Skyrocket 2 - Planificación

PLANIFICACIN CURRICULAR 2015
Sector de aprendizaje: Idioma Extranjero Ingls

Docente:
Texto: Skyrocket 2
N de horas semanales:
Unidades didcticas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Nivel/Ciclo: 2 bsico.
N de horas programadas:
Fecha de desarrollo
Desde
Anuales
The Animal Kingdom
We All Like This
In My Neighborhood
Everyday Activities
Our Belongings
The Four Seasons
On Vacation
Community Workers
Having Fun
Hasta
Nota: Esta planificacin fue hecha en base a una carga horaria de 4 5 horas semanales. Para una carga semanal de 5 a 7 horas, agregar el trabajo de los
siguientes componentes: (1) Extension, Social Competences and Multiple Intelligences. (2) Skyrocket your Grammar. (3) Website activities
UNIDAD DIDCTICA: N 1 The Animal Kingdom.

Objetivo de la Unidad: Identificar animales del reino animal y utilizar expresiones de actividades en progreso.
academicsupport@richmondelt.cl
Vocabulario:
- Animales
- Partes del cuerpo de los animales
- Acciones
Estructuras:
- Can it (fly)? Yes, it can / No, it cant
- A (lion) can (run). It cant (fly)
- The (giraffes) are (eating leaves)
- The (lion) is (sleeping)
- How many (gorillas)? (Three)
Objetivo Transversal: Conocer sobre el hbitat de los animales y aquellos en peligro de extincin
Habilidades que se desarrollan: Comprensin lectora y auditiva, produccin oral y escrita.
Semana
Semana 1
Eje
Comunicacin
Aprendizaje esperado
Contenidos
- Reconocer los animales de Vocabulario:

un zoolgico o selva
- Animales
- Identificar acciones que
- Acciones
ellos pueden o no hacer
Estructuras:
- Can it (fly)? Yes, it
can / No, it cant
- A (lion) can (run). It
cant (fly)
- The (giraffes) are
(eating leaves)
- The (lion) is
Actividades relevantes
Escuchan una grabacin y

enumeran las palabras
Completan oraciones
Revisan preposiciones de lugar
Escuchan y pegan los stickers
correspondientes
En parejas realizan dilogos
preguntando y respondiendo
por la cantidad de animales
Describen animales
Leen y responden preguntas
sobre lo que pueden y no hacer
Recursos
(tecnolgicos y otros)
Texto del estudiante pp.
4-7
Libro de actividades pp.
4-7
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio (tracks 1 y
2)
Computador
Data
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
de ejercicios orales
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
Revisin de ejercicios
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Revisin del cuaderno
(sleeping)
- How many
(gorillas)?
- (Three)
Semana 2
Comunicacin
- Identificar las habilidades

de los animales
Vocabulario:
- Animales
- Acciones
Estructuras:
Can it (fly)? Yes, it
can / No, it cant
A (lion) can (run). It
cant (fly)
The (giraffes) are
(eating leaves)
The (lion) is
(sleeping)
How many
(gorillas)?
(Three)
los animales
Realizan juego en grupos para
adivinar las habilidades de los
animales
Realizar actividades del libro de
actividades correspondientes
Responden una evaluacin
diagnstica.
Con un animal de peluche,
juguete o imagen, describir sus
habilidades
Leer un prrafo sobre un len y
corregir las oraciones
Dibujar su animal favorito de la
unidad
Hacer preguntas a un
compaero sobre las
habilidades de los animales
Jugar Simon Says para
practicar las habilidades
Realizar un pster de un animal
describiendo las partes de su
cuerpo
Escuchar y apuntar los
animales mencionados
Escuchar un canto e imitar el
movimiento o sonido de los
animales
Copias de evaluacin Evaluacin

diagnstica (o quiz 1del
diagnstica
libro de recursos del
profesor)

8y9
8y9
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio (track 3)
Computador
Data
Materiales para
manualidades
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 3
Comunicacin
- Identificar auditivamente las Vocabulario:

estructuras y vocabulario - Animales
- Desarrollar habilidades de - Acciones
lectura y escritura
Estructuras:
- Can it (fly)? Yes, it
can / No, it cant
- A (lion) can (run). It
cant (fly)
- The (giraffes) are
(eating leaves)
- The (lion) is
(sleeping)
- How many
(gorillas)?
- (Three)
Semana 4
Comunicacin
- Interactuar con otros

Vocabulario:
Realizar un juego para repasar

los colores
Escuchar una grabacin y
colorear los animales segn la
indicacin
Responder preguntas
observando las imgenes de
los animales
Escuchan otra grabacin y
pegan los stickers
correspondientes
Escuchan informacin sobre los
las funciones en la noche de
ciertos animales y hacen
preguntas y respuestas entre
los compaeros
Leen oraciones y responden
verdadero o falso. Corrigen en
conjunto
Juegan memory game para
repasar vocabulario
Escriben las letras faltantes en
el abecedario
Escriben los nombres de los
animales en orden alfabtico
Hacen quiz de la unidad para
verificar contenidos
Revisar contenidos

10-12
10-12
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio (tracks 4 a
6)
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Texto del estudiante pp. Observacin directa
- Aprender una rima
- Animales
- Acciones
Estructuras:
Can it (fly)? Yes, it
can / No, it cant
A (lion) can (run). It
cant (fly)
The (giraffes) are
(eating leaves)
The (lion) is
(sleeping)
How many
(gorillas)?
(Three)
Leen juntos las instrucciones

para memorizar la rima
Responder cuestionario de
metacognicin para reflexionar
lo aprendido
Realizar uno o ms de los
juegos adicionales para
consolidar contenidos
Responder a prueba de la
unidad
13
13
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio
Computador
Data
Juegos adicionales
(libro del profesor)
Copias de la evaluacin
de la unidad (CD de
recursos del profesor)
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Responder evaluacin
(oral o escrita)
Instrumentos de evaluacin
Prueba de diagnstico
Prueba de unidad (oral o escrita)
Formato
Formativa
Sumativa
Fecha de evaluacin
Primera clase
ltima clase del mes
Estrategias de recuperacin de aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje (4)

1. Correccin de errores en el cuaderno.
2. Gua recuperativa de contenidos.
3. Vocabulario de cada Unidad al reverso del cuaderno.
4. Revisin del cuaderno y del texto para mantenerlos al da.
Estrategias para potenciar a aquellos alumnos que presentan mayores logros de aprendizaje (4)
1. Gua con ejercicios de mayor dificultad (extra work - libro del profesor).
2. Pginas web con ejercicios que presentan un grado de dificultad mayor.
3. Ayudar a compaeros que tienen dificultades (tutor).
4. Destacar y pegar en el diario mural de la sala los trabajos sobresalientes.
UNIDAD DIDCTICA: N 2 We All Like This.

Objetivo de la Unidad: Expresar gustos y preferencias al hablar de comidas.
Vocabulario:
- Colores
- Frutas y verduras
Estructuras:
- Like / dont like
- I like (apples)
- I dont like (bananas)
- My friend likes (oranges)
- (He) doesnt like (carrots)
- Do you have a (strawberry) in your basket? Yes, I do / No, I dont
- Theyre (red)
- Its (yellow)
Objetivo Transversal: Apreciar la importancia de los buenos modales y normas al comer.
Semana
Semana 5
Eje
Comunicacin
- Identificar vocabulario de
las frutas y verduras
Contenidos
Vocabulario:
- Colores
Leen las palabras y las

colorean con los colores
Recursos
Indicadores de
evaluacin
14-17
- Expresar gustos y
- Frutas y verduras
preferencias al hablar de
comidas
Estructuras:
- Like / dont like
- I like (apples)
- I dont like
(bananas)
- My friend likes
(oranges)
- (He) doesnt like
(carrots)
- Do you have a
(strawberry) in
your basket? Yes, I
do / No, I dont
- Theyre (red)
- Its (yellow)
Semana 6
Comunicacin
Reconocer frutas y
verduras
Expresar gustos y
preferencias sobre
comidas
Vocabulario:
- Colores
- Frutas y verduras
Estructuras:
Like / dont like
I like (apples)
I dont like
(bananas)
My friend likes
(oranges)
(He) doesnt like
(carrots)
indicados
Escuchan los nombres de las
frutas y verduras y las apuntan
Juegan a deletrear los nombres
de las frutas y verduras
Observan y leen el vocabulario
y marcan lo que les gusta y lo
que no.
Escuchan y repiten un canto
Leen y enumeran las frases
segn corresponda.
Observan un cuadro y lo
completan de acuerdo a
informacin personal
Completan diagrama utilizando
vocabulario aprendido.

14-17
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio (tracks 8 a
10)
Computador
Data
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Escuchan una grabacin y

pegan stickers
correspondientes
Realizan un trabajo manual
con platos plsticos para
mostrar las comidas que les
gustan y las que no.
Escuchan y colorean los
elementos segn corresponda
Dibujan 3 cosas que les gusten
a ellos y luego 3 cosas que le
gusten a un hermano o

18 y 19
18 y 19
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio (tracks 11
y 12)
Computador
Data
Materiales para
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 7
Comunicacin
Semana 8
Comunicacin
- Do you have a
(strawberry) in
your basket? Yes, I
do / No, I dont
- Theyre (red)
- Its (yellow)
Desarrollar habilidades
Vocabulario:
de comprensin
- Colores
auditiva.
- Frutas y verduras
de comprensin lectora.
Estructuras:
Like
/
dont
like
de escritura (sustantivos
- I like (apples)
y verbos)
- I dont like
(bananas)
- My friend likes
(oranges)
- (He) doesnt like

(carrots)
- Do you have a
(strawberry) in
your basket? Yes, I
do / No, I dont
- Theyre (red)
- Its (yellow)
Presentar a los
Vocabulario:
miembros de sus
- Colores
familias con sus gustos - Frutas y verduras
y preferencias de frutas
hermana.
manualidades
Observar el cmic y etiquetar

las lminas correspondientes.
Escuchar y encerrar el
personaje correcto.
Completar las oraciones
extrayendo informacin de la
historia escuchada y
observando las imgenes.
Observar, leer y encerrar la
respuesta correcta
Leer un email y subrayar los
gustos de los personajes.
Unir oraciones
Leer la explicacin con
imgenes para aprender la
diferencia entre sustantivos y
verbos.
Leen una lista de palabras y las
clasifican en sustantivos y
verbos.
Leer y seguir las instrucciones
para hacer una encuesta
familiar.
Mostrar las respuestas en un

20-22
20-22
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades

23
Libro de actividades pp. Observacin directa
23
de ejercicios
y verduras.
Estructuras:
Interactuar con otros y - Like / dont like
hacer una encuesta

- I like (apples)
- I dont like
(bananas)
- My friend likes
(oranges)
- (He) doesnt like
(carrots)
- Do you have a
(strawberry) in
your basket? Yes, I
do / No, I dont
- Theyre (red)
- Its (yellow)
Formato
Sumativa
grfico hecho por ellos.

Responder cuadro con
preguntas de metacognicin
para verificar lo aprendido.
prctica para repasar
contenidos.
Responder evaluacin de la
unidad.
Poster de la unidad
auditivos
Lminas de la unidad Revisin de ejercicios
en el texto del
Cuaderno
estudiante
Radio
CD de audio
en el texto de
Computador
actividades
Data
Materiales para hacer Revisin del cuaderno
Responder evaluacin
un grfico
de la unidad (oral o
escrita)
de la unidad (cd de
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes


UNIDAD DIDCTICA: N3 In My Neighborhood

Objetivo de la Unidad: Reconocer los lugares de su vecindario y describirlo. Identificar y describir profesiones.
Vocabulario:
- Lugares
- Profesiones
Estructuras:
- There are (two schools)
- There isnt a (bank)
- The (museum) is next to the (park)
- The (movie theater) is across from the (museum)
- The (bank) is between the (school) and the (movie theater)
- The (park) is behind the (school)
Objetivo Transversal: Trabajar el valor de ser un buen ciudadano.

Semana
Semana 9
Semana 10
Eje
Comunicacin
Comunicacin
Contenidos
- Reconocer lugares de su
Vocabulario:
vecindario e identificar su - Lugares
- Profesiones
ubicacin en la ciudad.
- Identificar profesiones
Estructuras:
- There are (two
schools)
- The (museum) is
next to the (park)
- The (movie theater)
is across from the
(museum)
- The (bank) is
between the
(school) and the
(movie theater)
- The (park) is behind
the (school)
-
Describir una ciudad a

travs de una maqueta
Vocabulario:
- Lugares
- Profesiones
Estructuras:
- There are (two
Escuchar los nombres de

lugares del vecindario y pegar
stickers correspondientes
Escuchar y repetir un canto
Leer las descripciones de las
profesiones y unirlas con los
lugares de trabajo de cada uno.
Etiquetar cada lugar de la
ciudad
Observar las imgenes y
describir una ciudad
Observar y practicar las
preposiciones de lugar
Completar oraciones
Leer y etiquetar un mapa con
los nombres de los personajes
correspondientes
Recursos
24-27
24-27
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
a 16)
Computador
Data
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades

Leer pistas de acertijos para
adivinar los lugares de la ciudad 28 y 29
descritos
Crear ms acertijos para que un 28 y 29
de ejercicios
Poster de la unidad
compaero adivine los lugares.
auditivos
Lminas
de
la
unidad
Hacer un barrio o vecindario
Semana 11
Comunicacin
schools)
- The (museum) is
next to the (park)
is across from the
(museum)
- The (bank) is
between the
(school) and the
(movie theater)
the (school)
Vocabulario:
de comprensin auditiva - Lugares

y comprensin lectora. - Profesiones
de escritura (adjetivos)
Estructuras:
- There are (two

schools)
- The (museum) is
next to the (park)
is across from the

(museum)
- The (bank) is
between the
(school) and the
(movie theater)
con materiales de
manualidades (cajas de
remedios) y describirlo frente a
la clase.
Cuaderno
Radio
CD de audio
Computador
Data
Materiales para
manualidades
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Jugar Bingo con categoras de

lugares, profesiones y
preposiciones para practicar
vocabulario.
Observar imgenes de objetos
e identificar los lugares a los
que corresponden.
Escuchar una historia y
enumerar los hechos de
manera secuencial.
Realizar juego de memoria con
un compaero para recordar los
lugares en los que se
encontraban los objetos.
Observar el cmic y leer la
historia.
Leer la explicacin de lo que es

30-32
30-32
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
y 18)
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
the (school)
Semana 12
Comunicacin
Realizar un mapa de su Vocabulario:

vecindario y describirlo - Lugares
frente a la clase.
- Profesiones
Estructuras:
- There are (two
schools)
- The (museum) is
next to the (park)

is across from the
(museum)
- The (bank) is
between the
(school) and the
(movie theater)
the (school)
Formato
Sumativa
un adjetivo. Unir adjetivos con

su imagen correspondiente.
Completar oraciones con el
adjetivo que corresponda.
Leer descripciones con
adjetivos y dibujar.
Leen instrucciones y hacen una
lista con los lugares que hay en
sus vecindarios. Dibujan un
mapa de su barrio etiquetando
cada lugar.
contenidos.
unidad.

33
33
de ejercicios
Poster de la unidad
auditivos
Cuaderno
en el texto del
Radio
estudiante
CD de audio
Computador
en el texto de
Data
actividades
Materiales para
Responder evaluacin
manualidades.
de la unidad (cd de
escrita)
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes

UNIDAD DIDCTICA: N4 Everyday Activities
Objetivo de la Unidad: Hablar sobre actividades que son parte de su rutina.
Vocabulario:
- Tiempo (horas)
- Acciones
Estructuras:
- What time is it?
- Its eight thirty
- I eat breakfast at (seven thirty)
- What time do you (take a shower)?
- She gets up at (seven oclock)
- What time does (Burt) go to bed)?
Objetivo Transversal: Trabajar el valor de la higiene personal.

Semana
Semana 13
Eje
Comunicacin
- Revisar contenidos de las

unidades 1, 2 y 3.
- Comprender una historia
siguiendo los pasos de
antes de la lectura,
durante la lectura y
despus de la lectura.
- Identificar el tiempo en
horas
- Reconocer acciones que
son actividades rutinarias
Contenidos
Vocabulario:
- Tiempo (horas)
- Acciones
Estructuras:
- What time is it?
- Its eight thirty
- I eat breakfast at
(seven thirty)
- What time do you
(take a shower)?
- She gets up at
(seven oclock)
- What time does
(Burt) go to
bed)?
Recursos
(tecnolgico
s y otros)
Texto
del
Realizar actividades de
estudiante pp.
revisin de contenidos y de
38-41
literatura.
Libro de
Escuchar una grabacin,
apuntar a los relojes, identificar actividades
pp. 38-41
la hora y repetir.
Poster de la
Trabajar con un compaero
unidad
Lminas de la
por la hora.
unidad
Leer y actuar las acciones.
Cuaderno
Enumerar las imgenes.
Radio
Escuchar una grabacin y
CD de audio
pegar los stickers
correspondientes de acuerdo al (tracks 21 a
23)
orden en que se realiza la
Computador
rutina diaria.
Contar a qu hora realizan
Data
cada accin de su rutina.
Completar una tabla de
acuerdo a las acciones diarias
que realiza cada uno.
Entrevistar a un compaero
preguntndole a qu hora
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 14
Comunicacin
- Aplicar vocabulario de la
hora para hablar de
rutinas
Vocabulario:
- Tiempo (horas)
- Acciones
Estructuras:
- What time is it?

- Its eight thirty
(seven thirty)
- What time do you

(take a shower)?
- She gets up at
(seven oclock)
- What time does
(Burt)
go
to
bed)?
realiza dichas acciones.

Escuchar un audio e identificar Texto del
Observacin directa
estudiante pp.
las horas en que los
42 y 43
Observacin directa
personajes realizan sus
Libro de
de ejercicios
acciones rutinarias.
actividades
Utilizando las mismas
auditivos
pp. 42 y 43
oraciones de rutina, los
Poster de la
en el texto del
estudiantes hacen preguntas y
unidad
estudiante
las responden.
Lminas de la Revisin de ejercicios
Realizan un librito con
en el texto de
materiales indicados en el libro unidad
actividades
del estudiante para graficar las Cuaderno
Radio
actividades rutinarias que
CD
de
audio
realizan.
(track 24)
Intercambian sus libritos con
Computador
un compaero y hablan sobre
Data
la rutina de l o ella.
Materiales
El profesor realiza un juego
para
con los estudiantes. Dice una
frase con horas y acciones y el manualidades
estudiante que la identifica
correctamente corre a la
pizarra a escribirla.
Realizan una encuesta en el
grupo para saber a qu hora se
acuesta cada estudiante y
luego hacen un grfico para
mostrar las respuestas.
Realizan actividades del libro
de prctica.
Semana 15
Comunicacin
de comprensin
auditiva, lectora y
escrita.
Vocabulario:
- Tiempo (horas)
- Acciones
Estructuras:
- What time is it?
- Its eight thirty
(seven thirty)
- What time do you
(take a shower)?
- She gets up at
(seven oclock)
- What time does
(Burt)
go
to
bed)?)
Iniciar con juego time game.

El profesor menciona una letra
y un voluntario dice la mayor
cantidad de palabras que
comiencen con esa letra en 10
segundos.
Observan y enumeran los
eventos en el orden que
corresponda.
Escuchan un audio, apuntan
las imgenes que
correspondan y las unen
siguiendo el orden secuencial.
Realizan juego hangman con
las palabras del vocabulario de
la unidad.
Observan imgenes de la
pgina 45 y responden las
preguntas.
Leen un captulo de un diario
de vida, identifican las horas
mencionadas y escriben la
hora debajo de cada imagen.
Realizan juego de mmicas con
acciones estudiadas.
Leen en conjunto la explicacin
gramatical sobre lo que es una
oracin.
Leen distintas frases y marcan
las que sean oraciones.
Texto del
estudiante pp.
44-46
Libro de
actividades
pp. 44-46
Poster de la
unidad
Lminas de la
unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio
(track 25)
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 16
Comunicacin
Hablar sobre sus

Vocabulario:
rutinas diarias y hacer
- Tiempo (horas)
un grfico en grupos.
- Acciones
Repasar contenidos de
la unidad
Estructuras:
Responder evaluacin
- What time is it?
de la unidad.
- Its eight thirty
(seven thirty)
- What time do you
(take a shower)?
- She gets up at
(seven oclock)
- What time does
(Burt)
go
to
bed)?)
Escriben ejemplos de
oraciones mirando los dibujos.
de prctica.
Realizar juego utilizando una
pelota para practicar las
acciones rutinarias.
Trabajan en grupos realizando
una encuesta entre ellos
mismos preguntando sobre su
rutina para ir a acostarse. El
profesor entrega los materiales
necesarios.
Realizan grfico sobre sus
resultados.
Cada grupo presenta sus
resultados en frente de la clase
en una mini presentacin.
de prctica.
Realizan evaluacin de la
unidad.
Texto del
estudiante pp.
47
Libro de
actividades
pp. 47
Poster de la
unidad
Lminas de la
unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio
Computador
Data
Materiales
para actividad
grupal.
Copias de la
evaluacin de
la unidad (cd
de recursos
del profesor)
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Responder
evaluacin de la
unidad (oral o
escrita)
Formato
Sumativa
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes

UNIDAD DIDCTICA: N5 Our Belongings

Objetivo de la Unidad: Identificar y hablar de pertenencias personales y de terceros.

Vocabulario:
- Miembros de la familia
- Vestuario y accesorios
Estructuras:
- This, that, these, those
- Those are my (scarves)
- Whose (cap) is it?
- Its (Rick)s
Objetivo Transversal: Trabajar el valor de los buenos modales.
Semana
Semana 17
Eje
Comunicacin
Contenidos
- Repasar los nmeros hasta Vocabulario:

el 20
- Miembros de la
- Reconocer y nombrar los
familia
integrantes de la familia
- Vestuario y
- Identificar prendas de vestir
accesorios
y accesorios
- Identificar adjetivos
Estructuras:
demostrativos al hablar
- This, that, these,
de la ropa.
those
- Those are my
(scarves)
Realizan juego hangman para

repasar los nombres de los
integrantes de la familia
Escuchan y enumeran los
integrantes de la familia a
medida que los identifican.
Observan y pegan los stickers
de los miembros de la familia
segn corresponda.
Escuchan y cuentan hasta el 20
Observan una imagen y
Recursos
48-51
48-51
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
a 29)
Computador
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
- Its (Rick)s
Semana 18
Comunicacin
- Aplicar vocabulario para

Vocabulario:
preguntar y responder por - Miembros de la
la cantidad de elementos.
familia
- Vestuario y
accesorios
Estructuras:
those
- Those are my
(scarves)
cuentan los accesorios o

prendas de vestir. Escriben en
nmero que corresponda.
Comentan sobre la cantidad de
elementos que contaron.
Colorean los accesorios y
prendas de vestir segn
escuchan en el audio.
Leen oraciones y pegan
stickers correspondientes.
El profesor explica el uso de los
adjetivos demostrativos
utilizando elementos reales.
Los estudiantes encierran el
adjetivo demostrativo que
corresponde.
Leen oraciones y las unen con
las imgenes de los accesorios
que corresponden.
Observan imgenes, cuentan
los accesorios y prendas de
vestir de cada personaje y las
anotan en la tabla.
Realizan preguntas y
responden sobre la informacin
extrada.
Entrevistan a un compaero
haciendo preguntas sobre sus
pertenencias personales.
Juegan spin around segn
Data
Stickers

52 y 53
52 y 53
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio (tracks 30)
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades

- Its (Rick)s
Semana 19
Comunicacin
Vocabulario:
de comprensin lectora, - Miembros de la
auditiva y escrita.
familia
- Vestuario y
accesorios
Estructuras:
those
- Those are my
(scarves)
- Its (Rick)s
instrucciones del libro.

Leen un texto y etiquetan las
prendas de vestir que vean en
la imagen.
Cantan cancin
Realizan una etiqueta con sus
nombres y practican
sobre las pertenencias de cada
uno.
de prctica
En lo posible realizar actividad
fuera de la sala para hacer que
los estudiantes se muevan.
Hacerlos que formen grupos de
acuerdo a las caractersticas
que vaya diciendo el profesor
(ejemplo: todos los de pelo
corto, las nias que anden con
moo, grupos de 3, etc.)
Escuchar el audio y pegar los
Luego escribir los nombres de
los personajes
correspondientes.
Observan imgenes y ordenan
las letras para formar la palabra
que corresponda.
Leen unas descripciones y
Materiales para
actividad manual.

54-56
54-56
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
y 32)
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 20
Comunicacin
Compartir informacin
Vocabulario:
personal a travs de la - Miembros de la
creacin de un catlogo
familia
de sus pertenencias.
- Vestuario y
accesorios
la unidad
Estructuras:
those
- Those are my
(scarves)
- Its (Rick)s
completan con el vocabulario

faltante.
Leen y responden preguntas
sobre el valor de las prendas de
vestir mencionadas extrayendo
informacin de las
descripciones.
Junto al profesor leen la
explicacin de las oraciones
interrogativas, declarativas o
afirmativas e imperativas.
Luego clasifican las oraciones
que aparecen.
Ordenan palabras para formar
distintos tipos de oraciones.
Realizan los ejercicios del libro
de prctica.
Realizar un juego en grupos
para practicar los tipos de
oraciones estudiadas.
Utilizando materiales
previamente establecidos,
realizar un catlogo de sus
pertenencias personales para
mostrarlas al resto de los
compaeros.
Trabajar en parejas haciendo
preguntas y respondiendo
sobre sus catlogos
personales.

57
57
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio
Computador
Data
Materiales para
manualidades
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Responder evaluacin

contenidos.
unidad.
Formato
Sumativa
de la unidad (cd de
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes

escrita)

UNIDAD DIDCTICA: N6 The Four seasons

Objetivo de la Unidad: Conocer las caractersticas del clima y estaciones del ao y describir.
Vocabulario:
- Estaciones
- Clima
- Acciones
- Meses del ao
Estructuras:
- They (build snowmen) in December
- They dont (drink hot cocoa) in the summer
- Does (George) go to the (beach)?
- Yes, he does
- No, he doesnt
- Its (sunny)
Objetivo Transversal: Aprender sobre los distintos ecosistemas

Semana
Semana 21
Eje
Comunicacin
- Identificar las estaciones
del ao y describir el
clima
Contenidos
Vocabulario:
- Estaciones
- Clima
- Acciones
- Meses del ao
Estructuras:
- They (build
snowmen) in
December
- They dont (drink
hot cocoa) in the
summer
- Does (George) go
to the (beach)?
- Yes, he does
- No, he doesnt
- Its (sunny)
Semana 22
Comunicacin
- Identificar oraciones
interrogativas y utilizarlas
para recoger informacin
acerca de caractersticas
del clima y estaciones del
Vocabulario:
- Estaciones
- Clima
- Acciones
- Meses del ao
Recursos
58 a 60
58 a 60
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
a 36)
Computador
Data
Stickers
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Escuchan y repiten el
vocabulario para describir el
clima de cada estacin
Etiquetan las palabras segn
corresponda
Escuchan un audio y pegan los
stickers de cada imagen.
Practican en parejas dilogo de
la pgina 59 y van cambiando
las frases.
Escuchan y cantan cancin
sobre las acciones que pueden
hacer con los diferentes climas
Realizan actividad de TPR con
movimientos del cuerpo para
practicar distintas acciones.
Leen y completan con los
nombres de las estaciones del
ao.
Pegan stickers
correspondientes
Pedir a los estudiantes que den Texto del estudiante pp. Observacin directa
61 a 63
la mayor cantidad de
Libro
de
actividades
pp.
Observacin
directa
caractersticas de cada estacin
61 a 63
de ejercicios
del ao.
Poster de la unidad
Leen un texto e identifican las
auditivos
ao en distintos pases.
Estructuras:
- They (build
snowmen) in
December
- They dont (drink
hot cocoa) in the
summer
- Does (George) go
to the (beach)?
- Yes, he does
- No, he doesnt
- Its (sunny)
Semana 23
Comunicacin
Vocabulario:
de comprensin lectora, - Estaciones
auditiva y escrita
- Clima
- Acciones
acciones que ah aparecen

Lminas de la unidad
subrayndolas.
Cuaderno
Leen una conversacin sobre
Radio
las vacaciones en Nueva York y Computador
realizar preguntas.
Data
Hacer un dilogo en parejas
Materiales para
sobre actividades estacionales
manualidades
del pas.
Juegan charades para
adivinar estaciones.
Leen postales de vacaciones de
2 pases y etiquetan las
imgenes segn corresponda.
Observan imgenes y practican
el formato de preguntas y
respuestas.
Juegan el juego de tablero que
aparece en la pgina 63
siguiendo instrucciones del
profesor.
Realizan un librito de
actividades estacionales
siguiendo instrucciones del libro
del estudiante.
prctica
Decir los nombres de los meses Texto del estudiante pp.
64 a 66
del ao en voz alta.
Escuchar un audio y etiquetar
64 a 66
las imgenes con el mes del
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
- Meses del ao
Estructuras:
- They (build
snowmen) in
December
- They dont (drink
hot cocoa) in the
summer
- Does (George) go
to the (beach)?
- Yes, he does
- No, he doesnt
- Its (sunny)
Semana 24
Comunicacin
Interactuar con los pares

hablando sobre las
estaciones del ao y
realizar un pster.
Vocabulario:
- Estaciones
- Clima
- Acciones
- Meses del ao
ao que corresponda.
Poster de la unidad
Asignar un mes del ao a cada
Lminas de la unidad
estudiante y luego mencionar
Cuaderno
una estacin. Pedir a los
Radio
estudiantes con el mes
correspondiente a la estacin
Computador
que se pongan de pie.
Data
Hablar sobre los meses del ao
y mencionar distintas cosas que
se realizan en cada mes.
Observar imgenes y leer sus
descripciones.
Leer un texto y etiquetar las
imgenes con la estacin que
corresponda.
Leer y encerrar la alternativa
correcta.
Junto al profesor, leer la
explicacin sobre el uso de
conectores.
Observar, leer y unir oraciones
utilizando los conectores but y
and.
prctica.
Repasar las actividades
(acciones) que han aprendido a 67
travs de un juego de dirigido
por el profesor (instrucciones en 67
Poster de la unidad
la gua del profesor)
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
la unidad
Estructuras:
- They (build
snowmen) in
December
- They dont (drink
hot cocoa) in the
summer
- Does (George) go
to the (beach)?
- Yes, he does
- No, he doesnt
Its (sunny)
Formato
Sumativa
Elaboran un pster de las

estaciones del ao. Describen
su caractersticas climticas y
agregan una actividad que ellos
hacen en cada una.
Responden cuadro con
contenidos.
unidad.

Cuaderno
en el texto del
Radio
estudiante
CD de audio
Computador
en el texto de
Data
actividades
Materiales para
manualidades
Responder evaluacin
de la unidad (cd de
escrita)
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes


UNIDAD DIDCTICA: N7 On Vacation

Objetivo de la Unidad: Hablar sobre las vacaciones y describir las cosas que hay y que no hay en distintos lugares.
Vocabulario:
- Parque de diversiones
- Parque
- Playa
Montaas
Zoolgico
Adjetivos
Estructuras:
- There is a (roller coaster)
- There are some (games)
- There arent any (animals)
- There are some (animals)
- There arent any (bear cubs)
- Those are (beautiful birds)
Objetivo Transversal: Diferenciar las actividades que son para nios de las que son para nias.
Semana
Semana 25
Eje
Comunicacin
- Revisar contenidos de las
unidades 4, 5 y 6.
- Comprender una historia
siguiendo los pasos de
antes de la lectura,
durante la lectura y
despus de la lectura.
- Identificar vocabulario de
prendas de vestir
Contenidos
Vocabulario:
- Parque de
diversiones
- Parque
- Playa
- Montaas
- Zoolgico
- Adjetivos
Estructuras:
- There is a (roller
coaster)
- There are some
(games)
- There arent any
Realizar actividades de revisin

de las unidades 4, 5 y 6.
Observar las imgenes de la
pgina 72 y escuchar audio que
menciona los lugares para ir de
vacaciones. Los estudiantes
apuntan cada lugar a medida
que los escuchan.
Hablan sobre los lugares para ir
de vacaciones.
Juegan hangman practicando
vocabulario sugerido en la gua
del profesor.
Recursos
72 a 74
72 a 74
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
a 42)
Computador
Data
Stickers
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
(animals)
- There are some

(animals)
- There arent any
(bear cubs)
- Those are (beautiful
birds)
Semana 26
Comunicacin
- Identificar distintos lugares

para ir de vacaciones y
describir lo que hay y no
hay en ellos.
Vocabulario:
- Parque de
diversiones
- Parque
- Playa
- Montaas
- Zoolgico
- Adjetivos
Estructuras:
coaster)
- There are some
(games)
- There arent any
(animals)
Observan imgenes y las

etiquetan con los nombres de
los animales que correspondan.
Escuchan un audio y completan
con los adjetivos
correspondientes las
descripciones de los animales.
Los estudiantes observan
imgenes, escuchan la
descripcin de lo que sucede
en cada una y pegan los
Hablan acerca de las imgenes
haciendo preguntas y
respondiendo.
Realizar juego para practicar
vocabulario segn indica la gua 76 y 77
del profesor.
Leer las descripciones y marcar 76 y 77
Poster de la unidad
la que corresponda segn las
Lminas de la unidad
imgenes.
Observar imgenes de distintos Cuaderno
Radio
lugares y hablar sobre ellos
mencionando lo que hay y lo
Computador
que no hay en ellos.
Data
Leen textos breves que
Stickers
describen unas imgenes y los
etiquetan utilizando stickers con
el vocabulario que corresponda.
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
- There are some
(animals)
- There arent any
(bear cubs)
birds)
Semana 27
Comunicacin
de comprensin
auditiva, de lectura y
escrita.
Vocabulario:
- Parque de
diversiones
- Parque
- Playa
- Montaas
- Zoolgico
- Adjetivos
Estructuras:
coaster)
- There are some
(games)
- There arent any
(animals)
- There are some
(animals)
- There arent any
Leen un texto y encierran los

adjetivos que aparecen.
Observan imgenes de
animales y escriben los
nombres de ellos agregando un
adjetivo que los describa.
Hacen un dibujo de su lugar
favorito para ir de vacaciones y
comentan con el resto de la
clase.
de prctica.
El profesor escribe unas letras
78 a 80
desordenadas en la pizarra y
les pide a los estudiantes que
78 a 80
las ordenen para formar
palabras alusivas al vocabulario Poster de la unidad
Lminas de la unidad
aprendido.
Cuaderno
Clasifican imgenes
Radio
dependiendo al lugar que
correspondan: Montaas, playa, CD de audio (track 44)
Computador
parque de diversiones o
Data
zoolgico.
Escuchan un audio que
describe distintos lugares
donde las familias van de
vacaciones. Identifican el
nombre de la familia y encierran
el apellido que corresponda.
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
(bear cubs)
Those are (beautiful

birds)
Semana 28
Comunicacin
Describir sus mejores

vacaciones
la unidad
Vocabulario:
- Parque de
diversiones
- Parque
- Playa
- Montaas
- Zoolgico
- Adjetivos
Realizan juego word snake

segn indicaciones del libro del
profesor para practicar
vocabulario.
Encierran su lugar de
vacaciones favorito.
Leen un texto que describe la
ruta de una familia en
vacaciones y trazan las
imgenes segn corresponda.
Realizan juego para practicar
adjetivos.
Observan las imgenes y
encierran la palabra que
corresponda de acuerdo a la
categora gramatical.
Observan imgenes y leen las
oraciones. Luego escriben la
oracin correctamente.
de prctica.
Realizan juego de mmicas con
msica para practicar acciones.
Realizar un librito con escenas
de sus vacaciones favoritas y
compartir con el resto de los
compaeros describiendo lo
que sucede en cada escena.

81
81
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
Estructuras:
coaster)
- There are some
(games)
- There arent any
(animals)
- There are some
(animals)
- There arent any
(bear cubs)
birds)
contenidos.
unidad.
Formato
Sumativa
Computador
en el texto de
Data
actividades
Materiales para
Responder evaluacin
manualidades
escrita)
de la unidad (cd de
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes


UNIDAD DIDCTICA: N8 Community Workers

Objetivo de la Unidad: Hablar de las ocupaciones y lugares de trabajo en una ciudad
Vocabulario:
- Lugares
- Ocupaciones
- Vestimenta
- Accesorios
- Acciones
Estructuras:
- The chef works in a restaurant.
- He wears (an apron)
- A nurse (takes care of people)
- Who is (he)?
- What does (he) do?
- Where does (he) work?
- What does (he) wear?
- What does (he) use)
- What time does (he) go to bed?
Objetivo Transversal: Aprender cmo evitar accidentes en casa

Semana
Semana 29
Eje
Comunicacin
- Identificar profesiones y
ocupaciones.
- Identificar los lugares de
trabajo en una ciudad.
- Formular preguntas en
presente simple.
Contenidos
Vocabulario:
- Lugares
- Ocupaciones
- Vestimenta
- Accesorios
- Acciones
Estructuras:
- The chef works in a
restaurant.
- He wears (an
apron)
- A nurse (takes care
of people)
- Who is (he)?
- Where does (he)
work?
- What does (he)
wear?
- What does (he)
use)
- What time does
(he) go to bed?
Utilizando una pelota liviana

realizar juego para revisar el
vocabulario de los lugares.
Observar la imagen de una
ciudad y nombrar cada lugar de
trabajo o entretenimiento.
Observar personajes y su
prenda de vestir y enumerar
Hablar de los trabajos de las
personas
Jugar hangman para practicar
vocabulario aprendido
Escuchar un audio con
descripciones de distintos
personajes y sus ocupaciones y
escribir el nombre que
corresponda
Realizar un mini concurso de
deletreo para practicar el
vocabulario de las profesiones
u ocupaciones.
Leer y completar las preguntas
con la question word que
corresponda
Realizar las actividades del libro
de prctica para consolidar
Recursos
82 a 84
82 a 84
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
a 47)
Computador
Data
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 30
Comunicacin
- Identificar acciones en
presente simple
- Reconocer los elementos o
prendas de vestir que se
usa para cada profesin u
ocupacin
Vocabulario:
- Lugares
- Ocupaciones
- Vestimenta
- Accesorios
- Acciones
Estructuras:
restaurant.
- He wears (an
apron)
of people)
- Who is (he)?
- Where does (he)
work?
- What does (he)
wear?
- What does (he)
use)
- What time does
(he) go to bed?
contenidos.
Realizar un pictionary con las
ocupaciones que han
aprendido. Hacer juego en
grupos.
Leer las oraciones que
aparecen en el dilogo de la
pgina 85, identificar los
elementos mencionados y
pegar los stickers
correspondientes
Observar y formular preguntas
Hacer juego charades segn
indica el libro del profesor
Observar las imgenes de los
personajes y mencionar su
ocupacin. Luego elegir una
hora de los relojes y decirla y
correctamente
Observar los personajes y
escribir la hora a la que realizan
sus distintas actividades. Luego
hacer preguntas a un
compaero sobre las mismas
rutinas.
Escuchar un audio y encerrar el
personaje u hora que
corresponda.
Escuchar una cancin y
enumerar las imgenes a

85 a 87
85 a 87
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio (track 48 y
49)
Computador
Data
Stickers
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 31
Comunicacin
Vocabulario:
de comprensin lectora, - Lugares
auditiva y escrita.
- Ocupaciones
- Vestimenta
- Accesorios
- Acciones
Estructuras:
restaurant.
- He wears (an
apron)
of people)
- Who is (he)?
- Where does (he)
medida que son mencionadas.

Completar con las question
words que correspondan.
Observan y encierran el
personaje correcto. Practican el
vocabulario de las ocupaciones
Escuchan un audio, conectan
las imgenes que corresponden
y colorean. Identifican los
verbos que escuchan y los
escriben en la pizarra.
Realizan actividad con
flashcards segn indica la gua
del profesor.
Leen textos con las
descripciones de 2 trabajos y
encierran las palabras que se
ajusten al texto.
Con la misma informacin de

88 a 90
88 a 90
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
work?
- What does (he)
wear?
- What does (he)
use)
- What time does
(he) go to bed?
Semana 32
Comunicacin
Hablar sobre las

ocupaciones que se
encuentran en la
sociedad.
la unidad.
Vocabulario:
- Lugares
- Ocupaciones
- Vestimenta
- Accesorios
- Acciones
Estructuras:
restaurant.
- He wears (an
apron)
of people)
los textos, completan las

agendas de cada personaje.
Junto al profesor analizan la
estructura para expandir
informacin en una oracin.
Luego los estudiantes leen
unas oraciones y encierran las
palabras que expanden
informacin en la oracin.
Observan imgenes, escogen
adjetivos y reescriben
oraciones.
Completan una oracin
eligiendo adjetivos y luego
hacen dibujo de su oracin.
Practican vocabulario aprendido Texto del estudiante pp. Observacin directa
91
con el alfabeto.
Realizan un trabajo manual
91
individual para graficar y
de ejercicios
Poster de la unidad
mostrar las distintas
auditivos
ocupaciones que se encuentran Lminas de la unidad Revisin de ejercicios
Cuaderno
en el texto del
en una ciudad. Hacen una
Radio
estudiante
cadena de profesiones.
CD de audio
Comparten sus personajes con
Computador
en el texto de
sus compaeros. Los
Data
actividades
describen.
Materiales para trabajo Revisin del cuaderno
Responder evaluacin
manual
- Who is (he)?
- Where does (he)
work?
- What does (he)
wear?
- What does (he)
use)
- What time does
(he) go to bed?
Formato
Sumativa

contenidos.
unidad.
de la unidad (cd de
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes

escrita)

UNIDAD DIDCTICA: N9 Having Fun

Objetivo de la Unidad: Expresar gustos y preferencias. Hacer invitaciones; aceptarlas y rechazarlas.
Vocabulario:
- Pasatiempos
- El clima
Estructuras:
- She enjoys (playing tennis)
- I like (reading)
Lets (play soccer)

Would you like (to come with us)?
Would you like (an orange)
Id love to
No, thanks
Not now, thanks
Objetivo Transversal: Reconocer las distintas habilidades deportivas

Semana
Semana 33
Eje
Comunicacin
Contenidos
- Identificar diferentes
Vocabulario:
deportes y actividades de - Pasatiempos
- El clima
tiempo libre.
Estructuras:
- She enjoys (playing
tennis)
- I like (reading)
- Lets (play soccer)
- Would you like (to
come with us)?

- Would you like (an
orange)
- Id love to
- No, thanks
- Not now, thanks
Realizar un mini concurso de

deletreo de frases en grupos.
Escuchan un audio con el
vocabulario de distintos
pasatiempos. Observan las
imgenes y las etiquetan.
Hablan sobre las imgenes
describiendo que hace cada
personaje.
Escuchan y cantan una cancin
sobre pasatiempos. Leen la
letra, encierran el vocabulario y
lo unen con su respectiva
imagen.
Completan una tabla con
informacin acerca de sus
propios pasatiempos.
Recursos
92 a 94
92 a 94
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
y 52)
Computador
Data
Indicadores de
evaluacin
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 34
Comunicacin
- Hacer ofrecimientos e
invitaciones.
- Aceptar o declinar
invitaciones.
Vocabulario:
- Pasatiempos
- El clima
Estructuras:
tennis)
- I like (reading)
come with us)?
orange)
- Id love to
- No, thanks
- Not now, thanks
Juegan hangman practicando

vocabulario de los hobbies
Repasan vocabulario del clima
con las flashcards.
Observan imgenes y
describen el clima en cada una
de ellas. Leen los textos de
cada una y los unen con las
imgenes de la columna
contraria segn corresponda.
Actan el dilogo en parejas.
Realizan ejercicios del libro de
prctica para consolidar
contenidos.
Leer y responder las preguntas
de la pgina 95
Con la informacin de las
preguntas y respuestas, pegar
los stickers correspondientes.
Observar y leer los dilogos y
actuarlos.
Realizar juego con el
abecedario para practicar y
repasar vocabulario aprendido.
Leer unos textos y unirlos con
su respectiva respuesta.
Observar imgenes y escribir
los nombres de los personajes
correspondientes de acuerdo a
la informacin de los textos del

95 a 97
95 a 97
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
CD de audio
Computador
Data
Stickers
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 35
Comunicacin
de comprensin
auditiva, escrita y
lectora.
Vocabulario:
- Pasatiempos
- El clima
Estructuras:

tennis)
- I like (reading)
come with us)?
orange)
- Id love to
- No, thanks
- Not now, thanks
ejercicio anterior.
Completar un mensaje con
informacin propia siguiendo el
modelo de los textos anteriores.
Practicar dilogos con un
compaero haciendo preguntas
sobre los pasatiempos,
haciendo invitaciones y
aceptndolas o declinndolas.
Realizar ejercicios del libro de
prctica para consolidar
contenidos.
Observar imgenes de clubes

de actividades extra escolares y
escribir el nombre que
corresponde
Observar imgenes de nios y
escuchar el audio que describe
sobre las actividades que ellos
hacen en sus clubes despus
de clases. Identificar a qu club
pertenece cada nio.
Observar una imagen de la
habitacin de una nia y
predecir cuales son los
pasatiempos que ella realiza.
Leer el texto que describe los
pasatiempos de la nia y

98 a 100
98 a 100
Poster de la unidad
Lminas de la unidad
Cuaderno
Radio
Computador
Data
Observacin directa
Observacin directa
de ejercicios
auditivos
en el texto del
estudiante
en el texto de
actividades
Semana 36
Comunicacin
Hacer una invitacin a

un compaero para
practicar algn
pasatiempo.
las unidades 7, 8 y 9
Vocabulario:
- Pasatiempos
- El clima
Estructuras:
tennis)
- I like (reading)
come with us)?
orange)
- Id love to
- No, thanks
- Not now, thanks
marcarlos en una tabla.

Contestar las preguntas de
comprensin de acuerdo a la
informacin del texto.
Leer junto al profesor la
explicacin sobre el orden de
eventos. Identificar las palabras
denominadas como de
transicin
Leer un texto y encerrar las
palabras de transicin
Leer otro texto y agregar las
palabras de transicin que
correspondan, luego dibujan la
historia.
Hacen lluvia de ideas del
vocabulario de los pasatiempos
Escogen el favorito y empiezan
a invitar a los compaeros.
Luego reportan a la clase
cuantos compaeros aceptaron
la invitacin y cuantos no.
Realizan pginas de revisin de
contenidos de las unidades
anteriores

101
Libro de actividades
Observacin directa
pp.101
de ejercicios
Poster de la unidad
auditivos
Cuaderno
en el texto del
Radio
estudiante
CD de audio
Computador
en el texto de
Data
actividades
Copias de la evaluacin Revisin del cuaderno
Responder evaluacin
de la unidad (cd de
escrita)
Formato
Sumativa
contenidos.
unidad.
Fecha de evaluacin
ltima clase del mes



Skyrocket 2 - Planificación

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PLANIFICACIN CURRICULAR 2015

Sector de aprendizaje: Idioma Extranjero Ingls

UNIDAD DIDCTICA: N 1 The Animal Kingdom.

- Reconocer los animales de Vocabulario:

Escuchan una grabacin y

- Identificar las habilidades

Copias de evaluacin Evaluacin

Texto del estudiante pp.

- Identificar auditivamente las Vocabulario:

- Interactuar con otros

Realizar un juego para repasar

Texto del estudiante pp.

Texto del estudiante pp. Observacin directa

- Aprender una rima

Leen juntos las instrucciones

Estrategias de recuperacin de aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje (4)

UNIDAD DIDCTICA: N 2 We All Like This.

Leen las palabras y las

Libro de actividades pp.

Escuchan una grabacin y

Texto del estudiante pp.

- (He) doesnt like

Observar el cmic y etiquetar

Texto del estudiante pp.

Texto del estudiante pp. Observacin directa

hacer una encuesta

grfico hecho por ellos.

Estrategias de recuperacin de aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje (4)

3. Vocabulario de cada Unidad al reverso del cuaderno.

UNIDAD DIDCTICA: N3 In My Neighborhood

Habilidades que se desarrollan: Comprensin lectora y auditiva, produccin oral y escrita.

Describir una ciudad a

Escuchar los nombres de

Texto del estudiante pp. Observacin directa

de comprensin auditiva - Lugares

- There are (two

is across from the

Jugar Bingo con categoras de

Texto del estudiante pp.

Realizar un mapa de su Vocabulario:

next to the (park)

un adjetivo. Unir adjetivos con

Texto del estudiante pp. Observacin directa

Estrategias de recuperacin de aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje (4)

Objetivo Transversal: Trabajar el valor de la higiene personal.

- Revisar contenidos de las

- What time is it?

- What time do you

realiza dichas acciones.

Iniciar con juego time game.

Hablar sobre sus

Estrategias de recuperacin de aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizaje (4)

UNIDAD DIDCTICA: N5 Our Belongings

Objetivo de la Unidad: Identificar y hablar de pertenencias personales y de terceros.

- Repasar los nmeros hasta Vocabulario:

Realizan juego hangman para

- Aplicar vocabulario para

cuentan los accesorios o

Revisin del cuaderno

Texto del estudiante pp.

- Whose (cap) is it?

instrucciones del libro.

Revisin del cuaderno