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baseadas nas teorias de Freud e Lacan: ela opera no psquico com os mecanismos de
identificao e projeo que o rob do esporte a que se referiu j existia a seu tempo: a
iluso, o simulacro, o duplo.
O esporte no visto como um reflexo direto da cultura dominante, e que serve sua
reproduo, mas uma rea em que valores, ideologias e significados so contestados
quais lies os culturalistas vo levar ao estudo do esporte?
So trs, no entendimento de Betti: o esporte como cultura popular, a multiplicidade de
formas e significados do esporte, e o esporte como um campo de luta, em que se
defrontam aqueles diferentes significados e formas
Resistncia refere-se s ocasies em que as formas, os significados e as maneiras pelas
quais o esporte sobreviveu ao longo do tempo tornam-se anacrnicos e, possivelmente,
opostos cultura esportiva dominante. Esportes como rugby, alpinismo e boxe
experimentaram processos desse tipo, e atualmente parecem estar em fase de transio
A transformao, no estudo das subculturas esportivas, costuma referir-se ao
desenvolvimento de culturas emergentes, ou a uma mudana para uma posio mais
progressiva numa subcultura estabelecida. No caso do alpinismo, as transformaes
esto dirigindo o esporte cultura esportiva dominante.
Donnelly(apub Betti, op. cit pg 218) alerta, contudo, para os limites da resistncia das
subculturas. Por exemplo, o desenvolvimento de novas tecnologias e o crescimento do
potencial comercial em vrias subculturas esportivas, pode ter um grande efeito
transformador Quais conseqncias podem ser extradas para nossa interpretao do
discurso televisivo? Inicialmente, cabe considerar a possibilidade de utilizar os meios de
comunicao para o estabelecimento de uma contra-hegemonia, j que a luta pela
hegemonia passa de forma preferencial pela mdia, como propuseram Fadul, Silva e
Santoro(apud Betti, op. cit pg 222). Essa possibilidade reforada pelo conceito de
contra-informao, que inclui o fornecimento de instrumentos ao telespectador para que
ele possa fazer uma decodificao crtica das mensagens veiculadas, a criao de meios
populares prprios de transmisso de informaes, uso das "tecnologias leves" (vdeo,
por exemplo) e a ocupao dos espaos e brechas deixados nos meios de comunicao
tais como esto constitudos, ou seja, a utilizao poltica do cinema, do jornal, da
televiso, etc.
Para Silva(apud Betti, op. cit pg 223), se hegemonia significa a manuteno da coeso e
da direo da sociedade por meio da ao ideolgico-cultural, " evidente que nenhum
conjunto de foras sociais a deter na sociedade contempornea sem ter acesso aos mais
eficazes instrumentos de difuso ideolgico-cultural.
PELOTAS, 2014
Resumo
Este texto um artigo de reviso baseado na tese de Doutoramento de Mauro Betti, que
faz uma anlise dos limites e possibilidades do uso da mdia e sua relao com a
Educao Fsica e dentre seus contedos o Esporte. Utilizando-o como ponto de partida
para a discusso sobre a Educao Fsica Escolar e o uso das novas Tecnologias de
Informao e Comunicao(TICs), propondo uma atualizao do tema e um cruzamento
com outras fontes tericas como a pedagogia ciborgue de Donna Haraway.
O artigo foi produzido seguindo as normas de submisso de trabalhos da revista Pensar
a Prtica, como exigncia parcial para obteno do ttulo de especialista do Curso de
Especializao em Educao Fsica Escolar da ESEF-UFPEL.
Palavras Chave:
Educao Fsica Mdias TICs- Educao
Sumrio
A EF e as novas tecnologias uma atualizao do debate
01
O professor frente a um novo universo tecnolgico A MATRIX invade a quadra 01
TV e educao frente e verso, limites e possibilidades
04
Ns nos transformamos naquilo que contemplamos:
05
Educar para o audiovisual educar para as novas mdias. ..mixagem e estreo
05
Fala-se mais do que se escreve v-se mais do que se l ...
06
Refazendo as perguntas:
06
A tecnologia ciborgue de Donna Haraway
07
E ns professores em sala de aula como nos posicionamos?
07
Uma tarefa positiva:
08
"O rob do esporte est a ponto de nascer".Referncias
09
Globalizao da excluso ou da multiplicidade cultural
10
Concluses
10
Referncias
11