Curso de Espaol Nivel Intermediario B

Profesora: Lylia Carmo

Alumno (a):_______________________________________ Fecha: _____/_____/_____
MARCADORES O CONECTORES DEL DISCURSO
1. Selecciona el marcador
significativamente diferentes):

conveniente

para

que

el

enunciado

tenga sentido (opciones

1. Muchos jvenes no tienen trabajo, ________________ emigran.

a) a saber
b) as que c) vale
d) de un lado
2. Quera estudiar medicina, ________________ cardiologa.
a) por el contrario b) antes bien c) en particular d) de todos modos
3. Era un apasionado de la informtica. ________________, program para Google.
a) es ms b) en cambio c) de todas formas d) en el fondo
4. La edad media de los espaoles se sita en 44 aos, ________________, somos una sociedad
envejecida.
a) por consiguiente b) no obstante
c) encima
d) de un lado
5.
La
universidad
no
tiene
fondos
para
renovar
que celebra su dcimo aniversario.
a) en primer lugar b) a propsito
c) en cambio
d) en suma

la

biblioteca, ________________ s

2. Une los marcadores de la izquierda con los marcadores de la derecha que tengan un significado
similar. Recuerda que estas unidades estn relacionadas por su valor discursivo, que no es idntico.
1. Es decir
2. Adems
3. En cambio
4. En fin
5. Mejor dicho
6. En primer lugar
7. Por consiguiente
8. Desde luego
9. En particular
10. En realidad

a. En concreto
b. Al fin y al cabo
c. Esto es
d. En el fondo
e. Por una parte
f. Aparte
g. Ms bien
h. No obstante
i. Por lo visto
j. As pues

3. Lee el siguiente texto y elige de entre los siguientes conectores el ms adecuado.

de un ladode otro / en todo caso / pero / de modo que / pues / incluso / en particular
Dos jvenes becarios nos protegen del Sol
Una enorme burbuja de materia solar se aproxima a la Tierra. La enorme llamarada parti el
pasado jueves y puede llegar hoy por la tarde a nuestro planeta e ____________________ (1) algunos
pronostican que podra llegar esta madrugada (anoche para el lector). Que no cunda el pnico. Podemos
estar tranquilos porque dos jvenes promesas, becarios del Departamento de Observaciones Astronmicas
de la Universidad de Valencia, velan por nuestra seguridad.
____________________ (2), Miguel ngel, ____________________ (2), Mireia, encargados
de realizar el seguimiento y control de datos de las rfagas csmicas provenientes del Sol y que llegan a
nuestro planeta diariamente. Son becarios en prcticas y esperan poder hacer de su pasin, la astronoma,
una profesin de futuro. La mayora de ingenieros ha optado por hacer las maletas a Canad, EE. UU. o
Alemania, pases donde su salario medio se sita en torno a los 3.000 euros.
La NASA advirti el pasado viernes de que el nivel de radiacin tendr unvimpacto moderado
____________________ (3) no debera causar daos en la Tierra.
____________________ (4) es la prensa internacional la que ms se ha alarmado, poniendo de relieve lo
indefensos que estn los humanos ante las raras____________________ (5) posibles tormentas solares.
Cuando las llamaradas del Sol, las llamadas fulguraciones, llegan en perfecta alineacin con
la Tierra, estas pueden tumbar el sistema elctrico de regiones enteras. ____________________ (6) no

deberamos temer este tipo de fenmenos, ____________________ (7) raramente llegan a producir daos
de gran consideracin.
4.a) Lee el siguiente texto. Despus, subraya los marcadores.
Ni estn, ni se les espera
Solemos partir de la premisa de la falta de entusiasmo de la juventud actual. Son frecuentes
los estereotipos de lo que toda la vida se ha llamado nio de pap pero que ahora llaman nini. En realidad
no estamos ante un fenmeno nuevo, pues los mayores siempre han contemplado a las nuevas
generaciones como un elemento transgresor, incluso insolente.
Sin embargo, resulta verdaderamente novedoso el tamao, incluso la forma. El tamao, por
las conmovedoras cifras de paro juvenil. La forma, por el descaro con que hoy en da muchos afrontan su
porvenir. Es decir, no se trata ya de una cuestin de nmeros, se trata de una cuestin de actitud. Ser ni-ni
est hoy da de moda. En segn qu crculos de tribus urbanas, es ms un galardn que un estigma.
Por otro lado, la actual situacin de crisis no parece querer dar tregua en los aos venideros.
Con todo, existen razones para esperar un cambio gradual de tendencia.
Los actuales mdulos de FP se han visto revitalizados tras aos de semiabandono al calor del
boom del ladrillo. Adems, la modernizacin de dichos mdulos ofrece un abanico de formacin ciertamente
interesante, porque no podemos olvidar que seguir habiendo demanda de profesionales de la electricidad,
la mecnica, la fontanera o la carpintera.
Queremos jvenes cualificados, queremos que tengan trabajo, un buen trabajo. Algo no
estamos haciendo bien cuando un 60% de nuestros jvenes no tiene empleo. Hoy 4 de cada 10 se plantea
hacer las maletas si su situacin no cambia en breve. Primero, deberamos plantearnos qu ha fallado en
nuestro sistema, algo inasumible por quienes poseen su pequea o gran cuota de responsabilidad en el
problema. Nada hace presagiar cambios de giro copernicano de forma inmediata. En fin, tengamos
paciencia
4.b) Ahora, intenta indicar el valor o funcin que crees que tienen en el texto los marcadores que has
subrayado anteriormente.
Aadir
informacin

Introducir
argumento
contrarios

Justificar la
informacin

Reforzar un
argumento

Cerrar un
argumento

5. Utiliza incluso (misma escala) o adems (distinta escala) para relacionar los siguientes enunciados.
Recuerda:
Adems e incluso son conectores que unen dos miembros con la misma orientacin argumentativa. Pero,
____________ (1) conecta dos miembros que se organizan en una misma escala argumentativa, mientras
que ____________ (2) es jerrquico, une dos miembros de distinta escala introduciendo el elemento ms
fuerte.
a) Jorge es periodista, adems /incluso ha trabajado para los peridicos ms prestigiosos.
b) Es una pedante, adems /incluso me dijo que deba leer ms.
c) Mi jefe quiere el informe para maana, adems /incluso debo hacer horas extras.
d) Lo van a suspender con dos partidos, adems /incluso es posible que lo expulsen definitivamente.
e) Gervasio Posadas tiene pensado escribir su tercera novela, adems /incluso viajar a Budapest para
hablar con el editor.
f) Para nada es un adolescente tpico, adems /incluso dira que parece mayor de lo que es.
6. El texto abajo posee tres conectores usados de forma equivocada. Mrcalos y corrgelos sin hacer ningn
otro cambio. Si lo consigues, explica el porqu de la correccin.
Hoy, comida con velas
Esta noche, el restaurante del Hotel Four Seasons de Buenos Aires, Le Mistral, apagar las
luces y encender velas. No se trata nicamente de hacer la velada ms romntica, pero tambin de crear
conciencia acerca del calentamiento global.

La escena se repetir en otros hoteles de la compaa en otras ciudades del planeta: luego
todo responde a una iniciativa que lanz el Four Seasons Hotel Sydney hace un ao por sugerencia de la
Fundacin World Wildlife: se trata de observar la hora de la Tierra.
Sin embargo, la cadena de Cenas a la luz de las velas la iniciar Sydney a las 20, hora
local, generando una secuencia gracias a la participacin de los restaurantes del Four Seasons de Asia,
Oriente Medio, Europa y Amrica.
Adaptado de http://www.lanacion.com.ar/999522

7. En cada par de enunciados abajo, explica qu se puede observar de diferencia de sentido.

I. A) Graciela es muy perezosa, sin embargo es puntual a sus compromisos.
B) Graciela es puntual a sus compromisos, sin embargo es muy perezosa.
II. A) Ramn trabaja mucho, as que est siempre cansado.
B) Ramn trabaja mucho porque est siempre cansado.
III. A) Pilar es espaola, pero es muy educada.
B) Pilar es espaola. De ah que sea muy educada.
Une estas dos oraciones para formar una sola.
Atencin: algunas de las conjunciones subordinantes requieren el uso del subjuntivo.
Estoy enferma. No ir a trabajar maana.
_____________________________________________ porque __________________________________.
.
Pregunt a mucha gente. Nadie me pudo ayudar.
_________________________________________ pero ________________________________________.
.
Tengo que trabajar. No tengo ganas.
________________________________________ aunque ______________________________________.
.
Me vienes a visitar. Te ensear mi coleccin.
___________________________________________ si ________________________________________.
.
Te espero. T vienes.
______________________________________ hasta que ______________________________________.
.
Vuelves de vacaciones. Llmame.
_______________________________________ en cuanto ______________________________________.
.
Tienes tiempo. Vamos al restaurante.
_________________________________________ cuando ______________________________________.
.
Llueve. Se quedan en casa.
________________________________________ as que _______________________________________.
.
Me das un libro. Puedo leer.
_______________________________________ para que _______________________________________.
.
El libro ser enviado maana. Yo lo pienso.
________________________________________ que __________________________________________.
.

LISTA DE MARCADORES Y CONECTORES QUE ORGANIZAN EL DISCURSO