PIMAMPIRO-IMBABURA

DOMINGO 12/MIRCOLES 15
DE JUNIO DEL 2016

DIARIO LA SEMANA
APOYOS TCNICOS Y PSICOPEGAGGICOS

Personas con conocimientos en diferentes areas que aportan su experiencia en la busqueda de un objetivo comun.

os equipos tecnicos, son grupos de personas capacitadas, las cuales unen sus
conocimientos en bien de ayudar a las personas con Necesidades Educativas Especiales
(NEE), a que se integren con la sociedad. Es un trabajo en comun que lo realizan ccon toda
la comunidad educativa.
EQUIPOS DE APOYO PSICOPEDAGGICO

desarrollar capacidades y potencialidades de los

mismos.
Todos ignoramos algo,
todos sabemos algo, por
eso siempre estamos
aprendiendo

EQUIPOS DE APOYO A LA INCLUSIN E

INTEGRACIN
Est conformado por profesionales en diferentes
reas y se encuentran en capacidad de involucrarse
conjuntamente en la atencion con los nios con
necesidades educativas especiales, orientandose a

Estan constituidos por profesionales de los centros

de diagnstico e institucionesnen educacin
especial capacitados y comprometidos con la
inclusin y programas de integracin.

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CLASES DE EQUIPOS
Multidisciplinarios
Interdisciplinarios
Transdisciplinarios

FUNCIONES DE LOS EQUIPOS DE APOYO

PSICOPEDAGGICO
Deteccin de los nios con NEE.
Evaluacin y diagnstico de estudiantes con
NEE.
Capacitacion al personal docente de los
centros de integracion educativa.
Elaboracin de guias e instrumentos
curriculares.
Asesoramiento sistemtico al docente del
aula inclusiva e integradora, con el fin de
mejorar la calidad de practica educativa.
Proporcionar ayudas especificas a los
alumnos
integrados,
con
tecnicas
compensatorias en forma individual y de
grupo.
Elaborar conjuntamente con el docente del
aula
las
adaptaciones
curriculares
pertinentes.
Orientar al docenve en la elaboracin,
adapvacion y optimizacin de material
didctico.
Sugerir pautas a los padres, para un manejo
adecuado de sus hijos en el hogar
brindando
el
apoyo
aportuno
y
contribuyendo al desarrollo personal y
social de los mismos.
Dar apoyo al resto de alumnos del aula
inclusiva del centro educativo.

Facilitar la comunicacin y trabajo

cooperativo entre los docentes del centro.
Participar en la dinamica del centro
educativo, con la finalidad de que la
inclusion e integracion sea parte del mismo.
Realizar el seguimiento a la inclusion en el
centro educativo.
Coordinar acciones con otros profesionales
e instituciones para conseguir apoyo
externo.
Realizar investigacin psicopedaggica.
Elaborar estadstivas.

CENTROS DE DIAGNOSTICO,
INTERVENCIN Y ORIENTACIN
PSICOPEDAGGICA.
Son servicios de apoyo que brindan atencin
especializada en la prevencin, diagnstico,
intervencin y orientacin psicopedaggica de
nios, nias y jovenes en nececidades educativas
especiales.

FUNCIONES
a) Sensibilizar y capacitar a maestros de las
instituciones educativas sobre inclusin de
estudiantes con necesidades educativas
especiales.
b) Realizar y coordinar campaas de
prevencin de las necesidades educavivas
especiales.

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c) Detectar las necesidades educativas

especiales de los nios, nias y jovenes de
las instituciones educativas.
d) Realizar evaluaciones invegrales a los
nios/as con NEE.
e) Ubicar a los y las estudiantes en la
modalidad de integracin educativa mas
adecuada.
f) Realizar la intervencin psicopedaggica a
nios/as y jovenes con NEE.
g) Orientar y asesorar al profesor de apoyo y
de aula regurar con la elaboracion de
adaptaciones curriculares.
h) Asesorar a maestros/as de apoyo y del aula
regular en metodologa activas para la
atencin a la diversidad de estudiantes.
i) Realizar el seguimiento de proceso
educativo de alumnos/as con NEE y de las
adaptaciones curriculares.
j) Orientar a los profesores/as de las
instituciones
educativas
sobre
las
estrategias metodologicas y organizativas
que deben aplicarse en el centro y aula para
atender adecuadamente las necesidades
especiales de los estudiantes.
k) Impulsar la integracin e inclusion
educativa a traves del diseo, desarrollo y
evaluacin de las adaptaciones curriculares.
l) Coordinar acciones y establecer acuerdos
interinstitucionales.
m) Disear, ejecutar y socializar investigaciones
sobre la problemtica de educacin
especial.
n) Orientar a padres/madres para que sean
capaces de atender adecuadamente las
necesidades de sus hijos/as y participar en
su proceso educativo.

o) Conocer y aprovechar los recursos de la

comunidad para dar respuesta a las
necesidades de los estudiantes de las
instituciones educativas.
p) Remitir a la Direccin de Educacin
Provincial las planificaciones e informes y
demas documentos legales pertinentes.

CENTROS ESCOLARES CON

PROGRAMACIN DE INTEGRACIN

Son instituciones del sistema de educacin regular

de los niveles pre-primario y primario en los cuales
se integran nios con NEE y se desarrollan acciones
tendientes a aceptar, participar y aplicar un
curriculo de acuerdo al nivel de funcionamiento de
los alumnos.
Deben organizar sus aulas con un minimo de 30
alumnos, tomando en cuenta que el numero de
nios integrados no debe ser mayor del 10% de la
poblacion general de la escuela.

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AULAS DE APOYO PSICOPEDAGGICO

Las escuelas inclusivas e integradoras deben
contar
con
el
Aula
de
Apoyo
Psicopedaggico.
El papel del profesor de apoyo es dar
asistencia a los alumnos que han sido
identificados como incapacitados para
aprender y que requieren de ayuda.
Al aula de apoyo asisten los estudiantes que
presentan dificultades de aprendizaje y
necesidades
educativas
especiales
transitorias o permanentes.

OBJETIVOS
1. Incluir a los estudiantes con NEE al sistema
regular de enseanza, a la familia y a la
comunidad.
2. Contribuir a la reduccion de los indices de
desercin y repitencia de estudiantes en la
escuela primaria.
3. Propender al mejoramiento sistemtico de
la calidad de atencin de los estudiantes
con el interior de la escuela.
4. Lograr la adaptacin integral de estudiantes
co NEE al proceso de enseanza regular.
5. Proporcionar atencin especializada a los
estudiantes que no responden a los
mtodos utilizados en el aula regular.
6. Dar asistencia tcnica al profesor de aula
regular.
7. Apoyar a los estudiantes para que superen
sus dificultades y puedan continuar
satisfactoriamente en el sistema educativo
regular.

8. Capacitar, orientar y asesorar a los docentes

de las instituciones y facilitarles los recursos
que precisen para mejorar la accin
educativa.

FUNCIONES DEL PROFESOR DE APOYO

PSICOPEDAGGICO
1. Coordinar acciones con los Departamentos,
Unidades Administrativas y tcnicas
Provinciales de Educacin especial Y
CEDOPs.
2. Elaborar
y
aplicar
instrumentos
psicopedaggicos para la evaluacin de las
dificultades de aprendizaje.
3. Ebaluacin de los alumnos con NEE, en
coordinacincon el equipo de apoyo
psicopedaggico de los CEDOPs.
4. Planificar
y
ejecutar
la
atencin
individualizada y grupal.

5. Coordinar su trabajo con el profesor de aula

regural, apoyndole en la tareas.

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ORIENTACIONES
E
PSICOPEDAGGICA

INTERVENCIN

Bisquerra Rafael y Alvarez Manuel (1998), la

definen como un proceso de ayuda continua a
todas las personas, en todos sus aspectos, con
objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo
de toda la vida. Por lo que cabe sealar que la
orientacin psicopedaggica es considerada como
un proceso permanente que debe ser integrado en
los procesos educativos de las personas en todos
los aspectos del desarrollo humano en las
diferentes etapas de la vida. La finalidad principal
es el desarrollo de la personalidad integral del ser
humano.

MODELOS DE INTERVENCIN
EL CLNICO.- centrado en la atencin
individualizada.

PROGRAMAS.- su finalidad es la prevencin y el

desarrollo integral de la persona.

CONSULTA.- donde la intervencin multidiciplinar o

colaborativa es la caracterstica esencial. Permite
asesorar a docentes, tutores, familiares, personal
de las institucione; para que sean los que apliquen
programas de orientacin educativa.

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PROGRAMAS DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA

Es un modelo mixto, con una intervencin que gira entorno a un sistema de programas integrados,
potenciados por el modelo de consulta; tomando el modelo clnico para aquellos casos que es necesario. La
funcin del psiclogo orientador es indirecta, en cuanto presta atencin a los requerimientos de la institucin
y de los docente y la atencin directa en el aula ser apoyada a traves de los deferentes mediadores, como el
profesor de apoyo psicopedaggico, el tutor, entre otros; en ciertas circunstancias el psicologo orientador
realizara la intervencin directa con los estudiantes.

Los programas tomaran en cuenta los siguientes mbitos:

Deteccin, evaluacin y diagnstico de las NEE.
Adecuacin Curricular.
Intervencin correctiva individualizada.
Seguimiento.