FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad:
Textos no literarios

Nmero de Mdulos en la Unidad:

6

Nmero de este Mdulo:

2

Curso:
4 Bsico

Subsector:
Lenguaje y Comunicacin

Eje:
Lectura

Tema:
Carta.
Cmo:
Estrategias de comprensin lectora
Textos no literarios
Cmo2:
Carta.
OFV:
Leer comprensiva y fluidamente, con distintos propsitos, una variedad de textos de estructura simple, en soportes impresos y electrnicos.
Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria, y no literarios breves, para narrar, expresarse y describir, organizando varias
ideas o informaciones sobre un tema central.
Escribir textos, planificando, revisando y corrigiendo aspectos caligrficos, ortogrficos y gramaticales segn los requerimientos de la tarea.
Valorar la escritura como una actividad de expresin personal y comunicacin con los dems.
Objetivo de la Actividad:
Identificar la estructura y funcionalidad de los gneros carta y e-mail, comprendiendo distintos mensajes que nos entregan.
Aprendizajes previos necesarios para el desarrollo de esta actividad:
Lectura y escritura de textos breves y conocimientos bsicos acerca de lo que es una carta y un e-mail, como por ejemplo: dnde circulan,
para qu sirven, cundo se pueden enviar, etc.

Instruccin al docente
Presentacin del
contenido

Nombre del archivo

Ejecute la presentacin de
02a. Texto impreso - Carta a
PowerPoint (ppt) y entregue el
Luci..pdf
contenido tal como ah se muestra. 02b. Texto impreso - e-mail a

Requerimientos
Notebook para el profesor con
Microsoft Office Powerpoint
instalado

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

La presentacin comienza con la
ancdota ocurrida a Carmina
Glaciares, una nia que vive en
Puerto Natales, durante su visita a
un parque de diversiones. Carmina
fue a conocer el parque de
diversiones, pues como vive en un
lugar tan fro pocas veces tiene la
opcin de visitar un lugar as; el
conflicto ocurre cuando Carmina
pierde su mochila. Al cabo de unos
das, Carmina le escribe una carta a
su amiga Luci para contarle lo
ocurrido y, adems, enva un e-mail
al administrador del parque para
saber si han encontrado su mochila.
Es importante que complemente
narrativamente lo que aparece en
la ppt respecto a lo ocurrido a
Carmina, pues as usted podr
captar la atencin del alumno y
tratar temas transversales durante
esta clase como por ejemplo la
honestidad de devolver un objeto
encontrado. En este nivel, el
tratamiento del gnero carta se
trabajar desde su funcionalidad,
abarcando aspectos como
formalidad e informalidad en el
texto escrito; para esto, se propone
la lectura de dos textos: la carta a
Luci y el e-mail al administrador del
parque. Adems, en los textos
podr introducir o recordar la
estructura de la carta y el e-mail.
Se sugiere que junto con la
proyeccin del texto, los nios

administrador..pdf
02c. Texto impreso - Carta a
Carmina..pdf
01. Presentacin- Carta.pps

PPT descargada en el computador

del profesor
Proyector
Hoja de trabajo impresa para
cada estudiante

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

trabajen con la carta y el e-mail
impresos.
Es importante que en todo
momento estimule la participacin
del grupo y realice
retroalimentaciones sobre los
comentarios que pudieran surgir
durante la clase.
Finalizando la presentacin, los
alumnos podrn leer la carta que
Luci responde a Carmina. En esta
carta usted podr referirse
nuevamente a la formalidad o
informalidad, haciendo hincapi en
cmo Luci mantiene la informalidad
de la carta enviada por Carmina y
as introducir la pregunta: si
Carmina envi un e-mail formal al
administrador, cmo ser la
respuesta? Asimismo, se sugiere que
realice preguntas a los nios que les
permitan anticiparse al final de esta
historia (habrn encontrado la
mochila de Carmina? S, no?,
dnde?). Luego, se pide a los
alumnos que sean ellos los que
respondan al e-mail de Carmina. Se
sugiere que los nios escriban en su
computador el e-mail a Carmina,
pero si esto no pudiera realizarse
por alguna dificultad tcnica, es
posible que los alumnos respondan
en su cuaderno.
Es importante que el profesor
complemente la clase con sus
conocimientos y experiencia, ya que
esto permite que los nios tengan

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

una clase contextualizada a su
realidad que sea mucho ms
significativa para ellos.
Para finalizar, se realiza una
sntesis oral de lo aprendido con los
aportes de los alumnos.
Ejercitacin del
contenido

Para la ejercitacin del contenido, 03a. Hoja de trabajo - Carta..pdf

se sugiere el desarrollo de una hoja 03b. Hoja de trabajo - Carta de trabajo. En esta hoja, los
Respuestas para el profesor..pdf
alumnos interactuarn con una
carta recibida por Carmina
Glaciares, una nia que vive en
Puerto Natales, en donde comenta
caractersticas de su ciudad y de la
vida en el sur. As, en esta hoja
podrn ejercitar la comprensin
lectora y reconocer la estructura y
elementos que componen el gnero
carta.
Es importante que usted est todo
el tiempo monitoreando el trabajo
en clase y propiciando un positivo
clima de aula.

Hoja de trabajo impresa para

cada estudiante
Gua de correccin para el
docente
Lpices de colores
Lpiz grafito
Goma de borrar

Ejercitacin del
contenido

Para la ejercitacin final del

Actividad: 1041
contenido, se sugiere el trabajo con Descripcin: Identificar la
una actividad colaborativa
estructura y funcionalidad de los
compuesta por 12 preguntas de
gneros carta y e-mail.
seleccin mltiple, orientadas a
ejercitar la comprensin lectora a
travs del trabajo con los gneros
carta e e-mail, y reconocer la
estructura y elementos que
componen ambos gneros. Antes de
comenzar, realice una lluvia de

Computador para el profesor con

Eduinnova y la actividad
colaborativa cargada
Netbook para cada estudiante con
acceso a Eduinnova

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

ideas de manera oral acerca del
contenido del tema carta. Para esto
realice preguntas tales como: Qu
diferencias hay entre una carta y un
e-mail? Cundo escribimos una
carta o e-mail formal? Cundo lo
hacemos de manera informal?,
entre otras que surjan durante la
clase.
Es importante que est todo el
tiempo monitoreando el trabajo en
clase y propiciando un positivo
clima de aula. Se sugiere que al
finalizar la actividad, se realice una
revisin de las preguntas para
evaluar el aprendizaje de los
alumnos.
Revisin del contenido

Para la revisin del contenido se

05. Hoja de produccin sugiere la utilizacin de una hoja de Carta.pdf
produccin de textos, donde los
nios debern escribir una carta a
Carmina Glaciares, una nia que
vive un Puerto Natales. El objetivo
de escribir esta carta, es que los
nios le cuenten a Carmina sobre la
ciudad donde ellos viven; por esto,
esta actividad puede ser transversal
a otros sectores de aprendizaje.
Para el trabajo se consideran las 4
partes de la escritura:
planificacin, escritura, revisin y
reescritura. Se busca que el trabajo
sea colaborativo y que el profesor
ayude en el proceso. Es importante
adems, que se promueva la
coevaluacin en busca de mejorar

Hoja de trabajo impresa para

cada estudiante
Lpiz grafito
Goma de borrar

FICHA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

los procesos de escritura de los
nios.
Cada etapa puede durar una o dos
sesiones, por lo que se sugiere que
esta hoja se trabaje de manera
transversal a los otros materiales.
Sin embargo, de acuerdo a la
evolucin en el aprendizaje de sus
alumnos, usted decidir cundo es
indicado trabajar con este
documento.
Material complementario
con uso de internet

Correos de Chile para nios

http://www.correos.cl/ninos/
Este sitio de correos de Chile,
especialmente dirigido al trabajo
con nios, tiene por objetivo
entregar informacin sobre la
historia del correo y la utilidad que
presta como empresa a la sociedad.
Adems, existe una actividad donde
los nios aprenden la estructura de
la carta y puede ser utilizado para
complementar su clase.
Evaluacin de la grfica de la
pgina:
( x ) Excelente
( ) Muy buena
(
) Buena

Netbook para cada estudiante con

acceso a internet
Computador para el profesor con
acceso a internet