11.

MATRIZ DE VALORACIN DE COMPETENCIA

PARCIAL I
Criterio
Evidencia
Analiza las relaciones entre dos o mas variables de un proceso social o natural e
Poster informativo
interpreta
tablas,
grficas y diagramas
para determinar o estimar
su comportamiento.
Elemento
Pre-formal
Receptivo
Resolutivo
Autnomo
Dominio de
No se observa el
Se observa un
Se observa el dominio Se observa el dominio
contenidos de dominio del
profundo del
profundo del
dominio superficial
aprendizaje
conocimiento,
conocimiento,
conocimiento, no es
del conocimiento,
relacionando los
capaz de relacionar
pero aun no es capaz relacionando los
contenidos
entre
s
y
contenidos entre s y
los contenidos entre
de relacionar los
con
su
experiencia
con su experiencia
s y con su
contenidos entre s y
contextual.
contextual.
experiencia
con su experiencia
contextual.
contextual.
Obtiene datos
Obtiene datos
representativos
de
representativos de
Los datos
Obtiene datos
acuerdo a su estudio
acuerdo a su estudio
representativos de
presentados no
de caso.
de caso.
acuerdo a su estudio
representan el
de caso.
estudio de caso
Identifique y utiliza las Identifique y utiliza las
asignado.
grficas que
grficas que
Las grficas
representan
representan
utilizadas
no
son
las
Las grficas
adecuadamente
el
adecuadamente el
que
mejor
utilizadas no
comportamiento
al
comportamiento al
representan el
representan
estudio
de
caso
estudio de caso
comportamiento al
adecuadamente el
estudio de caso
comportamiento al
No utiliza medidas de
Identifica y utiliza las
tendencia
central
ni
de
estudio de caso
medidas de tendencia
No utiliza medidas
dispersin
que
central y de dispersin
de tendencia central
No utiliza medidas
representen el estudio
que representen
ni de dispersin que
de tendencia central
de caso.
adecuadamente al
representen el
ni de dispersin que
estudio de caso.
estudio de caso.
representen el
estudio de caso.

Estratgico
Se observa el dominio
profundo del conocimiento,
relacionando los contenidos
entre s y con su
experiencia contextual.
Obtiene datos
representativos de acuerdo
a su estudio de caso.
Identifique y utiliza las
grficas que representan
adecuadamente el
comportamiento al estudio
de caso
Identifica y utiliza las
medidas de tendencia
central y de dispersin que
representen adecuadamente
al estudio de caso.

60

60

35

41

45

53

Ponderacin
100

22

Organizacin
y claridad de
la informacin

La informacin no es
entendible carece de
organizacin y
claridad de ideas

La informacin es
entendible pero
carece de estructura
organizativa

La informacin
aunque est
organizada an hay
partes con cierta
desorganizacin.

La informacin est
organizada y aunque
es entendible,
demuestra cierta
desorganizacin en el
contenido.

La informacin es
organizada, estn en orden
los lineamientos indicados,
el contenido es entendible y
tiene un lenguaje propio de
la asignatura. Los
contenidos se presentan en
forma clara, precisa y
completa.

20

12

14

16

18

20

Explica los
procedimientos
utilizados para la
obtencin de datos y
la elaboracin de las
grficas, pero no
interpreta los
resultados y no
justifica la eleccin
de tales
procedimientos

Explica los
procedimientos
utilizados para la
obtencin de datos y la
elaboracin de las
grficas, pero su
interpretacin no es
correcta y las
justificaciones que
presenta no son
acertadas.

Explica los
procedimientos
utilizados para la
obtencin de datos y la
elaboracin de las
grficas.
Presenta un adecuado
anlisis y justificacin
de todos los
procedimientos
utilizados. Pero la
conclusin es poco
coherente y acertada a
los resultados y al caso
de estudio.

Explica los procedimientos

utilizados para la obtencin
de datos y la elaboracin de
las grficas.
Presenta un adecuado
anlisis y justificacin de
todos los procedimientos
utilizados. Presenta una
conclusin coherente y
acertada a los resultados y
al caso de estudio.

Anlisis de los No es capaz de

resultados y
analizar los
conclusin
resultados obtenidos.

20

12
14
16
18
20
Ponderacin
0-59 puntos
60-69 puntos
70-79 puntos
80-89 puntos
90-100 puntos
Para conservar la calificacin asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos el 80% d las actividades de
aprendizaje y experimentales (si aplica), en caso contrario el profesor podr reasignar el nivel de desempeo a uno inferior.
Logros:

Aspectos a mejorar

23

Indicaciones respecto a la actividad integradora:

Por equipos de 3 a 5 personas se designa un caso de estudio para elaborar un cartel que se expondr frente al grupo (se pueden modificar de
acuerdo a las necesidades de la comunidad):
Rendimiento escolar
Alcoholismo en hombres y mujeres
Reciclaje en tu comunidad
Fumar o no fumar
Actividades productivas en tu comunidad
Se realizar la identificacin del caso de estudio, se delimita el enfoque que se desea plantear y la poblacin que se estudiar.
Se elabora el instrumento de recoleccin de datos, se realiza la recoleccin y se analizan.
Se elaboran las tablas y grficas representativas del caso.
Se elabora un cartel para la presentacin de la informacin.

24

PARCIAL II
Criterio
Resolver problemas de la teora de conjuntos y teora combinatoria a travs de un
juego didctico, en un clima de colaboracin y respeto.
Elemento
Pre-formal
Receptivo
Resolutivo
Responde a
Responde a
Responde a
reactivos en los que reactivos en los que reactivos en los que
identifica, respecto identifica,
identifica,
relaciona y
a situaciones
relaciona, compara,
especficas
compara respecto a analiza y estructura
presentadas en la
argumentos
situaciones
Dominio de
prueba escrita.
especficas
respecto a
los
La sumatoria de sus presentadas en la
situaciones
contenidos de
respuestas es menor prueba escrita.
especficas
aprendizaje
a 59 puntos.
La sumatoria de sus presentadas en la
prueba escrita.
respuestas es entre
60 y 69 puntos.
La sumatoria de sus
respuestas es entre
80 y 89 puntos.

Actitudinal

Es deshonesto
presentando la
prueba o tiene
algn apoyo no
autorizado
(resmenes,
fotocopias, gua
didctica libreta de
apuntes, celular,
etc.) Responde
correctamente el 60
% de las

Presentan algunas
conductas que
muestran la
intencin de copiar
respuestas de los
compaeros
Responde
correctamente el 70
% de las
actividades de la
gua y las tareas
marcadas.

Es honesto y
responsable
presentando la
prueba. Responde
correctamente el 80
% de las
actividades de la
gua y las tareas
marcadas.

Evidencia
Elaboracin del Juego: Conjuntos y
Factorial Game
Autnomo
Responde a reactivos en los que
identifica, relaciona, compara,
analiza y estructura argumentos
respecto a situaciones especficas
presentadas en la prueba escrita.
La sumatoria de sus respuestas es
entre 80 y 89 puntos.
.

Ponderacin
100

Es honesto y responsable
presentando la prueba Responde
correctamente el 90 % de las
actividades de la gua y las tareas
marcadas.

Es honesto y
responsable
presentando la
prueba.. Responde
correctamente el
100 % de las
actividades de la
gua y las tareas
marcadas.

Estratgico
Responde a
reactivos en los que
identifica,
relaciona, compara,
analiza y estructura
argumentos
respecto a
situaciones
especficas
presentadas en la
prueba escrita.
La sumatoria de sus
respuestas es entre
90 y 100 puntos.

25

actividades de la
gua y las tareas
marcadas.

Actitudinal.

No presenta
actitud
colaborativa y
presenta la
tarea l slo.
Realiza y en su
caso corrige
menos del
60% de las
actividades
de
aprendizaje
.

Ponderacin

0-59 puntos

Tiene actitud
para colaborar,
pero el poco
conocimiento
que posee no le
permite aportar
nada al equipo.
Realiza y en su
caso corrige al
menos el
70% de las
actividades
de
aprendizaje
60-69 puntos

No cumple con
su parte, por lo
que el trabajo
del equipo
aunque
correcto est
incompleto o
escueto.
Realiza y en su
caso corrige al
menos el
80% de las
actividades
de
70-79 puntos

Tiene una actitud que

favorece la solucin de
problemas y es capaz de
explicar la estrategia
colaborativa que
implementaron.
Realiza y en su caso corrige
al menos el 90% de las
actividades de aprendizaje.

80-89 puntos

Se distingue
como
el lder del
equipo y logr
que sus
compaeros
cumplan y
aporten
equitativament
e,
de
manera
que el trabajo
alcanza
el
nivel
estratgico.
90-100 puntos

Para conservar la calificacin asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos el 80% d las actividades de
aprendizaje y experimentales (si aplica), en caso contrario el profesor podr reasignar el nivel de desempeo a uno inferior.
Logros:

Aspectos a mejorar

Indicaciones respecto a la aplicacin

26

PARCIAL III
Criterio
Disea, resuelve y presenta la solucin de problemas contextuales de probabilidad.
Elemento

Utiliza los
modelos
matemtic
os
estudiados
en
la resolucin
de
problemas.

Explicacin
e
interpretaci
n de los
resultados.

Pre-formal
Es capaz de
utilizar
nicamente
operaciones
algebraicas
bsicas (suma,
resta y
multiplicacin).

Aun no es capaz
de obtener
resultados a los
problemas de su
entorno.

Receptivo
Es capaz de
utilizar
operaciones
algebraicas
bsicas y
resolver
sistemas de
ecuaciones
simultneas de
tres variables
o ecuaciones
cuadrticas
pero no ambas,
y solamente de
manera
Es capaz de
explicar el
proceso utilizado
para obtener los
resultados, pero
aun no ofrece
ninguna
explicacin o
interpretacin de
los mismos.

Resolutivo
Es capaz de
utilizar
operaciones
algebraicas
bsicas,
productos
notables y
factorizacin
para resolver
sistemas de
ecuaciones
simultneas
de
tres variables
y ecuaciones
Es capaz de
explicar el
proceso para
obtener los
resultados,
pero la
interpretacin
de los mismos
no es correcta.

Evidencia
Presentacin de problemas
cotidianos aplicando las leyes
de la probabilidad.
Autnomo
Es capaz de utilizar
operaciones
algebraicas bsicas,
productos notables y
factorizacin para
resolver sistemas de
ecuaciones
simultneas de tres
variables y
ecuaciones
cuadrticas de
manera numrica o
algebraica, pero an
no puede resolver de
manera grfica alguna
Es capaz de explicar el
proceso para obtener
los resultados tanto de
ecuaciones lineales
como de sistemas de
ecuaciones, pero solo
es capaz de interpretar
la solucin de las
ecuaciones lineales.

Ponderacin
100
Estratgico
Es capaz de
utilizar
operaciones
algebraicas
bsicas, productos
notables y
factorizacin para
resolver sistemas
de ecuaciones
simultneas de
tres variables y
ecuaciones
cuadrticas de
manera numrica
o algebraica
Explica la
obtencin de
resultados e
interpreta el
resultado en el
contexto del
problema y
grficamente,
adems es capaz
de explicar por
qu algn(as)
soluciones no

27

No presenta
actitud
colaborativa y
presenta la
tarea l slo.
Realiza y en su
caso corrige
menos del
60% de las
actividades
de
aprendizaje
.

Tiene actitud
No cumple con
Tiene una actitud
Se distingue
para colaborar,
su parte, por lo que favorece la
como el lder del
pero el poco
que el trabajo
solucin de
equipo y logr
conocimiento
del equipo
problemas y es
que sus
que posee no le
aunque
capaz de explicar la
compaeros
permite aportar
correcto est
estrategia
cumplan y
nada al equipo.
incompleto o
colaborativa que
aporten
Actitudinal.
escueto.
implementaron.
equitativamente,
Realiza y en su
de
Realiza y en su
Realiza y en su caso
caso corrige al
manera que el
caso corrige al
corrige al menos el
menos el
trabajo alcanza el
menos el
90% de las
70% de las
nivel estratgico.
80% de las
actividades de
actividades
Realiza y en su
actividades
aprendizaje.
de
caso corrige el
de
aprendizaje
100% puntos
de las
aprendizaje
.
Ponderacin
0-59 puntos
60-69
puntos
70-79
puntos
80-89 puntos
90-100
Para conservar la calificacin asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos el 80% d las actividades de
aprendizaje y experimentales (si aplica), en caso contrario el profesor podr reasignar el nivel de desempeo a uno inferior.
Logros:

Aspectos a mejorar

Indicaciones respecto a la aplicacin de la prueba escrita

28

Criteri
Identifica, resuelve, analizaoe2interpreta los modelos
matemticos estudiados en la solucin de problemas
hipotticos y reales siendo honesto y respetuoso de
las normas establecidas para pruebas escritas.
Elemento

Uso de
modelos
matemticos

Actitudinal.

Pre-formal
Responde
correctamente a
reactivos en los
que solo se
identifican datos
o conceptos
bsicos acerca de
los modelos
matemticos
estudiados.
Es deshonesto al
momento de
presentar la
prueba al tener
material de apoyo
no autorizado.
Realiza y en su
caso corrige
menos del
60% de las
actividades de
aprendizaje.

PARCIA
L3

Receptivo
Responde
correctamente a
reactivos en los
que se requiere
la comprensin
de los conceptos
bsicos de los
modelos
matemticos
estudiados.
En el momento
de presentar la
prueba intenta
ver las
respuestas de
los compaeros
ms cercanos.
Realiza y en su
caso corrige al
menos el
70% de las
actividades
de
aprendizaje
.

Eviden
cia

Ponderacin

Prueba
escrita

100

Resolutivo

Autnomo

Responde
correctamente a
reactivos en los
que se requiere
resolver
problemas
bsicos o en los
que no se
necesita anlisis
e interpretacin
En el momento
de presentar la
prueba requiere
del apoyo
constante del
docente.
Realiza y en su
caso corrige al
menos el
80% de las
actividades
de
aprendizaje
.

Responde
correctamente
a reactivos en
los que se
presentan
problemas que
requieren
anlisis
de los datos
para obtener
Tienen una
actitud
honesta al
momento de
presentas la
prueba, ya que
no busca apoyo
en sus
compaeros ni
requiere la
ayuda
del docente.
Realiza y en su
caso corrige al
menos el
90% de las

Estratgico
Responde
correctamente a
reactivos en los que
se presentan
problemas que
requieren anlisis de
los datos para
obtener resultados y
adems
interpretaciones de
Tienen una actitud
honesta al
momento de
presentas la
prueba, ya que no
busca apoyo en sus
compaeros ni
requiere la ayuda
del docente y
adems entrega
antes de cumplirse
el tiempo
destinado para
responder.
Realiza y en su

29

actividades de
aprendizaje.
Ponderacin:

0-59 puntos

60-69 puntos

70-79 puntos

80-89 puntos

90-100 puntos

Para conservar la calificacin asignada por la (el) docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos
el 80% de las actividades de aprendizaje y experimentales (si aplica), en caso contrario el profesor podr
reasignar
Logros: el nivel de desempeo a uno inferior.
Aspectos a mejorar :

Indicaciones respecto a la aplicacin de la prueba escrita:

30