El Crucigrama del Saber

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Occidente
Divisin de Humanidades y Ciencias Sociales
Carrera de Psicologa
Comunicacin II
Segundo semestre 2016
Yuri S. Olivares J
Nombre:

fecha:

Evaluacin diagnstica
Por medio de esta evaluacin se conocer el proceso de aprendizaje previo para reforzar y/o usar como
plataforma para establecer nuevos contenidos, as como la interaccin del grupo.
I serie:
A continuacin se presenta un crucigrama el cual debe llenar de forma individual, colocando el concepto de
las definiciones que abajo aparecen, encuentre el nmero en el crucigrama que corresponda a cada
definicin y llene cada cuadro con una letra del concepto que identifique. (Tiempo 15 min.)

Conocimientos bsicos de comunicacin

1

6
7

10

Cruzada
3. Transmisin de seales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor.
4. Habilidad comunicativa que permite predecir de manera precisa el nimo y
sentimientos de otra persona.
5. Influencia interpersonal ejercida durante una situacin y dirigida por el proceso de
comunicacin hacia el alcance de metas.
7. Conjunto de personas que interactan entre s de modo que cada miembro recibe
y ejerce influencia.
8. El efecto ms importante en el proceso de la comunicacin intercultural.
9. Se da cuando los participantes se interesan por un mayor nmero
de
comportamientos, creencias y temas de inters e ntimos.
10. Forma de generalizacin que permite establecer el nombre de un grupo de
personas y emitir declaraciones acerca de ellas.
Abajo
Proceso en el que dos o ms participantes hablan de manera alternada y
concentran su atencin en la interaccin.
2. Serie de ideas a las que cualquier persona puede responder basndose en su
concepto verdad o mentira.
6. Sistema de smbolos compartidos, creado por un grupo para manejar su ambiente
fsico, psicolgico y social.
1.

II serie
En equipos > 5 y < 10 integrantes discutir y presentar la actividad que se le asigne por
sorteo. (Tiempo 30 min.)
Tcnica
conversacin
grupo de discusin
recordar es vivir
el museo de ayer

Tema
Funciones y beneficios del lenguaje en la
vida cotidiana
medios de comunicacin ventajas y
desventajas
La influencia del lenguaje en mi
interaccin con los dems
La comunicacin y el liderazgo en mi vida
(como lder o seguidor)

La evaluacin diagnstica
Este tipo de evaluacin que se realiza al inicio del proceso educativo se puede
considerar parte de la evaluacin formativa como un dispositivo de aprendizaje, a travs
de ste instrumento se refleja la situacin inicial del proceso de aprendizaje para
mejorarlo.
Su funcin principal es orientar la adecuacin de las clases del curso segn las
necesidades de los estudiantes, con base en los datos obtenidos por la herramienta
utilizada.
Otra de sus funciones es detectar ideas previas de los estudiantes respecto al
curso y las actitudes hacia la temtica y el dominio de procedimientos para el desarrollo
de la asignatura.
As mismo, se puede utilizar este tipo de evaluacin como un medio para
identificar el dominio de los estudiantes sobre los conceptos, debido a que son la base
para generar nuevos conocimientos.
Para delimitar los contenidos es recomendable considerar lo siguiente:
-

Si se trabaj con el mismo grupo anteriormente, para elaborar el instrumento

de diagnstico.
Retomar las pruebas utilizadas en el ciclo anterior para conocer los nfasis del
periodo anterior.
Si es nuevo curso solicitar al director o al docente que trabaj el curso del ciclo
anterior.
Realizar alguna actividad grupal para conocer la relacin del grupo, la
capacidad para expresarse y el inters por los temas.

Entre las caractersticas de evaluacin se puede mencionar:

-

No se le acredita una nota

Puede ser individual o grupal
Debe ser programado y sistematizado
Es de utilidad para los estudiantes para conocer un antes y un despus de los
nuevos conocimientos y as participen activamente en el proceso.

Ventajas
-

Se conoce el dominio de los conocimientos de los estudiantes.

Se identifica el tipo de relacin e interaccin de los estudiantes.
Se puede planificar con claridad lo que se impartir en el curso.

Desventajas
-

Se dispersa la atencin de los estudiantes al trabajar en grupo.

Posiblemente no se conozca a profundidad el dominio de los temas por parte
de los estudiantes.

Fuente e-grfica
-

file:///C:/Users/Luna/Dropbox/Docencia%20Universitaria%20I/Evaluacin
%20del%20Rendimiento%20Acadmico/INSTRUMENTOS%20DE
%20EVALUACION.pdf

Created with TheTeachers Corner.net Cro sswo rd Puzzle Generator

Composicin
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de Occidente
Divisin de Humanidades y Ciencias Sociales
Carrera de Psicologa
Comunicacin II
Segundo semestre 2016
Nombre:

fecha:

Evaluacin Formativa
Por medio de esta evaluacin se conocer el proceso de aprendizaje durante el semestre
para reforzar e implantar nuevos conocimientos sobre los anteriores. (30 mins.)
5 puntos.
nica serie:
Realice una composicin con los siguientes temas, de respuestas completas y
fundamentadas con los contenidos del curso.
-

Qu son los medios de comunicacin?

Cules son las ventajas y desventajas de los medios de comunicacin?
Proponga una estrategia para mejorar la comunicacin interpersonal.

La evaluacin Formativa

Es el tipo de evaluacin en el que el estudiante responde con sus propias

palabras, su propio estilo y organizacin mental sobre un tema.
Ventajas
-

Permite:
Comprobar cmo organiza el estudiante sus conocimientos asimilados,
cmo los expresa y dispone.
Descubrir los hbitos de trabajo del estudiante.
Apreciar la capacidad para emitir juicio crtico y valores del evaluado.
Conocer el estilo, la ortografa, construccin gramatical y la originalidad.
Otorga sentido de seguridad.

Desventajas
-

Difcil de calificar por la manera en que se formulan las preguntas.

No se obtiene una respuesta estndar por las diferencias de los estudiantes.
No se puede someter a un proceso estadstico.
La calificacin es subjetiva.
Fuente e-grfica
file:///C:/Users/Luna/Dropbox/Docencia%20Universitaria%20I/Evaluacin
%20del%20Rendimiento%20Acadmico/INSTRUMENTOS%20DE
%20EVALUACION.pdf