TALLER DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

CRTICO Y CREATIVO
EVALUACIN DEPARTAMENTAL1
Periodo febrero - Julio 2007

Aplica: 2 horas mximo

Academia del THPCyC del MEIF de la UV

Nombre del
estudiante:__________________________________________________________________________
Facultad:_________________________________________________________
Zona:_________________________
Nombre del
instructor:_____________________________________________________Seccin:_____________
I. INSTRUCCIN: Relaciona correctamente ambas columnas, anotando dentro
del parntesis izquierdo, la letra de la columna derecha que corresponda
correctamente al enunciado.
(
)

Es el significado de las siglas COL usadas en el

modelo que se sigue en el THPCyC.

(
)
(
)

Estos son los tres pilares de la educacin.

Retroalimentacin

Es el proceso de darse cuenta de la propia

manera de aprender para generar
autocorreccin.

Nuevo modelo

Descripcin

Concreto y abstracto

(
)
(
)

Es el proceso evolutivo de las HP.

Origen, desarrollo y madurez

Es una expresin o nexo usada para indicar una

relacin.

Aprender a: conocer, hacer y

(
)

As se conoce a los tres elementos que

conforman una competencia.

Metacognicin

Facultades del pensamiento

(
)

As se conocen a la memoria, imaginacin,

intelecto, emocin y voluntad.

Bsico, Analtico y Crtico

(
)

Poder aplicar en otros mbitos lo aprendido en

el THP se conoce como ...

(
)

Aprender a conocerse a s mismo y mejorar el

trato con los dems, es la finalidad de este pilar
de la educacin.

Mientras que ...

Lgica

(
)
(
)

Son los momentos de la observacin.

Caracterstica esencial

Tolerancia

Aprender a ser.

(
)

Es aquella actitud que se muestra respetando y

aceptando las diferentes formas de pensar de
las personas.

Cuando damos cuenta o reportamos lo que

observamos, se convierte entonces en ...

Conocimientos, habilidades y
actitudes.

ser y convivir con los dems.

M Transferencia
K

Comprensin ordenada de
lectura.

W Caracterstica secundaria
D

Comprensin ordenada del

Examen departamental elaborado por: Catana Lpez Gilda, Enrquez Gmez Mara del Pilar, Fierro Arias Martha Aurora,
Gallegos Gonzlez Erndira. Con la colaboracin de Prez Vega Juana. Regin Veracruz.
1

(
)

Es aquella caracterstica de los objetos que se

puede eliminar y el objeto no se modifica en su
esencia.

lenguaje.

II. INSTRUCCIN: Lee cuidadosamente y completa los siguientes enunciados,

tomando las respuestas de la tabla que se encuentra en la parte inferior
Las habilidades de Pensamiento observacin, descripcin, comparacin,
clasificacin
A
qu
nivel
de
comprensin
____________________________________

relacin y
pertenece?

Una
caracterstica
fundamental
de
la
habilidad
de
Observar
es
____________________________ y tiene que ver con el uso de todos nuestros sentidos para
captar
las
caractersticas
de
los
objetos.
A
esto
le
llamamos
_______________________________________________________________
Es _______________________________________ cuando el objeto que estamos observando
tiene que ver con una representacin mental.
Llamamos _______________________________________cuando el objeto que se define indica el
uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).
Se conoce como ______________________________________________cuando el objeto indica la
identificacin a travs de otra persona o medio de comunicacin (fuente secundaria).
__________________________________ es la agrupacin de objetos con base en sus
semejanzas y diferencias en categoras llamadas _____________________________________,
tomando como referencia para el ordenamiento una _____________________________________
que nos ayuda a distinguir caractersticas fundamentales con las accesorias.
Se le da el nombre de _____________________________________a
la habilidad del
pensamiento que establece semejanzas y diferencias entre las caractersticas de objetos,
fenmenos o situaciones.
____________________________________ surge del proceso de comparacin. Se establecen
conexiones o nexos. Pueden establecer equivalencias, similitudes o semejanzas. Se
utilizan expresiones como igual que, mayor que, menor que.
La habilidad de pensamiento _____________________________ da cuenta de las
caractersticas de los objetos y su herramienta fundamental es a travs de
________________________________

comparacin
clasificacin
momento abstracto
nivel analtico
descripcin
nivel crtico

estimulacin temprana
observacin indirecta
aprender a conocer
clases
variable
nivel creativo

nivel bsico
formulacin de preguntas
relacin
fijar la atencin
observacin directa
estimulacin
plurisensorial
3

III. INSTRUCCIN: Construye una tabla de comparacin y relacin con las dos
figuras de abajo y con, al menos, cuatro variables de comparacin.

Variable

Objeto 1

Objeto 2

Tipo de
Semejanzas

Relacin

IV. INSTRUCCIN: A continuacin encontrars una serie de juicios. Escribe en

las columnas de la derecha, el tipo de juicio que es de acuerdo a la categora
Punto de Vista, y qu tipo de juicio es de acuerdo a la categora Juicios
sobre Contenido.
Juicios

Por su punto de vista

o quien lo emite

Por cuestin o
contenido

La mnima calificacin aprobatoria

para acreditar una experiencia
educativa en la Universidad
Veracruzana es 6.
Yo digo que el mejor futbolista de
todos los tiempos es Pel
Nueve por cinco son cuarenta y
cinco.
Todo el mundo cristiano manifiesta:
Jesucristo es el Salvador del mundo.
La clorofila da color verde a las
plantas.

V. INSTRUCCIN: Identifica el nombre del argumento deductivo y elige su

estructura lgica, conforme a lo siguiente:
Si p entonces q
q entonces r
Por tanto
p entonces r

Si p entonces q
No q
por tanto no p

Si p entonces q
Por tanto
Si no q
entonces no p

Argumentos deductivos

Si p entonces q
p por tanto q

Estructura
lgica

O bien p o bien
q
No p por tanto
q
Nombre

Las 20,000 personas que se desnudaron en

el zcalo o bien se tomaron una fotografa
artstica o bien se tomaron una fotografa
pornogrfica.
No se tomaron una fotografa pornogrfica.

:. Se tomaron una fotografa artstica.

Si Ernestina Asencio (la indgena que
mataron en la sierra de Zongolica) hubiera
muerto de anemia entonces estuviera libre
de marcas fsicas de violacin.
Si estuviera libre de marcas fsicas de
violacin entonces el primer mdico
forense lo hubiese reportado en su informe
mdico.

:. Si Ernestina Asencio hubiera muerto de

anemia entonces el primer mdico forense
lo hubiese reportado en su informe mdico.
Si el alumno es responsable de su
aprendizaje entonces utiliza estrategias
metacognitivas.

:. Si no utiliza estrategias metacognitivas

entonces no es responsable de su
aprendizaje.
Si la luz blanca del sol se refleja y refracta
en gotas de agua, entonces se presenta el
fenmeno del arco iris.
Una nube blanca formada por pequeas
gotas de agua fue iluminada por la luz
blanca del sol.

:. Se presenta el fenmeno del arco iris.

VI. INSTRUCCIN: Elabora, en el formato adjunto, una bitcora OP sobre

Violencia Familiar o Calentamiento global.

VII. INSTRUCCIN: Reflexiona y contesta

que servirn para reorientar el trabajo del
(0 puntos o el puntaje
esta a
retroalimentacin del mismo tambin
momento NO EN EL EXAMEN)

con letra muy clara, las siguientes preguntas

THPCyC. Puedes escribir atrs de la hoja
consideracin del instructor es para
si gustan lo pueden preguntar en otro

a) Cules ACTITUDES mejoraste con el Taller de HP? Qu actividad realizada en el

aula lo propici?
b) Qu habilidad (es) bsica (s) mejoraste al compararla con el momento antes de
cursar el THP? Explica tambin por qu:
c) Acerca de las actividades y contenidos (temas) trabajados en el THP, menciona dos
que te hayan gustado mucho y dos que no fueron de tu agrado:
Gustado mucho

Disgustado mucho

ACTIVIDADES

CONTENIDOS (temas)

Acerca del facilitador (a) menciona sus fortalezas y debilidades:

FORTALEZAS:

DEBILIDADES:

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EVALUACION DEPARTAMENTAL
Periodo febrero - agosto 07

Bitcora Orden de Pensamiento

Tema

Problema

Tesis

Trasfond
o

Argumento

Ejemplo