Azaray Calmaestra Fernndez | EL COMENTARIO DE TEXTOS EN

EDUCACIN SECUNDARIA

1. El siguiente texto presenta una serie de ventajas e inconvenientes

que hacen difcil determinar si es adecuado o no para ser trabajado
en el Bachillerato, me gustara presentar las ventajas y los
inconvenientes que he observado y dejar que sea el juicio del
docente y la destreza del grupo en el que se pretenda utilizar los que
determinen si merece ser usado en el aula.
Las ventajas ms obvias que podemos observar son la extensin del
texto, su estructura y el estilo en el que est escrito. Es un texto con
una longitud corta que permite leerlo y releerlo varias veces
mientras se realiza el comentario de texto. Un texto corto nos
permite dedicar menos tiempo a una primera lectura y comprensin
del mismo y, por tanto, gastar la mayor parte del tiempo en la
realizacin del comentario de texto que debera suponer la parte ms
laboriosa de la tarea. Por otro lado, su organizacin en prrafos
permite diferenciar muy bien las diversas ideas que aparecen y
concretar la informacin que el autor nos va ofreciendo. Facilita el
subrayado y la relectura selectiva de tal modo que su estructura
permite analizar y trabajar el texto de forma cmoda. Adems, el
formato periodstico del texto lo hace muy asequible y comprensible
para el alumnado castellanoparlante. La lectura no resulta pesada,
nos

presenta

brevemente

tanto

al

autor

como

la

polmica

relacionada con el tema de su libro y, en definitiva, ubica muy bien a

los principales actores de la polmica.
Respecto al contenido el texto plantea una cuestin muy polmica
que rpidamente invita a la discusin y al debate y que, por ende,
puede entusiasmar al alumnado y animarle en el desempeo del
ejercicio. Adems, la polmica apela inmediatamente a las emociones
del lector ya sea a travs del sacrificio del toro o de la amenaza de la
tradicin y los valores castizos con lo que segn la situacin
geogrfica y la composicin de la clase puede generar un clima de

discusin muy bueno que resulte en comentarios de texto con una

argumentacin muy heterognea.
Ahora bien, la ventaja antes mencionada puede convertirse en
desventaja si el clima del aula es tenso o si la opinin del alumnado
est muy sesgada. Un tema tan visceral como la legalizacin de la
tauromaquia puede hacer difcil controlar a la clase o, en caso de
debate, evitar que la discusin suba demasiado de tono. Adems, una
opinin al respecto muy generalizada convertira la controversia en
un dilogo de besugos en el que en lugar de argumentar se
reforzaran mutuamente las posiciones. Otra desventaja importante
es la distribucin de la argumentacin de la controversia en el texto.
Prcticamente todos los argumentos que se presentan en el texto
para defender la tauromaquia se concentran en los dos ltimos
prrafos, dedicando los dos prrafos previos a hablar de los
defensores y los detractores de la tauromaquia. En esos dos ltimos
prrafos se deslizan los tres principales argumentos de la defensa de
Savater de la tauromaquia mencionndolos de corrido. Un texto que
desarrollara un poco cada argumento ayudara a localizarlos y a
comprenderlos mejor. En este sentido, si el docente se decidiera por
utilizar este texto tendra que sealar muy bien en la discusin
previa cuales son los principales argumentos que esgrime Savater y
cuales son las cuestiones que se trabajan en el texto. En caso
contrario,

no

sera

extrao

que

el

alumnado

ignorara

la

argumentacin para centrarse en sealar su postura al respecto.

Por otra parte, otra desventaja, aunque en este caso menor, seran
los tecnicismos que presenta el texto, sobre todo al final. Palabras
como trapo, casta o vernica no suelen ser claras para los legos en
la tauromaquia. Este pequeo problema podra solventarse con un
pequeo glosario que ayudara a comprender dichos trminos.
Adems, relacionado con este problema, el texto presenta el intento
de Savater por elevar la discusin de la tauromaquia al terreno, ms
abstracto, de la tica. Trminos como libertad moral, fines o valores

pueden atragantrsele al alumnado si no estn familiarizados con los

mismos. En este sentido, el texto sera idneo para trabajarlo en
asignaturas como Filosofa y Ciudadana de 1 de Bachillerato,
pero quizs en otras asignaturas el profesorado se encuentre con
este hndicap previo que dificultara la discusin. Por otro lado, la
nocin de Savater de budismo aguado requerira una aclaracin
del docente y ms cuando Savater no parece estar hablando con
mucha propiedad al respecto.
Finalmente, hemos de tener en cuenta que a la hora de trabajar con
alumnado extranjero que no domine el idioma el ttulo del texto
puede resultarles problemtico en tanto que utiliza un juego de
palabras saca a la plaza la tica de la tauromaquia para referirse a
la polmica defensa de la prctica taurina.
En resumen, creo que el texto de El Pas puede ser interesante para
trabajar en el aula las controversias en torno a la tauromaquia pero
el docente que se anime a utilizarlo para realizar un comentario de
texto habr de sealar muy bien los principales puntos de la
discusin y sus argumentos y valorar si dar juego en el aula en el
que lo utilice.
2.
a) El texto suscita tres puntos distintos de la discusin, aunque en los
dos ltimos prrafos se centra en el ms obvio: la legitimidad moral y
legal de la tauromaquia. Los otros dos puntos de la discusin que
aborda son: el papel del parlamento (de la poltica) en una discusin
moral no aclarada y si la oposicin o defensa a las corridas de toros
puede genera fanatismos religiosos.
b) El principal argumento a favor de la intervencin poltica en las
discusiones morales sera argir que la poltica es el principal medio

a travs del que se expresan los anhelos de la ciudadana. Con lo que

es legtimo decidir a travs del parlamento la legitimidad o
ilegitimidad de dicha prctica. Por otro lado, Savater dira que el
parlamento ha de mediar en los conflictos morales ajustando el
marco el marco legal en aras de conciliar todas las posturas.
Respecto a los fanatismos religiosos en la defensa u oposicin de las
corridas de toros Savater dir que tanto unos como otros cometen
excesos de diversa ndole. Los detractores por su activismo y los
defensores por su reivindicacin de una esencia espaola en la
tauromaquia. Podra contraargumentarse a Savater diciendo que el
activismo

no

es

un

fanatismo

religioso

sino

una

forma

de

reivindicacin poltica y un medio para cambiar la sociedad y

justificando dicha alusin a la esencia espaola como una suerte de
smbolos que sustentan la identidad nacional.
Finalmente, el argumento que genera una mayor cantidad de
argumentos y contraargumentos es la legitimidad moral y legal de la
tauromaquia.
Los detractores argumentarn que la tauromaquia es una prctica
cruel en tanto que inflige dolor a un animal y lo exhibe pblicamente.
Por su parte, Savater contraargumenta aduciendo que el la
tauromaquia la crueldad no es un fin sino una consecuencia
inevitable de su prctica, el buen torero es el que menos hace sufrir
al animal.
Otro argumento en contra de la tauromaquia tratara de aducir que
los

animales

tienen intereses

moralmente relevantes. Savater

contraargumentara diciendo que los intereses morales de los seres

humanos no tiene porque estar condicionados por los intereses
morales de los animales no humanos. Finalmente, el ltimo
argumento que destacara es si los supuestos valores artsticos de la
tauromaquia estn por encima de los intereses animales antes
mencionados. En relacin con lo expuesto anteriormente Savater

dir que la tauromaquia los tiene y que adems son ms relevantes

que los intereses animales, los detractores de la tauromaquia dirn
que dichos valores artsticos o no son tal, o bien no pueden
sobrepasar los intereses morales de los animales.