UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

ESCUELA PROFESIONAL DE : ADMINISTRACION

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA FINANCIERA II
A. SILABO
1. Informacin General
1.1. Denominacin de la asignatura
1.2. Cdigo de la asignatura
1.3. Cdigo del rea curricular
1.4. Naturaleza de la asignatura
1.5. Nivel de Estudios
1.6. Ciclo acadmico
1.7. Crditos
1.8. Horas semanales
1.9. Total Horas
1.10. Pre requisito
1.11. Docente Titular
1.12. Docente Tutor

Matemtica Financiera II
221111442
2.0 Estudios especficos (E)
Obligatoria
Pregrado
IV
2
01 h. terica 02 h. prcticas
45 horas
213111432
Econ. Julio Lezama Vsquez
Segn anexo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee los fundamentos y aportes de la matemtica financiera, la economa, la estadstica, la,
administracin, el derecho, la informtica y la docencia.
3. Sumilla
La asignatura de Matemtica Financiera II, pertenece al Tipo de estudio especfica (E), es de
Naturaleza obligatoria - terico prctica, cuyo Propsito es otorgar conocimientos bsicos en el
manejo de las herramientas de clculo de los diferentes indicadores financieros, para su aplicacin en el
financiamiento al mediano y largo plazo: y desarrolla los siguientes Contenidos: El inters compuesto y
sus aplicaciones, el descuento, ecuaciones de valor, anualidades, amortizaciones, depreciaciones y
evaluacin de las alternativas de inversin.
4. Objetivo general
2.21. Conocer los fundamentos y aportes de la matemtica financiera y su aplicacin en el financiamiento
a mediano y largo plazo.

5. Objetivo Especifico
2.21.1. Poseer una visin global del proceso de enseanza aprendizaje del curso y comprender los
conceptos financieros bsicos, as como la aplicacin de las herramientas de clculo del inters
compuesto, en el proceso de capitalizacin y actualizacin de los recursos monetarios, el descuento, las
ecuaciones de valor, las anualidades ordinarias y anticipadas, para solucionar casos reales.
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Pgina1

2.21.2. Analizar el concepto de las anualidades diferidas, rentas vitalicias, amortizaciones, depreciaciones
y precisar la importancia de los temas en el proceso de recuperar las inversiones en los activos fijos
tangibles. As como identificar los indicadores ms importantes de la evaluacin de proyectos, para
determinar la rentabilidad econmica y financiera de una inversin
6. Unidades de Aprendizaje
Unidades de Aprendizaje

Objetivo
Especifico

I Unidad

2.6.1

El Monto, el Valor actual,, el

descuento y las ecuaciones de valor,
las anualidades ordinarias y
anticipadas

II Unidad
Anualidades diferidas, rentas vitalicias,
anualidades generales

2.6.2

2.6.3.

Contenidos
1.1.Visin global de la asignatura y
anlisis del monto o valor futuro del
dinero
1.2 Valor actual o presente del dinero
1.3 Descuento racional compuesto
1.4. Descuento bancario compuesto
1.5 Ecuaciones de valor
1.6. Anualidades ordinarias simples
1.7. Anualidades anticipadas simples
2.1 Anualidades diferidas
2.2 Rentas vitalicias
2.3 Anualidades generales
2.4. Amortizaciones
2.5. Depreciaciones a cuota constante
2.6. Depreciaciones a cuota variable
2.7. Evaluacin econmica de proyectos
2.8. Evaluacin financiera de proyectos

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La asignatura de Matemticas Financieras II, se orienta al estudiante con la finalidad de propiciar la
adquisicin de conocimientos significativos en el campo financiero, promoviendo el pensamiento superior
y crtico
Su desarrollo se realiza en entornos hbridos, de acuerdo al modelo pedaggico de la ULADECH
Catlica, el blended learning (BL). La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades
basadas en problemas y casos que relacionen los contenidos con la realidad, propiciando en el alumno una
inteligencia intuitiva, desarrollo de sus capacidades, una actitud de socializacin y de responsabilidad
social universitaria, utilizando como una de las herramientas estratgicas el campus virtual de la
ULADECH Catlica EVA (entorno virtual Angelino) como un ambiente de aprendizaje que permite la
inter conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un generador de
conocimientos
El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las
que los alumnos sern los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador, gua y experto
en la disciplina de la asignatura
Asimismo se estructurado por cada unidad de aprendizaje una actividad final (caso prctico), que el
alumno desarrollar teniendo como referencia los contenidos de la unidad de manera articulada

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Pgina2

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa (IF) y de responsabilidad

social (RS) por ser ejes transversales. Las actividades de investigacin formativa consiste en una
monografa de un tema importante de la asignatura y relevante en la formacin profesional del alumno
Tutora docente: El docente programar una tutora como mnimo en cada unidad de aprendizaje y de
acuerdo a la necesidad del estudiante, pudiendo ampliarse a un nmero de tres tutoras por unidad. Se
solicitar la tutora a travs del mdulo de servicio en el ERP de acuerdo a lo establecido en el ITGC 385
La tutora docente se solicitar una semana antes de la culminacin de la unidad, de manera obligatoria
con la finalidad de reforzar un tema de aprendizaje determinado, para los estudiantes que demuestran falta
de dominio del tema. Se programarn horas tericas o prcticas y se dictarn en coordinacin con los
alumnos, disponibilidad de horas y aulas
8. Recursos Pedaggicos
La asignatura se desarrollar la parte terica en el aula moderna con el uso de pizarra acrlica plumones y
mota para pizarra acrlica, texto y materiales preparados por el docente Titular que se encuentra en el
EVA, exposiciones orales. Asimismo se incorpora al proceso interactivo los recursos tecnolgicos
multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas y texto digital, que se presentan e interactan en
el aula moderna. Las actividades de campo nos ayudan a investigar sobre la realidad profesional del
contador, permitindole a al alumno desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales
que le involucran con la prctica profesional
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin en cada unidad de aprendizaje se obtendr de la siguiente manera, teniendo en cuenta el
Reglamento Acadmico
Actividades formativas de la carrera
Actividades en aula moderna
( Intervenciones orales , prcticas calificadas de grupo)
Actividades de unidad en plataforma
Tarea de sesin de clase
Tarea de unidad
Actividades de investigacin formativa (Monografa)
Actividades de responsabilidad social RSU
Examen escrito
TOTA

40 %

60%

10 %
10 %
10 %
10 %
20 %

B. PLANES DE APRENDIZAJE

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Pgina3

Unidad de Aprendizaje I: El Inters Compuesto, El Descuento y las Ecuaciones de Valor

Objetivos
especficos

2.21.1. Poseer una visin global del proceso de enseanza aprendizaje del curso y
comprender los conceptos financieros bsicos, as como la aplicacin de las herramientas
de clculo del inters compuesto, en el proceso de capitalizacin y actualizacin de los
recursos monetarios, el descuento, las ecuaciones de valor, las anualidades ordinarias y
anticipadas, para solucionar casos reales.

Actividades de aprendizaje
Visin global del proceso enseanza aprendizaje y anlisis del Inters
Compuesto

TIEMPO

Se socializa detenidamente el SPA con la mediacin del docente tutor la

importancia del desarrollo de la asignatura y su incidencia en el logro del perfil
profesional que se espera alcanzar en el curso. Posteriormente cada estudiante
redacta su opinin en el campus virtual a travs del foro socializacin del SPA.

Se socializa el silabo de la primera unidad con la mediacin del docente tutor y su

incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar.

Los estudiantes por indicacin del tutor se organizan en grupos acadmicos de

trabajo con un mximo de 6 participantes, los grupos servirn para elaborar tereas
grupales en el aula moderna o para enviarlos a la plataforma virtual.

Los estudiantes descargan el material de lectura de la plataforma y analizan los

contenidos correspondientes al inters compuesto, resuelven un conjunto de
ejercicios y problemas propuestos por el tutor con el uso de las frmulas,
organizadores grficos, pizarra etc. en el aula moderna.

Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca fsica y virtual, para enriquecer sus
conocimientos respecto al inters compuesto, siendo recomendable las consultas a
los textos y revistas especializadas que tratan temas relacionados, adems del texto
base de la asignatura.

Semana 01,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Valor Actual

El anlisis del sustento terico del valor actual o presente del dinero , proporcionan
los criterios y las herramientas necesarias para el planteamiento de casos y la
solucin de problemas con el uso del tema propuesto, dado a que .el dinero vale en
el tiempo, esto indica que en diferentes periodos de tiempo el dinero tiene valores
diferentes.
Los estudiantes descargan el material de lectura de la plataforma y analizan los
contenidos correspondientes al valor actual del dinero, con sus correspondientes
equipos de trabajo resuelven un conjunto de ejercicios y problemas propuestos por
el tutor con el uso de frmulas, organizadores grficos, pizarra etc. en el aula

Semana 02,
4 horas (0
terica 4
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Pgina4

moderna.
Durante el desarrollo de esta sesin, se propone usar informacin referente a los
fundamentos tericos del valor del dinero en el tiempo, el manejo de las frmulas
para trasladar un valor del futuro o del pasado al momento actual, material
propuesto en la plataforma.
Actividad de RSU De ser usted el gerente de una empresa, de qu manera
implementara un comportamiento tico en la gestin de dicha empresa.
Actividad de Investigacin Formativa A lo largo del desarrollo de la asignatura,
contempla la presentacin de una MONOGRAFIA. Este documento terminado se
presentara al final de la tercera unidad, por lo tanto en cada una de las unidades se
evidenciar un avance del mencionado documento, con el apoyo del tutor de la
asignatura. El tema propuesto es. Incidencia del Inters compuesto en el
financiamiento a largo plazo ( los estudiantes pueden desarrolla otro tema
relacionado con el curso
En la primera unidad los estudiante en un mximo de dos participantes, debern
presentar el PLAN DE TRABAJO MONOGRAFICO, considerando el siguiente
esquema :
1. TITULO DE LA MONOGRAFIA
2. AUTOR
3. FORMULACION DEL PROBLEMA (en forma de pregunta).
4. OBJETIVOS
4.1. Objetivo general
4.2. Objetivos especficos
5. BIBLIOGRAFIA RELACIONADA CON EL TEMA
6. ESQUEMA DE CONTENIDOS
El estudiante deber subir a la plataforma virtual el plan de la monografa segn
el esquema en formato PDF para su calificacin, y las referencias bibliogrficas
con el uso de la norma APA.
El Descuento Racional

prcticas)

El descuento racional es una operacin matemtica que se aplica sobre el valor

actual de un documento de crdito, de uso comn de las personas jurdicas y
naturales que realizan operaciones comerciales y financieras al crdito, en la
modalidad de mediano y largo plazo, haciendo uso de los documentos de
crdito como el pagar, la letra de cambio y otros documentos que son pagados
antes de su vencimiento por una entidad bancaria previo descuento de un inters
por anticipado llamado descuento, calculado con el uso del inters
compuesto

Para el efecto los estudiantes recurren al texto de la plataforma y otras fuentes para
obtener informacin referente al descuento, analizan cuidadosamente el argumento
terico y los ejemplos desarrollados.

Con los conocimientos adquiridos los estudiantes resuelven los problemas y casos
de aplicacin real, alternando con sus compaeros y el tutor a fin de obtener
resultados valederos..

Semana 03,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Descuento Bancario
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Pgina5

El descuento bancario es una de las operaciones significativas de las entidades

bancarias, cuyo servicio ponen a disposicin de las personas jurdicas y naturales
que realizan operaciones comerciales y financieras al crdito, en la modalidad
del mediano y largo plazo, haciendo uso de los documentos de crdito como,
el pagar, la letra de cambio y otros documentos que sustenta una deuda y
son pagados antes de su vencimiento con intervencin de una entidad
bancaria, previo descuento de un inters por anticipado llamado descuento. En
esta modalidad el descuento se obtiene tomando como base de clculo el valor
nominal del documento y para el caso se utiliza como instrumento de
clculo el inters compuesto..

Para el efecto los estudiantes recurren al texto de la plataforma y otras fuentes para
obtener informacin referente al descuento bancario compuesto, analizan
cuidadosamente el argumento terico y los ejemplos desarrollados.

Con los conocimientos adquiridos los estudiantes resuelven los problemas y casos
de aplicacin real., alternando con sus compaeros y el tutor a fin de obtener
resultados valederos

Tarea Los estudiantes agrupados en un nmero no mayor a 6 participantes elaboran

y envan a la plataforma virtual para su calificacin la tarea propuesta en
esta sesin, cuyos problemas estn relacionados con los temas desarrollados en las
4 sesiones.

Ecuaciones de Valor
Las empresas e instituciones cuyas actividades econmicas no son permanentes
durante el ao, como es el caso de la pesca, no pueden cumplir puntualmente con
los pagos de sus deudas, hacindose necesario fijar una fecha de liquidacin de un
conjunto de deudas con un solo pago, para el efecto es necesario determinar el
monto de la deuda

En este caso se hace uso de las ecuaciones de valor dado a que permiten
determinar los valores de liquidacin con un solo pago en una fecha llamada fecha
focal un conjunto de deudas con diferentes vencimientos o reemplazarlos por una
sola deuda.

Para esto los estudiantes hacen uso de la biblioteca fsica y virtual, para enriquecer
sus conocimientos adquiridos en el proceso de la sesin de clase, siendo
recomendable las consultas a los textos complementarios que tratan el tema de la
sesin de aprendizaje.

Los estudiantes resuelven un conjunto de problemas de aplicacin prctica

simulando casos reales, interactuando entre compaeros y el docente a fin de
obtener resultados correctos.

Semana 04,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Semana 05,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

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Pgina6

Anualidades Ordinarias
Se socializa el silabo de la segunda unidad con la mediacin del docente tutor y su
incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar.
El docente socializa a los estudiantes, los objetivos especficos y los operacionales
de la presente unidad de aprendizaje
En el proceso de financiar actividades econmicas, se generan deudas a largo plazo
para efectuar pagos iguales en periodos de tiempo tambin iguales, de manera que
se requiere calcular el monto a pagar, el valor de cada pago y una serie de
indicadores que permitan tomar decisiones adecuadas, que favorezcan a las
organizaciones institucionales.

Semana 06,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Para entender el tema los estudiantes hacen uso del texto base y complementarios
respecto a las anualidades, analizan cuidadosamente el argumento terico y los
ejemplos desarrollados.

Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas de aplicacin prctica

simulando casos reales, interactuando entre compaeros y el docente a fin de
obtener resultados correctos
Anualidades Anticipadas
En las actividades corrientes tanto de las personas naturales como jurdicas, se dan
casos en los se tiene que hacer pagos al inicio de cada periodo manteniendo las
mismas caractersticas de las anualidades ordinarias
Para entender el tema los estudiantes hacen uso de la biblioteca fsica y virtual,
para enriquecer sus conocimientos en el proceso de la sesin de clase, siendo
recomendable las consultas al texto base y complementarios que tratan el tema y
contengan ejercicios resueltos como ejemplos.
Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas propuestos por el
docente interactuando entre compaeros y asesoramiento del tutor a fin de obtener
resultados correctos y valederos.
Practica Calificada en el aula moderna. Los estudiantes agrupados en un nmero
no mayor a 6 participantes resuelven una prctica calificada, utilizando todos los
materiales disponibles y lo presentan para su calificacin, cuyos contenidos
integran a todas las sesiones de la unidad.
Tarea. Los estudiantes agrupados en un nmero no mayor a 6 participantes
elaboran y envan a la plataforma virtual para su calificacin la tarea propuesta en
esta sesin, cuyos problemas guardan coherencia con lo desarrollado en la unidad

Semana 07,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Examen escrito de la unidad

Instrumentos de evaluacin de aprendizaje
Rubrica de evaluacin de sesiones de clase
Rubrica de evaluacin del avance del trabajo monogrfico
Rubrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social
Rubrica de evaluacin de las prcticas calificadas
Rubrica de evaluacin de la actividad de investigacin formativa

Unidad de Aprendizaje II: Anualidades diferidas, rentas vitalicias, anualidades generales,

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Pgina7

amortizaciones, depreciaciones y evaluacin de alternativas de inversin

Objetivos
especficos

2.21.2. Analizar el concepto de las anualidades diferidas, rentas vitalicias,

amortizaciones, depreciaciones y precisar la importancia de los temas en el proceso de
recuperar las inversiones en los activos fijos tangibles. As como identificar los
indicadores ms importantes de la evaluacin de proyectos, para determinar la
rentabilidad econmica y financiera de una inversin.

Actividades de aprendizaje
Anualidades Diferidas

Se socializa el silabo de la segunda unidad con la mediacin del docente tutor y su

incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar.

El docente socializa a los estudiantes, los objetivos especficos de la unidad de

aprendizaje

Las grandes empresas realizan grandes inversiones, es decir ejecutan proyectos

grandes llamados proyectos de larga maduracin, porque las construcciones e
instalaciones requieren de periodos de tiempo tambin largos, de manera que los
ingresos que estos generen se pueden dar despus de uno o varios aos,, en
consecuencia los prstamos que estas obtengan se tienen que diferir los pagos hasta
cuando generen sus propios ingresos

TIEMPO

Semana 08,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Para entender el tema los estudiantes hacen uso de la biblioteca fsica y virtual,
para enriquecer sus conocimientos en el proceso de la sesin de clase, siendo
recomendable las consultas al texto base y complementarios que tratan el tema y
contengan ejercicios resueltos como ejemplos.
Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas propuestos por el
docente interactuando entre compaeros con el asesoramiento del tutor a fin de
obtener resultados correctos y valederos.
Rentas Perpetuas o Vitalicias
Renta Perpetua o vitalicia es una serie de pagos que dura y permanece para
siempre, como es el caso de los seguros de vida, pago de servicios pblicos,
mantenimiento de puentes y carreteras y otros y por la particularidad del tema se Semana 09,
4 horas (0
requiere conocer los mtodos y tcnicas de clculo.
Durante el desarrollo de la sesin los estudiantes hacen uso de la biblioteca fsica y terica 4
virtual, tomando como base el texto propuesto en la plataforma virtual, analizan el prcticas)
argumento terico y los casos desarrollados tomndolo como ejemplos para
desarrollar otros casos.
Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas propuestos por el
docente interactuando entre compaeros y el docente tutor, a fin de obtener
resultados correctos y valederos
Anualidades Generales
En las operaciones financieras se presentan diferentes formas de liquidar una deuda, una de estas
e la anualidad general y esto se da cuando no coinciden los periodos de capitalizacin de los
intereses con los periodos de pago y estas son de uso frecuente que requiere su conocimiento y Semana 10,
4 horas (0
dominio por los estudiantes.
Los estudiantes recurren al texto de la plataforma virtual, las fuentes bibliogrficas terica 4
EPA_SPA_MFII_V5
Pgina8

recomendadas por el tutor, para informarse adecuadamente respecto al inters

simple para obtener los conocimientos necesarios analizando el argumento terico
y lo problemas desarrollados como ejemplos.
Luego los estudiantes resuelven un conjunto de problemas de casos reales
propuestos en la sesin de clase interactuando entre compaeros, con el
asesoramiento del docente tutor.
Amortizaciones
Se socializa el silabo de la tercera unidad con la mediacin del docente tutor y su
incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar.

El docente socializa a los estudiantes, los objetivos especficos y

los operacionales de la presente unidad de aprendizaje

La amortizacin es una de las modalidades de pago de una deuda, de manera que lo

definimos como el proceso financiero mediante el cual se extingue, gradualmente,
una deuda por medio de pagos peridicos, que pueden ser iguales o diferentes y
existen diversos sistemas de amortizacin, lo cual requiere un anlisis adecuado a
fin de dominar el tema.
Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca fsica y virtual, utilizando los textos,
libros y otras referencias bibliogrficas, para enriquecer sus conocimientos, siendo
recomendable las consultas al texto base en lo que corresponde a las
amortizaciones.
Como resultado del aprendizaje en esta sesin, los estudiantes determinan la cuota
de amortizacin por periodo de acuerdo a cada sistema y formula el cuadro de
amortizaciones.
Tarea Los estudiantes agrupados en un nmero no mayor a 6 participantes elaboran
y envan a la plataforma virtual para su calificacin la tarea propuesta en la sesin
cuyos problema y casos estn relacionados con los temas tratados en las 4 sesiones.
Depreciaciones a cuota Constante
Toda empresa para realizar sus operaciones dispone de activos fijos, como las
mquinas y herramientas y stos pierden su valor por el desgaste en el uso y la
inversiones realizadas en la adquisicin de dichos activos hay que recuperarlos,
para el efecto, calcular una cuota peridica durante la vida til del activo, a fin de
cargarlo al costo de los bienes o servicios producidos..
Para el efecto se requiere del anlisis pertinente, del sustento terico y los mtodos
de clculo de las cuotas de depreciacin anual y la formulacin de los cuadros de
depreciaciones
Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca fsica y virtual, utilizando los textos,
libros y otras referencias bibliogrficas para enriquecer sus conocimientos, siendo
recomendable las consultas al texto base en lo que corresponde a las
depreciaciones.
Como resultado de la sesin los estudiantes desarrollan los distintos casos de
depreciaciones a cuota constante y formulan los cuadros correspondientes a cada
caso.
Depreciaciones a Cuota Variable
En el tema de las depreciaciones tenemos adems los casos a cuotas decrecientes, y
cuotas crecientes y cada uno de estos, el mtodo de clculo de la cuota es diferente
y esto se refleja en la formulacin del cuadro de depreciaciones.
Para esto los estudiantes hacen uso de la biblioteca fsica y virtual, para enriquecer

prcticas)

Semana 11,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Semana 12,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Semana 13,

EPA_SPA_MFII_V5
Pgina9

sus conocimientos adquiridos en el proceso de la sesin de clase, siendo

recomendable las consultas al texto base propuesto en la plataforma virtual.
Como resultado de la sesin el estudiante determina la cuota de depreciacin anual
y formula el cuadro de depreciaciones de los casos propuestos en la sesin de
aprendizaje.
Tarea Los estudiantes agrupados en un nmero no mayor a 6 participantes elaboran
y envan a la plataforma virtual para su calificacin la tarea propuesta en la sesin 1
Actividad de RSU
Investiga y elabora un artculo referente a los comportamientos ticos en la gestin de
las empresas de nuestra comunidad.
Actividad de Investigacin Formativa
En la segunda unidad los alumnos desarrollan y envan la segunda parte de la
monografa, que consiste en la elaboracin del cuerpo y las conclusiones
analizando la informacin recolectada previamente sobre el tema de investigacin
propuesto en la primera unidad, incidencia del Inters compuesto en el
financiamiento a largo plazo. Para las referencias bibliogrficas utilizar la norma
APA.
Evaluacin Econmica de proyectos de inversin
En el anlisis del conjunto de antecedentes donde se establecen las ventajas y
desventajas de asignar recursos financieros a una actividad econmica determinada,
es necesario utilizar la informacin tomada de la realidad a fin de evitar ejecutar
proyectos que no cumplan los requerimientos de rentabilidad econmica y
financiera, para los cuales fueron concebidos y para esto se utilizan los indicadores
tcnicos que analizaremos en la presente sesin.
Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca fsica y virtual, utilizando los textos,
libros y otras referencias bibliogrficas, para enriquecer sus conocimientos,
recomendndose en forma especial consultar al texto base en lo que corresponde a
la evaluacin econmica de proyectos de inversin.
Como resultado de la sesin realizan la evaluacin econmica de un proyecto
propuesto por el tutor..
Evaluacin Financiera de proyectos de inversin
En la evaluacin de proyectos de inversin se presentan dos casos, la evaluacin
econmica que se ha tratado en la sesin anterior y la evaluacin financiera, que
consiste en determinar la rentabilidad nicamente del capital propio, es decir del
aporte de los propietarios del proyecto, tema que se desarrolla en esta sesin.
Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca fsica y virtual, utilizando los textos,
libros y otras referencias bibliogrficas consignadas en el SPA, para enriquecer sus
conocimientos, recomendndose en forma especial consultar al texto base en lo que
corresponde a la evaluacin financiera de proyectos de inversin
Para entender el tema los estudiantes hacen uso del texto base y complementarios
respecto al tema, analizan cuidadosamente el argumento terico de la evaluacin
financiera de proyectos y los ejemplos desarrollados
Como resultado de la sesin realizan la evaluacin financiera de un proyecto
propuesto por el tutor
Practica Calificada en aula moderna. Los estudiantes agrupados en un nmero
no mayor a 6 participantes resuelven una prctica calificada en el aula moderna,
utilizando todos los materiales disponibles y lo presentan en fsico para su
calificacin, cuyos contenidos integran a todas las sesiones de la unidad
Tarea Los estudiantes agrupados en un nmero no mayor a 6 participantes elaboran
y envan a la plataforma virtual para su calificacin la tarea propuesta en la sesin

4 horas (0
terica 4
prcticas)

Semana 14,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

Semana 15,
4 horas (0
terica 4
prcticas)

EPA_SPA_MFII_V5
Pgina10

15, cuyos problemas guardan coherencia con los temas desarrollado en la unidad
Examen escrito.
Instrumentos de evaluacin de aprendizaje
Rubrica de evaluacin de sesiones de clase
Rubrica de evaluacin del avance del trabajo monogrfico
Rubrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social
Rubrica de evaluacin de las prcticas calificadas
Rubrica de evaluacin de la actividad de investigacin formativa

Referencias Bibliogrficas
Carlos Aliaga,Valdez.
Carlos Aliaga Caldern

: Matemticas financieras
Editada en Grfica Ltda. Colombia 2,005

Carlos Aliaga Valdez.

: Manual de Matemticas financieras

Edit. Universidad del Pacfico 2 005

Lincoyan Portus Govinden.

Hector Montoya Williams

: Matemtica Financiera
Edit. Panamericana Formas e Impresos S: A.
Colombia 2,006
: Matemticas Financieras actuariales
Editado por Instituto de investigacin el
EPA_SPA_MFII_V5
Pgina11

Pacfico Lima 2006

Hernan B. Garrafa Aragn

: Matemtica Financiera
Editorial universitaria de la Universidad Nacional d
Ingeniera 2008

Referencias Bibliogrficas UTEX

Julio Lezama Vsquez

: Matemtica Financiera I
Editado en ULADECH Chimbote Per 2,010

Julio Lezama Vsquez

: Matemtica Financiera II
Editado en ULADECH Chimbote Per 2,006

Referencias Bibliogrficas en el aula virtual

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10433896&p00=matematicas
%20financieras
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10378647&p00=matematicas
%20financieras
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10378677&p00=matematicas
%20financieras

ANEXOS

RUBRICAS
RUBRICA PARA EVALUACION DE SESIONES DE CLASE

Criterios de Evaluacin
Posee una visin global del proceso de

Bueno

Regular

Malo

Puntaje

2
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Pgina12

aprendizaje de la asignatura
Comprende y define correctamente los
fundamentos bsicos de la matemtica
financiera
Con su explicacin demuestra completo
entendimiento de los instrumentos
tcnicos utilizados en la matemtica
financiera I
El estudiante sigue consistentemente
las instrucciones durante la sesin,
usando las frmulas pertinentes en cada
caso.
Los diagramas y/o grficos son claros y
ayudan al entendimiento de los
procedimientos
Resuelve las prcticas de grupo
utilizando la notacin y terminologa
correcta intercambiando criterios con
sus compaeros
Participa con preguntas y aportes en las
sesiones de clase

0
3

3
3

2
2

RUBRICA PARA EVALUACION DE PRCTICAS CALIFICADAS

Criterio de Evaluacin

Bueno

Regular

Malo

Puntaje

Presentan en el periodo indicado

Total 4

Parcial 2

No presenta
. 0

Presentacin despus de la fecha de

vencimiento

Total 4

Parcial 2

No presenta
. 0

Parcial

No presenta
. 0

Presentan de ejercicios y problemas

resueltos sin errores

Total 4

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Presentan de ejercicios y problemas

resueltos con procedimientos acertados
y resultados errneos

No presenta
Total 4

Demuestra conocer las frmulas y las

herramientas de clculo de los
indicadores respectivos.

Parcial 2

. 0

No presenta
Total 4

Parcial 2

. 0

RUBRICA DE EVALUACIN PARA LOS FOROS

Criterios de Evaluacin

Bueno

Regular

Malo

Puntaje

Interacta e enva sus

opiniones en el periodo
indicado

Si. 5

Despus 3

No participa
0

Enfoca correctamente el tema

Si. 5

Distorsionado
3

Equivocado
0

Utiliza la terminologa
adecuada

Si

En parte
3

Errnea
0

Con sus opiniones y aportes

demuestra completo
entendimiento del tema

Si

En parte
3

Desconoce
0

RUBRICA DE EVALUACIN DEL TRABAJO MONOGRAFICO

Criterios de Evaluacin

Presenta en el periodo
indicado

Bueno

Regular

Malo

Puntaje

Si 4

Despus
2

No presenta
0

En parte
2

Equivocado
0

Si 4
Presenta segn el esquema

4
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indicado

Utiliza la metodologa
adecuada

Si

en parte
2

Equivocado
0

Profundiza en el tema materia

de investigacin

Si

Superficial
2

No profundiza
0

Elaboran conclusiones
coherentes con el tema materia
de investigacin

Si

En parte
2

Incoherentes
0

RUBRICA DE EVALUACIN PARA LAS ACTIVIDADES DE RSU

Criterios de Evaluacin

Bueno

Presenta en el periodo
indicado

Si

Presenta segn el esquema

indicado

Si

Enfoca correctamente el tema

Si

Profundiza en anlisis del

tema y aporta informacin
relevante

Si

Elabora conclusiones
coherentes con el temen
estudio

Si

Regular

Malo

Despus

No presenta

En parte

No presenta

Puntaje

4
2

En parte

Equivocado

4
2

En parte

No presenta

4
2

En parte

Incoherente

4
2

0
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RUBRICA DE EVALUACIN PARA LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA

Criterios de Evaluacin

Presenta en el periodo
indicado

Presenta el avance segn el

esquema socializado

Enfoca correctamente el tema

Bueno

Si

Si

Si

Para
las
referencias
bibliogrficas utiliza la norma
APA.

Si

Elabora conclusiones
coherentes con el temen
estudio evidenciando
originalidad

Si

Regular

Malo

Despus

No presenta

En parte

No presenta

En parte

Equivocado

En parte

No presenta

En parte

Incoherente

Puntaje

4
2

DOCENTES TUTORES
2.-GUIBOVICH TORRES MIGUEL ANGEL MAGT221158@HOTMAIL.COM
3.-WONG CERVERA FELIX fewoce@yahoo.es
4.-ESPINOZA AREVALO JUAN JESPINOZAAREVALO@HOTMAIL.COM
5.-TIMANA ALVAREZ MARCOS MARCOSALVAREZ2305@HOTMAIL.COM
6.-CHINGA NOLASCO DORIS ESTELA DORISCHINGA@HOTMAIL.COM
7.-PALOMINO TIZNADO MAXIMO DARIO PALDAR3000@GMAIL.COM
8.-IZAGUIRRE VIVAR RAUL ALFREDO RAUL_IV2000@YAHOO.COM
9.-VALVERDE HUERTA MARIA DEL ROSARIO ROVAHUER@HOTMAIL.COM
10.-ZUIGA RONDAN JUDITH DEL PILAR JUDITHDELPILAR@HOTMAIL.COM

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11.-RUBIO CABRERA MEDARDO HERMOGENES ECOSXXI_49@HOTMAIL.COM

12.-TORNERO DEL CASTILLO JOHNNY ULADECH@HOTMAIL.COM
13.-BUSTAMANTE SCAGLIONI LUBIA ADNALIA LUBUSCA@HOTMAIL.COM
14.-ECCA LOPEZ ORLANDO SIGIFREDO OECCA@YAHOO.ES
15.-MORENO MAYORCA MARTHA MARIA marthamoreno4@hotmail.es
16.-MENDO CHAVEZ NELSON DEMETRIO
17.-HERNANDEZ FELIX JACINTO JULIO CESAR JULIOHERNANDEZFELIX@HOTMAIL.COM
18.-BELLEZA CASTELLARES LUIS MIGUEL LUMIBECA4867@HOTMAIL.ES
19.-SANCHEZ TORRES MIGUEL ANGEL MIGUELSANCHEZ1012@HOTMAIL.COM
20.-HUAMANLAZO CHAUPIN JOHN WATTNER WATTNER_FISICA@HOTMAIL.COM
21.-SULCA GUILLEN RICHARD RSULCA_2@HOTMAIL.COM
22.-VENEGAS PERLACIOS JAIME ORLANDO jaimevepe_21@HOTMAIL.COM
23.-MELGAREJO CHURANO LUIS ALEJANDRO LUIALEJANDRO@HOTMAIL.COM
24.-MONTESINOS MORENO ROBERTO LEONCIO ROBERTO1104_MM@YAHOO.ES
25.-MATENCIO GERONIMO RAFAEL RAFOMAT@YAHOO.COM
26.-NUEZ CHAVEZ FELIPE ROMULO FNUNEZULADEC@HOTMAIL.COM
27.-AVALOS RIOS JOSE ALBERTO JAVALOS_RIOS@YAHOO.COM
28.-TADEO CHAVEZ KOENING EVERARDO ktadeochavez@hotmail.com
29.-BARRIENTOS RAMIREZ JUAN HUMBERTO JUANBARRIENTOS1@HOTMAIL.COM
30.-CARRILLO BARRIOS HERLY PAUL herlycarrillobarrios@gmail.com
31.-CARI CONDORI DIVAN YURI DIVANCARI@YAHOO.COM

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