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Escuelas especiales
Las
escuelas
especiales
durante
los
aos
de
Reforma
Educacional han participado en distintos proyectos y programas impulsados por el
Ministerio de Educacin (Proyectos de Mejoramiento Educativo, Jornada Escolar
Completa, Red Enlace, pasantas internacionales y nacionales, entre otros).
Sin embargo, han quedado fuera de otras acciones, como por ejemplo las que han
tenido como propsito apoyar la implementacin del currculo (dotacin de
materiales educativos, textos escolares, perfeccionamiento docente, etc.).
Esta situacin se debe a que el currculo establecido en los planes y programas
para la mayora de las escuelas especiales es diferente al de la educacin regular.
La aplicacin de estos programas de estudio ha generado que los alumnos
que egresan de estas escuelas no puedan obtener la certificacin y
reconocimiento de estudios que son requisitos fundamentales para continuar
estudios o ingresar al mundo laboral.
Las escuelas de ciegos y de sordos han aprobado sus propios planes y
programas, que tienen como principal referente el marco curricular de la educacin
bsica. Una situacin similar presentan las escuelas especiales de lenguaje, ya
que el Decreto de Educacin N 1.300/02, que aprueba planes y programas de
estudio para alumnos con trastornos especficos del lenguaje, establece la
aplicacin de las bases curriculares de la educacin parvularia.
En el contexto de esta poltica, las escuelas especiales deben recibir mayores
apoyos tcnicos y de capacitacin para mejorar la calidad de los procesos
educativos que en ellas se imparten. Ser una preocupacin central generar las
condiciones en el sistema educacional para que los estudios de los alumnos
que egresen de estas escuelas obtengan el reconocimiento educativo
correspondiente que les permita continuar estudiando o acceder al mundo laboral.
Asimismo, debern ser considerados en la entrega de textos de estudios y
materiales educativos, as como de equipamientos, recursos y materiales
especficos adaptados a sus necesidades.
Discapacidad y Educacin