2016.

Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso

constituyente
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA
Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social
Observacin y Anlisis de la Prctica Escolar

INFORME: Patio Didctico

Escuela Primaria: Germn de Campo
MISIN
Formar profesionales innovadores para la educacin
bsica, sustentada en los avances de la ciencia y la
tecnologa de manera interactiva, reflexiva y
propositiva, a travs de un trabajo colaborativo, con el
fin de potenciar holsticamente las competencias
profesionales; en el marco de una cultura axiolgica
que responda con calidad, calidez y compromiso a las
expectativas y retos de la sociedad actual

VISIN
Somos una Institucin de Educacin Superior
formadora de Profesionales de la Educacin,
comprometidos con la calidad de los procesos de
innovacin orientados a elevar la Capacidad,
Competitividad acadmicas y Gestin estratgica y
prospectiva, que responda a los retos, expectativas
y desafos de la sociedad hacia la excelencia
educativa

KAREN CITLALLI FLORES GNZALEZ

ANA LAURA LPEZ RODRIGUEZ
KARLA DANIELA MARTNEZ TORRES
MONSERRAT MENDOZA APARICIO
JHAELY YADIRA VILLAGRN MONTOYA
DIANA LAURA ROMERO MEJA
MITZI DIANA RUIZ VELAZQUEZ
IVN ALBERTO PREZ ZAPATA
EMMA YOALI REYNA MARQUITA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

1I
MAYO 2016

El presente trabajo da muestra de los resultados y el proceso que se llev

a cabo en el Patio Didctico.
Un patio didctico es un espacio de libertad, donde se crea y recrea el
cuerpo con movimiento, sensaciones y sentimientos, es el lugar donde los
nios conviven compartiendo sus derrotas, encuentros y desencuentros.
El mejor lugar de la escuela y el mejor recuerdo de la alegra.
Fue diseado con la finalidad de promover en los nios actividades, que
les permitan ponerse en movimiento, interactuar con otros nios y
comunicarse, as como aprender en el proceso. Dando respuesta a sus
necesidades.
Es una herramienta que los profesores de la escuela Germn de Campo,
pueden utilizar como apoyo.
Contamos con un anlisis FODA y reflexiones para enriquecer la
comprensin sobre las acciones que se realizaron para lograr un proyecto
enriquecedor tanto para los que trabajaron en l, as como para los
beneficiados.
INFORME DEL PATIO DIDCTICO

A
N

L
I

I
S
I
N
T
E
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N

ASPECTOS FAVORABLES

ASPECTOS DESFAVORABLES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Trmino de la actividad en tiempo y forma.

En la compra de pinturas no tuvimos
ningn conflicto.
Eleccin los juegos adecuados.
Realizacin de dibujos de un tamao
pertinente de colores llamativos.
A los estudiantes y docentes les agrado el
trabajo realizado.
Actitudes positivas.
Logro del trabajo en equipo.

Aceptacin de errores.
Facilidad
para
la
resolucin
de

problemticas.

Contar con suficientes recursos financieros.

Falta de organizacin en el comienzo.

Poca
preparacin
para
las
condiciones climatolgicas que se
pudieron presentar.
Omisin de ciertos materiales como
cubre bocas, recipientes y masquin.
Falta de apoyo en la hora del receso,
para mantener a los nios fuera del
rea de trabajo.
Conocimiento insuficiente sobre como
pintar.
No cercar todas las reas.
Poner ms atencin a ciertas
actividades que a otras.

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O
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OPORTUNIDADES

AMENAZAS

Apoyo de los maestros.

Se presentaron la mayora de los

materiales a tiempo.
Siempre llegamos puntuales.
Recibir el apoyo de la Directora.

La mayor parte del tiempo, nuestra rea de

trabajo estuvo desocupada.
Apoyo del personal de la escuela.

Dejar pintado y los dems alumnos

del turno de la tarde llegarn a pisar,
por lo cual tuvimos que pintar varias
veces un juego.
Pintar lugares donde no estaban
asignados a ser utilizados.

Reflexin final:
El haber realizado este proyecto nos dej una muy buena experiencia,
adems de que logramos tener un poco ms de comunicacin y
acercamiento como compaeros.
Aprendimos a realizar un patio didctico y esto nos ayud de igual manera
para poder lograr una buena organizacin y que el trabajo quedar lo
mejor posible.
A pesar de los malos entendidos o desacuerdos que se presentaron al
momento de realizar la actividad, supimos aceptar nuestros errores y
trabajar colaborativamente para que el trabajo saliera como se tena
planeado, buscamos soluciones y logramos un buen trabajo, es una
situacin que debemos de tomarla como experiencia para que en un
futuro no nos vuelva a suceder.

El realizar un patio didctico nos ayuda tanto a nosotros como futuros

docente, a aprender a trabajar en equipo y comenzar a desarrollar
habilidades, as como tambin a los alumnos/escuela para que tengan un
lugar donde llevar a cabo diferentes temas de una forma divertida sobre
las materias de matemticas, espaol y ciencias naturales, algunos de
estos juegos pueden adecuarse a otras materias, esto es la parte
favorable.
Por otra parte, comprendimos que por medio del patio didctico se
construir un escenario que se conjunta con el proceso educativo, en
donde el maestro como agente facilitador, es quien dirigir experiencias y
hechos con mltiples actuaciones donde l mismo propicia ambientes de
sana convivencia, de colaboracin, desarrollando capacidades y
habilidades de los educandos, al encontrar en los juegos como
instrumentos pedaggicos tiles para actividades ldicas, pero tambin la
idea de aprender jugando es quien convierte a que el nio despierte el
inters por s solo, siendo as que no ser dirigido o inducido por un
docente, de este modo el nio genera sus propias experiencias.

Evidencia