Colegio municipal

Sonia Plaza Castro

Prof.: Carolina Esparza U.

Curso 5 bsico
Unidad 1
Valor posicional,
Suma y resta.

Profesora: Carolina Esparza

Eje
Nmeros y
operaciones

Objetivos de
aprendizajes
OA1 Representar y
describir
nmeros de hasta
ms de 6 dgitos y
menores que 1 000
millones:
identida el valor
posicional de los
dgitos
componiendo y
descomponiendo
nmeros
naturales en forma
estndar y
expandida
aproximando
cantidades
comparando y
ordenando
nmeros naturales en
este
mbito numrico
dando ejemplos de
estos
nmeros naturales en
contextos reale

Asignatura:
Matemtica

Mes: Marzo

Indicadores de
evaluacin
OA1 Describen el
significado de cada
dgito de un nmero
determinado.
Dan ejemplos de
nmeros grandes
utilizados en medios
impresos o
electrnicos.

Aproximan nmeros,
usando el valor
posicional. Por
ejemplo:
aproximan 43 950 a
la unidad de mil ms
cercana.

Expresan un nmero
dado en notacin
expandida. Por
ejemplo: expresan
53 657 en la forma.
5 X 10 000 + 3 x 1
000 + 6 x 100 + 5 x
10 + 7.

Recursos
-

Guas
Material
concreto
Libro del
estudiante
Cuaderno
Lpices

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Sonia Plaza Castro
Prof.: Carolina Esparza U.

Escriben en notacin
estndar el numeral
representado en
notacin expandida.

Explican y muestran
el significado de las
cifras en nmeros
cuyas cifras se
repiten. Por ejemplo,
en 555 555, explican
que el primer
nmero representa 5
centenas de mil, que
el
segundo nmero
representa 5
decenas de mil, etc.

Explican, por medio

de ejemplos,
estrategias para
comparar nmeros .

Ordenan nmeros de
manera creciente y
decreciente.

Explican el orden de

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nmeros, empleando
el valor posicional.
Dividen en partes
iguales tramos de la
recta numrica. Por
ejemplo: entre 100
000 y 1 000 000.
Identifican el
primer, segundo,
tercer,... trmino en
secuencias
ordenadas.
Intercalan nmeros
entre nmeros en la
recta numrica. Por
ejemplo: intercalan
dos nmeros entre
10 000 y 10 004 en
la recta numrica
OA2 Aplicar
estrategias de clculo
mental para la
multiplicacin:
anexar ceros cuando
se
multiplica por un
mltiplo de 10
doblar y dividir por 2
en forma
repetida

Determinan
productos cuando
uno de los factores
es mltiplo de 10, 100 o 1
000.
Calculan
multiplicaciones,
aplicando mitades y
dobles. Por
ejemplo: 34 5 = 17

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Prof.: Carolina Esparza U.

usando las
propiedades
conmutativa,
asociativa y
distributiva

10.
Calculan
multiplicaciones,
aplicando
repetidamente
dobles
y mitades. Por
ejemplo: 12 25 = 6
50 = 3 100.
Aplican la
propiedad
distributiva en
multiplicaciones,
descomponiendo en
mltiplos de 10. Por
ejemplo
102 4 = (100 + 2)
4 = 100 4 + 2 4.
Doblan
multiplicaciones
dadas para realizar
multiplicaciones. Por
ejemplo: para
calcular 12 x 3,
piensan en 6x3 y la
doblan.
Usan las
propiedades
conmutativa y
asociativa para

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multiplicar nmeros.
Por ejemplo:
25 (3 4) = 25 (4
3) = (25 4) 3 =
100 3 = 300

Curso 5 bsico
Unidad 1
Multiplicar
Nmeros
naturales

Profesora: Carolina Esparza

Eje
Nmeros y
operaciones

Objetivos de
aprendizajes
OA2 Aplicar
estrategias de clculo
mental para la
multiplicacin:

anexar ceros
cuando se
multiplica por
un mltiplo de
10
doblar y dividir
por 2 en forma
Repetida
usando las
propiedades
conmutativa,

Asignatura:
Matemtica

Mes: Abril

Indicadores de
evaluacin

Recursos

Determinan
productos cuando
uno de los factores
es mltiplo de 10,
100 o 1 000.
Calculan
multiplicaciones,
aplicando mitades y
dobles. Por ejemplo:
34 5 = 17 10.
Calculan
multiplicaciones,
aplicando
repetidamente
dobles y mitades. Por

Guas
Material
concreto
Libro del
estudiante
Cuaderno
Lpices

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asociativa y
distributiva

OA3 Demostrar que

comprenden la
multiplicacin de dos

ejemplo: 12 25 = 6
50 = 3 100.
Aplican la
propiedad
distributiva en
multiplicaciones,
descomponiendo en
mltiplos de 10. Por
ejemplo 102 4 =
(100 + 2) 4 = 100
4 + 2 4. Doblan
multiplicaciones
dadas para realizar
multiplicaciones. Por
ejemplo: para
calcular 12 x 3,
piensan en 6x3 y la
doblan.
Usan las
propiedades
conmutativa y
asociativa para
multiplicar nmeros.
Por ejemplo: 25 (3
4) = 25 (4 3) =
(25 4) 3 = 100 3
= 300.
Aplican redondeo
para estimar
productos y emplean

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dgitos por dos

dgitos:

Estimando
productos.
Aplicando
estrategia de
clculo mental
Usando
propiedad
distributiva de
la adicin
respecto de la
multiplicacin
Resolviendo
problemas
rutinarios y no
rutinarios,
aplicando el
algoritmo.

la calculadora para
comprobar la
estimacin dada. Por
ejemplo, 42 58
40 60 = 2 400, y
usan la calculadora
para comprobar este
resultado.
Aplican la
propiedad
distributiva para
multiplicar nmeros.
Por ejemplo: 12 50
= (10 + 2) 50 = 10
50 + 2 50 = 500 +
100 = 600.
Usan propiedades
del clculo mental,
como las
propiedades
conmutativa y
asociativa, para
multiplicar nmeros.
Por ejemplo: 25 68
= 25 (17 4) = 25
( 4 17) = (25 4)
17 = 100 17 =
1700.
Muestran los pasos
que se debe dar para

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multiplicar nmeros
de dos dgitos por
11, 12, 19, usando
bloques de base
diez, y registran el
proceso
simblicamente.
Resuelven
multiplicaciones en
el contexto de
problemas rutinarios
y no rutinarios,
usando el algoritmo
de la multiplicacin.
Curso 5 bsico
Unidad 2
Dividir con
dividendos de tres
dgitos y divisores
de un digito

Profesora: Carolina Esparza

Eje
Nmeros y
operaciones

Objetivos de
aprendizajes
OA4 Demostrar que
comprenden la
divisin con
dividendos de tres
dgitos y divisores de
un digito:

Asignatura:
Matemtica

Mes: Mayo

Indicadores de
evaluacin

Recursos

Modelan la divisin
como el proceso de
reparto equitativo,
usando bloques de
base diez, y
registran los
Interpretando el resultados de
manera simblica.
resto.
Explican el resto de
Resolviendo
una divisin en

Guas
Material
concreto
( bloque
multibase)
Libro del
estudiante
Cuaderno
Lpices

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trminos del
problemas
rutinarios que contexto.
Ignoran el resto de
implique
divisiones en el
revisiones.
contexto de
situaciones. Por
ejemplo: determinan
que 5 equipos de 4
personas cada uno
se pueden formar
con 22 personas.
Redondean
cocientes.
Expresan restos
como fracciones.
Expresan restos
como decimales.
Resuelven un
problema no
rutinario de divisin
en contexto, usando
el algoritmo y
registrando el
proceso.

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Prof.: Carolina Esparza U.

Usar las
operaciones de
multiplicacin y
divisin.

Nmeros y
Algebra

OA2 Aplicar
estrategias de clculo
mental para a
multiplicacin:

Anexar ceros
cuando se
multiplica por
un mltiplo de
10.
Doblar y dividir
por dos en
forma repetida.
Usar las
propiedades:
conmutativa,
asociativa y
distributiva

Determinan
productos cuando
uno de los factores
es mltiplo de 10,
100 o 1 000.
Calculan
multiplicaciones,
aplicando mitades y
dobles. Por ejemplo:
34 5 = 17 10.
Calculan
multiplicaciones,
aplicando
repetidamente
dobles y mitades. Por
ejemplo: 12 25 = 6
50 = 3 100.
Aplican la propiedad
distributiva en
multiplicaciones,
descomponiendo en
mltiplos de 10. Por
ejemplo 102 4 =
(100 + 2) 4 = 100
4 + 2 4. Doblan
multiplicaciones
dadas para realizar
multiplicaciones. Por
ejemplo: para
calcular 12 x 3,
piensan en 6x3 y la

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Prof.: Carolina Esparza U.

doblan. Usan las

propiedades
conmutativa y
asociativa para
multiplicar nmeros.
Por ejemplo: 25 (3
4) = 25 (4 3) =
(25 4)

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OA3 Demostrar que

comprenden la
multiplicacin de dos
dgitos por dos
dgitos:

Estimando
productos.
Aplicando
estrategia de
clculo mental
Usando
propiedad
distributiva de
la adicin
respecto de la
multiplicacin
Resolviendo
problemas
rutinarios y no
rutinarios,
aplicando el
algoritmo.

Aplican redondeo
para estimar
productos y emplean
la calculadora para
comprobar la
estimacin dada. Por
ejemplo, 42 58
40 60 = 2 400, y
usan la calculadora
para comprobar este
resultado.
Aplican la
propiedad
distributiva para
multiplicar nmeros.
Por ejemplo: 12 50
= (10 + 2) 50 = 10
50 + 2 50 = 500
+ 100 = 600. Usan
propiedades del
clculo mental, como
las propiedades
conmutativa y
asociativa, para
multiplicar nmeros.
Por ejemplo: 25 68
= 25 (17 4) = 25
( 4 17) = (25 4)
17 = 100 17 =
1700. Muestran los
pasos que se debe

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dar para multiplicar

nmeros de dos
dgitos por 11, 12,
19, usando bloques
de base diez, y
registran el proceso
simblicamente.
Resuelven
multiplicaciones en
el contexto de
problemas rutinarios
y no rutinarios,
usando el algoritmo
de la multiplicacin.

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Prof.: Carolina Esparza U.

OA5 Realizar clculos

que involucren las
cuatro operaciones
con expresiones
numricas, aplicando
las reglas relativas a
parntesis y la
prevalencia de la
multiplicacin y
divisin por sobre la
adicin y sustraccin
cuando corresponda.

Realizan
operaciones
combinadas de
sumas y restas.
Realizan
operaciones
combinadas de
sumas y restas que
involucran
parntesis.
Calculan
expresiones
desconocidas en
igualdades en que
intervienen sumas y
restas.
Resuelven sumas
y/o restas de
multiplicaciones y/o
divisiones.
Aplican reglas de
parntesis en la
operatoria con
expresiones
numricas.

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OA6
Resolver
problemas rutinarios
y no rutinarios que
involucren las cuatro
operaciones
y
combinaciones
de
ellas.
Que
incluyan
situaciones con
dinero.
Usando
calculadora
y
computador en
mbitos
numricos
superior
al
10000.

Seleccionan y usan
una estrategia para
estimar la solucin
de un problema
dado.
Demuestran que la
solucin aproximada
a un problema no
rutinario dado, no
requiere de una
respuesta exacta
. Determinan
respuestas
aproximadas.
Estiman la solucin
de un problema dado
y lo resuelven.
Resuelven
problemas
matemticos
relativos a clculos
de nmeros, usando
la calculadora.
Identifican qu
operacin es
necesaria para
resolver un problema
dado y lo resuelven.
Determinan lo
razonable de una
respuesta a un

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problema no
rutinario.
Evalan la solucin
de un problema en
su enunciado.
Explican la
estrategia utilizada
para resolver un
problema