los paps animndoles a que creen en casa una
rutina referente a este aspecto. Se cree que la colaboracin por parte
de los padres es mnima.
Cuando la nia se hace pis, se siente muy mal y siente vergenza
ante sus compaeros. A veces ha llegado a esconderse.
La seorita cambia de ropa a la alumna (con repuestos que ha llevado
la madre y otras veces llama a los padres para que la cambien) pero
considera que hay que tomar una determinacin pues esta situacin
no puede seguir as.
El viernes de esta semana est programada una excursin a la
Granja-escuela.
Qu protocolo de actuacin se debera seguir para abordar esta
situacin que ya afecta de forma negativa a la alumna y al grupo?
Qu se hace con la excursin?

1. El protocolo de actuacin que se debera llevar a cabo sera el

siguiente:
-Observacin: Se deber observar a la nia para saber por qu se
hace pis habitualmente en clase. Debemos de llegar a la raz del
problema para poder actuar y solucionarlo, ya que en muchas
ocasiones este problema puede surgir por causas emocionales como
inseguridad, falta de autoestima, por nervios o por algn cambio en
su entorno al que le cueste adaptarse (entrada al colegio). Para
anotar nuestra observacin, se va a utilizar una hoja de registro para
el control de esfnteres. En la hoja de registro adems de anotar
cuando lo hace y no lo hace, tambin anotaremos que actividad
estaba realizando o en qu lugar se encontraba.

HOJA DE REGISTRO PARA EL CONTROL DE ESFINTERES

Nombre:______________________________________________________
FECHA
HORA
PIDE
Y NO PIEDE Y SE
HACE
HACE
SIENTA
EL WC

LE
EN

-Reunin con el orientador/a: Se hablar con la orientadora sobre

el problema de la alumna, para que nos oriente en nuestra actuacin
y nos de consejos para la familia.
-Reunin con los padres: Se hablar con los padres para informales
que sigue sin controlar esfnteres y que casi todos los das se hace pis
encima. Se les dir que no es un problema grave, ya que hasta los 5 o
6 aos no se considera enuresis, pero que tanto escuela como familia
debemos de trabajar conjuntamente para conseguir que su hija
controle esfnteres. Adems les realizaremos una serie de preguntas
como:

os pide ir a hacer pis en casa?

Algunas veces no lo pide y se hace pis encima?
Cul es vuestra reaccin cuando se hace pis encima?
Utiliza paal en casa?
Cada cunto tiempo la llevan al bao?

Tambin se le dar unos consejos:

Evitar los castigos y reacciones de enfado. Debemos de eliminar

los sentimientos de culpa y la angustia o ansiedad.
No restarle importancia al problema y hacer como si no pasara
nada. Para la nia es un hecho que la hace sentirse mal y eso
se debe hablar, aunque siempre mostrando apoyo y dndola
seguridad.
Poner ropa cmoda y fcil de quitar.

No sentir ni hacer sentir culpa y frustracin.

Evitar el uso de paales
Llevar a la nia a hacer pis cada hora
Utilizar el refuerzo positivo, cuando la nia pida pis o haga pis
ella sola. Con esto reforzaremos que esa conducta se repita
ms veces.

-En clase se trabajar de la siguiente manera:

Se reforzar positivamente los das que no se orine y pida ir al
bao. Se le reforzar a travs de felicitaciones verbales.
Tambin implicaremos a la nia en el cambio de vestimenta
cuando se haga pipi, dejando que ella ayude a vestirse, y as
tambin estaremos trabajando la autonoma en la solucin del
problema.
Se animar a la nia a hacer pis cada hora.
Se trabajarn las emociones que siente la nia cuando se hace
pipi y la autoestima. Adems se crear un ambiente de
seguridad, para que no se sienta incomoda o nerviosa en clase.
Y se trabajar el control de esfnteres de manera ldica.
Algunas actividades que se pueden llevar a cabo son:
Cuento de control
de esfnteres: Que
refleje con
imgenes
expresivas las
sensaciones que
tienen los nios
cuando tienen
ganas de hacer pis.
Canciones: cuando vayan al bao podemos cantar
canciones referidas a hacer pip y as a los nios los
gustar ir al bao y no ser algo aburrido.
*Vamos al bao, que quiero hacer pipi
Corramos al bao, que voy hacer popo
Vamos al bao, pipi pipipi
Corramos al bao, popo popopo*

 Juegos donde se trabajen la autonoma personal, por

ejemplo vestir y desvestir muecas, para que as ellos
luego sean capaces de realizarlo en ellos mismos.
2. Qu se hace con la excursin?
La nia asistir a la excursin como los dems nios de su
clase, ya que no dejarla asistir por este problema puede
afectarla emocionalmente y agravar el problema. Para la
excursin, los padres debern de meter en una mochila una
muda de ropa, por si la nia se hiciera pip y se necesitara.