Albuja(2009),en su trabajo de investigacin Diseo y aplicacion de un programa de desarrollo

psicomotriz fino a travez del arte infantil en nios entre 4 y 5 aos en Ecuador; con el fin de establecer
diversos mecanismos, a travs del arte infantil, de estimulacin para la adquisicin y desarrollo de
habilidades motrices finas en nios de 4 a 5 aos de edad del colegio internacional SEK-Quito. El
estudio se realiz con 34 nios y nias, 4 profesores y 2 tutores que constituyen en universo total, para
el anlisis del diseo y aplicacin de un programa psicomotriz fino a travs del arte infantil de nios de
4 y 5 aos. Tras su aplicacin lograron alcanzar en un 67% el desarrollo de las habilidades que
inicialmente, en la evaluacin diagnstica, fueron identificadas como no adquiridas. nicamente, la
habilidad del recortar en lnea recta con variacin de direccin no logr un incremento significativo.
Se llega a la conclusin que en el estudio diagnstico se evidencia que los maestros dan ms
importancia a la programacin curricular, se preocupan ms por completar el currculo y cumplir con
fechas precisas para acabar el programa; que por las necesidades reales de los nios
Bravo y Hurtado (2012),en su investigacion titulada La influencia de la psicomotricidad global en el
aprendizaje de conceptos bsicos matemticos en los nios de cuatro aos de una institucin educativa
privada del distrito de San Borja en Peru; El presente trabajo es un estudio Experimental, cuyo diseo
desarrollado fue el Cuasi-experimental. Tiene como objetivo general la determinacin de la influencia
en la aplicacin de un programa de psicomotricidad global para el desarrollo de conceptos bsicos en
los nios de cuatro aos de una Institucin Educativa Privada del Distrito de San Borja Esta
investigacin justifica su importancia de trabajo, ya que, metodolgicamente la enseanza de conceptos
bsicos en los nios es vital para su aprendizaje y de otros conceptos de mayor complejidad; es as que
planteamos a la psicomotricidad como un mtodo importante para el aprendizaje de los conceptos
bsicos matemticos, toda vez que permitir al nio interiorizarlos, logrando que el nio construya
significativamente su propio aprendizaje a travs de su cuerpo y el movimiento. La poblacin estudiada
fueron los nios de cuatro aos de una institucin educativa privada del distrito de San Borja y la
muestra fue elegida bajo un muestreo de tipo intencional. Para el recojo de los datos, se utiliz la
tcnica psicomtrica, tcnica de anlisis de documentos y tcnica experimental. El instrumento usado
fue el test de conceptos bsicos de la Prueba de Pre clculo Neva Milicia y Sandra Schmidt. Los
resultados demuestran que los nios antes de la aplicacin del programa su nivel de aprendizaje era de
medio a bajo del promedio, hallndose serias dificultades para la realizacin simblica de estos
conceptos; sin embargo ,luego de aplicacin del programas de psicomotricidad se pudo obtener en la
prueba del post test resultados realmente visibles, muy positivos que demuestran la eficacia de un
programa de psicomotricidad en el aprendizaje de conceptos bsicos en los nios de cuatro aos, al
mejorar en su totalidad en el nivel de los conceptos en el post test.
Guerrero(2013) realizo su investigacion sobre Nivel de psicomotricidad en los nios y nias de 3 y 4
aos de las instituciones educativas I.E.G.P. Los ngeles de Chimbote del mbito urbano y la I.E. N
1662 del mbito urbano marginal del distrito de Chimbote y Nuevo Chimbote, en el ao 2013.La
presente investigacin tuvo como objetivo general determinar si existe diferencia entre el nivel de
psicomotricidad en los nios y nias de 3 y 4 aos de las instituciones educativas; I.EG.P. Los ngeles
de Chimbote del mbito urbano y la I.E. N 1662 del mbito urbano marginal del distrito de
Chimbote. La metodologa utilizada fue un tipo de investigacin cuantitativa, nivel es explicativo y el
diseo no experimental, descriptivo comparativo. La poblacin de estudio estuvo conformada por 122
estudiantes del nivel de educacin inicial, de las instituciones educativas I.EG.P. Los ngeles de
Chimbote del mbito urbano, ubicada en Enrique Meiggs 1299 Chimbote y la I.E. N 1662 del
mbito urbano marginal del distrito de Nuevo Chimbote, ubicada en H.U.P. Villa San Luis. De los
resultados obtenidos se observ que s existe diferencia significativa entre el nivel de psicomotricidad
de los nios y nias de 3 y 4 aos de las instituciones educativas del mbito urbano y urbano marginal,
debido a que los nios del mbito urbano presentaron un nivel normal en todas las reas evaluadas y los

nios del mbito urbano marginal presentaron un nivel de riesgo en la mayora de las reas evaluadas.
El porcentaje de nios que presenta un nivel de psicomotricidad normal es del 95,2%(58) en el mbito
urbano y el 3,3% (2) en el mbito urbano marginal. Por ello, se concluy que se acepta la hiptesis de
la investigacin donde s existe diferencia significativa entre el mbito urbano y el mbito urbano
marginal.