PROGRAMACIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

TEMAS
Organizaci
n de
actividades
de gestin

EVALUACI
N PME AO
ANTERIOR Y
ANLISIS
DE LA FASE
ESTRATGIC
A.

DIAGNSTI
CO
CUANTITATI
VO I PARTE;
Entrega de
resultados
de las
evaluacione
s
diagnstica
y
levantamie
nto de la
informacin
a la

OBJETIVOS
INDICADORES DE EVALUACIN
Reconocer
y
programar - Identifican la modalidad de taller
modalidades de gestin a
como una instancia que busca
tratar para elaborar el PME
desarrollar
tareas
y
acuerdos
y programar el desarrollo
comunes
entre
docentes,
del apoyo en diseo de
apoderados, que son necesarios
instrumentos de evaluacin.
para desarrollar el PME de forma
participativa.
- Identifican la modalidad de tutora
como una instancia que consisten
en
transferir
herramientas
y
procedimientos para desarrollar
capacidades de gestin.
- Programar tutoras y talleres para
elaborar el plan de mejoramiento
educativo.
Evaluar los resultados del
- El director revisa la matriz del
nivel de programacin de
ao anterior y seala aquellas
acciones del ao anterior, e
acciones que no lograron
identificar los problemas
superar el problema,
que
requieren
prioridad
proponiendo soluciones en una
abordar en el ao 2016,
ficha que contiene una tabla de
mediante un anlisis que
entrada simple, que contiene
considere coherencia entre
problema y soluciones.
- El director identifica los
las lneas estratgicas que
problemas y proyecta soluciones
se plantearon en el PADEM y
construyendo lneas estratgicas
las propias.
que se promueven en cuatro
aos.
Conocer los resultados de
- El director recibe los resultados
las
evaluaciones
que tabul la docente y
diagnsticas, identificando
completa una ficha que contiene
las
habilidades
resultan
una tabla del nmero de
descendidas
en
las
estudiantes que se encuentra en
diferentes asignaturas e
los cuatro niveles, alto, medio
ingresar los datos a la
alto, medio bajo y bajo.
- El director es capaz de ingresar
plataforma del PME.
la informacin a la plataforma
respondiendo las preguntas que
implican analizar los resultados
cuantitativos del SIMCE,
aprendizaje y eficiencia interna.

plataforma.
DIAGNSTI
CO
CUANTITATI
VO II PARTE;

Analizar
resultados
del
diagnstico
y
formular
metas relacionadas con los
datos de eficiencia interna y
los
resultados
de
aprendizaje y simce.

DIAGNSTI
CO
CUALITATIV
O: Anlisis
de las
prcticas
institucional
es y
vinculacin
con
problemas
identificado
s.

Vincular
los
problemas
identificados con el nivel de
calidad de las prcticas,
utilizando un cuadro grfico
que guie vinculacin entre
problemas, nivel de calidad
de las prcticas y fases de
mejora a abordar, para
realizar el diagnstico de la
gestin institucional.

INGRESO
DE METAS Y
VINCULACI
N EN
PLATAFORM
A.

Establecer
metas
e
ingresarlas a la plataforma
utilizando una herramienta
de clculo.
Realizar la vinculacin del
diagnstico con las fases a
implementar
en
la
plataforma.

1. El director copia los

resultados del diagnstico
expresados en el reporte que
genera el sistema de
tabulacin en una hoja de
Excel que contiene
aplicaciones para que las
organizaciones de las metas
sean coherentes con el
requisito que propone el
ministerio como; Que la
suma de los estudiantes
clasificados en los cuatro
niveles sea igual en el
diagnstico sea igual a la
suma de los estudiantes en
las metas.
2. Que el nmero de alumnos
del nivel alto debe ser
superior al medio bajo.
Que el nmero de alumnos del
nivel bajo sea superior al bajo.
El director subraya las prcticas
que se encuentran directamente
vinculadas con el problema, y
luego evala el nivel que
presenta sta de acuerdo a los
parmetros que presenta el
ministerio.
El director lee cada una de las
prcticas e identifica el nivel de
implementacin que sta tiene
de acuerdo a los cuatro niveles
que propone el ministerio y
vinculando en una tabla la fase a
la cual va a impactar y los
resultados que va a obtener.
El director, utp y/o docente
encargado es capaz de extraer
los resultados de las metas e
ingresarlas en la plataforma.
El director, UTP y/o docente
encargado realiza la vinculacin
de acuerdo a la tabla resumen
realizada al generar el

ELABORACI
N DE
OBJETIVOS,
INDICADOR
ES Y
ACCIONES.

Elaborar
objetivos,
indicadores, acciones de
forma coherente con la fase
a instalar de la prctica
seleccionada,
redactando
con coherencia, cohesin y
adecuacin.

diagnstico.
El director, utp, y/o docente
encargado genera las acciones
suficientes, pertinentes y
necesarias para lograr el
objetivo.
Elabora objetivos que se
encuentran asociados a la
prctica los cuales cuentan con
un propsito explcito, la
sistematicidad a instalar y la
vinculacin con la prctica y fase
a implementar.
Las acciones se encuentran
redactadas con las indicaciones
entregadas, considerando que
debe especificar, tiempo, lugar,
cantidad.