PRE

Del 04 de abril al 02 de julio de 2016

Direccin de
Formacin Bsica

SEMANA 08

DEFINICIN EN LA
ARGUMENTACIN

Uso de la definicin
en la argumentacin

LOGRO DE APRENDIZAJE

El alumno redacta textos argumentativos

con el empleo de diversas estrategias a
partir de las fuentes ledas sobre televisin
basura.

Analicemos ahora algunos casos

Corrija las siguientes definiciones

A. Una bicimoto es un artefacto consistente en una bicicleta que exhibe, en su
parte media, un pequeo motor.
Una bicimoto es un artefacto vehicular consistente en una bicicleta que exhibe, en su parte media, un pequeo motor.

B. Delincuencia es cuando uno transgrede lo que establece la ley.

Delincuencia es el conjunto de acciones que suponen la transgresin de la ley.

C. Sufragio es igual que votar.

Sufragio es la accin de votar en un proceso electoral.

D. Se dice que cuando uno lee mucho y conoce muchas cosas es cultura.
Cultura es el conjunto de costumbres y manifestaciones sociales que caracterizan a determinado grupo humano.

El modo de definir o interpretar nuestro entorno

(las creencias, los hechos, las actitudes e ideas, nuestras
instituciones, etc.) es variado, y depende de la mirada
que nosotros tengamos.

Por ello, para usar la definicin en un contexto argumentativo,

debemos tener claro que no existe una nica definicin
de las cosas.

En una encuesta informal realizada en la calle, se

pregunt a los participantes sobre si en nuestro pas

haba o no democracia. Dos de las respuestas ms
recurrentes fueron las siguientes.

Imagen tomada de MARKETINGGUERRILA.ES (2013) Cmo conseguir una entrevista con un top
blog (consulta: 7 de marzo de 2015) (http://www.marketingguerrilla.es/como-conseguir-una-entrevistacon-un-top-blogger/)

Maritza Horna dijo que s la hay

porque una democracia
es donde hay un
presidente elegido por el
pueblo cada cinco aos,
que es lo que ocurre en el

Per.
Imagen tomada de COLECTIVO33 (2013) (consulta: 25 de febrero de 2014)
(http://1.bp.blogspot.com/-5legpMDMWwA/UWXTaLM2jHI/AAAAAAAABac/OZecEBxfW0/s1600/24172_nota_.jpg)

Luis Chamorro dijo que no la hay

porque una democracia
es cuando hay igualdad de
oportunidades, situacin
que no existe en nuestro
pas.
Imagen tomada de CONTRAINFO (2012) (http://www.contrainfo.com/wp-(consulta:
25 de febrero de 2014) (content/uploads/2012/09/democracia_ricos_pobres.jpg)

Qu elemento comn aparece en ambas

opiniones?

En ambos casos, la palabra democracia

tiene el mismo significado?

Le parece que el trmino democracia

est adecuadamente definido?

La definicin es un elemento que

se emplea en la argumentacin.

Para llevar a cabo el uso de la

definicin en la argumentacin,
revisemos qu requisitos presenta
una definicin.

Primer

requisito

Imagen adaptada con fines pedaggicos de INTERCAMBIOS UCA

(2014) (consulta: 14 de marzo)
(http://internacionalizate.files.wordpress.com/2011/02/checklist.png)

Recordemos
la
siguiente
afirmacin sobre democracia.
Una

democracia es donde hay un

presidente elegido por el pueblo
cada cinco aos, que es lo que
ocurre en el Per.

Qu opina de dichos
enunciados?

Le parecen precisas
las definiciones?

Qu cree que se ha
intentado hacer en estos?

 Una

democracia es donde hay un

presidente elegido por el pueblo
cada cinco aos, que es lo que
ocurre en el Per.

La modificara?
Cmo?

Observe las siguientes versiones.

Versin original
Una democracia es donde hay un presidente elegido por el
pueblo cada cinco aos, que es lo que ocurre en el Per.

Segunda versin
Una democracia es un sistema de gobierno en el que el
pueblo participa de forma representativa en las decisiones
del Estado a travs de elecciones libres.

Qu notamos en la modificacin?

Versin original
Una democracia es donde hay un presidente elegido
por el pueblo cada cinco aos, que es lo que ocurre en
el Per .
Segunda versin
Una democracia es un sistema de gobierno en el que el
pueblo participa de forma representativa en las
decisiones del Estado a travs de elecciones libres.

Primer requisito de una definicin: debe ser precisa.

Segundo

requisito

Imagen adaptada con fines pedaggicos de INTERCAMBIOS UCA

(2014) (consulta: 14 de marzo)
(http://internacionalizate.files.wordpress.com/2011/02/checklist.png)

trmino que se va a definir

democracia

verbo es o consiste

es

un grupo o conjunto en el que se

encuentra el concepto

un sistema de gobierno

una diferencia particular

dentro del grupo

en el que el pueblo participa de forma

representativa en las decisiones del Estado a
travs de elecciones libres

trmino que se va a definir

dictadura

verbo es o consiste

es

un grupo o conjunto en el que

se encuentra el concepto

un sistema de gobierno

una diferencia particular

dentro del grupo

en el que el poder decisin de los asuntos de

Estado est concentrado en un individuo.

Segundo requisito de una definicin: presenta una estructura.

Tercer

requisito

Imagen adaptada con fines pedaggicos de INTERCAMBIOS UCA

(2014) (consulta: 14 de marzo)
(http://internacionalizate.files.wordpress.com/2011/02/checklist.png)

Imagine que un congresista ha propuesto que no se

autorice la creacin de universidades estatales en
ciudades del Per con menos de 50 000 habitantes.

Usted tambin es un congresista y se le pide su opinin

al respecto. Suponga que usted est en contra de dicha
propuesta y quiere sealar como argumento que con
esa medida se ir en contra de la democracia.

Qu concepto de democracia sera

ms conveniente para sustentar su
postura?

Argumento: impedir la creacin de universidades estatales

en ciudades del Per con menos de 50 000 habitantes es
una medida que atenta contra la democracia
Democracia es una forma de gobierno en la que en el que el
pueblo participa de forma representativa en las decisiones del
Estado a travs de elecciones libres.
Democracia es un sistema de gobierno en el que prima la
libertad para todos los ciudadanos de acuerdo a lo establecido
en una constitucin.
Democracia es una forma de gobierno que tiene como principio
la igualdad de oportunidades de desarrollo y progreso para
todos sus ciudadanos.

Cul definicin le parece ms adecuada

para el argumento?

Argumento: impedir la creacin de universidades

estatales en ciudades del Per con menos de 50 000
habitantes es una medida que atenta contra la democracia
Democracia es una forma de gobierno que favorece la
igualdad de oportunidades entre las que se encuentra
el acceso a educacin.

Esta es la mejor
opcin.
Tercer requisito: se elabora en funcin del
argumento con el que se
busca sustentar una tesis.

Controversia: El Estado peruano debera impedir

la creacin de universidades estatales en ciudades
con menos de 50 000 habitantes?
Tesis: No, el Estado no debera impedir la creacin
de universidades en ciudades con menos de 50 000
habitantes.
Argumento: impedir la creacin de universidades
estatales en ciudades del Per con menos de 50 000
habitantes es una medida que atenta contra la
democracia

Argumento con definicin al

inicio
1. Impedir la creacin de universidades estatales en ciudades del Per
que cuenten con menos de 50 000 habitantes es una medida
antidemocrtica.
1.1. Definicin de democracia: forma de gobierno que tiene como

principio la igualdad de oportunidades de desarrollo y progreso para todos

los ciudadanos
1.2. La medida atenta contra este principio.
1.2.1. Educacin superior como vehculo de progreso.

1.2.1.1. Ttulo profesional: respaldo para el desarrollo

1.2.2. Igualdad de oportunidades para gozar de una educacin
universitaria

Impedir la creacin de universidades estatales en ciudades del Per que cuenten

con menos de 50 000 habitantes es una medida antidemocrtica. Si entendemos

que la democracia es una forma de gobierno que tiene como principio la igualdad
de oportunidades de desarrollo y progreso para todos los ciudadanos, el proyecto
en cuestin atentara directamente contra este derecho. Es bien sabido que la
educacin superior es un vehculo privilegiado de movilidad social que ofrece a los
ciudadanos una innegable posibilidad de progreso. En el mundo actual, alcanzar
niveles ptimos de desarrollo econmico y personal es mucho ms factible si se
cuenta con el respaldo de un ttulo profesional. En ese sentido, es deber del
Estado garantizar que todos los peruanos tengamos las mismas oportunidades de
gozar de una educacin universitaria estatal gratuita, sin importar si el lugar de

residencia del ciudadano es una grande metrpoli o un pequeo pueblo con menos
de 50 000 habitantes. De hacerse efectiva esta prohibicin, el Estado incurrira en
una inequidad, pues estara brindando oportunidades de progreso solo a algunos
ciudadanos y se las negara a otros, lo que constituye un grave despropsito en
contra de la democracia.

Argumento con definicin a la

mitad
1. Prohibir la creacin de universidades estatales en ciudades con menos
de 50 000 habitantes es una medida antidemocrtica.
1.1. Educacin superior: vehculo privilegiado para el progreso

1.1.1. Ttulo profesional: respaldo para el desarrollo

1.2. Igualdad de acceso a oportunidades educativas (obligacin del
Estado)
1.3. Definicin de democracia: forma de gobierno que tiene como
principio la igualdad de oportunidades de desarrollo y progreso para todos
los ciudadanos
1.4. El proyecto atenta contra este derecho
1.4.1. No favorece la igualdad de oportunidades en el acceso a
educacin universitaria.

Prohibir la creacin de universidades estatales en ciudades del Per que cuenten

con menos de 50 000 habitantes es una medida antidemocrtica. Es bien sabido
que la educacin superior es un vehculo privilegiado de movilidad social que
ofrece a los jvenes una innegable posibilidad de progreso; en el mundo actual,
alcanzar niveles ptimos de desarrollo econmico y personal es mucho ms
factible si se cuenta con el respaldo de un ttulo profesional. El Estado debera
garantizar, por ello, que todos los jvenes cuenten con centros universitarios
cercanos a sus lugares de residencia, sin importar que se trate de grandes
metrpolis o de pequeos pueblos con menos de 50 000 habitantes. Por lo
mismo y entendiendo que la democracia es una forma de gobierno que tiene
como principio la igualdad de oportunidades de desarrollo y progreso para todos
los ciudadanos, el proyecto en cuestin atentara directamente contra este
derecho y sera claramente antidemocrtico. Lejos de cumplir con su deber de
garantizar que todos los peruanos tengamos las mismas oportunidades de
acceder a una educacin universitaria estatal gratuita, con esta medida el Estado
validara un rgimen de inequidad en el que estara brindando oportunidades de
progreso solo a algunos ciudadanos y se las negara a otros.

Argumento con definicin al final

1. Prohibir la creacin de universidades estatales en
ciudades con menos de 50 000 habitantes es una medida
antidemocrtica.
1.1. Educacin superior: vehculo para el progreso
1.1.1. Ttulo profesional: respaldo para el
desarrollo
1.2. Igualdad de acceso a oportunidades educativas
(obligacin del Estado)
1.3. Definicin de democracia: forma de gobierno que
tiene como principio la igualdad de oportunidades de
desarrollo y progreso para todos los ciudadanos

Prohibir la creacin de universidades estatales en ciudades del Per que cuenten

con menos de 50 000 habitantes es una medida que atenta contra la
democracia. Es bien sabido que la educacin superior es un vehculo privilegiado
de movilidad social que ofrece a los jvenes una innegable posibilidad de
progreso. En el mundo actual, alcanzar niveles ptimos de desarrollo econmico y
personal

es mucho ms factible si se cuenta con el respaldo de un ttulo

profesional.

En ese sentido, es deber del Estado

peruanos, sin importar nuestro lugar de residencia,

garantizar que todos los

tengamos las mismas

oportunidades de acceder a una educacin universitaria estatal gratuita, ya sea en

una grande metrpoli o en un pequeo pueblo con menos de 50 000
habitantes. Por ello, de hacerse efectiva esta prohibicin, el Estado incurrira en
una inequidad, pues estara brindando oportunidades de progreso educativo solo
a algunos ciudadanos y se las negara a otros, lo que constituye un grave
despropsito en contra de la democracia, ya que esta es una forma de gobierno
que tiene como principio la igualdad de oportunidades de desarrollo y progreso
para todos los ciudadanos.

Imagine esta otra situacin. Usted es un congresista

y se le pide su opinin acerca de la regulacin de los
contenidos en internet por parte de los estados.

Suponga que su postura est a favor de dicho

control y quiere sealar como argumento que con
esa medida se proteger a la poblacin cibernauta.

Qu conceptos podra definir para

contribuir con el sustento de su
postura?

Posibles
conceptos
Internet
poblacin cibernauta

Estado
Imagen adaptada con fines pedaggicos de DE CONCEPTOS
(2014) (consulta: 14 de marzo) (http://deconceptos.com/cienciassociales/idea)

En el caso de escoger
Internet, cul de las
siguientes
opciones
convendra emplear para
sustentar el argumento que
se presenta a continuacin?

Argumento: la regulacin de los contenidos en

internet por parte de los estados proteger a la
poblacin cibernauta.
Internet es una red informtica mundial, descentralizada, formada
por la conexin directa entre computadoras mediante un protocolo
especial de comunicacin.*
Internet es una red en la que se encuentra informacin
virtual diversa.
Internet es un espacio virtual gracias al cual las personas pueden
conseguir informacin de diverso tipo con la que se puede
enriquecer el concimiento humano.
Internet es un mundo virtual en el que participan los mismos
seres humanos que viven en el mundo real y, por ello, comparten
una realidad ciberntica en la que interactan colaborando y
agredindose con las mismas caractersticas ticas de la realidad
fsica.
* Tomado de RAE (2014) internet (http://lema.rae.es/drae/?val=internet) (consulta: 25 de febrero)

Argumento: la regulacin de los contenidos en internet

por parte de los estados proteger a la poblacin
cibernauta.
Internet es un mundo virtual en el que participan los
mismos seres humanos que viven en el mundo real y,
por ello, comparten una realidad ciberntica en la
que interactan colaborando y agredindose con las
mismas caractersticas ticas de la realidad fsica.

Esta es la mejor
opcin.

Propuesta de esquema
1. Se debe regular Internet a fin de proteger algunos
derechos civiles de la poblacin cibernauta.
1.1. Papel del Estado ante posibles situaciones
peligrosas
1.1.1 La web: potencialmente peligrosa
1.2 Definicin de Internet

1.3 Ejemplo: atentados contra la dignidad

1.4 Funcin del Estado en Internet

Propuesta de redaccin
Se debe regular Internet a fin de proteger algunos derechos civiles de
la poblacin cibernauta. Regular los contenidos de la red de redes no es
parte de un proyecto conservador o moralista, sino un deber del
Estado. Internet no es un mundo perfecto, una aldea utpica en la que
todos respetan los derechos de los dems. La web, en su maravillosa
tecnologa, no es menos peligrosa por ser menos material. Internet es
un mundo virtual en el que participan los mismos seres humanos
que viven en el mundo real y, por ello, comparten una realidad
ciberntica en la que interactan colaborando y agredindose con
las mismas caractersticas ticas de la realidad fsica. Por ejemplo,
es sencillo encontrar comentarios en las redes sociales en los cuales se
atenta contra el derecho a la dignidad de las personas por cuestiones de
gnero, de raza o de otra ndole de modo similar al que ocurre en el
mundo real. De esta manera, si en el mundo en el que vivimos es el
Estado quien protege los derechos de los grupos discriminados, su
labor reguladora no debera ser distinta en Internet.

El modo de definir o interpretar nuestro entorno

(las creencias, los hechos, las actitudes e ideas, nuestras
instituciones, etc.) es variado, y depende de la mirada
que nosotros tengamos.

Por ello, para usar la definicin en un contexto argumentativo,

debemos tener claro que no existe una nica definicin
de las cosas.

Analicemos ahora algunos casos

Tesis: Uno de los problemas ms graves y difciles de superar

que vive la sociedad peruana es el machismo

Los comportamientos machistas estn interiorizados y

legitimados en nuestra vida social debido a que se basan
en ideas desarrolladas o aprendidas desde la niez. De
hecho, en el Per como en otros lugares, el machismo es
una forma de pensar y de actuar difundida desde la familia y el
colegio consistente en creer que el hombre es un ser superior
respecto de la mujer. Al ser un tipo de enseanza que se da
desde una edad tan temprana, el nio va creciendo con ese
aprendizaje a lo largo de su infancia, con lo cual se logra que
el futuro joven no vea el machismo como algo extrao sino
como una forma de vida legtima e, incluso, valiosa. Cmo
vencer esta tendencia en la mentalidad del nio? Al ser algo
tan natural en la vida cotidiana del nio, poco es lo que pueda
hacer, por ejemplo, la universidad o el Estado para superar
este serio problema. Ms an, el Estado mismo, as como las
universidades, algunas veces, suelen reforzar el machismo
como una actitud vlida. Esta realidad nos lleva a pensar que
la solucin contra el machismo es mucho ms compleja de lo
que podamos imaginarnos.

Argumento
La definicin se
encuentra en la
fundamentaci
n.

Tesis: Uno de los problemas ms graves y difciles de superar

que vive la sociedad peruana es el machismo

Una de las razones es porque el machismo es

una forma de pensar y de actuar difundida
desde la familia y el colegio consistente en
creer que el hombre es un ser superior respecto
de la mujer. Al ser un tipo de enseanza que se da
desde una edad tan temprana, el nio va creciendo
con ese aprendizaje a lo largo de su infancia, con lo
cual se logra que el futuro joven no vea el
machismo como algo extrao sino como una forma
de vida legtima e, incluso, valiosa. Cmo vencer
esta tendencia en la mentalidad del nio? Al ser
algo tan natural en la vida cotidiana del nio, poco
es lo que pueda hacer, por ejemplo, la universidad
o el Estado para superar este serio problema. Ms
an, el Estado mismo, as como las universidades,
algunas veces, suelen reforzar el machismo como
una actitud vlida. Esta realidad nos lleva a pensar
que la solucin contra el machismo es mucho ms
compleja de lo que podamos imaginarnos.

La definicin
es parte del
argumento

Fundamentaci
n del
argumento

Tesis: Rechazar la pena de muerte es, sin duda, una

manera de proteger a la sociedad

Fundamentaci
n
del
argumento

Uso de
definici
n

El derecho a la vida, cautelado por el Estado, es

universal; incluye a todos los miembros de la
sociedad. Los delincuentes, al perpetrar sus
crmenes, no dejan de ser miembros de esta.
Cometer un crimen no supone la prdida
automtica de derechos. Pensar as es falsear la
nocin de justicia, al presentarla como un
mecanismo para restablecer un supuesto
equilibrio: si A viola los derechos de B, pierde
sus propios derechos. Eso no es ms que
enmascarar la Ley del Talin: ojo por ojo y
diente por diente. Entonces, cuando un criminal
asesina a una persona, no pierde, por haber
cometido este acto, su derecho a la vida. No
podemos olvidar nunca que la justicia no es
venganza; sino, el instrumento a travs del
cual normamos nuestra convivencia y
protegemos al cuerpo social de la violencia y
la irracionalidad. Legalizar la pena de muerte,
por lo tanto, no es ms que dar carta de
ciudadana a los impulsos atvicos de
nuestro instinto de revancha y renunciar al
imperio de la razn.

Generalizacin a partir de la
ejemplificacin

Actividad

Identifique los elementos de una

generalizacin por ejemplificacin en los
siguientes textos.

qu generalizacin se puede llegar

a partir de la siguiente informacin?

Seleccin sub-20 peruana de ftbol regresa solo con

triunfos de su gira internacional. [Ejemplo 1]
Joven seleccin del Per gana su pase al mundial de
vleibol en Mxico. [Ejemplo 2]
Campen peruano panamericano de tae kwon do, de
18 aos, regresa a Lima por la maana. [Ejemplo 3]
Posible generalizacin: las jvenes generaciones de
deportistas peruanos son exitosas.

qu generalizacin se puede llegar

a partir de la siguiente informacin?

La boca del lobo es una pelcula peruana de 1988 que

retrata la matanza de un grupo de pobladores andinos

[Ejemplo 1]
durante la lucha contra el terrorismo.
El personaje protagnico de la cinta Gregorio,
estrenada en 1984, es un nio provinciano pobre que sufre
[Ejemplo 2]
el choque cultural al venir a Lima.
Maruja en el Infierno, pelcula peruana de 1983, narra la
historia de una mujer que explota a sus un grupo de
enfermos mentales para hacerlos trabajar como
recicladores.
[Ejemplo 3]

Posible generalizacin: las pelculas peruanas de la

dcada de los ochenta tienden a dramatizar la realidad
social de la poca.

Prrafo 1
Desde sus inicios, el Estado peruano se ha preocupado por
reconocer los derechos de sus ciudadanos analfabetos. En
primer lugar, desde que se cre como Repblica, se restringi
el derecho al voto solo para aquellas personas que pudieran
demostrar que saban leer y escribir. Luego, en 1979, cuando
una masa importante de la ciudadana nacional era analfabeta
al final de la servidumbre tras la reforma agraria, la izquierda
liderada por Javier Diez Canseco logr incluir una ley en la
Constitucin para que los analfabetos tambin pudieran votar,
y, de ese modo, todos los y las peruanas tienen derecho a voto
desde 1979.

PREGUNTAS
Cul es la generalizacin? En qu se basa esta?
Le parece vlida la generalizacin? Por qu?

Prrafo 2
Las comunidades de la sierra del Per se caracterizan por
tener una identidad violenta, que queda evidenciada en sus
manifestaciones culturales. Por ejemplo, el Chiaraje es una
fiesta celebrada en la provincia de Canas, Cuzco, el 20 de
enero, en el cual varias comunidades vecinas se enfrentan
con armas tradicionales (como hondas y boleadoras). Este
enfrentamiento tiene como fin demostrar la valenta de los
hombres y as conseguir los buenos augurios de la Madre
Tierra para un buen ao en la agricultura y en la ganadera.
No es extrao que la batalla deje como saldo una gran
cantidad de heridos y, en ocasiones, algn muerto. Los
muertos y heridos no son causa de tristeza, sino de orgullo, e
incluso se les considera como una seal favorable para el
futuro de las actividades productivas.

Prrafo 2
Por otra parte, el Takanakuy es otra celebracin que tiene como
rasgo esencial el uso de la violencia dentro de las comunidades
andinas. Este se desarrolla en la regin de Apurmac y Cuzco el 25
de diciembre entre pobladores de una misma comunidad. En esta
fecha, se pactan y se realizan peleas a puo limpio para arreglar los
conflictos que se acumularon durante el ao. En este caso, mientras
que, para la cultura occidental, la Navidad es una celebracin de paz
y armona, para los pobladores andinos se constituye en una fecha
propicia para solucionar los problemas y las desavenencias. Estos
casos ilustran claramente el carcter agresivo del poblador andino,
que pueden explicar la manera violenta y, a veces desmedida, de
protestar de los pobladores de regiones andinas.

PREGUNTAS
Cul es la generalizacin? En qu se basa esta?
Le parece vlida la generalizacin? Por qu?

Prrafo 3
En el Per, el lenguaje es claramente un instrumento de
discriminacin social: la norma ms ligada con las clases
altas se convierte en un rasero para medir la capacidad
intelectual de los dems; una mejor ortografa, una sintaxis
ms estndar se asumen como signos de mayor inteligencia.
La infame y recordada primera plana de Correo en la que
Aldo Maritegui descalificaba a una congresista andina,
cuyo espaol era su segunda lengua, por los defectos de su
ortografa, es el ejemplo que ms rpidamente nos viene a
la mente: la idea era simple: si esa es su manera de hablar,
entonces es una ignorante y est descalificada para el cargo;
no me puede representar porque yo soy superior; de all a
sealar la superioridad de toda una parte de la poblacin
sobre otra el paso es mnimo.

Prrafo 3
Pero demostrar la discriminacin colocando como ejemplo a
los que discriminan descaradamente, y cada da y de las
maneras ms brutales, no ilustra la dimensin real del
problema. En das y semanas recientes, he ledo
conversaciones en Facebook, en Twitter, en blogs y en
comentarios de diarios online que de pronto eran cortadas, a la
mitad de un argumento, cuando uno de los interlocutores haca
un parntesis para corregir el lenguaje del otro. El mensaje que
indefectiblemente habita bajo la superficie de esas alegaciones
es la idea de que, si t y yo estamos teniendo una discusin,
pero t no eres capaz siquiera de expresarte de la manera que
yo juzgo correcta (o sea, de la manera en que yo me expreso),
entonces, t no eres digno de que yo siga discutiendo contigo.

Adaptado de http://gustavofaveron.blogspot.com/2012/02/discriminacion-linguistica.html (Consulta: 28 de abril de 2013)

PREGUNTAS
Cul es la generalizacin? En qu se basa esta?
Le parece vlida la generalizacin? Por qu?

Prrafo 4
La discriminacin lingstica es una condicin de vida que ha sido
interiorizada e institucionalizada en nuestro pas. Por ejemplo, se les
neg a los llamados analfabetos, desde la conformacin del Per como
una Repblica, el derecho al voto porque un requisito para ejercerlo
era saber leer y escribir; sin embargo, en mucho tiempo, no se
contempl la posibilidad de aplicar una medida efectiva que les
permitiera el acceso a este sistema democrtico. Y, cuando, en la
Constitucin de 1979, se dio la ley que otorgaba el derecho a voto a
todos los ciudadanos, tampoco se promulgaron medidas paralelas para
una adecuada insercin en este sistema, bsicamente escrito, de
quienes eran analfabetos. Se puede observar, as, que la culpa, la
ignorancia y el desinters han recado siempre en aquellos que han
desconocido tanto el castellano como la escritura.
Adaptado de ROBLEDO, Pilar (2007) Culturas peruanas: consecuencia del contacto en Amrica, p. 76. En: CRDOVA, Paula ed. Cambio o
muerte de las lenguas? Reflexiones sobre la diversidad lingstica, social y cultural del Per. Lima: Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas.

PREGUNTAS
Cul es la generalizacin? En qu se basa esta?
Le parece vlida la generalizacin? Por qu?

Pensamos y dialogamos
Qu es la generalizacin?
Cmo la usamos en la argumentacin?

La generalizacin
La generalizacin se usa en la argumentacin
como un razonamiento inductivo que implica
formular una regla a partir de casos, ejemplos,
testimonios o estadsticas, de los cuales se
rescatan las similitudes con el fin de sustentar de
forma slida la tesis defendida. Es una lgica
argumentativa que va de lo particular a lo general.
El ejemplo funciona como un modelo o
testimonio real de la existencia de una regla que
suele plantearse, formalmente, como una
probabilidad (o una fuerte probabilidad).

Recomendaciones para elaborar

un argumento por generalizacin
1.

El desarrollo de los argumentos debe presentar casos o ejemplos

suficientes.
2. Los casos o ejemplos planteados en la fundamentacin deben ser
pertinentes para el argumento o tesis que se quiere defender.
3. Los casos o ejemplos, adems, deben ser representativos. Por ello,
hay que seleccionarlos con cuidado y previa investigacin.
4. No basta con solo nombrar el ejemplo en la fundamentacin. Hay
que explicar en qu consiste y de qu manera ese ejemplo
fundamenta la afirmacin que se quiere sustentar. Es decir, es
necesario contextualizarlo.