Universidad Montevila

Comit de Estudios de Postgrados

Especializacin en Atencin Psicoeducativa del Autismo

LA FAMILIA DE LA PERSONA CON AUTISMO HOY - INVESTIGACIONES

Asignatura: Electiva II Intervencin Familiar

Estudiantes: Bariozka Falla Linares.

Profesor: Manuel Aramayo.

Distrito Capital, Venezuela

30 de Octubre de 2015
INVESTIGACIONES SOBRE FAMILIA Y AUTISMO DEL 2010 HASTA LA
ACTUALIDAD

1. Autismo, familia y calidad de vida. Luis Benites Morales. (2010).

Resumen: El artculo tiene por finalidad dar a conocer y articular los aspectos
esenciales del autismo, la familia y la calidad de vida de la persona y de la familia
que sufre tal trastorno. Se describen los aspectos conceptuales y las caractersticas
que definen el autismo como un sndrome dentro del espectro autista. Se sealan las
dimensiones esenciales del trastorno y sus implicancias en el desarrollo psico-social,
en el estilo de aprendizaje y en el compromiso afectivo de la persona autista. Se
caracteriza a la familia como clula vital de sociabilizacin y se establecen sus
funciones y la forma de cmo la presencia de una persona con autismo puede ir
afectando de manera diferenciada el ciclo vital de la familia. Se conceptualiza la
calidad de vida y se seala la relevancia que tienen los estudios y las buenas
prcticas.
Benites, L. (2010). Autismo, familia y calidad de vida. [Versin electrnica],
Cultura, 24, 1-20.

2. Medidas de estrs e impacto familiar en padres de nios con Trastorno

del Espectro Autista antes y despus de su Participacin en un programa

de formacin. Raquel Ayuda-Pascual, Mara Llorente-Com, Juan MartosPrez, Luis Rodrguez-Baus, Laura Olmo-Remesal (2012).
Resumen: La presencia de un hijo con trastorno del espectro autista (TEA) en la
familia provoca un impacto general en los padres y hermanos que se manifiesta en un
aumento significativo del estrs. El objetivo de la siguiente investigacin fue analizar
si la participacin en una escuela de padres de personas con TEA repercute
positivamente en el impacto familiar, en concreto, en la percepcin de estrs y de
competencia en los progenitores de nios con TEA. En cuanto a los sujetos y
mtodos, en el estudio un total de 27 progenitores de nios con TEA participaron en
una escuela de familias, de los cuales 13 cumplimentaron un cuestionario de impacto
familiar antes y despus de desarrollar la

formacin. Se realizaron anlisis de

frecuencia y de comparacin a travs de la prueba de intervalos de Wilcoxon. Como

resultados tras el seguimiento de la escuela de familias, se observan tendencias de
mejora en la disminucin del estrs de los padres, en la percepcin que tienen de la
respuesta que dan a las conductas de sus hijos y, de forma significativa, en la
valoracin de la calidad del tiempo compartido de los padres y de los hermanos con
desarrollo tpico. Asimismo, se concluy que es necesario realizar programas de
investigacin con muestras ms grandes orientados a concretar la influencia de la
formacin especfica para padres en el estrs que sienten. La perspectiva de
desarrollar programas de formacin para las familias de nios con TEA es
recomendable para los diferentes servicios que atienden a esta poblacin como forma
de ayudar a la reduccin del estrs.
Ayuda, R., Llorente, M., Martos, J., Rodrguez, L. y Olmo, L. (2012). Medidas
de estrs e impacto familiar en padres de nios con Trastorno del Espectro Autista
antes y despus de su Participacin en un programa de formacin. [Versin
electrnica], Revista de Neurologa, 54 (1), 73-80.

3.

El impacto del trastorno del espectro autista en la familia: mi hijo despus

de la crisis. Milagros Rodrguez Carrin. (2012). Gurabo Puerto Rico.

Resumen: Esta investigacin tuvo como propsito principal conocer la percepcin de la

familia ante un diagnstico de autismo en unos de sus miembros e identificar las
estrategias que utiliza para manejar adecuadamente el proceso de atender al nio con
autismo. Adems, determinar cmo se ve afectado el entorno familiar, en el aspecto
emocional, afectivo, social y econmico. Se seleccionaron cinco (5) familias
puertorriqueas, en cuyo seno ha sido diagnosticado un nio con autismo y a travs de las
voces de las madres y jefas de familia, se pudo cumplir con el propsito establecido. El
estudio de caso mltiple fue la estrategia cualitativa utilizada para efectuar esta
investigacin. Los resultados obtenidos validan los procesos que pasan todas las madres a
las que le ha sido diagnosticado un hijo con autismo. Tambin, se pudo corroborar que las
estructuras familiares son estremecidas ante el impacto del diagnstico y que las ms
afectadas son las reas sociales y econmicas. Los resultados obtenidos permiten al lector
conocer que los procesos que pasaron estas cinco madres puertorriqueas se asemejan a
los que pasan todas las madres a las que le ha sido diagnosticado un hijo con autismo.
Las madres expresaron que a pesar de tener un hijo con autismo, todas concordaron que
su hijo era lo ms lindo que les poda suceder y que eran su razn para vivir. Estas
vivencias permitieron establecer recomendaciones para la atencin de las familias en
donde hay un miembro con el diagnstico de autismo y para mejorar el flujo de
informacin a stas. Tambin se ofrecen unas recomendaciones para futuras
investigaciones.
Rodrguez, M. (2012). El impacto del trastorno del espectro autista en la familia: mi
hijo despus de la crisis. Recuperado el 18 de Octubre de 2015 de

4. Reducing distress in mothers of children with autism and other

disabilities: a randomized trial. Elisabeth M. Dykens, Marisa H. Fisher,
Julie Lounds Taylor, Warren Lambert, Nancy Miodrag. (2014).

Abstract: Background: Compared with other parents, mothers of children with

autism spectrum disorder or other neurodevelopmental disabilities experience more
stress, illness, and psychiatric problems. Although the cumulative stress and disease
burden of these mothers is exceptionally high, and associated with poorer outcomes
in children, policies and practices primarily serve the identified child with disabilities.
Methods: A total of 243 mothers of children with disabilities were consented and
randomized into either Mindfulness-Based Stress Reduction (mindfulness practice) or
Positive Adult Development (positive psychology practice). Well-trained, supervised
peer mentors led 6 weeks of group treatments in 1.5-hour weekly sessions, assessing
mothers 6 times before, during, and up to 6 months after treatment. Mothers had
children with autism (65%) or other disabilities (35%). At baseline, 85% of this
community sample had significantly elevated stress, 48% were clinically depressed,
and 41% had anxiety disorders. Results: Using slopes-as-outcomes, mixed random
effects models, both treatments led to significant reductions in stress, depression, and
anxiety, and improved sleep and life satisfaction, with large effects in depression and
anxiety. Mothers in Mindfulness-Based Stress Reduction versus Positive Adult
Development had greater improvements in anxiety, depression, sleep, and well-being.
Mothers of children with autism spectrum disorder improved less in anxiety, but did
not otherwise differ from their counterparts. Conclusions: Future studies are
warranted on how trained mentors and professionals can address the unmet mental
health needs of mothers of children with developmental disabilities. Doing so
improves maternal wellbeing and furthers their long-term caregiving of children with
complex developmental, physical, and behavioral needs.
Dykens, E., Fisher, M., Lounds, J., Lambert, W. y Miodrag, N. (2014). Reducing
Distress in Mothers of Children With Autism and Other Disabilities: A Randomized
Trial. En Thompson, D. (2014). [Versin electrnica], Pediatrics, 134, 454-463.
5. Caractersticas de familias en las que existen miembros diagnosticados
con un Trastorno del Espectro Autista (TEA). Adriana Marcela Patio
Acosta. (2014). Cuenca Ecuador.

Resumen: Este estudio trata de conocer y comparar las caractersticas de familias con
un miembro con Trastorno del Espectro Autista (TEA), y familias sin esta condicin.
Se trabaj con una muestra de 15 familias que tienen un miembro con TEA y 15 que
no lo tienen. La investigacin se bas en el Enfoque Sistmico Comunicacional, los
instrumentos utilizados fueron: la entrevista de evaluacin, el FACES III y el APGAR
familiar. Los resultados indican una estrecha relacin entre la presencia o no de los
TEA y el estilo familiar. Se completa el estudio con el manual que titula El autismo
toc mi puerta.
Patio, A. (2014). Caractersticas de familias en las que existen miembros
diagnosticados con un Trastorno del Espectro Autista (TEA). Recuperado el 18 de
Octubre de 2015 de