UNIDAD DE APRENDIZAJE 4

UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 4

JUNIO

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL
: LAMPA
Institucin Educativo : 70406- VILCAMARCA
Grado y Seccin
: CUARTO
Docente
: APOLINAR LIBORIO PUMA PUMA
Director
: APOLINAR LIBORIO PUMA PUMA
II. TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose situaciones
de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los derechos y obligaciones como
ciudadano, etc. de esta manera estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que con los cambios sociales de estos ltimos
tiempos el significado de comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas tecnologas, a horarios laborales cada vez ms
extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en
los nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven.
IV. PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos
Construyen slidos geomtricos
V. APRENDIZAJES A LOGRAR
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COMUNICACIN

REA

COMPETENCIAS
Comprende textos
orales

CAPACIDADES
Infiere el significado de los
textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos
escrito

INDICADORES
Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa
efecto a partir de informacin explcita en los textos que
escucha.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales,
objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales.
Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
Adeca sus textos orales a la Emplea recursos concretos (lminas, papelgrafos, fotografas,
situacin comunicativa.
etc.) o visuales (power point, prezzi, etc.) para apoyar su texto
oral segn su propsito.
Expresa con claridad sus
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus
ideas.
saberes previos y de alguna fuente de informacin escrita, visual
u oral.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Recupera informacin de
Localiza informacin en un texto con algunos elementos
diversos textos escritos.
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de
textos.
Reorganiza informacin de
Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos
diversos textos escritos.
complejos en su estructura y vocabulario variado.
Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar
el contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,
personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos
en su estructura.

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Infiere el significado de los

textos escritos.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos escritos.
Produce textos escritos Planifica la produccin de

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que

le ofrece el texto: imgenes, ttulos, silueta del texto, estructura,
ndice y prrafos.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
informacin explcita.
Deduce las caractersticas de las personas, personajes,
animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce el tema central e ideas principales en textos con algunos
elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.
Opina sobre la forma del texto, los hechos y las ideas importantes
en textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema, el tipo

diversos textos escritos.
de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que
utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.
Ajusta con ayuda el registro (formal e informal, persona, nmero,
tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus
caractersticas.
Textualiza sus ideas segn las Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple,
convenciones de la escritura
a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos (coma, coma enumerativa, dos
puntos, guiones en dilogos, guiones en enumeraciones) y
tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
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PERSONA

MATEMTICA

Acta y piensa

matemticamente en
situaciones de cantidad.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.

Afirma su identidad.

Convive respetndose a

Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de

comunicacin.
Reflexiona sobre la forma,
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar
contenido y contexto de sus
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
textos escritos.
informacin.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos
bsicos (coma, dos puntos, guiones en dilogos y
enumeraciones) y tildacin para dar claridad y sentido al texto
que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la
situacin de comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en
el texto.
Matematiza situaciones
Reconoce datos relevantes en situaciones18 y los expresa en u
modelo se solucin de divisiones exactas e inexactas con
nmeros de hasta con cuatros cifras.
Comunica y representa ideas Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las
matemticas.
propiedades de la divisin.
Comunica y representa ideas Describe las formas tridimensionales segn sus elementos
matemticas.
(caras, laterales, aristas, vrtices, bases)
Construye figuras tridimensionales con diferentes materiales
concretos y a partir de una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de
instrucciones escritas y orales.
Se valora a s mismo.
Describe tradiciones, costumbres y prcticas que caracterizan a
su familia y comunidad y que aportan al desarrollo de sus
habilidades y a su formacin.
Se relaciona interculturalmente Se refiere a s mismo como integrante de una comunidad
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L SOCIAL

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s mismo y a los dems.

Participa en asuntos

pblicos para promover

el bien comn.

CIENCIA Y AMBIENTE

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.

Explica el mundo fsico,

basado en
conocimientos
cientficos.

Disea y produce

prototipos tecnolgicos,
para resolver problemas
de su entorno.

con otros desde su identidad

especfica o de un pueblo originario.

Muestra inters y aprecio por las diferentes manifestaciones

enriquecindose mutuamente.
culturales en su comunidad.
Seala las principales caractersticas de los pueblos y
comunidades tnicas (mestizos, afrodescendientes, tusan, niseis,
etctera) de su localidad y provincia.
Aplica principios, conceptos e Distingue y describe las funciones de las principales autoridades
informacin vinculado a la
locales y regionales (alcalde, juez de paz, defensor del pueblo,
institucionalidad y a la
presidente regional).
Describe las caractersticas de espacios y servicios pblicos de
ciudadana.
la comunidad.
Comprende las relaciones
Relaciona las ocupaciones que desarrollan las personas y sus
beneficios para la comunidad.
entre los elementos del
Identifica los bienes y servicios que se producen y comercializan
sistema econmico y
en su comunidad.
financiero.
Identifica los medios de intercambio ms utilizados en su familia y
su comunidad.
Comprende y aplica
Menciona la importancia de la polinizacin.
Menciona las caractersticas del ciclo vital de las plantas y
conocimientos cientficos y
animales
argumenta cientficamente.
Mencionan los factores que influyen en el crecimiento y desarrollo
de las plantas.
Clasifican las plantas de la localidad segn su utilidad.
Plantea problemas que
Hace conjeturas sobre sus observaciones al detectar un
problema tecnolgico.
requieren de soluciones
Caracteriza el problema, sus alternativas de solucin y los
tecnolgicas y selecciona
posibles beneficios de estas, con base en fuentes de informacin
alternativas de solucin.
escritas y conversaciones con especialistas.
Hace preguntas y analiza textos de fuentes confiables para
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determinar posibles causas del problema.
Hace conjeturas sobre sus observaciones al detectar un
problema tecnolgico.
Caracteriza el problema, sus alternativas de solucin y los
posibles beneficios de estas, con base en fuentes de informacin
escritas y conversaciones con especialistas.
Hace preguntas y analiza textos de fuentes confiables para
determinar posibles causas del problema.
Implementa y valida
Usa herramientas disponibles para construir cultivos
alternativas de solucin.
hidropnicos.
EXPRESIN ARTSTICA
1.2. Inventa un cuento o historia y Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado con
1. Expresa con
lo representa mediante el
plastilina, arcilla y papel mach.
espontaneidad sus
uso de vietas secuenciadas
sentimientos,
o historieta.
emociones, forma de ver 1.3. Disea y construye solo o en
Elabora el diseo de un espacio natural o de su entorno.
el mundo, cosmovisin y
grupo,
una
maqueta
Representa su diseo en maquetas.
espiritualidad; utilizando
representando un espacio
las tcnicas del arte
natural, arqueolgico o
plstico, visual, corporal,
construido de su entorno o
dramtico y musical,
su regin.
para estructurar mejor
sus representaciones y
volcar creativamente y
con placer su mundo
interno.

ARTE

Disea alternativas de
solucin al problema.

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APRECIACIN ARTSTICA

RELIGIOSA EDUCACIN

2.Describe y expresa sus

emociones y opiniones
sobre
las
caractersticas y el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios
de
su
entorno natural y
social; sus creaciones
y
las
de
sus
compaeros; y las
manifestaciones
artstico-culturales de
su entorno y su regin,
valorndolas,
disfrutndolas
e
interesndose
por
conocer
sus
caractersticas
significados e historia.

2.1. Observa y describe las

diferentes caractersticas
compositivas de los espacios
naturales y ambientes
construidos de su entorno
(paisajes, bosques, chacras,
plazas, parques, sitios
arqueolgicos, iglesias)
explicando el significado de
sus diferentes elementos.

Manifiesta en forma detallada las caractersticas de los ambientes

construidos y espacios naturales de su entorno.
Indaga el significado e historia de los diferentes elementos que
forman parte de iglesias y sitios arqueolgicos.

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

1.4. Formula propsitos de ser

Explica a travs de citas bblicas la fundacin de la Iglesia.
Elabora un mapa conceptual sobre la jerarqua y misin de la
mejor persona cada da
imitando las enseanzas de
Iglesia.
1. Reconoce el amor de
Descubre la importancia de participar en las celebraciones de la
Jess.
Dios Padre, revelado en
Jess y su mensaje de
Iglesia.
Salvacin para todos.

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EDUCACIN FSICA

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

1.4. Reconoce y desarrolla de

manera
global
sus
capacidades fsicas en
situaciones ldicas, tomando
precauciones para evitar

accidentes.

1. Comprende y valora
el desarrollo de sus
capacidades fsicas,
mediante la prctica

organizada de
actividades motrices de
1.5. Adopta actitudes posturales
mayor dificultad, para
adecuadas
en
diversas
mejorar el cuidado de su
situaciones.

salud.

Practica juegos en forma libre y espontnea, acatando reglas y

pautas de cada juego.
Respeta las capacidades individuales de sus compaeros al jugar
libre y espontneamente.
Realiza ejercicios de acuerdo a su condicin fsica para evitar
movimientos que le produzcan lesiones.
Investiga diferentes tipos de lesiones para facilitar su curacin y
recuperacin.
Practica juegos en forma libre y espontnea, acatando reglas y
pautas de cada juego.
Respeta las capacidades individuales de sus compaeros al jugar
libre y espontneamente.
Realiza ejercicios de acuerdo a su condicin fsica para evitar
movimientos que le produzcan lesiones.
Investiga diferentes tipos de lesiones para facilitar su curacin y
recuperacin.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

VII. EVALUACIN (instrumentos)

Lista de cotejo
Prueba objetiva
VII. MATERIALES
Textos de Comunicacin, Matemtica, Personal Social o Ciudadana, Ciencia y Ambiente.
Lminas
CD

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