PARTICIPAMOS EN ENCUESTAS PARA CONOCERNOS MEJOR

(Sesin No 2)
IEP: 70 628 Chila
Prof. E. Alex Huata Panca
Fecha: MAYO 2016.

Materiales:

Hojas impresas.
Papelotes.
Plumones de papel e indeleble
Lista de cotejo.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Realiza preguntas
relevantes
para un tema de estudio
y sus posibles opciones de
respuesta a travs de
encuestas.

Elabora y usa estrategias.

Plantea una secuencia

ordenada de acciones
que demandan recoger y
organizar datos cualitativos
o cuantitativos.

MOMENTOS DE LA SESION: (20 Minutos)

Comenta junto con los nios y las nias que en esta nueva unidad aprendern
de forma divertida a conocerse ms y saber cunto han cambiado a lo largo del
tiempo, haciendo uso de herramientas matemticas.
Recoge los saberes previos de los estudiantes realizando las siguientes
preguntas: qu podemos preguntar a nuestros compaeros para conocerlos
mejor?, por qu es importante conocernos y conocer a nuestros amigos?, en
dnde podemos colocar estas preguntas?, saben qu es una encuesta y para
qu sirve?, alguna vez han realizado una encuesta?
Comunica el propsito de la sesin: hoy disearn preguntas y aplicarn
encuestas a toda el aula a fin de recolectar informacin para conocerse ms y
convivir mejor.
Acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia, necesarias
para trabajar y a aprender mejor en equipo:
Normas de convivencia
Participar con orden y haciendo
uso
adecuado del tiempo.
Respetar las opiniones de
nuestros
compaeros

Plantea a los estudiantes el siguiente problema:

Los estudiantes de quinto grado quieren conocerse ms, y para ello van a
completar algunos datos importantes en la siguiente ficha:

Ficha de datos
Nombres y Apellidos:
.
Edad: .
Sexo: Fem./Masc.
..
Cumpleaos: No de
Hermanos: .

Cmo pueden organizar la informacin recolectada en el aula en la ficha de

datos?

Para asegurar la comprensin del problema, realiza algunas preguntas:

qu desean hacer los estudiantes?, qu se quiere averiguar?, cmo
van a obtener informacin?, debemos participar todos al llenar la ficha?
Entrega a cada estudiante la ficha de datos; diles que deben contestar en
10 minutos. Una vez finalizada la actividad, pide que conserven su ficha
con ellos. Entrega a un estudiante de cada equipo una cartilla diferente
con las siguientes palabras: edad, gnero, hermanos, cumpleaos y curso.
Luego promueve en los estudiantes la bsqueda de estrategias
planteando las siguientes preguntas: cmo se puede organizar esa
informacin?, qu pueden utilizar para ello?, alguna vez han realizado el
conteo en una tabla?, qu les parece si usan varias encuestas y tablas?
Motvalos a fin de responder la pregunta relacionada con la cartilla que le
toc a cada equipo. Por ejemplo, al equipo que le toc la cartilla con la
palabra "edad" tendr que responder esta pregunta:qu edad tiene la
mayora de estudiantes?
Entrega a cada equipo, segn su cartilla, la tabla que le corresponde (ver
modelos en el Anexo 2), y explcales que un representante de cada grupo
rotar por los dems conjuntos para completar su tabla con la informacin
de todos los estudiantes. La tabla se completa colocando palotes en la
seccin conteo y un nmero en la seccin total. Resalta que cada vez
que escuchen tres palmadas, el representante debe trasladarse a otro
equipo.
Al finalizar la encuesta, pdeles que realicen el conteo final en equipo. Pide
que peguen en la pizarra sus trabajos y que cada representante
comunique su respuesta.
Formaliza el aprendizaje junto con los estudiantes. Para ello pregntales
lo siguiente: qu se puede utilizar para recolectar datos?, cmo se
deben organizar los datos recogidos?, cmo podemos llamar a estas

tablas?, qu ciencia nos ayuda a analizar los datos recogidos por la

encuesta?
Dialoga con los estudiantes sealando que la Estadstica es la
ciencia que permite recoger datos con encuestas o
cuestionarios, analizarlos e interpretarlos para llegar a
conclusiones y tomar decisiones.
Indica que las encuestas y fichas son instrumentos para
recolectar informacin y las tablas estadsticas nos ayuda
organizar dicha informacin.
Construye con los estudiantes el siguiente organizador visual:

Estadstica
Nos ayuda a recolectar, analizar e
interpretar datos para llegar a conclusiones
y tomar decisiones
Usa

Los datos se organizan en:

Los datos se

presentan en:

Tcnicas e
Instrumentos

Encuesta
s
entrevist

Tablas

Grficos

- Fichas
Cuestionario
s

Pide a los estudiantes que en su cuaderno escriban el problema, peguen

su ficha, copien solo la tabla que le toc trabajar a su equipo y el organizador
grfico.
Reflexiona sobre los saberes matemticos; para ello plantea las siguientes
preguntas a los estudiantes: qu es la estadstica?, para qu nos sirve?; qu
tcnicas e instrumentos nos sirven para recolectar informacin?, en qu otros
problemas podemos aplicar lo que hemos construido?
Plantea otros problemas
En grupos
Indica a los responsables de repartir los materiales que entreguen a cada grupo
hojas para La
resolver
siguiente
problema:
seoraeldel
Qaliwarma
quiere averiguar qu productos
les gusta ms a los nios:
Qu preguntas podemos realizar?
Qu opciones podemos poner en nuestra pregunta?
Cmo podemos organizar y recoger estos datos?
Cules son nuestras conclusiones?
Qu medidas tomaremos?

Pide a los grupos que en las hojas entregadas redacten su pregunta y sus
opciones. Luego de revisar la redaccin, pide que un representante aplique al
mismo grupo su encuesta. Cada grupo presentar sus conclusiones y ubicar su
produccin en un lugar del aula, visible para todos.
CIERRE: (15 MINUTOS)
Conversa con tus estudiantes sobre: qu aprendieron hoy?; qu estrategias
puedo usar para recolectar la informacin?, cmo puedo organizar esta
informacin? Cmo me he sentido en esta sesin?, me gust?, qu debo
hacer para mejorar mi participacin?, para qu me sirve lo aprendido?, cmo
complementara yo este aprendizaje? Cmo se han sentido?, les gust?; qu
debemos hacer para mejorar?, para qu te sirve lo que has aprendido?,
Cmo complementaras este aprendizaje?
Revisa con los nios y las nias si se cumplieron las normas de convivencia
que deban tener presentes y, si fuera el caso, conversa sobre qu podran
hacer para mejorar.
Tarea:
Pide a los estudiantes que apliquen a un familiar todas las preguntas diseadas
sobre la preferencia de los alimentos que ms les guste consumir en sus casas, y
que escriban en su cuaderno las respuestas, elaborando conclusiones y medidas a
tomar al respecto.

Lista de cotejo
Para el aprendizaje de la competencia: Acta y piensa matemticamente en
situaciones
de gestin de datos e incertidumbre (sesin 1).

Apellidos y Nombres
N
o
01
02
03
04
05

MAMANI GONZALES, Noem R.

TICONA COAQUIRA, Jess Y.
VILCA FLORES, Sofa Milagros
FLORES TITO, Yeny Yazmn
GONZALES GARNICA, Cristian M.

Realiza preguntas
relevantes
para un tema de estudio
y sus posibles opciones
de respuesta a travs de
encuestas.

Plantea una secuencia

ordenada de acciones
que demandan recoger
y
organizar datos
cualitativos o
cuantitativos.

06
07
08
09
10

GONZALES GARNICA, Elmer Y.

GONZALES QUISPE, Gustavo R.
PEREZ GONZALES, Lourdes Yudith
VILCA FLORES, Miriam

Ficha de datos
Nombres y Apellidos:
.
Edad: .
Sexo: Fem./Masc.
..
Cumpleaos: No de
Hermanos: .

Ficha de datos
Nombres y Apellidos:
.
Edad: .
Sexo: Fem./Masc.
..
Cumpleaos: No de
Hermanos: .

Ficha de datos
Ficha de datos

Nombres y Apellidos:
.
Nombres
y Apellidos:
.
Edad: .
Sexo: Fem./Masc.
..
Edad: .
Sexo: Fem./Masc.
..
Cumpleaos: No de
Hermanos: .
Cumpleaos:
No de
Hermanos: .