SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS GENERALES

PROFESOR(A)

Daz Hernndez Mara del Roco

Gonzlez Hernndez Nadia
Hernndez Vzquez Vernica
Jimnez Torres Edna
Serratos Mara del Carmen

ASIGNATURA

Ingls I

SEMESTRE

2017 -1

ESCOLAR

PLANTEL

Oriente / Sur

FECHA

Junio 2016

DE
ELABORACIN

II.PROGRAMA
UNIDAD

Unidad 4. Expresar preferencias y necesidades

TEMTICA

PROPSITO(S)
DE LA UNIDAD

APRENDIZAJE
ETAPA

PROCESO
ADQUISICIN:
COMPRENSIN,
EXPRESIN O
INTERACCIN

Al finalizar la unidad el alumno: interactuar, de manera oral y

escrita, para compartir informacin sobre lo que l y los dems
tiene, les gusta, quieren y necesitan, en relacin con actividades
diversas.
3. Identifica y utiliza expresiones de manera oral y escrita, para
referirse a lo que l y los dems tiene, les gusta y necesitan, en
relacin a objetos cotidianos.

Comprensin
Expresin

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSIN
COMPRENSIN

AUDITIVA
DE

LECTURA

EXPRESIN ORAL
EXPRESIN ESCRITA
INTERACCIN ORAL
INTERACCIN ESCRITA

IV. TEMTICAS

Comprensin auditiva
Comprensin de lectura
Expresin escrita
Expresin oral

SECUENCIA DIDCTICA

CONCEPTUAL

Componentes lingsticos:
Lxico:

Ropa y accesorios
Adjetivos calificativos para describir la calidad,
el color y la talla de la ropa.

Gramtica:
Adjetivos y pronombres demostrativos
Frases nominales
Verbos en presente simple en todas sus
formas: like, hate, want, need y have
PROCEDIMENTAL

Componentes pragmticos:

Actos de habla/ funcin comunicativa

Expresar deseos, necesidades y gustos.

Dominio del discurso:

Enlazar oraciones con and, but, or.

Aplicar lectura de ojeada y selectiva: tema
general y datos especficos.
Aplicar escucha global y selectiva: tema general
y datos especficos.

Fontica:

Pronunciar con suficiente claridad: these those

/z/; this /s/

ACTITUDINAL

Componentes sociolingsticos / habilidades generales:

Utilizar estrategia de vocabulario: redes
semnticas.
Mostrar respeto a la expresin de gustos y
necesidades de otros.
Respetar la ejecucin propia y de otros.
V. TIEMPO DIDCTICO

SECUENCIA DIDCTICA
NMERO

DE

SESIONES

1 sesin (2 horas)

VI. ACTIVIDADES
1. El profesor mostrar diversas imgenes relacionadas
con ropa y accesorios; preguntar a todo el grupo

APERTURA

Whats this? Whats that? That is a blouse (ANEXO 1)

2. El profesor colocar 4 imgenes en el pizarrn; cada
una de ellas ilustrara una estacin / clima diferentes. Se
organizarn equipos de 3 personas y se les solicitar a
los alumnos que clasifiquen dichas imgenes de
acuerdo a la pertinencia para el uso de dichas prendas.
(ANEXO 2)
3. Posteriormente, en plenaria se har la revisin de esta
clasificacin.
4. Se les dar a los estudiantes un ejercicio donde
encontrarn diferentes ilustraciones sobre prendas de
vestir con diferentes caractersticas. Ellos debern
decidir cul es el adjetivo correcto para describir dichas
prendas. (ANEXO 3)
1. El profesor, haciendo uso de diversas oraciones e
imgenes, presentar los verbos para expresar gustos,
necesidades y pertenencias

DESARROLLO

I
I
I
I
I

like my new shoes.

hate my old jacket.
want a pair of jeans.
need a big bag.
have a red hat.
2. Se pedir que algunos alumnos formulen ejemples
similares a los anteriores.
3. Individualmente los alumnos leern un dilogo situado
en una tienda de ropa, donde una madre con su hijo
hablan sobre las cosas que van a comprar. Los
estudiantes debern responder a cuatro preguntas de
comprensin:

SECUENCIA DIDCTICA
What does he have?
What does he need?
What does he like?
What does he hate?
4. Los estudiantes escucharn la descripcin de la
vestimenta de diversas personas y ellos debern anotar
el nombre de cada persona en la descripcin
correspondiente. (ANEXO 4)
5. el profesor dibujar un cuadro como el que se muestra
en el anexo 5; pedir a los estudiantes que llenen cada
recuadro con un adjetivo y una prenda de vestir
diferentes. Posteriormente, tendrn que encontrar a
algn compaero que de un una respuesta afirmativa
para la pregunta realizada:
Do you need new shoes? No, I dont.
Do you hate pink pants? Yes, I do
El ganador ser el primer alumno que junte una lnea de la
tabla, en cualquier direccin y grite: Bingo!
6. En pequeos equipos, los alumnos compartirn las
respuestas que hayan recabado en el ejercicio anterior,
haciendo uso correcto de las conjugaciones en tercera
persona:
Luis needs a black t- shirt
Roco likes blue jeans
Vero doesnt have a long dress.
CIERRE

1. En parejas, y haciendo uso de la revista que el profesor

previamente les haba solicitado, los estudiantes
elegirn y mostraran a su compaero las prendas de
vestir que les gustan, necesitan o tienen.
I like those shoes
I need that red sweater
I dont have a black skirt.
2. Se solicitar a cada pareja que elaboren un collage con
aquellas respuestas que hayan sido similares en el
ejercicio anterior. Finalmente, algunas parejas
presentaran su collage a toda la clase

We like this black shirt

We need new shoes.

SECUENCIA DIDCTICA

VII. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFA

DE
CONSULTA PARA
LOS ALUMNOS

BIBLIOGRAFA

DE
CONSULTA PARA
EL PROFESOR

COMENTARIOS
ADICIONALES

VIII. ANEXOS

Murphy, R. and W. Smalzer. 2002. Basic grammar in use:

Self- study reference and practice for students of English
with answers. Cambridge university press
Shapiro Norma and Jayme Anderson-Goldstein
The Oxford Picture Dictionary English / Spanish
Oxford University Press. 1998 New York
Jack C- Richards with Charles Shields Full contact
interchange intro
Cambridge 2008
Previamente, se debe solicitar a los estudiantes llevar una
revista a clase.

SECUENCIA DIDCTICA

ANEXO 1

SECUENCIA DIDCTICA

ANEXO 2
WINTER IN RUSSIA

SECUENCIA DIDCTICA

SUMMER IN HAWAII

ANEXO 3

SECUENCIA DIDCTICA
Mom: SoLuke where are the shirts and pants in this place?
Luke: Mom, look at that leather jacket!
Mom: Wow! Its really nice! But, we need a white shirt for you and some casual pants.
Luke: I know right!! That jacket is really cool! I think its perfect for me! Remember mom, I
dont have any leather jackets and I like this one here.
Mom: Uh-huh, sure. But you already have a red jacket, and a denim jacket, and
Luke: oh mom! I hate those jackets, they are awful! I seriously want this one here!
Mom: I have an idea! Lets buy the white shirt and the pants that you need for your new job, and
we can come back to buy the leather jacket with your first pay check!

ANEXO 4

SECUENCIA DIDCTICA

ANEXO 5

SECUENCIA DIDCTICA
Find someone who...
likes

hates

wants

needs

has