PROTOCOLO DE

INVESTIGACIÓN

RUTA LITERARIA EN LA PROVINCIA DE JAÉN

1.- INTRODUCCIÓN

Con la presente investigación tratamos de averiguar

cuáles son aquellos autores de origen jiennense, o
que guarden relación con esta provincia andaluza,
con la finalidad de crear una ruta literaria que
resulte lo suficientemente atractiva como para
atraer a una multitud de personas, estudiantes o no,
fomentando de esta manera el turismo cultural.
1.- INTRODUCCIÓN

Para dar a conocer nuestra tierra, no sólo desde una perspectiva

tradicional, con los recursos del vino, el caballo, las fiestas, etc. sino
usando el recurso de la literatura y el arte de nuestros autores más
relevantes.

Para ello seguiremos el Protocolo Metodológico Internacional de

Investigación, que nos ayudará a conseguir nuestro objetivo.
2.- PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

Buscar toda la información posible, que

nos ayude a elegir cuáles son aquellos
autores más relevantes para la provincia
de Jaén, que serán los que utilizaremos
para crear la ruta literaria.
2.- PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

Hemos destacado cinco autores, entre los que incluimos un cantautor.

Antonio
Machado

Pilar Joaquín
Bellver Sabina

Juan Eslava Jorge

Galán Manrique
 3.- JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

• Posibilidad de descubrir la provincia de Jaén y sus

localidades desde la mirada de grandes genios que se
sintieron inspirados por calles, monumentos y rincones, y
fueron capaces de traducir la fascinación por estos paisajes
mediante sus relatos.
3.- JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

• Este proyecto que queremos crear podría servir como nexo

de unión, los visitantes van a poder descubrir muchos
aspectos culturales, patrimoniales y naturales de las zonas
de influencia vinculadas, además de intentar fomentar el
hábito de lectura, sobretodo de la literatura.

• Dar a conocer en mayor medida aspectos de nuestra tierra

que la gente no conoce y venderlo a los turistas con el fin
de que se convierta en un valor añadido para el turismo,
con el objetivo de desestacionalizarlo y descentralizarlo.
4.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Tras diversos estudios exploratorios realizados, muchos

investigadores y asociaciones se han interesado por el tema
que estamos tratando:
4.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

'Rutas La Consejería de Turismo, Comercio y Deporte

Literarias por y la Escuela Andaluza de Escritores, Escribes,
Andalucía' también proponen "conocer Andalucía" a
través de las 'Rutas Literarias por Andalucía',
un volumen creado para recorrer Sevilla a
través de "las palabras de grandes figuras
literatas". (1)

(1) http:/rutasliterarias.org
4.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

“Rutas En la Sede Iberoamericana de La Rábida

literarias” dedicadas a Juan Ramón Jiménez. Es un
programa de Cooperación Territorial entre
Comunidades Autónomas, que aspira a ser un
complemento educativo que acerque los
lugares y paisajes de gran simbolismo que
sirvieron de inspiración a poetas y escritores.
(2)

(2) www.universia.es
4.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

La de los 17 Monolitos, una iniciativa que

Ruta literaria
de Baeza permite caminar por la ciudad jiennense,
declarada Patrimonio de la Humanidad,
aprendiendo poemas y observando
monumentos simbólicos. El recorrido literario, es
un homenaje a Antonio Machado, uno de
nuestros autores a elegir. Esta ruta permitirá al
viajero mirar y saborear Baeza desde un
prisma diferente. (3)

(3) servicios.ideal.es
5.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Primarios:

Conocer que autores gozan de mayor relevancia, tanto a
nivel nacional como internacional, para incluirlos en nuestra
ruta literaria.

Descubrir a través de la opinión de expertos qué datos son
importantes a la hora de elaborar la ruta.

Refutar nuestras hipótesis y sacar conclusiones veraces.
5.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Secundarios:

La obtención de todos aquellos datos relevantes relacionados

con la provincia de Jaén, no sólo de carácter literario, sino de
carácter histórico, cultural, social y económico, datos que serán
incluidos en nuestro trabajo con la finalidad de crear un producto
que resulte lo suficientemente atractivo para los turistas.
6.- HIPÓTESIS

Los autores más relevantes para la provincia de Jaén son:

Antonio Machado, Joaquín Sabina, Jorge Manrique, Juan
Eslava Galán y Pilar Bellver.

El autor más popular a nivel internacional es Antonio Machado.

6.- HIPÓTESIS

Andalucía y, en este caso, la provincia de Jaén, poseen multitud de

recursos que resultan atractivos para los turistas.

El hecho de incluir a una autora y a un cantautor hará que la ruta

sea lo más completa posible y abarque la atención de más
mujeres, jóvenes y personas que se sienten más interesadas por la
música que por la literatura.
7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.1. Tipo y justificación de la investigación:

Se utiliza técnicas mixtas, tanto cualitativas como cuantitativas,

para obtener información sobre las preferencias de la
población, en relación a los autores estudiados (Antonio
Machado, Jorge Manrique, Joaquín Sabina, Pilar Bellver y Juan
Eslava Galán), así como una búsqueda de información y datos
sobre la provincia y el turismo.
7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.2. Fuentes de la investigación:

-Primarios: Las conclusiones extraídas por nuestras propias

entrevistas a expertos.

- Secundarios: Datos extraídos de Internet y los proporcionados por

el profesor de la asignatura, Pablo Muñoz.
7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.3. Variables de estudio:

-Dependientes: Autores representativos de la provincia de Jaén.

- Independientes: Lugares, historia, gastronomía, naturaleza, fiestas…

7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.4. Métodos de captación de la información y justificación:

-Entrevista: Nos permite descubrir en primera persona las preferencias

de los entrevistados.

- Reuniones de grupo: Nos permite poner en común los conocimientos

adquiridos mediante la entrevista.
7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.5. Descripción de la población:

El público objetivo de nuestra investigación se centrará en la población

gaditana y hará referencia a un número finito de personas.

7.6. Tamaño, descripción y características de la muestra:

El tamaño de la muestra será de 5 personas, que guardan relación

directa o indirectamente con el mundo de la literatura. Características:

- Personas con un nivel cultural medio-alto, para obtener datos veraces.

- Aficionados a la lectura.
- Aquellos con conocimientos actuales sobre el tema.
7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.7. Tipos de muestreo y justificación:

“No probabilístico por juicio”

Es aquel en el que el juicio de los investigadores son los
que determinan los elementos que van a integrar la
muestra, incluyendo aquellos que ellos consideran que
van a proporcionar información relevante para el
estudio, incluso aunque no sean representativos de la
población.

Encuesta ( bajo coste, versatilidad,

Técnica utilizada rapidez, flexibilidad y validez externa)
 7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.8. Codificación y tabulación de datos:

Encuesta Especialistas de literatura
Antonio Machado Lo destaca a nivel
internacional y nacional
Se relaciona con Jaén por
su obra “Campos de
Castilla” escrito en Baeza.
Profesores de Universidad Estudiantes Personal de librerías
e Instituto
Representativo de Jaén. Conocido a nivel Lo reconoce a nivel
Lo destaca a nivel internacional y nacional. nacional, además de ser
internacional y nacional. Representativo de Jaén representativo de Jaén por
su obra “Campos de
Castilla”.

Jorge Manrique Representativo de Jaén por Representativo de Jaén. Conocido. No lo menciona, pero tiene
ser nativo de la provincia. una leve idea sobre él.

Joaquín Sabina Representativo de Jaén por Representativo de Jaén. Conocido a nivel nacional, Representativo de Jaén.
ser nativo de la provincia. conocido por su música. Conocido a nivel
Lo destaca a nivel Representativo de Jaén. internacional y nacional.
internacional y nacional.

Pilar Bellver No la menciona. Poca idea sobre ella. Desconocido. Leve idea.

Juan Eslava Galán Menos representativo de Leve idea sobre él. Desconocido. Lo conoce pero no sabe
Jaén mucho sobre él
 7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.9. Características del equipo de trabajo:

El equipo de trabajo estará formado por 5 estudiantes de la Doble

Diplomatura de Empresariales-Turismo, de la Facultad de Ciencias
Sociales y de la Comunicación, del Campus de Jerez, de la Universidad
de Cádiz.

Destrezas y habilidades del equipo:

Capacidad de trabajo en equipo

Comprensión de lectura
Gestión del tiempo
Creatividad
Capacidad de reflexión, resolución de conflictos y liderazgo
7.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

7.9. Características del equipo de trabajo:

En general, no nos hemos encontrado con demasiados problemas a la

hora de realizar nuestra investigación, pues hemos sabido gestionar
muy bien tanto el tiempo como las tareas a realizar. No obstante, uno
de los obstáculos con el que nos hemos encontrado ha sido los
deficientes hábitos de lectura existentes, sobretodo en la rama de
literatura, lo que nos ha supuesto un problema a la hora de encontrar
aquellas personas a las que realizarle la entrevista.
8. PLAN DE TRABAJO PARA EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

Hemos realizado un calendario donde incluimos el plan de

trabajo y las horas dedicadas, tanto en grupo, individual,
como entregas y exposiciones.
 8. PLAN DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO
DE LA INVESTIGACIÓN

MARZO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14
Primera reunión de Reunión de grupo Reunión del grupo con el
grupo (2h) (2h) profesor

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28
Reunión de grupo Trabajo individual: Reunión de grupo (1h)
(1h 30min) Protocolo de investigación
(1h 30min)
29 30 31

Semana Santa. Trabajo individual: Protocolo de investigación, realización de

encuestas y trabajo de investigación.
 8. PLAN DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE
LA INVESTIGACIÓN

ABRIL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 2 3 4

Semana Santa. Trabajo individual: Protocolo de investigación, realización de encuestas y trabajo de investigación.

5 6 7 8 9 10 11
Trabajo individual sobre Trabajo en grupo (10h) Trabajo en grupo (6h)
las rutas (3h) Trabajo individual (3h) Entrega borrador del
trabajo hasta las 18h

12 13 14 15 16 17 18
Reunión de grupo para Reunión de grupo para preparar Exposición en clase del
elegir ponente (2h) exposición (4h30min) borrador del trabajo
Trabajo individual de la ponente
(Mª Adelina) (2h)
19 20 21 22 23 24 25
Trabajo individual: valoración del Trabajo en grupo:
trabajo grupo 11 (1h30min) protocolo de
Trabajo en grupo: investigación (3h)
-Valoración del trabajo del grupo Entrega de la valoración
11, puesta en común (30min) del grupo 11 hasta las
-Protocolo de investigación(1h) 8:00.
Trabajo individual (4h)
26 27 28 29 30
Entrega Protocolo de
investigación hasta las
18h
9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

a) Matriz DAFO
b) Público Objetivo
c) Segmentos de mercados
d) Variables del Marketing
e) Situación del mercado
f) Necesidades y deseos que se tratan de satisfacer y comportamientos
del consumidor presentes y futuros respecto a la guía que se
desarrolla
g) Ciclos de vida del producto
9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN
9.1. Parte inicial
a) Matriz DAFO
DEBILIDADES
-Acusada estacionalidad, lo cual se seguirá poniendo en evidencia
debido a que los estudiantes a los que va dirigido este producto sólo
podrán viajar en aquellos periodos de vacaciones en los que no
tengan que estudiar.
-Oferta complementaria escasa.
-Espacios turísticos cogestionados frente a otros inexplotados.
-El mercado de la provincia de Jaén está poco engarzado con el
mercado andaluz.
-Deficiente formación profesional y literaria de los trabajadores del
sector.
FORTALEZAS
-Oferta consolidada en turismo cultural, rama del turismo
directamente vinculada con la literatura.
- Situación geográfica estratégica, por estar dentro de Andalucía y a la
vez colindando con otras comunidades autónomas.
- Nivel de precios asequibles, lo cual es muy importante
principalmente por ir destinada a jóvenes.
- Riqueza gastronómica autóctona que junto a los parajes naturales
de la provincia son atractivo turístico para muchos.
-Existencia de albergues juveniles, bibliotecas, librerías y zonas wifi.
AMENAZAS
-Pocas líneas aéreas a nivel internacional.
-Competencia de otros destinos turísticos similares que estén mejor
comunicados.
-Los hábitos de lectura entre los universitarios, sobre todo españoles,
es bastante deficiente, lo que va en detrimento de nuestro producto
turístico.
OPORTUNIDADES
-Proximidad del AVE en Córdoba y del aeropuerto Federico García
Lorca de Granada (solo a 100km)
-Cercanía a otros destinos de gran afluencia de turistas jóvenes como
la Costa del Sol.
-Los libros que se mencionan en la guía se editan también en edición
de bolsillo por lo cual tienen un precio asequible.
-Posibles descuentos en alojamiento, transporte, entrada a museos…
por ser universitario europeo.
 9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

b) Público Objetivo

Se dirige principalmente a los estudiantes de todas las universidades

europeas. No obstante, no queda limitado a este público pudiéndola
realizar todas aquellas personas que se sientan interesados por
conocer Andalucía a través de sus autores.

Estimamos que los universitarios de ambos sexos tendrán edades

comprendidas entre 18 y 25 años.
9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

b) Público Objetivo

Queremos motivar a aquellos que aún no han sentido la curiosidad de

indagar en este apasionante mundo.

Por otra parte esperamos que el nivel económico no sea un obstáculo

para consumir este destino literario, ya que la provincia ofrece precios
asequibles e incluso se podría llegar a pactar acuerdos con
determinadas empresas que realicen descuentos por ser universitarios de
cualquier punto de Europa.
 9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

c) Segmentos de mercados
Para ello hemos realizado una segmentación de nuestro público
objetivo (los universitarios europeos) atendiendo a diferentes criterios:

1º. Segmentación del

• En función del país donde se vaya a distribuir la Guía literaria se
mercado según la situación incluirá la forma de acceder a la provincia desde ese determinado
geográfica del consumidor punto (medios de transporte, precios…)
(criterio objetivo)

2º. Segmentación del • Esto conlleva la clasificación de las distintas rutas por géneros
mercado según gustos del literarios, es decir de acuerdo a criterios semánticos, sintácticos,
consumidor (criterio fónicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines
subjetivo) (dramático, lirico, narrativo, didáctico, poético)
9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

d) Variables del Marketing
DESARROLLO DE LAS VARIABLES DEL MARKETING RELACIONADAS CON NUESTRO PRODUCTO

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de

http://www.marketinet.com/ebooks/manual_de_marketing/manual_de_marketing.php?pg=7
 9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

e) Situación del mercado

DEMANDA: El mercado necesita ser impulsado para renovar sus hábitos de

lectura, puesto que en los estudiantes son muy deficientes. (Información
contrastada con los cuestionarios y estadísticas y estudios realizados
reciénteme).

OFERTA: existen otras rutas literarias en la provincia y en Andalucía, pero

aun no se ha creado una guía que reúna todas las características que reúne
este producto.

OFERTA COMPLEMENTARIA: de la provincia y se encuentra adaptada para

poder acoger a nuestro público objetivo.

http://www.dipujaen.es/conoce-diputacion/areas-organismos-empresas/areaH/turismo/planes-y-productos-turisticos/
 9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

f) Necesidades y deseos que se tratan de satisfacer y comportamientos
del consumidor presentes y futuros respecto a la guía que se desarrolla

La lectura no solo proporciona información sino que forma y educa

creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y
recrea, hace gozar, entretiene y distrae.

Es una afición que una vez comienza dura toda la vida y

puede practicarse en cualquier momento, lugar y circunstancia
 9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

f) Necesidades y deseos que se tratan de satisfacer y comportamientos
del consumidor presentes y futuros respecto a la guía que se desarrolla

Los deseos de los lectores aumentan

cuando estos se sienten identificados
con lo que dicen los libros

Para satisfacerlos

TURISMO
 9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. Parte inicial

g) Ciclos de vida del producto
Pase de lanzamiento, introducción o nacimiento de un producto
Se encuentra justo después de que se haya dado a conocer nuestro producto, la guía literaria de Andalucía a nuestro público objetivo y se
haya puesto a la venta.

Etapa de crecimiento
Se inicia cuando el mercado acepta el producto. Es muy importante una buena planificación de la distribución física del producto, una de las
cuatro componentes del marketing mix.

Etapa de madurez
El incremento de las ventas es lento o se ha estabilizado en un nivel, los niveles máximos de ventas. Esta fase se puede prolongar más tiempo
con diferentes técnicas de marketing.

Etapa de declive
Es la última fase de un producto; es el momento en que las ventas decaen produciéndose el declive del producto, y esto es producido por
cambios en la competencia, por la obsolescencia del producto o por la pérdida de interés del público objetivo.

ttp://www.mujeresdeempresa.com/images/graficos/ciclo_1.gif
9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.2.- Parte Conceptual o Teórica

En este apartado vamos a incluir ejemplos de asociaciones, empresas,

sociedades, personas, etc, que guardan una relación significativa con
el trabajo que vamos a realizar y que, por supuesto, vamos a incluir
en él.

 Albergue juvenil Jorge Manrique: situado en Segura de la

Sierra.
 Mesón Jorge Manrique: ubicado en Segura de la Sierra.
 Sede de Antonio Machado: alojada en la antigua universidad.
9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.2.- Parte Conceptual o Teórica

 Asociación Cultural ubetense Alfredo Cazabán Laguna:

contribuye al defensa del patrimonio documental y bibliográfico
de Úbeda.
 Asociaciones culturales: conserva y fomenta la cultura jienense.
 Asociaciones para la Difusión del Patrimonio Histórico.
 Bibliotecas Públicas, Biblioteca de la universidad de Jaén, y
la provincial.
 Museos:
Museo provincial de Jaén.
Museo de la cultura de Olivo.
Castillo de Santa Catalina.
Museo Arqueológico de Úbeda.
Museo Agrícola Nacional.
9. CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN

9.3.- Parte Empírica

Hipótesis Refutadas:
Posible ruta sobre la autora jienense Pilar Belluer.
Posible ruta literaria en la provincia de Jaén sobre el autor Juan
Eslava Galán.

Hipótesis Verificadas:
Ruta de Jorge Manrique, en Segura de la Sierra “posible cuna natal
del autor”.
Ruta de Joaquín Sabina, “el genio de Úbeda”.
Ruta de Antonio Machado, durante su “Refugio en Baeza”.
Jaén posee maravillosos recursos que la pueden convertir en un gran
atractivo turístico.
10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

A lo largo del tiempo que le hemos dedicado al trabajo todos y

cada uno de nosotros sacamos diversas conclusiones.

A través de los libros y autores obtenemos historia, y poder
sumergirnos en la época en la que vivieron, en el sufrimiento de
Machado, en los miedos de Lorca, y en la rebeldía de Sabina.

En España y Andalucía tenemos arte y autores y eso es algo
que tenemos que conocer y vivir.

Para amantes de la lectura y para aquellos que ni si quiera
saben que es leer, aquí, en esta guía mostramos andaluces
relevantes e importantes, que si no se les conoce no se conoce
Andalucía.
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.1.- ANEXOS

Como anexo, vamos a incluir un ejemplo de la entrevista

que les hemos realizado a los 5 expertos:
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.1.- ANEXOS

ENTREVISTADA: Carmen Cabrera, Licenciada en Historia y Literatura

1.- ¿Conoces a estos autores?

No a todos, aunque sí a la mayoría.

2.- ¿Qué opinión tienes sobre los autores?

Antonio Machado es uno de mis poetas preferidos y más leído; imprescindible su
lectura para conocer España en un momento crucial de su historia.
Joaquín Sabina: un cantautor y poeta maravilloso y cercano.
Jorge Manrique: su poesía contiene el más bello canto ante la muerte de un ser
querido, su padre.
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

3.- ¿Cuáles crees que son los más representativos para Jaén?
Yo diría que Joaquín Sabina y Jorge Manrique, pues son nativos de la
provincia, aunque Antonio Machado guarda mucha relación con Baeza, donde
escribió una de sus obras más conocidas, Campos de Castilla.

4.- ¿Cuál es el más importante a nivel nacional e internacional?

Tanto a nivel nacional como internacional, destacaría a Joaquín Sabina y
Antonio Machado.

5.- ¿Qué te parece la creación de una Ruta Literaria para el fomento de la

literatura y el turismo cultural? ¿Te gustaría hacerla?
Me encanta la idea. La literatura buena lo transforma todo y enriquece todo a
lo que se acerca. Por supuesto que me gustaría hacerla, de hecho si la hacéis,
me gustaría mucho hacer esa ruta.
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.2.- Principales referencias bibliográficas

 La investigación que hemos realizado para la creación del trabajo

se ha basado en búsqueda en internet de fotos, tablas, contenidos
históricos, biografías, números de teléfono y direcciones, etc.

 Se ha utilizado noticias actuales:

Noticia emitida por televisión el 15 de abril a las 15:00 en
la primera cadena de Televisión Española, sobre la 52º edición de
Premios de Jaén de piano.
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.2.- Principales referencias bibliográficas

• Obras de autores relacionados con la provincia de Jaén

 Romancero gitano, de Federico García Lorca.

 Campos de Castilla, de Antonio Machado.
 Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes.
 Aceituneros, de Miguel Hernández.
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.2.- Principales referencias bibliográficas

• Videos

Video de Jaén realizado por Muchoviaje:

http://video.google.es/videoplay?docid=772158464772607624#

Video de España Directo en Baeza:

http://video.google.com/videoplay?docid=-8359269906310152520#

Entrevista a Joaquín Sabina en el programa “Ratones Coloraos”:

http://video.google.com/videoplay?docid=2475156968245873687#

Canción basada en los versos de Andaluces de Jaén, de Miguel

Hernández:
http://www.youtube.com/watch?v=OiehR0L6J3o
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.2.- Principales referencias bibliográficas

• Webgrafía
www.andalucia.org
http://rogelioorts.wordpress.com/2007/12/18/elegir-a-los-futuros-propietarios/
http://faculty-staff.ou.edu/L/A-Robert.R.Lauer-1/navas-tolosa.jpg
http://www.aceiteoliva.com/wp-content/uploads/2008/08/aceite-de-oliva2.jpg
http://2.bp.blogspot.com/_Xb1WBS36OrA/SjgPi6Os-vI/AAAAAAAAAaY/SJmQ89Z6fds/s400/pipirrana.jpg
http://www.amsystem.es/lolatorres/
www.ideal.com
www.naturural.es
http://www.joaquinsabina.net/
http://www.promojaen.es/
http://www.pagusc4.com/baeza/index.php?option=com_content&task=view&id=128&Itemid=430
http://www.viajeuniversal.com/spain/jaen/queverbaeza/seminariosanfelipeneri.htm
http://www.arteguias.com/
http://www.sol.com/es/baeza.htm
 11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.2.- Principales referencias bibliográficas

•Webgrafía
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/salazar/index.htm
http://www.castillosnet.org/programs/castillosnet.php?tip=inf&dat=jaen/J-CAS-049
http://www.pueblos-espana.org/andalucia/jaen/segura+de+la+sierra/
http://www.galeon.com/jaen/munic/segurasierra.htm
http://www.ayuntamiento-seguradelasierra.com/seccion.php?s=patrimonio/jesuitas
http://www.sol.com/es/modulo.asp?IdSubTipoCont=103&IdProvincia=23
www.laguiadeubeda.com/umuseos.htm
http://www.informajoven.org/info/tiempolibre/E_4_8_1_2.asp
http://www.pueblos-espana.org/andalucia/jaen/orcera
http://www.magina-jaen.com/paraiso/sierrasdejaen/segura/r-ruta2.htm
http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/servtc5/ventana/mostrarFicha.do;jsessionid=CDEA103DA2
94EF887909CB6C00129D63?idEquipamiento=19752
http://www.ubedainteresa.com/portal/modules.php?name=Fiestas
http://www.ubeda.es/ubeda/UserFiles/Image/cultura/cartelferia2009.jpg
11. ANEXOS Y PRINCIPALES REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

11.2.- Principales referencias bibliográficas

• Webgrafía

Sobre los hábitos de lectura de los españoles hemos buscado diferentes estudios
realizados recientemente, destacando los que se encuentran en las siguientes páginas
web:

Encuesta realizada por la Federación de Gremios de editores de España (FGEE).

http://www.federacioneditores.org/0_Resources/Documentos/NP_Lectura_TercerTrimestre_2009.pdf

Hábitos de lectura y compra de libros en España 2008, realizada por el ministerio de

cultura.
http://www.mcu.es/libro/docs/MC/CD/HABITOS_LECTURA_2008.pdf