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tratando de comprender la experiencia y el punto de vista de ste. Intentando adems, interpretar cul fue el
proceso por medio del cual las creencias subyacentes dieron lugar a ciertos pensamientos automticos
especficos en una situacin determinada y cmo influyeron sobre las emociones y el comportamiento del
paciente; entendiendo la relacin entre pensamiento, emocin y comportamiento.
Un paciente puede desarrollar en el da miles de pensamientos unos funcionales y otros disfuncionales. Para
lograr una efectividad en la terapia el terapeuta elige solamente uno o algunos pensamientos clave para evaluar
en una sesin determinada. El terapeuta en las sesiones pueden develar muchos pensamientos automticos,
para lo cual tiene ciertas formas para actuar.
1. Ocuparse del pensamiento automtico
2. Indagar acerca de la situacin asociada al pensamiento automtico (Buscar y explorar que situaciones
nacieron dese este pensamiento o que provoco en el ncleo y/o ambiente del sujeto)
3. Explorar si es tpico ese pensamiento automtico (Explorar la frecuencia del pensamiento y en qu
momentos o bajo que situaciones se da, adems de saber que tanto le afecta o perturba)
4. Identificar otros pensamientos e imgenes automticas que suelen producirse en esta situacin
(Indagar la posibilidad de que en ese momento naciera otra idea )
5. Apelar a la resolucin con el pensamiento automtico (buscar o cierto feedback en cuanto a alguna
solucin por parte del sujeto y ver como a actuado en ocasiones anteriores con este mismo
pensamiento )
6. Explorar la creencia que subyace al pensamiento automtico.
7. Pasar a otro tema.
Para lograr decidir entre estas opciones el terapeuta debe preguntarse ciertas cosas. Debe pensar y preguntarse
con respecto a el objetivo inicial y el objetiv teraputico, ej. Qu estoy tratando de conseguir en esta sesin?
Qu cosas incluy en paciente en la sesin? Atacaremos el problema sobre el cual quiere trabajar? De no ser
as tenemos el tiempo suficiente de lo que realmente le preocupa? Despus debera analizar la importancia no
tanto que le da el sujeto si no, si es los suficiente disfuncional o distorsionado y adems si el indagar en este
pensamiento me ayudara a entender mejor el porqu del malestar del paciente ej. Es suficientemente
disfucional o distorsionado?; Ocuparnos de esto ayudara al paciente en ms de una situacin?
Despus de la decisin el terapeuta debe confirmar si es necesario investigar el pensamiento Cunto crees
ahora en ese pensamiento? Cmo te hizo sentir ese pensamiento (emocionalmente)? Qu intensidad tiene
esa emocin? Si el grado de creencia o de perturbacin en el pensamiento es bajo los ms seguro que el
terapeuta decida pasar a otro tema si pasa lo contrario y las creencias en el pensamiento son amplias el
terapeuta deber desentraar el cuadro con preguntas correspondientes al modelo cognitivo.
Una vez definido el pensamiento automtico en la mayora de sus aspectos el terapeuta puede decidir si ayudar
al paciente a evaluarlo El terapeuta no descalifica directamente el pensamiento automtico. En primer lugar
porque no sabe de antemano si un pensamiento esta distorsionado y el segn el termino es que una
descalificacin viola el principio de empirismo colaborativo donde el terapeuta y el paciente deben examinar ese
pensamiento, controlar su validez y/o su utilidad y desarrollar una respuesta adaptativa. Los pacientes tienden a
persistir recurrentemente en los errores de sus pensamiento, Cuando el paciente expresa un pensamiento
automtico el terapeuta consigna el tipo de error que parece estar cometiendo.
Bibliografa:
Beck. J (2000). Terapia cognitiva, conceptos bsicos y profundizacin. Mxico: GEDISA Cap. 6-8