UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

Facultad de Ciencias Administrativas:

Organizacin de Empresas

TCNICAS DE ESTUDIO
Los Organizadores Grficos
Facilitadora: Anita Espn
Alumnos:
- Fabin Bayas
- Marco Romero

Concepto de Esquemas
Es la representacin grfica o simblica de un concepto.
Por qu es importante realizar un esquema?
Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una
clara idea general del tema, seleccionemos y
profundicemos en los contenidos bsicos y analicemos
para fijarlos mejor en nuestra mente.

1.- Red Conceptual

Es una representacin grafica que se utiliza para sintetizar las ideas de
un conocimiento-tema en particular.
La red conceptual se inicia a partir de un eje conceptual de cual se
desprenden los contenidos o ideas principales y secundarias.
PROCEDIMIENTO

Leer determinadamente el texto o documento.

Elegir los conceptos mas relevantes e importantes.
Ordenar los conceptos.
Relacionar las ideas con los conectores.

Ejemplo:

Lectura
Cientfica

Tcnica de
Estudio

Pre-Lectura

-Motivacin.
-Contextualizacin
de la obra.

Lectura

-L. Global.
-L. Decodificacin.
-L. Inferencial.
-Estructuracin

Post-Lectura

-Comprensin.
-Conclusiones.
-Informe.

2.- Mapa Conceptual

Es una tcnica usada para la representacin grafica del conocimiento
en formas de proposicin, acerca de un contenido de estudio.
El mapa conceptual es un esquema fluido, en la que se representan los
conceptos relacionados y organizados jerrquicamente.

PROCEDIMIENTO
Seleccionar lo mas relevante del tema.
Dibujar el esquema haciendo nfasis en la jerarqua.
Ubicar las palabras de enlace como: es, se divide, a travs, produce, etc.
Verificar que se haya representado con proposiciones.
Corregimos cualquier error
Reflexionamos.

Ejemplo:
Lectura Categorial
es

Base del

se

Pensamiento
categorial

Interpretacin

Realiza

a travs

a travs
Operaciones
Intelectuales

Sistema de
Proposiciones

Decodificacin

Almacenamiento
y Transferencia

Ideas
Principales

Ideas existentes

Estructura

Tesis

Ideas

Argumentos

3.- Mapa Categorial

Es un esquema que sirve para la visualizacin de las ideas
principales de un texto. Se escriben proposiciones completas.
Incluye en el centro la tesis, como la principal afirmacin de laque
todas las dems proposiciones se desprenden; arriba de la tesis van
los argumentos, entendidos como las razones lgicas que prueban
la tesis; debajo de la tesis van las derivativas, que son inferencias y
conclusiones que se obtienen de esta.

PROCEDIMIENTO
Se identifica subrayando del texto: la tesis, los argumentos y las
derivativas.
Se dibuja el esquema y se ubica las proposiciones encontradas en su
lugar.

Ejemplo:
El lenguaje
escrito a veces
no es efectivo.

Prestan toda la
informacin de
un vistazo.
Muestran
elementos y s
sus relaciones.

Al realizarlos
uno debe
analizar y
dominar el tema
para centrarse en
lo importante.

Los ORGANIZADORES GRFICOS facilitan la comprensin

Cada organizador grfico somete la idea a

determinadas operaciones mentales.

Desarrollan el pensamiento sistemtico.

4.- Mentefacto (Ordenador de Ideas)

Elaborado por la mente. Es un esquema en forma de cruz que sirve
para delimitar un tema y entender todos los aspectos de este.
Se centra en un solo tema, busca conocer su estructura interna y
eliminar confusiones.
Comprende: en el centro el tema, arriba (del tema) la
supraordinacin concepto inclusor del tema-; abajo la infraordinacin
conceptos incluidos en el tema Vg. Clases, ejemplos, etc.-; a la
izquierda (del tema) la isordinacin definiciones, qu es?,
constitucin-; y la negacin lo que no es, aqu se puede diferenciar de
conceptos que puedan presentar confusin con relacin a este.
PROCEDIMIENTO
Delimitar el tema, buscar todas sus caractersticas, ubicar las
respectivas proposiciones en el grfico.

Ejemplo:
Estudio
Independiente
- Control de
los propios
procesos
mentales.
- Aprender a
aprender.

METACOGNICIN

Variables

-Personales.
-De Forma.
-De Estrategia

Actividades

1.- Planeacin.
2.- Ejecucin.
3.- Evaluacin.

No es
aprendizaje
significativo.

5.- A.R.E.(rbol de Representacin Explicativa)

Es un esquema ,de elaboracin libre, que sirve para graficar temas
amplios y para la exposicin de los mismos.
La nota caracterstica de este esquema es que se preocupa, no de los
elementos y conceptos , sino las relaciones (lineales, no lineales, de
interaccin, de retroalimentacin) entre estos.
No es jerarquizado, sino orientado a la compresin de todos los
factores que intervienen en un fenmeno.

PROCEDIMIENTO
1.- Se elige el tema. 2.- Se realiza una lluvia de ideas. 3.- Se relaciona
los conceptos con flechas. 4.- Se ordena.

Ejemplo:

rbol de
Representacin
Explicativa
Libre

es

Esquema grafico
de exposicin

No jerarqua,
ni
categorizacin

No en
conceptos, ni
elementos

En relaciones

- Lineales.
- No lineales.
- Interaccin.
- Retroaccin.

Ms all

Importar las
flechas

Posibilita la
compresin
de temas
difusos

Posibilita
la
exposicin

6.- Constelacin de Ideas

Tiene forma de constelacin estelar. Incluye las divisiones y
subdivisiones de un tema.
Utiliza bmbolas de diferentes dimensiones y permite ubicar
rpidamente muchas ideas sobre un tema propuesto.
Se utilizan solo palabras clave dentro de las bmbolas.
PROCEDIMIENTO
Se pone el tema en el centro.
Se realiza una lluvia de ideas sobre el mismo.
Se ubica lo mas importante en el grfico, en especial las categoras y
elementos.
Se comprueba.

Compositores
Melodas

Ejemplo:

Filsofos
Vendedores
Trabajo en
equipo

Reflexin

Musical

Intrapersonal

Arquitectos

VisualEspacial

Interpersonal

Peleadores

Lgica Matemtica

Inteligencias
Mltiples

Corporal Cinestsica

Esquemas

Lingstica

Experimentacin

Naturalista

Cientficos

Aman a los
animales

Emocional

Deporte
Campesinos

Oradores

Exposiciones

Lderes

Empata

7.- Mapa Mental

Representacin grfica que sirve para ordenar los pensamientos.
Facilita la comprensin al ubicar espacialmente las ideas.
Permite incorporar las nuevas ideas que sobre el tema surjan despus
de haberlo realizado
Tienes tres niveles: 1.- tema en un crculo central; 2.- ideas secundarias
en rectngulos alrededor del crculo central; y 3.- detalles de las ideas
secundarias, a manera de glosas que permitan entender las, se escriben
sin rectngulo y unidas con una lnea conectora.
PROCEDIMIENTO
Se elige un tema; se identifica sus categoras o elementos; se escribe
una nota marginal de cada elemento; se conecta todo; finalmente se
comprueba y reflexiona.

Ejemplo:
Tiene una simbologa
bien definida sirve para
procedimientos y
algoritmos

Jerarqua conectada
simple

Esquema jerrquico de
proporciones incluye
palabras de enlace.

Mapa
conceptual

Red conceptual

Diagrama de
flujo

Antiguo dibujo
indio circunscribe
la informacin en
crculos
concntricos.

Mandala

Mentefacto

Tipos de
Esquemas

ARE

Esquema libre
centrado en las
relaciones de los
conceptos sirve
para las
exposiciones

Constelacin de
Ideas

U. Heurstica
Sirve para
investigacin, ordena el
objeto, la pregunta, lo
consultado y lo
procesado por el
pensamiento.

Circunscribe un concepto:
sopraordinacin y
subordinacin,
isordinacin y negacin.

Mapa Mental

Mapa Categorial

Jerarqua de tres niveles,

tema en el centro,
satlites, subdivisin y
glosas

Estructura lgica
dialctica tesis,
argumentos, derivadas.

Divide y subdivide al tema,

las palabras se escriben en
bmbolas y en forma de
constelacin.

8.- U Heurstica

Permite buscar la solucin a un problema y ordenar lo que se ha

consultado o investigado. Hay una pregunta central que gua la
reflexin.
Permite comparar lo consultado con lo que el investigador ha inferido
y obtenido.
PROCEDIMIENTO
Se enlista lo siguiente en la forma presentada:
Campo TericoConceptual
-Filosofa:
-Teoras:
-Principios:
-Constructos:
-Estructuras
-Conceptuales:
-Conceptos:

Campo
Metodolgico

Pregunta?
-Crtica:
-Afirmaciones:
-Interpretaciones:
-Resultados:
-Transformaciones:
-Hechos:

OBJETO A
ESTUDIAR

Ejemplo:
Campo Terico-Conceptual

Qu es el
constructivismo?

Filosofa: El individuo es una

construccin propia + ambiente
+disposiciones internas.
Teoras:
J. Piaget: (Sujeto acta con el objeto).
L. Vigotsky: (interaccin con otros).
D. Ausubel: (aprendizaje significativo).
Principios: El sujeto debe construir su
propia experiencia de aprendizaje.
Constructos: La actividad propia
favorece la atencin, la memoria, la
solucin de problemas y el aprendizaje.
-El conocimiento est dado, debe ser
construido.
Estructuras Conceptuales: J. Piaget
(Interaccin sujeto-objeto; proceso
construye e interpreta la informacin).
Conceptos: Es cuando se relaciona el
conocimiento nuevo con el anterior; y
se aplica lo aprendido.

Campo Metodolgico
Juicio de Valor: La teora me parece
muy interesante, implica la prctica de
la metacognicin. Sin embargo no
funciona si no hay una adecuada ZDP y
acceso a la informacin.
Afirmaciones: El constructivismo es
til y superior al mtodo de enseanza
tradicional.
Interpretaciones: Cuando se habla de
ensear a pensar, quiere decir que los
alumnos ya no estn atados al
conocimiento que les da el profesor.
Resultados: Los profesores que lo
emplean consiguen buenos resultados,
pero siempre es necesaria la gua final.
Transformaciones: Elaboracin de la
U Heurstica.
Hechos: La comparacin con mi
criterio ampla los elementos esenciales
del modelo y me da una visin global y
analtico-crtica del tema.

CONSTRUCTIVISMO

9.- Mandala (crculo, totalidad)

Dibujo antiguo de origen indio que unifica todas las partes separadas
de un todo. Suele elaborarse con criterios esttico-artsticos.
Circunscribe la informacin en crculos concntricos divididos
internamente; sin embargo, para su elaboracin se puede usar cualquier
figura geomtrica.

PROCEDIMIENTO
Se estudia a profundidad el tema.
Se dibuja la figura geomtrica grande y se escribe el tema en el centro.
Se dibuja un circulo concntrico por cada nivel, Vg. Ideas secundarias,
elementos.
Se divide internamente cada circulo de acuerdo a la necesidad.
Se escribe la informacin o las palabras clave.
Se verifica que se haya ocupado todo el grfico y que no se haya
excluido aspecto alguno.

Ejemplo:

Con
amigos

Sin
amigos

Comunidades
de aprendizaje

Solitario

Accin del sujeto sobre el objeto. Al ritmo de su desarrollo cognitivo.

10.- Diagrama de Flujo

Es una representacin grfica de la secuencia de pasos que se realizan
para obtener un cierto resultado(desde entrada a salida).
Sirve para indicar procedimientos, Lo usan mucho los informticos.
Tiene una simbologa bien definida y esttica. Las palabras se escriben
en figuras, cada una de las cuales indica una funcin.
Pasos, flechas

Conexin con
otro proceso

Inicio y Fin

Proceso, clculo

Ingreso de datos

Decisin

Documento
Continua en la-siguiente hoja
Informacin de
apoyo

PROCEDIMIENTO
Se escribe el algoritmo (instrucciones o pasos del proceso); se dibuja el
diagrama usando las figuras pertinentes dependiendo de la funcin; se
depura el proceso.

Elaboracin de Esquemas

Ejemplo:

Leemos el
texto
Subrayamos y analizamos

Rehacemos

Elegimos
un
esquema
Escribimos
los datos

Incorrecto

Revisamos
los
resultados

Depuramos
Pasamos a limpio

Correcto