ENFOQUE SOBRE LAS TEORAS DEL LIDERAZGO

Que es liderazgo?
Es la capacidad de influir en un grupo para que sus metas.
1. TEORA DE LOS RASGOS
Las teoras de los rasgos tienen al menos cuatro limitaciones. La primera es que
no hay rasgos universales que pronostiquen el liderazgo en todas las
situaciones, sino apenas en algunas. En segundo lugar, los rasgos predicen
mejor el comportamiento en situaciones dbiles que en las fuertes. La
situaciones fuertes son aquellas en las que hay normas formes de conducta,
grandes incentivos para manifestar ciertos comportamientos y expectativas
claras sobre qu conductas se premian y se castigan. Estas situaciones les
restan a los lderes oportunidades para expresar sus disposiciones innatas.
Como las organizaciones ms formales y las que tienen culturas slidas
concuerdan con la descripcin de las situaciones fuertes, es de creer que el
poder de los rasgos, para pronosticar el liderazgo en muchas organizaciones es
limitado. En tercer lugar, no hay resultados claros con los cuales separar causas
de efectos. Por ejemplo, la confianza en uno mismo es antecedente del
liderazgo o el xito como lder construye la confianza en uno mismo? En ltima
instancia, lo que mejor hacen los rasgos es predecir la aparicin del liderazgo,
ms que distinguir lderes eficaces e ineficaces. El hecho de que un individuo
muestre los rasgos y otros lo consideren in lder no significa que vaya a conseguir
que su grupo logre sus objetivos. Estas limitaciones han hecho que los
investigadores miren en otras direcciones. Aunque en los ltimos 20 aos se ha
renovado el inters por los rasgos, ya en la dcada de 1940 haba un movimiento
divergente. Entre esa dcada y la de 1960, la investigacin del liderazgo insista
en los estilos de comportamiento preferidos y demostrados por los lderes.
2. TEORIAS CONDUCTUALES
Teoras que postulan que las conductas distinguen a los lderes de quienes no
lo son.
Estudios de la estatal de Ohio
Los estudios de la estatal de Ohio sugieren que una calificacin elevada en las
dos categoras generalmente tena resultados favorables, pero se encontraron

excepciones suficientes que indican que es necesario integrar en la teora los

factores de la situacin.
Estudios de la Universidad de Michigan
Las concusiones a las que llegaron los investigadores de Michigan favorecan a
los lderes orientados a los empleados, ya que los asociaban con una mayor
productividad de grupo y satisfaccin laboral. Los lderes orientados a la
produccin se relacionaron con una baja productividad de grupo y menor
satisfaccin laboral.
La rejilla gerencial
Matriz de nueve por nueve en la que se resumen 81 estilos de liderazgo.
TEORA DE LA CONTIENGENCIA
Varios mtodos de aislar las variables situacionales han tenido ms xito que
otros y como resultado han ganado mayor reconocimiento. Consideramos cinco
mtodos: el modelo de Fiefler, la teora situacional de Hersey y Blanchard, la
teora de del intercambio de lder y miembros, y los modelos de trayectoria a la
meta y de participacin del lder.
Modelo de Fiedler
Teora de que los grupos eficaces dependen de una correspondencia entre el
estilo de trato de lder con sus subordinados y el grado en el que la situacin le
da el control y la influencia.
Fiedler supone que le stilo de liderazgo de cada quien es fijo. Como mostraremos
a continuacin, esto es importante, ya que si una situacin requiere de un lder
orientado a las tareas y quien ocupa esa puesta se orienta a las relaciones, se
debe cambiar de lder o modificar la situacin para obtener una eficacia mxima.
Cmo definir la situacin Despus de que se ha determinado un estilo bsico
de liderazgo mediante el CMP, es necesario hacer corresponder al lder con la
situacin. Fiedler identific tres dimensiones de contingencia que, segn l, de
finen los factores situacionales fundamentales que determina la eficacia del
liderazgo: las relaciones entre el lder y los miembros, la estructura de las tareas
y la posicin de poder.
Teora de los recursos cognoscitivos
Recientemente, Fiedler y su colega Joe Garca volvieron a formular la teora
original del primero. La esencia de la nueva teora es que el estrs es enemigo
de la racionalidad. Es difcil para el lder (o para cualquiera) pensar de manera

lgica o analtica estando bajo tensin. Ms an, la importancia de la inteligencia

y experiencia del lder es diferente en situaciones de alto y bajo estrs. Por tanto,
de acuerdo con Fiedler y Garca, el nivel de estrs de la situacin determina si la
inteligencia y la experiencia del individuo van a contribuir al desempeo del
liderazgo.
A pesar de su novedad, la teora de los recursos cognoscitivos ha copiado un
conjunto slido de apoyo documental, es decir, en situaciones de alto estrs, los
individuos inteligentes desempean peor su funcin de liderazgo que otros
lderes no tan brillantes. Como hay un bajo nivel de estrs, los ms
experimentados se desempean peor que los inexpertos.
Teora situacional de Hersey y Blanchard
Esencialmente, en la TLS se considera que la relacin entre el lder y sus
seguidores es anloga a la de un padre o madre con su hijo. Los lderes deben
actuar como el progenitor, que renuncia al control a medida que su hijo se vuelve
ms responsable y maduro. Hersey y Blanchard identificaron cuatro
comportamientos propios del lder, del ms directivo al ms liberal. La conducta
ms eficaz depende de la capacidad y motivacin del seguidor. Por tanto, la TLS
afirma que si un seguidor es incapaz y no desea realizar una tarea, el lder debe
dar las instrucciones especficas y claras. Si el seguidor es incapaz pero est
dispuesto a llevarla a cabo, el lder tiene que exhibir una notable orientacin,
primero, a la tarea para compensar la falta de habilidad de aqul, pero tambin
a las relaciones, para convencer al subordinado de los deseos del lder. Si el
seguidor es capaz pero no quiere hacer las cosas, el lder tiene que recurrir a un
estilo de apoyo y participacin. Por ltimo, el seguidor es capaz y est dispuesto
a hacer las cosas, el lder no tiene que hacer mucho.
Teora del intercambio de lder y miembros
La teora del intercambio de lder y miembros (ILM) seala que por obra de las
presiones de tiempo, el lder establece relaciones especiales con ciertos
miembros del grupo, que forman su camarilla: confa en ellos, les presta una
atencin desproporcionada y son objeto de privilegios. Los dems estn en la
periferia: tienen una parte menor del tiempo del lder, menos de las recompensas
preferidas que ste controla y sus relaciones con l son de autoridad formal.

Teora de la trayectoria a la meta

Teora de que es trabajo del lder asistir a sus seguidores para que consigan sus
metas y proporcionarles la direccin o el apoyo que requieran para garantizar
que sus metas sean compatibles con los objetivos generales del grupo y la
organizacin.
Por tanto, la teora propone que la conducta del lder ser ineficaz si es
incongruente con las caractersticas del empleado. Por ejemplo, veamos algunas
ilustraciones de pronsticos basados en la teora:
El liderazgo directivo produce mayor satisfaccin cuando las tareas son
ambiguas o tensas que cuando estn bien estructuradas y organizadas.

El liderazgo de apoyo aumenta el desempeo y la satisfaccin de los

empleados cuando stos realizan tareas estructuradas.

Los empleados con

mucha

capacidad

percibida

experiencia

considerable pensarn que el liderazgo directivo es redundante.

Los empleados que tienen un locus de control interno estarn ms

satisfechos con un estilo participativo.

El liderazgo orientado a los logros incrementar las expectativas de los

empleados de que su esfuerzo producir un desempeo mayor cuando
las tareas son estructuradas de manera ambigua.

Modelo de participacin del lder

Teora del liderazgo que provee un conjunto de reglas para determinar la forma
y el grado de su participacin en la toma de decisiones en diversas situaciones.
Vroom y Arhtur Jago revisaron el modelo de trabajo ms reciente. El nuevo
modelo conserva los mismo cinco estilos (desde la toma de decisiones hecha a
solas por el jefe, para compartir el problema con el grupo y llegar a una decisin
colegiada).