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A Importncia Do Saber Contar Histrias Na Educao Infantil

Ler histrias para crianas poder sorrir, rir, gargalhar com as situaes vividas pelas personagens,
suscitar o imaginrio, ter curiosidade respondida em relao a tantas perguntas, encontrar idias
para solucionar questes. uma possibilidades de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos
impasses, das solues que todos vivemos e atravessamos.
ouvindo histrias que se pode sentir emoes importantes como a tristeza, o pavor, a insegurana,
a tranqilidade e tantas outras mais.
atravs duma histria que se podem descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitos de agir
e de ser, outra tica, outra tica... ficar sabendo Histria, Geografia, Filosofia, Poltica, Sociologia,
sem precisar saber o nome disso tudo e muito menos achar que tem cara de aula....( ABRAMOVICH,
1995, p. 17).
A leitura uma forma exemplar de aprendizagem, um dos meios mais eficazes de
desenvolvimento sistemtico da linguagem e da personalidade. Favorece a remoo de barreiras
educacionais, principalmente atravs da promoo do desenvolvimento da linguagem e do exerccio
intelectual, aumentando a possibilidade de normalizao da situao pessoal de um indivduo.
A exposio leitura da histrias no seio familiar durante os anos pr-escolares, leva muitas crianas
ao sucesso escolar. As crianas que vivem num ambiente letrado desenvolvem um interesse ldico com
respeito s atividades de leitura e escrita, praticadas pelos adultos que a rodeiam. Esse interesse varia
de acordo com a qualidade, freqncia e valor destas atividades realizadas pelos adultos que convivem
com as crianas. Se uma me ler para seu filho textos interessantes e com boa qualidade, nota-se que
estar transmitindo a ele informaes variadas sobre a lngua escrita e sobre o mundo. Isso de suma
importncia para a criana, pois ir lev-la a interessar-se cada vez mais pela leitura das histrias
ouvidas.
Ao adentrar no mundo escolar, a leitura no mais se realizar como na famlia, devendo sofrer
modificaes que so vitais para o desenvolvimento da aprendizagem. Para poder transmitir criana
uma viso clara do que se est lendo, o professor dever ter algumas atitudes, tais como:
Visualizar o livro para a criana, atravs da exposio das gravuras;
Ler de forma liberal, porm clara e agradvel, atraindo a ateno da criana;
Manter-se aberto para as perguntas das crianas, incentivando a troca de comentrios sobre o texto
lido.
O QUE DEVEMOS LER PARA AS CRIANAS
Nas transformaes da leitura de histrias em atividades pedaggicas, a nossa preocupao maior
com a qualidade da leitura que iremos realizar para as crianas.
Assim, a escolha dos livros deve ter alguns princpios bsicos que possam garantir a eficincia do
trabalho pedaggico, ou seja:
a) qualidade de criao;
b) estrutura da narrativa;
c) adequao s convenes do portugus escrito;
d) despertar o interesse da criana;
e) simplicidade do texto;
Isso nos garantir, alm de oportunizar o contato da criana com o uso real da escrita, levar a mesma
a conhecer novas palavras, discutir valores como o amor e o trabalho, lev-los a usar a imaginao,
tornando-os criativos e capazes de pensar.

A leitura deve se transformar em atividade de rotina, pois o escutar histrias desenvolve naturalmente
um interesse cada vez maior em aprender determinadas histrias e reproduzi-las oralmente.
O professor deve procurar assegurar s crianas o acesso aos livros, agindo como elemento
facilitador e incentivador da criana pela leitura medida que no se comporta como leitor e sim como
expectador das leituras que so reproduzidas pelas crianas.
POR QUE CONTAR HISTRIAS ?
Contar histrias a mais antigas das artes. Nos velhos tempos, o povo assentava ao redor do fogo
para esquentar, alegrar, conversar, contar casos. Pessoas que vinham de longe de suas Ptrias contavam
e repetiam histrias para guardar suas tradies e sua lngua. As histrias se incorporam nossa
cultura. Ganharam as nossas casas atravs da doce voz materna, das velhas babs, dos livros coloridos,
para encantamento da crianada. E os pedagogos, sempre procura de tcnicas e processos adequados
educao das crianas, descobriram esta mina de ouro as histrias.
Parte importante na vida da criana desde a mais tenra idade, a literatura constitui alimento precioso
para sua alma. conhecendo a criana e o mistrio delicioso do seu mundo que podemos avaliar todo o
valor da literatura em sua formao. As crianas tem um mundo prprio, todo seu, povoado de sonhos
e fantasias.
A histria contada visando:
deleitar a criana;
infundir o amor beleza;
desenvolver sua imaginao;
desenvolver o poder da observao;
ampliar as experincias;
desenvolver o gosto artstico;
estabelecer uma ligao interna entre o mundo da fantasia e o da realidade;
No sentido da lngua, particularmente, as histrias:
enriquecem a experincia;
desenvolvem a capacidade de dar seqncia lgica aos fatos;
do o sentido da ordem;
esclarecem o pensamento;
educam a ateno;
desenvolve o gosto literrio;
fixam e ampliam o vocabulrio;
estimulam o interesse pela leitura;
desenvolvem a linguagem oral e escrita;
As histrias so fontes maravilhosas de experincias. So meios preciosos de ampliar o horizonte da
criana e aumentar sue conhecimento em relao ao mundo que a cerca. Mas precioso saber usar as
histrias para que dela as se alcance retirar tudo o que podem dar educao. Um dos principais
elementos a ser alcanado o poder de imaginao que, tirando a criana do seu ambiente, lhe permite
ao esprito trabalhar a imaginao. As histrias tm como valor especfico o desenvolvimento das
idias, e cada vez que elas so contadas acrescentam s crianas novos conhecimentos.
O ouvir histrias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imagiar,
o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo ( a mesma histria ou outra). Afinal, tudo
pode nascer dum texto! (ABRAMOVICH, 1995, p. 23)
COMO CONTAR HISTRIAS?

Uma histria deve ser contada emocionalmente e no simplesmente apresentada em seu enredo. Uma
boa histria uma obra aberta, que permite muitas leituras, muitos caminhos, muitas sadas.
Contar uma histria fazer a criana sentir-se identificada com os personagens. trazer todo o
enredo presena do ouvinte e fazer com que ele se incorpore trama da histria, como parte dela.
As crianas agem, pensam, sentem, sofrem, alegram-se como se fossem elas prprias os
personagens. A histria assim vividas pode provocar-lhes sentimentos novos e aperfeioar outros. Por
isso as histrias no devem ser deprimentes. O final deve ser feliz, para transmitir aos ouvintes uma
emoo sadia. O principal na arte de contar histrias saber despertar a emoo.Quando as crianas
nos pedem que lhes contemos histrias porque sentem necessidade de sair de si mesma, de
experimentarem uma nova sensao. Para se contar bem uma histria preciso possuir habilidade,
treino e conhecimento tcnico do trabalho, pois os valores artsticos, lingstico e educativos dependem
da arte do narrador. Os segredos de um contador de histrias so:
a) Curta a histria o bom contador acredita na sua histria, se envolve e vibra com ela. Se o
professor no estiver interessado, dificilmente conseguir interessar as crianas.
b) Evite adaptaes deve-se ler o que est escrito no livro. No privar os alunos do contato com o
texto literrio. Os velhos contos de fadas so histrias cheias de fantasias e de poesia. Lidam com
sentimentos fundamentais do ser humano: o medo, a angstia, o dio, o amor. Permitem criana
exercitar atravs da imaginao, solues para problemas concretos da vida, que interessam ao
adulto.
c) No explique demais a adaptao de histrias uma descaracterizao da histria na vida da
criana. Muitas vezes, a histria exerce a funo de desenvolver ou at prolongar o mistrio. Ao
fazer a traduo ou adaptao, o professor deixa tudo muito bem esclarecido, no restando qualquer
mistrio. Ao ser encerrada, a histria realmente se encerra, deixando de existir para a criana.
d) Uma histria um ponto de encontro ao entrar numa roda de histria, a criana participa de
uma experincia comum que facilita o conhecimento e as ligaes com as crianas.
e) Uma histria tambm um ponto de partida a partir de uma histria possvel desenvolver
outras atividades: desenho, massa, cermica, teatro ou o que a imaginao sugerir.
f) Moral da histria nenhuma, ou melhor, vrias. Essa histria sobre os segredos das histrias e os
contadores de histrias s o comeo, o resto quem conta somos ns, com a experincia,
imaginao e bom senso.
g) Comentar a histria fazer perguntas diretas para a criana, verificando se ela figurou bem cada
um dos caracteres, se os moldou de acordo consigo mesma, se o carter que nos apresenta o que
pretendamos transmitir.
h) Dar modalidades e possibilidades da voz sussurrar quando a personagem fala baixinho ou est
pensando em algo importante, falar to baixo de modo quase inaudvel, nos momentos de dvidas,e
usar humoradamente as onomatopias, os rudos, os espantos, levantar a voz quando uma algazarra
est acontecendo. fundamental dar longas pausas quando se introduz o Ento..., para que haja
tempo de cada um imaginar as muitas coisas que esto para acontecer em seguida.
As histrias so expresses de uma mesma personalidade em evoluo, do princpio do prazer da
realidade. Podem mostrar criana que a transformao, a mudana e o desenvolvimento so
possveis. Que o prazer no proibido.
Contar histrias uma arte. Deve dar prazer a quem conta e ao ouvinte. As histrias tm
finalidade em si. Contadas ou lidas constituem sempre uma fonte de alegria e encantamento. Por
isso as atividades de enriquecimento devem ser leves e espontneas.
A dramatizao uma das melhores atividades de enriquecimento, pois alm de ser uma das
preferidas pelas crianas, oferece valores imprescindveis ao desenvolvimento de um bom
programa de literatura.

O objetivo da hora das histrias a familiarizao com a literatura. Desde muito cedo, a criana
gosta de ouvir a histria da sua vida, a mais importante para ela. medida que cresce, comea a
solicitar determinadas passagens que deseja ouvir.
Histrias sobre fatos reais so importantes, porque ajudam a criana a entender sua origem e que
tipo de relaes existe entre ela, as pessoas e os lugares.
Da mesma forma, as histrias inventadas so importantes. Desde cedo a criana precisa saber de
coisas que no fazem parte de sua experincia cotidiana. comum ela ter um amigo imaginrio ou
atribuir qualidades humanas e sobrenaturais a um brinquedo ou a um animal.
As histrias lidas somam-se ento s inventadas, passando a fazer parte de um mundo onde a
realidade e a imaginao se completam. Os livros aumentam o prazer de imaginar coisas. A partir
de histrias simples, a criana comea a reconhecer e interpretar sua experincia de vida real.
A hora de curtir um livro juntos a hora de partilhar: um livro de histrias curtas, contadas com
palavras fceis de ler e entender, ilustrado com imagens que falam da histria, das personagens e
aes que esto sendo ;lidas e mostradas, que faa pensar em coisas novas, que informe, que faa
rir de verdade, que seja engraado, que faa brincar com as mos, olhos e ouvidos. O importante
que nessa hora no haja pressa, contando ou lendo tudo de uma s vez. preciso respeitar as pausa,
perguntas e comentrios naturais que a histria possa despertar, tanto em quem l quanto em quem
ouve.

CONCLUSO
Criana interessadas em estudar, este objetivo primordial de todos os pais. Porm, no sabem eles
que a parir de um conto de histrias que esto estimulando seus filhos a apreciar os estudos com
olhos de interesse e no de sofrimento. no contar uma histria que estimular seus filhos a fantasiar, e
trazer de alguma forma esta histria para sua realidade.
Esta busca da literatura se faz em grandes livros infantis, escritos por grandes autores que trazem
lindas histrias com grandes morais e final. Mas no se faz uma grande fantasia se no soubermos
passar isto a criana.
Este foi o grande objetivos do trabalho, tentar de alguma forma ensinar educadores a contar
histrias, que ao meu ver no nada fcil. Sabendo o que ler, como ler, e entender sua importncia a
grande base da literatura.
Estimulando as crianas a imaginar, criar, envolver-se j um grande passo para sua carreira.
A literatura na infncia o meio mais eficiente de enriquecimento e desenvolvimento da
personalidade: um passaporte para vida e para a sociedade. na infncia que se adquire o gosto de
ler, por isso que de suma importncia o conto, pois o fantasiar antecede a leitura.