3º Matriz de Planeacion Telesecundaria Ciencias

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria

Libro para el alumno
Bloque I
Las caractersticas de los materiales
Secuencia 1
Qu sabes de la Qumica?
Programa de televisin
Cmo conocemos en
qumica?
Lo que percibimos del
medio
Bloque I
Secuencia 1
Qu sabes de la Qumica?
Secuencia 2
Cmo conocemos en Qumica?
Interactivo mediateca
Programa de Estudios 2011

Ubicacin del
aprendizaje esperado.
ODAS
Aprendizajes esperados.
SA3_CI_B1_OA_10001
Bloque I
La Qumica, nos beneficia o nos
daa?
SA3_CI_B1_OA_10053 Por qu
los hijos se parecen a sus padres?
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y

las actitudes de las personas hacia la qumica y la
tecnologa
SA3_CI_B1_OA_10001 La
Bloque I
Qumica, nos beneficia o nos
daa?
SA3_CI_B1_OA_10002 Qu dato
tan interesante!
SA3_CI_B1_OA_10048 De
Mxico para el mundo, se descubri
el eritronio!
SA3_CI_B1_OA_10049 Qu
orgullo, tenemos un premio Nobel
de Qumica!
SA3_CI_B1_OA_10050
Fertilizantesy plaguicidas,
usmoslos con responsabilidad
SA3_CI_B1_OA_10051
A elaborar un cosmtico casero!
SA3_CI_B1_OA_10052 Los serers
vivos sufren mutaciones
3_CI_B1_OA_10053
Por qu loso hijos se parecen a
sus padres?
Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y

tecnolgico en la satisfaccin de necesidades bsicas,
en la salud y el ambiente
SA3_CI_B1_OA_10054
El barro y el adobe, vivienda y arte
SA3_CI_B1_OA_10055 Usemos
qumica e imaginacin para hacer
arte
SA3_CI_B1_OA_10056
Busquemos otras opciones,
combustibles biolgicos
Bloque I
Secuencia 3
Cundo una sustancia es txica?
SA3_CI_B1_OA_10004
Convirtamos los porcentajes
Bloque I
Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin

de una mezcla en unidades de porcentaje(%) o en
partes por milln (ppm)
Bloque I
Secuencia 4
Cmo percibimos los materiales?
SA3_CI_B1_OA_10009 Es un
mezcla? Cmo la separamos?
Bloque I
Clasifica diferentes materiales con base en su estado

de agregacin e identifica su relacin con las
condiciones fsicas del medio
Bloque I
Secuencia 4
Cmo percibimos los materiales?
Secuencia 5
Para qu medimos?
Para qu medimos?
Cmo se mide la
contaminacin?
SA3_CI_B1_OA_10005
Bloque I
Cunto huele o cunto mide su
color ? Lo puedes determinar?
SA3_CI_B1_OA_10006
Mide y
adivina qu es
Explica la importancia de los instrumentos de medicin

y observacin como herramientas que amplan la
capacidad de percepcin de nuestros sentidos.
Bloque I
Secuencia 5
Para qu medimos?
El principio de conservacin
de la masa
SA3_CI_B1_OA_10006
adivina qu es
Bloque I
Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen)

e intensivas (temperatura de fusin y de ebullicin,
viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos
materiales
Bloque I
Secuencia 6
Tiene masa el humo?
Los alquimistas y la masa

de humo
SA3_CI_B1_OA_10008
razn tena Lavoisier!
Bloque I
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al

mejorar los mecanismos de investigacin (medicin de
masa en un sistema cerrado)para la comprensin de
los fenmenos naturales.
Bloque I
Secuencia 7
Juntos o revueltos?
Mezclas por todos lados
SA3_CI_B1_OA_10009
Es
Bloque I
una mezcla? Cmo la separamos?
Identifica los componentes de las mezclas y las

clasifica en homogneas y heterogenias
SA3_CI_B1_OA_10003
La
clave est en la concentracin
SA3_CI_B1_OA_10007
Si
cambiamos los porcentajes
Cambian las propiedades?
Bloque I
Identifica la relacin entre la variacin de la

concentracin de una mezcla (porcentaje en masa y
volumen) y sus propiedades
Bloque I
Secuencia 7
Juntos o revueltos?
Mide y
Qu
Bloque I
Proyecto de Investigacin 1
Dispositivos para reutilizar agua contaminada
Mtodos de separacin de
mezclas
SA3_CI_B1_OA_10009 es una
mezcla? Cmo la separamos?
Bloque I
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base

en las propiedades fsicas de sus componentes
Bloque I
Cmo detectar sustancias

txicas?
SA3_CI_B1_OA_10004
Convirtamos los porcentajes
Bloque I
Identifica que componentes de una mezcla pueden ser

contaminantes aunque no sean perceptibles a simple
vista
Bloque I
El agua tratada
SA3_CI_B1_OA_10003
La
clave est en la concentracin
Bloque I
Identifica que las diferentes concentraciones de un

contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos
en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar
decisiones informadas
Bloque I
Identifica el carcter tentativo del conocimiento

cientfico y la limitaciones producidas por el contexto
cultural en el cual se desarrolla
Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 1 de 5

Bloque II
La diversidad de propiedades de los materiales y su
clasificacin qumica
Secuencia 8
Cmo se clasifican los materiales ? Secuencia 9
Qu pasa cuando chocan los tomos?
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 9
Qu pasa cuando chocan los tomos?
Ubicacin del
ODAS
Dgalo con Qumica
El juego de cartas de
Mendeleiev
Ordenando los elementos
qumicos
SA3_CI_B1_OA_10010
cierto lo que se dice?
Ser
Bloque I
A partir de situaciones problemticas plantea premisas,

supuestos y alternativas de solucin, considerando las
propiedades de los materiales o la conservacin de la
mesa
SA3_CI_B1_OA_10010
Ser
Bloque I
Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los

fundamentos bsicos que se utilizan en la investigacin
cientfica escolar
SA3_CI_B1_OA_10010
Ser
Bloque I
Argumenta y comunica las implicaciones sociales que

tienen los resultados de investigacin cientfica
SA3_CI_B1_OA_10010
Ser
Bloque I
Evala los aciertos y debilidades de los procesos

investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia
cientficos
SA3_CI_B1_OA_10012
Bloque II
Dependiendo del tomo es la
sustancia
SA3_CI_B1_OA_10013
Un
compuesto no es lo mismo que un
elemento!
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 10
Cmo clasificar los elementos qumicos?
Bloque II
La diversisdad de propiedades de los materiales y su
clasificacin qumica
Secuencia 10
Cmo clasificar los elemntos qumicos?
SA3_CI_B2_OA_10014
Los tomos son muy organizados
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos

en mezclas, compuestos y elementos considerando su
composicin y pureza
Bloque II
Representa y diferencia mezclas, compuestos y

elementos con base en el modelo corpuscular
Bloque II
Identifica los componentes del modelo atmico de

Bohr(protones, neutrones y electrones), as como la
funcin de los electrones de valencia para comprender
la estructura de los materiales
Bloque II
Representa el enlace qumico mediante los electrones

de valencia a partir de la estructura de Lewis
SA3_CI_B2_OA_10015
Bloque II
Han cambiado las aportaciones de
Mendeleiev
Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados

como caractersticas del trabajo cientfico realizado por
Cannizzaro, al establecer la distincin entre masa
molecular y masa atmica
SA3_CI__B2_OA_10015
Bloque II
Han cambiado las aportaciones de
Mendeleiev?
Identifica la imporancia de la oganizacin y

sistematizacin de elementos con base en su masa
atmica, en la tabla peridica de Mendeleiev, que lo
llev a la prediccin de algunos elementos an
desconocidos
Bloque II
Argumenta la importancia y los mecanismos de la

comunicacin de ideas y productos de la ciencia como
una forma de socializar el conocimiento
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 11
Buenos o malos conductores?
Las propiedades de los

metales
SA3_CI_B2_OA_10016
Vamos a medir la electricidad
Bloque II
Identifica algunas propiedades de los metales

(maleabilidad, ductilidad, brillo,conductividad trmica y
elctrica)y las relaciona con diferentes aplicaciones
tecnolgicas
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 12
Para qu sirve la tabla peridica?
Un muno metlico?
SA3_CI_B2_OA_10016
Vamos a medir la electricidad
Bloque II
Identifica en su comunidad aquellos producto

elaborados con diferentes metales (cobre, aluminio,
plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para
promover su rechazo, reduccin , reso y reciclado
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 12
La voz de la tabla peridica
SA3_CI_B2_OA_10017
Bloque II
conozcamos la tabla peridica y sus
elementos
Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza

sus regularidades y su importancia en la organizacin
de los elementos qumicos
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 12
El mundo de los elementos

qumicos
SA3_CI_B2_OA_10018
Tan Bloque II
pequeos y tan importantes
SA3_CI_B2_OA_10021
Necesito nutrientes suficientes!
Relaciona la abundancia de elementos (C,H,O,N,P,S)

con su importancia para los seres vivos
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 13
Cmo se unen los tomos?
Cmo se forma las

molculas?
tomos estables
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 13
Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 13
SA3_CI_B2_OA_10019
Vamos a formar enlaces!
SA3_CI_B2_OA_10020
Te
transfiero electrones para que
formes algo nuevo
Bloque II
Representa mediante la simbologa qumica elementos,

molculas, tomos, iones (aniones y cationes)
Bloque II
Identifica que los tomos de los diferentes elementos

se caracterizan por el nmero de protones que los
forman
Bloque II
identifica las partculas e interacciones electrostticas

que mantienen unidos a los tomos

Bloque II
clasificacin qumica
Secuencia 13
Qu es el enlace qumico?

Ubicacin del
ODAS
SA3_CI_B2_OA_10019
Vamos a formar enlaces!
SA3_CI_B2_OA_10020
Te
transfiero electrones para que
formes algo nuevo
Bloque II
Explica las caracteristicas de os enlaces qumicos a

partir del modelo de comparticin (covalente)y de
transferencia d eelectrones (inico)
Bloque II
Identifica que las propiedades de los materiales se

explican a travs de su estructura (atmica molecular)
SA3_CI_B2_OA_10021
SA3_CI_B2_OA_10022
Algunas drogas benefician y otras
afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
Evitemos el uso y abuso de las
drogas
Bloque II
A partir de situaciones problemticas, plantea

preguntas, actividades a desarrollar y recursos
necesarios, considerando los contenidos estudiados en
el bloque
SA3_CI_B2_OA_10021
SA3_CI_B2_OA_10022
afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
drogas
Bloque II
Plantea estrategias a fin de dar seguimiento a su

proyecto, reorientando su plan en caso de ser
necesario
SA3_CI_B2_OA_10021
SA3_CI_B2_OA_10022
afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
drogas
Bloque II
Argumenta y comunica por diversos medios, algunas

alternativas para evitar los impactos en la salud o el
ambiente de algunos contaminantes
SA3_CI_B2_OA_10021
SA3_CI_B2_OA_10022
afectan
SA3_CI_B2_OA_10023
drogas
Bloque II
Explica y evala la importancia d elos elementos en la

salud y el ambiente
Bloque II
clasificacin qumica
Proyecto de investigacin 2 Cmo prevenir las
adicciones en mi comunidad?
Bloque III
La transformacin de los materiales: la reaccin
qumica
Secuencia 14
Cambia la materia?
Identifiquemos cambios
qumicos
SA3_CI_B3_OA_10024
Quin es el reactivo y quin es el
producto?
Bloque III
Describe algunas manifestaciones de cambios

qumicos sencillos (efervesencia, emisin de luz o
calor, precipitacion, cambio de color)
Bloque III
qumica
Secuencia 14
Cambia la materia?
Dgalo con qumica
SA3_CI_B3_OA_10024
Quin es el reactivo y quin es el
producto?
Bloque III
Identifica las propiedades de los reactivos y los

producto en una reaccin qumica
Bloque III
qumica
Secuencia 14
Cambia la materia?
Cmo se forman los

nuevos materiales?
SA3_CI_B3_OA_10035
CHON, la base de la vida
Bloque III
Selecciona hechos y conocimientos para planear la

explicacin de fenmenos qumicos que respondan a
interrogantes a resolver situaciones problemticas
referentes a la transformacin de los materiales
SA3_CI_B3_OA_10026
Cuntos cambios que ni
imaginaba!
Bloque III
Representa el cambio qumico mediante una ecuacin

e interpreta la informacin que contiene
Bloque III
qumica
Secuencia 15
Cmo se representa el cambio qumico?
SA3_CI_B3_OA_10027
Bloque III
Balanceando ecuaciones. Al tanteo,
lo mismo para ti que para m
SA3_CI_B3_OA_10034
Dieta?Necesito energa!
Bloque III
qumica
Secuencia 16
Cuestin de enlace?
La alimentacin en distintas
culturas
SA3_CI_B3_OA_10033
cada quien lo que necesita
SA3_CI_B3_OA_10034
Dieta? Necesito energa!
Verifica la correcta expresin de ecuacione qumicas

sencillas con base en lal Ley de conservacin de la
masa
Bloque III
Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se

desprende energa en forma de calor
Bloque III
Identifica que la cantidad de enrga se mide en caloras

y compara el aprote calrico de los alimentos que
ingiere
Bloque III
Relaciona la cantidad de energa que una persona

requiere, de acuerdo con las caractersticas tanto
personales (sexo, actividad fsica, edad y eficiencia de
su organismo, entre otras)como ambientales,cone le fin
de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta


Ubicacin del
ODAS
SA3_CI_B3_OA_10025
Bloque III
Modelando molculas e
identificando valencias
SA3_CI_B3_OA_10028
Vamos a construir los modelos del
octeto y del par electrnico!
SA3_CI_B3_OA_10029
Sencillo, doble o triple, cul
necesita?
Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer

que en el enlace qumico los tomos adquieren una
estructura estable
Bloque III
SA3_CI_B3_OA_10028
SA3_CI_B3_OA_10029
necesita?
Argumenta los aportes realizados por Pauling en el

anlisis y la sistematizacin de sus resultados al
proponer la tabla de electronegatividad
Cuestin de enlace?
SA3_CI_B3_OA_10025
Bloque III
Modelando molculas e
identificando valencias
SA3_CI_B3_OA_10028
SA3_CI_B3_OA_10029
necesita?
Representa la formacin de compuestos en una

reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de
Lewis e identifica el tipo de enlcace de acuerdo con en
su electronegatividad
Bloque III
qumica
Secuencia 18
Cuntas molculas hay en una gota de agua?
De lo grande a lo pequeo
SA3_CI_B3_OA_10031
Conozcamos las escalas
astronmicas y microscpicas
Bloque III
Compara la escuela astronmica y la miscroscpica

considerando la escala humana como referencia
Bloque III
qumica
Secuencia 18
Cuntas molculas hay en una gota de agua?
El Mol y cmo contamos

molculas
SA3_CI_B3_OA_10032
es el mol?
Qu Bloque III
Relaciona la masa de las sustancias con el mol para

determinar la cantidad de sustancias
SA3_CI_B3_OA_10035
Bloque III
Sistematiza la informacin de su investigacin con el

fin de que elabore conclusiones a partir de grficas,
experimentos y modelos
SA3_CI_B3_OA_10035
Bloque III
Comunica los resultados de su proyecto de diversas

maneras utilizando el lenguaje qumico y propone
alternativas de solucin a los problemas planteados
SA3_CI_B3_OA_10035
Bloque III
Evala procesos y productos de su proyecto, y

considera la efectivad y el costo de los procesos
qumicos investigados
SA3_CI_B4_OA_10036
Cules son cidos y cuales son
bsicos?
SA3_CI_B4_OA_10037
Esto tambin es un cido?
Bloque IV
Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano
SA3_CI_B4_OA_10037
Esto tambin es un cido?
Bloque IV
Identifica la formacin de nuevas sustancias en

reacciones cido- bases sencillas
Bloque III
qumica
Secuencia 16
Cuestin de enlace?
Bloque III
qumica
Secuencia 17
Cmo se mantienen frescos los alimentos?
Bloque III
qumica
Proyecto de investigacin 3
Un buen men
Bloque IV
La formacin de nuevos materiales
Secuencia 19
Agrio o amargo?
cidos y bases que nos

rodean
Bloque IV
Secuencia 19
Agrio o amargo?
Bloque IV
Secuencia 20
Se puede prender un foco usando agua?
Modelo de Arrhenius
cidos y bases
SA3_CI_B4_OA_10038
Aplicando la teora del Arrhenius
Bloque IV
Explica las propiedades de los cidos y las bases de

acuerdo con el modelo de Arrhenius
Bloque IV
Secuencia 21
Acidez estomacal?
Alimentos cidos y bases
SA3_CI_B4_OA_10039
Lo que me como es cido?
A neutralizarlo!
Bloque IV
Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos

que la provocan
Bloque IV
Secuencia 21
Acidez estomacal?
Los productos de la
neutralizacin
Otras sustancias para
neutralizar la acidez
SA3_CI_B4_OA_10039
A neutralizarlo!
Bloque IV
Identifica las propiedades de las sustancias que

neutralizan la acidez estomacal
Bloque IV
Secuencia 21
Acidez estomacal?
Otras sustancias para

neutralizar la acidez
SA3_CI_B4_OA_10039
A neutralizarlo!
Bloque IV
Analiza los riesgos a lal salud por el consumo frecuente

de alimentos cidos, con el fin de tomar decisiones
correctas para tomar decisiones para una dieta
correcta que incluya el consumo de agua simple
potable


ODAS
Ubicacin del
La oxidacin un cambio
qumico
SA3_CI_B4_OA_10040
Hasta la naturaleza se oxda!
SA3_CI_B4_OA_10041
La fotosntesis y la respiracin ,
fenmenos de oxdo-reduccin
Bloque IV
Secuencia 22
Todos los xidos son iguales?
Oxidacin y reduccin de
los elementos
SA3_CI_B4_OA_10041
Bloque IV
La fotosntesis y la respiracin ,
fenmenos de oxdo-reduccin
SA3_CI_B4_OA_10042
Acomodemos los elementos segn
su nmero de oxidacin!
Relaciona el nmero de oxidacin de algunos

elementos con su ubicacin en la tabla peridica
Bloque IV
Secuencia 23
Cul es la reaccin inversa a la oxidacin?
Oxidacin y reduccin de
los elementos
SA3_CI_B4_OA_10041
La fotosntesis y la
respiracin,fenmenos de oxdoreduccin
Bloque IV
Analiza los procesos de transferencia de electrones en

algunas reacciones sencillas de oxdo-reduccin en la
vida diaria y en la industria
SA3_CI_B4_OA_10043
Los productos ms indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
Los combustibles alternativos son
una buena opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
Tenemos que evitar la corrosin!
pero cmo?
Bloque IV
Propone preguntas y alternativas de solucin a

situaciones problemticas planteadas con el fin de
tomar decisiones relacionadas con el desarrollo
sustentable
SA3_CI_B4_OA_10043
Los productos ms indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
una buena opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
pero cmo?
Bloque IV
Sistematiza la informacin de su investigacin con el

fin de que elabore conclusiones a partir de grficas,
experimentos y modelos, con el fin de elaborar
conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar
con recursos energticos aprovechables
SA3_CI_B4_OA_10043
Los
productos ms indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
una buena opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
pero cmo?
Bloque IV
Comunica los resultados de su proyecto de diversas

formas, proponiendo alternativas de solucin
relacionadas con las reacciones qumicas involucradas
A3_CI_B4_OA_10043
Los
productos ms indispensables
SA3_CI_B4_OA_10044
una buena opcin
SA3_CI_B4_OA_10045
pero cmo?
Bloque IV
Evala procesos y productos de su

proyecto,considerando su eficacia, viabilidad e
implicaciones en el ambiente
Bloque V
Evala procesos y productos considerando su

efectividad, durabilidad y beneficio social, toamndo en
cuenta la relacin del costo con el impacto ambiental
Bloque V
Plantea preguntas, realiaza predicciones, formula

hitesis con ele fin de obtener evidencias empricas
para argumentar sus conclusiones, con base en los
contenidos estudiados en el curso
Bloque V
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o

modelos con creatividad, con el fin e que
describa,explique y prediga algunos procesos qumicos
relacionados con la transformacin de materiales y la
obtencin de productos qumicos
Bloque V
Comunica los resultados de su proyecto mediante

diversos medios con ayuda de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin con el fin de que la
comunidad escolar y familiar reflexione y tome
decisiones relacionadas con el consumo responsable o
el desarrollo sustentable
Bloque IV
Hagamos con los desechos algo de provecho
Acopio de plsticos y elastmeros
Bloque IV
Hagamos con los desechos algo de provecho
Derivados del petrleo

Solucin o problema?
Cementerio chatarra
Qu combustible usar?
Bloque IV
Bloque IV
Secuencia 22
Todos los xidos son iguales?
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de

reacciones de oxdo-reduccin en actividades
experimentales y en su entorno
Bloque V
Qumica y tecnologa
Construyendo una vivienda

3º Matriz de Planeacion Telesecundaria Ciencias

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

3º Matriz de Planeacion Telesecundaria Ciencias

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio

Materiales educativos para Telesecundaria

Programa de Estudios 2011

Analiza la influencia de los medios de comunicacin y

Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y

Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin

Clasifica diferentes materiales con base en su estado

Explica la importancia de los instrumentos de medicin

Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen)

Los alquimistas y la masa

Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al

Mezclas por todos lados

Identifica los componentes de las mezclas y las

Identifica la relacin entre la variacin de la

Deduce mtodos de separacin de mezclas con base

Cmo detectar sustancias

Identifica que componentes de una mezcla pueden ser

Identifica que las diferentes concentraciones de un

Identifica el carcter tentativo del conocimiento

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 1 de 5

Materiales educativos para Telesecundaria

Dgalo con Qumica

A partir de situaciones problemticas plantea premisas,

Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los

Argumenta y comunica las implicaciones sociales que

Evala los aciertos y debilidades de los procesos

Programa de Estudios 2011

Establece criterios para clasificar materiales cotidianos

Representa y diferencia mezclas, compuestos y

Identifica los componentes del modelo atmico de

Representa el enlace qumico mediante los electrones

Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados

Identifica la imporancia de la oganizacin y

Argumenta la importancia y los mecanismos de la

Las propiedades de los

Identifica algunas propiedades de los metales

Identifica en su comunidad aquellos producto

La voz de la tabla peridica

Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza

El mundo de los elementos

Relaciona la abundancia de elementos (C,H,O,N,P,S)

Cmo se forma las

Representa mediante la simbologa qumica elementos,

Identifica que los tomos de los diferentes elementos

identifica las partculas e interacciones electrostticas

Ciencias 3 (nfasis en Qumica) Pg. 2 de 5

Materiales educativos para Telesecundaria

Programa de Estudios 2011

Explica las caracteristicas de os enlaces qumicos a

Identifica que las propiedades de los materiales se

A partir de situaciones problemticas, plantea

Plantea estrategias a fin de dar seguimiento a su

Argumenta y comunica por diversos medios, algunas

Explica y evala la importancia d elos elementos en la

Describe algunas manifestaciones de cambios

Dgalo con qumica

Identifica las propiedades de los reactivos y los

Cmo se forman los

Selecciona hechos y conocimientos para planear la

Representa el cambio qumico mediante una ecuacin

Verifica la correcta expresin de ecuacione qumicas

Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se

Identifica que la cantidad de enrga se mide en caloras

Relaciona la cantidad de energa que una persona