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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC

NOMBRE DEL PROFESOR:


DR.REN JIMNEZ BLAS
NOMBRE DE LA MATERIA:
JUEGOS DE BATE Y CARRERA
NOMBRE DEL TRABAJO:
UNIDAD DIDCTICA DEL TERCER CICLO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
MARCO ANTONIO SALINAS ZRATE
LICENCIATURA:
EDUCACIN FSICA Y DEPORTIVA

SEMESTRE: VI

GRUPO:A

JUCHITN DE ZARAGOZA, OAXACA A 23/05/16.

TEMA
MS RPIDO QUE UNA BALA
Competencia en la que se incide: Expresin y desarrollo de
habilidades y destrezas motrices.
OBJETIVOS GENERAL:
Desarrollar la agilidad del alumno, como condicin necesaria
para mejorar la accin motriz en diversas situaciones, lo cual
implica un incremento considerable de su motricidad y su
preparacin para la accin creativa a travs de juegos de bate
ycarrera.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Favorecer la convivencia del nio con sus compaeros a
travs de los juegos de bate y de carrera.
Saber cmo utilizar adecuadamente sus capacidades fsicas
en las distintas actividades motrices, regulando y dosificando
el esfuerzo segn sus propias posibilidades.
Alcanzar un nivel motriz adecuado que le permita resolver
situaciones cotidianas.
Mejorar la coordinacin de acciones y movimientos.
Ampliar las posibilidades de movimiento.

CONTENIDOS

CONCEPTUAL
Que son los Juegos de bate y de carrera.
Cuales son algunos juegos de bate y de carrera.

PROCEDIMENTAL
Juegos modificados

Juegos cooperativos.

Juegos motores.

Juegos de locomocin.

Investigacin de conceptos.

Juegos de bate y carrera.

Planear las sesiones con contenidos llamativos para que el alumno disfrute la
clase de educacin fsica.

Utilizacin del razonamiento e imaginacin motrices que permitan el control y


dominio corporal y motor.
ACTITUDINAL
Motivar al nio a realizar las actividades con mucho entusiasmo.
Motivar al alumno que reconozca cada una de las habilidades motrices bsicas
y su aplicacin en diferentes situaciones.

TEMPORALIZACIN
La unidad didctica se llevar a cabo dentro de cuatro sesiones de los que se
permitirn cumplir los objetivos y contenidos.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNO


Que el alumno realice las actividades y las relaciones con su vida diaria.
Que el nio sea creativo y disee sus propios materiales a utilizar en la prctica
de los juegos de bate y de carrera.
Que el alumno realice las actividades desde sus posibilidades motrices.

ACTIVIDADES DEL PROFESOR


Deber ser el primero que incite valores en su clase como el respeto y la
cooperacin.
La correccin de errores.
Verificar que los alumnos realicen bien la actividad.
La retroalimentacin.
Explicar en que consiste cada actividad que realizaran los nios.
Ser el mediador de la enseanza que llegara a los nios.
INTERVENCIN DIDCTICA
La tcnica de enseanza utilizada ser :
Resolucin de problemas
Descubrimiento guiado.
ORGANIZACIN
Para intervenir en la participacin de los alumnos se trabajara de forma grupal,
equipos de cinco, diez nios.

MATERIALES Y RECURSOS DEL DOCENTE

MATERIALES
CONOS
BALN
PALIACATES
VOLANTES
PELOTAS DE BEISBOL
GUANTES DE BEISBOL
AROS

RECURSOS

GISES O MARCADORES
PIZARRN
LIBRO(PLANEAR EN EDUCACIN FSICA, JESS VICIANA RAMREZ)
INTERNET

INNOVACIN O INVESTIGACIN
ESTA UNIDAD ESTARA BASADA EN JUEGOS DE BATE Y CARRERA A
TRAVS DE ELLOS LLEGAREMOS A LOS OBJETIVOS EN ESTE CICLO,ES
ALGO INNOVADOR PORQUE NO SE HABA VISTO UNA UNIDAD
DIDCTICA ENFOCADA EN JUEGOS DE BATE Y CARRERA.
BIBLIOGRAFA
PLANIFICAR EN EDUCACIN FSICA(JESS VICIANA RAMREZ)
LA RIEB 2015 EN EDUCACIN FSICA.
JUEGOS MODIFICADOS.
JUEGOS DE BATE Y CARRERA.

ANEXOS
FOTOS DE LOS NIOS REALIZANDO LAS ACTIVIDADES.
SESIONES DE CLASE

PROFESOR: MARCO ANTONIO SALINAS ZRATE


CENTRO:HELIODORO CHARIS CASTRO
CURSO (GRUPO Y NIVEL): QUINTO, SEXTO.
UNIDAD
DIDCTICA:1
N DE ALUMNOS:20
SESIN N.:1
FECHA:22/05/16
OBJETIVOS DE LA SESIN: QUE EL ALUMNO LANZE Y CACHE LA PELOTA DE
BISBOL Y DURANTE EL JUEGO PRESENTE DIVERSOS MOVIMIENTOS PARA
DESARROLLARSE PLENAMENTE.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDCTICA A LOS QUE ATRIBUYE:


CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
CONTENIDO:
GOLPEO, LANZOY RECEPCIONO A TRAVS DE JUEGOS DE BATE Y CARRERA.

TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ESTILOS:

MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
PELOTAS DE BEISBOL
GUANTES DE BEISBOL
BASES
INSTALACIN:

CANCHA DE BASQUETBOL

RECURSOS:
DINMICA DE PRESENTACIN
PIZARRN
MARCADORES O GISES.
PASE DE LISTA.

INFORMACIN INICIAL GENERAL AL GRUPO: EL PROFESOR EXPLICARA


EL CONTENIDO DE SU SESIN.
TIEMPO ESTIMADO: 50 MINUTOS

ACTIVIDADES QUE
REALIZA EL
DOCENTE
Para comenzar con
la clase, el profesor,
realizara la dinmica
del cien pies, con el
objetivo de conocer
a todos los alumnos.
" El cien pies es un
bicho muy raro,
prese un montn
de bichos atados, y
cuando lo veo
prese un tren, le
cuento los pies y
llega hasta cien"
Se les repartir unos
guantes de beisbol a
los nios y por
parejas se pondrn
a lanzar
primeramente con
pelota de beisbol,
despus con pelotas
ms grandes y
desde una
determinada
distancia.
En un primer
momento cachara la
pelota desde sus
habilidades motrices
posibles, despus
las variantes con el
guante por arriba,
por abajo, mano
izquierda, mano
derecha.
El profesor dividir
al grupo en dos
equipos de 10 nios
cada equipo. Cada
equipo colocara un
pitcher un ctcher y
tres personas que

ACTIVIDADES
QUE REALIZA
EL ALUMNO
Los alumnos
participaran en
la dinmica de
presentacin e
interactuaran
entre ellos
mismos.

ORGANIZACIN
(ESQUEMA)
Se trabajara con
todo el grupo.

Tendr que
Se trabajara por
estar atento a parejas.
la bola para
que esta no le
vaya ocasionar
un accidente.

REPETICIONES
O TIEMPO DE
TAREA
10 minutos.

10 minutos.

Se trabajara la
maneraculomanual.

Que el nio
desarrolle la
velocidad de
reaccin.
Que ellos
busquen

5 minutos de
explicar
10 minutos de
realizar la
actividad

estn en las tres


bases, prosiguiendo
la actividad ser la
siguiente el nio se
colocara en el lugar
del bateador,
entonces cuando el
pitcher lanza la bola
al ctcher
elbateador correr a
primera base,
despus el segundo
bateador, tercero y
as hasta que sumen
carreras o en su
defecto acumulen
ponches. Cuando un
equipo tenga dos
ponches se
intercambian roles,
se jugara a tres
entradas.
El profesor abrir
una charla con
preguntas de saben
que son los juegos
de bate y carrera?,
ustedes diferencian
que es un
lanzamiento,
recepcin y golpeo,
todo esto para llegar
al aprendizaje
significativo de los
juegos de bate y de
carrera. Despus de
todo esto el profesor
expondr lo que
realmente son los
juegos de bate y
carrera, tambin
algunos elementos
que intervienen
como lanzamiento,
recepcin,
golpeo,adems se
desarrollara el emi-

estrategias
para llegar a
completar una
vuelta.

El alumno
Grupal
mediante sus
conocimientos
tratara de
formular
respuestas de
acuerdo a lo
que se le
pregunta.
Intervendrn
factores como
la resolucin
de problemas.

15 minutos

rec. Se les pedir a


los alumnos que en
la prxima clase
traigan un palo de
hockey pero hechos
por ellos mismos.

OBSERVACIONES DE LA SESIN:
Ver que los nios se lancen bien la pelota para que no ocurran accidentes
y se logre el objetivo.

PROFESOR: MARCO ANTONIO SALINAS ZRATE


CENTRO:HELIODORO CHARIS CASTRO
CURSO (GRUPO Y NIVEL): QUINTO, SEXTO.
UNIDAD
DIDCTICA:1
N DE ALUMNOS:20
SESIN N.:1
FECHA:23/05/16
OBJETIVOS DE LA SESIN: QUE EL ALUMNO BUSQUE LA FORMA DE COMO
GOLPEAR OBJETOS CON SU PALO DE HOCKEY, QUE DESARROLLE
ESTRATEGIAS EN CONJUNTO CON SUS COMPAEROS PARA ANOTAR EN LA
PORTERIA DEL EQUIPO CONTRARIO.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDCTICA A LOS QUE ATRIBUYE:


CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
CONTENIDO:
GOLPEO, APRENDO Y JUEGO A TRAVS DE JUEGOS DE BATE Y CARRERA.

TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ESTILOS:

MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
CONOS
PALOS DE HOCKEY(MODIFICADOS)
PELOTA DE ESPONJA
BASES
INSTALACIN:

CANCHA DE BASQUETBOL
RECURSOS:
JUEGO MODIFICADO (HOCKEY)
JUEGO DE CALENTAMIENTO(EL SALUDO)

INFORMACIN INICIAL GENERAL AL GRUPO: EL PROFESOR


EXPLICARA DE QUE TRATA LA SESIN.
TIEMPO ESTIMADO: 50 MINUTOS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A ORGANIZACIN REPETICIONES
REALIZAR POR REALIZAR POR (ESQUEMA)
O TIEMPO DE
EL PROFESOR
EL ALUMNO
TAREA
Grupal
5 minutos
El maestro
Pondr

realizara el
pase de lista.

atencin, para
que cuando
pase su
nombre, se
levante y
coloque su
figura en el da
correspondiente
.

El maestro
explicara en
que consiste el
juego de la
parte
introductoria
titulado el
saludo.

Escucharan
para despus
realizar la
actividad.

Grupal

5 minutos

El maestro
animar la clase
con actividades
de calentamiento
con el ejercicio
titulado el
saludo:
Andando por la
cancha de
basquetbol
saludo con mano
derecha diciendo
hola que tal.
Andando rpido

El alumno
realizara el
ejercicio para
que su cuerpo
entre en
movimiento y
realice con
nimos las
siguientes
actividades.
Realizara todo
lo que dice el

Grupal

10 minutos.

chocamos con los profesor en este


compaeros la
juego.
mano izquierda y
decimos: adis
que tengo prisa.
Trotando, tocarn
el hombro
derecho de su
compaero
dicindole, que
pasa to.
Correremos hacia
atrs, chocamos
nuestros traseros
y decimos: plom,
plom.
Ahora nos
desplazamos de
forma lateral,
juntamos manos
distintas, manos
un giro y
decimos: hasta
luego Lucas.
Ahora pisando
con una sola
pierna derecha,
saludamos
ponemos la
misma mano
apoyada con el
dedo pulgar en la
frente y
moviendo los
dedos y dicen
ellos: kikiriki.
Cambiamos a la
pierna izquierda
y repetimos el
saludo, ahora con
la mano
izquierda.
Por ltimo dando
saltos a pie
juntos, nos
agarramos de la
mano y saltamos

tres veces juntos


diciendo: boing,
boing, boing.

Para
introducirnos en
el juego del
hockey
primeramente
colocaremos a
los nios en
columnas dos
columnas del
lado derecho y
dos columnas
del lado
izquierdo y
enmedio de
estas columnas
estar un cono
de cada lado en
los cuales los
nios darn
vuelta y le
darn el pase a
su compaero y
se formaran en
la columna,
todo esto con
su palo de
hockey.

Coordinara sus Por columnas de


movimientos y cinco nios cada
lado.
descubrir las
formas de
golpear el baln
con su palo de
hockey.

El hockey
El maestro se
colocara en
medio de los
nios y
explicara de
qu se trata el
juego.
Este juego

A travs de este
Grupal
juego el nio
desarrollara
formas de con
que parte de su
palo de hockey
es ms fcil
golpear el
baln. De

10 minutos

10 minutos

consiste en
meter una
pelota de
esponja en una
caja que har la
funcin de
portera ambos
equipos tendrn
una caja, a
travs de una
serie de pases,
guindose con
el palo de
hockey hecho
por los nios.
El profesor
platicara con
ellos sobre
medidas que
deben tomar
sobre el sol,
deben de
hidratarse
mucho, no
exponerse
mucho tiempo
al sol, y dems
cosas.

acuerdo a sus
posibilidades
motrices.

Escuchar y
cuestionar al
profesor.

Grupal

10 minutos

OBSERVACIONES DE LA SESIN:

Evitar que no se golpeen los nios al momento del saludo, que no


pateen las pelotas.

PROFESOR: MARCO ANTONIO SALINAS ZRATE


CENTRO:HELIODORO CHARIS CASTRO
CURSO (GRUPO Y NIVEL): QUINTO, SEXTO.
UNIDAD
DIDCTICA:1
N DE ALUMNOS:20
SESIN N.:1
FECHA:24/05/16
OBJETIVOS DE LA SESIN: EL NIO CONTROLARA, GOLPEARA Y DAR
PASES CON UN OBJETO YA SEA DE DOS FORMAS ESTTICA Y DINMICA.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDCTICA A LOS QUE ATRIBUYE:


CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
CONTENIDO:
CONTROLANDO MIS HABILIDADES

TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ESTILOS:

MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
RAQUETA
VOLANTE
LISTN
PROPIO CUERPO
INSTALACIN:
CANCHA DE BASQUETBOL
RECURSOS:
JUEGOS DE PERSECUCIN.
JUEGO MODIFICADO.

INFORMACIN INICIAL GENERAL AL GRUPO:EL PROFESOR EXPLICARA


DE QUE TRATA LA SESIN.
TIEMPO ESTIMADO: 50 MINUTOS
ACTIVIDADES A
ACTIVIDADES ORGANIZACIN REPETICIONES
REALIZAR POR EL A REALIZAR
(ESQUEMA)
O TIEMPO DE
PROFESOR
POR EL
TAREA
ALUMNO.
El maestro pasara
5 minutos
Pondratenci Grupal
lista del da.
n, para que

cuando pase
su nombre, se
levante y
coloque su
figura en el
da
correspondien
te.

Como juego
introductorio a la
clase principal se
realizara un juego
de persecucin
titulada,
cadena partida
uno como
comnmente
decimos se las
trae, cuando
agarre a alguien,
se dan
la mano y
continan.
Cuando vuelvan
agarrar a otro, los

Agarrar a los
dems nios.
Estrategias
para evitar ser
agarrados.

Individual

10 minutos

tres van de la
mano. pero al
agarrar a un
cuarto nio, la
cadena se
separa dos por
un lado y dos por
otro lado. as,
hasta que
estn todos
pillados.
Con una
raqueta y
un volante,
soy capaz
de:
Posar el volante
en la raqueta e
intentar golpearlo
tres veces
seguidas.
-Golpear el
volante
verticalmente con
trayectorias
cortas.
-Golpear el
volante
verticalmente con
trayectorias altas.
-Golpear el
volante
alternando una
trayectoria corta
con una alta.
-Golpear el
volante del revs.
-Golpear elvolante
verticalmente
hacia arriba, una
vez del derecho y

Que el alumno
tenga el control
del volante en
las diversas
situaciones que
se le presentan
en dicha
actividad.

Individual

15 minutos

la siguiente del
revs.
Quin aguanta
ms golpeos con
el volante en el
aire?
La Batalla
de los
Volantes

Que el alumno Por equipos.


golpee con la Individual.
mano derecha
y con la mano
La clase se divide izquierda el
en dos grupos de volante. Y que
se desplace
igual nmero de
golpeando el
jugadores; un
grupo a cada lado volante.
Desarrolle
de la red. Cada
diversas
uno con un
volante. A la seal estrategias
para su
comienzan a
competitividad
lanzarse volantes
motriz.
los dos equipos,
intentando
devolver todos los
que caigan en su
campo. Cuando se
d la seal de
finalizar el juego,
gana la batalla el
equipo que tenga
menos volantes
en su campo.
prosiguiendo
Partido 1x1.Por
parejas, uno
enfrente del otro
y con una listn
de por medio,
golpean
alternativamente
el volante,
llevando la
puntuacin del

15 minutos.

partido.
Que dificultades
tuvieron al realizar
el ejercicio.

Darn
Grupal
10 minutos
respuestas
desde sus
posibilidades
motrices, como
en verdad
sintieron el
juego.
OBSERVACIONES DE LA SESIN: Verificar que los nios realicen bien el
ejercicio.

PROFESOR: MARCO ANTONIO SALINAS ZRATE


CENTRO:HELIODORO CHARIS CASTRO
CURSO (GRUPO Y NIVEL): QUINTO, SEXTO.
DIDCTICA:1
N DE ALUMNOS:20

UNIDAD

SESIN N.:4FECHA:25/05/16

OBJETIVOS DE LA SESIN: DESARROLLARA EN EL NIO LA VELOCIDAD DE


REACCIN, FUERZA, CREARA Y PONDR EN PRCTICA DIVERSAS
ESTRATEGIAS PARA DERROTAR A SU ADVERSARIO, AL MOMENTO DE CACHAR
Y GOLPEAR LA PELOTA.PERDERA SU EGOCENTRISMO YA QUE ES UN JUEGO
DE EQUIPO.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDCTICA A LOS QUE ATRIBUYE:


CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
CONTENIDO:
EL HOMBRE BALA

TCNICA DE ENSEANZA:
DESCUBRIMIENTO GUIADO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ESTILOS:

MATERIALES:GLOBAL E INDIVIDUAL
DADO
HOJAS DE PAPEL
LAPICEROS
PELOTA DE ESPONJA
AROS
INSTALACIN:
CAMPO DE
FTBOL.
RECURSOS:
CUENTO MOTOR

INFORMACIN INICIAL GENERAL AL GRUPO:EL PROFESOR EXPLICARA DE


QUE TRATA LA SESIN.
TIEMPO ESTIMADO: 50 MINUTOS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A ORGANIZACIN REPETICIONES O
REALIZAR POR REALIZAR POR
(ESQUEMA)
TIEMPO DE

EL PROFESOR

EL ALUMNO.

TAREA

El profesor
pasara el orden
de lista de este
da.

Prestara atencin grupal


para que cuando
escuche su
nombre se levante
y coloque su
figura en el da
correspondiente.
Escuchara atento
grupal
a las cosas que se
realizaran en la
actividad.
Tendr que
Equipo
cumplir con sus
vueltas de
acuerdo a sus
puntos que tenga.

5 minutos

Explicara en qu
consiste el juego
de la parte
introductoria.
El profesor
realizara el juego
de nombre tira
el dado y corre
El juego consiste
en que los
alumnos forman
siete equipos de
tres nios cada
uno.
El primer grupo
tira el dado checa
cuanto de
puntuacin le
sali y el profesor
lo anota en una
hoja, despus los
nios salen
corriendo para
completar una
vuelta a la
cancha de
basquetbol,
termina su vuelta
y comienza el
segundo equipo y
asi
sucesivamente
gana el equipo
que llegue a 20
puntos y dejan de
correr, los dems
continan para
ver quienes

5 minutos.

10 minutos.

llegan en
segundo y
tercero.
El profesor
realizara el juego
del taladxhi
(beisbol de
esponja) el
docente explicara
que el juego
consiste en
colocar tres
bases, en la
cancha de ftbol,
en cada base
estar un nio,
habr un pitcher
y catcher, a
mitad de ellos
existirn dos
personas y
despus de las
bases colocar a
otros nios por si
se va la pelota
para all. Se
requiere de tres
ponches para que
se cambien los
roles. Como
variante en vez
de una base
colocaremos un
aro y en el
momento que el
entra en el aro ya
toco la base.
Para concluir
nuestra sesin
os presentaremos
un cuento motor.

Desarrollen
Por equipos
estrategias para
poder ganarle al
equipo adversario,
desde sus
posibilidades
motrices.

20 minutos.

Desarrollar
Grupal
las habilidades y
las destrezas bsic
as motoras.

10 minutos.

OBSERVACIONES DE LA SESIN: CUIDAR DE QUE NO CHOQUEN LOS NIOS


AL MOMENTO DE CORRER EN LA PARTE INTRODUCTORIA DE LA CLASE Y
PARTE PRINCIPAL.
PAQUITO EL PAYASO

Hola! Me llamo Paquito y soy un payaso. Lo que ms me gusta es hacer


rer a la gente. Vosotros sabis hacerlo? Es muy fcil, tenis que hacer
cosas graciosas como por ejemplo; hacer que os cais, que os chocis
(hacer estas dos acciones y otras que creen los alumnos)... y as la gente re
y re sin parar.
Los payasos tambin hacemos muchos gestos con la cara ya que imitamos
varios sentimientos... Por ejemplo si estamos muy contentos remos a
carcajadas (imitar una carcajada bien potente), otras veces hago que estoy
triste (poner cara triste y llorar), tambin hago burla (hacer vibrar la
lengua), y otras situaciones tengo fro (tiritar).
Ha llegado la hora de prepararme para la actuacin. Me ayudis a
vestirme? Primero me tengo que poner los pantalones muy, muy grandes
(hacer el gesto con los brazos de pantalones muy amplios). Metemos
primero una pierna con cuidado y despus la otra (hacer que nos ponemos
el pantaln). A continuacin nos ponemos la camisa de colores con una
pajarita enorme (tiramos de los dos lados de la pajarita). Como podis
observar toda mi ropa es muy grande, para parecer ms gracioso. Queda lo
ms difcil, ponernos los zapatos y cuidado al andar (nos colocamos los
zapatos)
Por ltimo, nos pintamos la cara. Nos hacemos dos crculos en los ojos, uno
en cada (hacemos que nos pintamos). La nariz nos la coloreamos de rojo y
la boca la pintamos alrededor.
Y para terminar nos ponemos la peluca y el bombn.
Os? Ya nos toca salir a actuar. Con todo ustedes Paquito el Payaso!

RANGO
INICIAL
CRITERIOS
RECEPTIVO
Tiene
Juegos
de nociones de
bate y carrera
los juegos de
bate y carrera
Carrera

cuando corre
tiene control
de su cuerpo

BSICO

AUTNOMO

ESTRATGICO

Describe el
concepto de
juegos de
bate y
carrera
Corre pero
an le falta
algunos
aspectos de
la carrera.

Argumenta los
conceptos que
engloban los
juegos de bate
y carrera.

Argumenta un
concepto propio
de os juegos de
bate y carrera.

existe tcnica
cuando corre

Corre con
tcnica y facilita
Correr en
diferentes
direcciones.

Golpear

Golpea el
mvil sin
direccin

Lanza
Lanza pero
sin ninguna
tcnica.

Cachar

Cacha con la
mano
derecha.

Golpea el
mvil con
direccin y
sentido.

Golpea el
mvil en
cualquier
direccin.

Golpea el mvil
con sentido y en
cualquier
direccin.

Lanza solo
con la mano
derecha,
existe
sentido y
direccin
cuando
lanza.
Cacha con la
mano
izquierda.

Lanza slo
con la mano
derecha.
existe sentido
y direccin
cuando lanza

Lanza con
fuerza, le da
direccin y un
sentido.

Cacha en
cualquier
direccin que
venga la
pelota.

Utiliza
cualquiera de
las dos manos
para cachar la
pelota y desde
cualquier
direccin que
venga esta
misma.