CHARLA LA RESILIENCIA

I.

DATOS GENERALES:

II.

DENOMINACION
DIRIGIDO A
TIEMPO DE DURACION
LUGAR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:

La Resiliencia
Internas del CAR San Jos
50 Minutos.
CAR. La nia
Hueda Cuba, Akemi

FUNDAMENTACIN
La aplicacin de la Resiliencia en el mbito escolar y comunitario
es

importante para lograr establecer vnculos

Pro

sociales

positivos, reafirmar los valores y evitar el aislamiento social que

conduce a la gestacin de la violencia y la discriminacin.
La Resiliencia promueve la estimulacin de conductas solidarias y
cooperativas indispensables para el ptimo rendimiento de la
comunidad.
III.

OBJETIVO GENERAL
Brindar informacin sobre resiliencia y dar pautas, para poder actuar
ante cualquier situacin de manera segura.

IV.

METODOLOGIA

Participativa
Lluvia de ideas
Exposicin del tema
Retroalimentacin

V.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

a) DEFINICIN DE DEPRESIN INFANTIL:

La Resiliencia es la capacidad que posee un individuo frente a las
adversidades, para mantenerse en pie de lucha, con dosis de
perseverancia, tenacidad, actitud positiva y acciones, que permiten
avanzar en contra de la corriente y superarlas.
La Resiliencia es un conjunto de atributos y habilidades innatas para
afrontar

adecuadamente

situaciones

adversas,

como

factores

estresantes y situaciones riesgosas.

b) Caractersticas de los nios Resilientes:
Estos nios suelen responder adecuadamente frente a los problemas
cotidianos, son ms flexibles y sociables, predominancia de lo
racional, buena capacidad de auto-control autonoma.
En cuanto a lo familiar, no han sufrido separaciones o prdidas
tempranas y han vivido en condiciones econmicas y familiares
relativamente estables presentando con frecuencia caractersticas
de personalidad o habilidades entre las que se puede mencionar:

Adecuada autoestima y autoeficacia.

Mayor capacidad de enfrentar constructivamente

competencia y aprender de los propios errores.

Mejores y ms eficaces estilos de afrontamiento

Capacidad de recurrir al apoyo de los adultos cuando sea

necesario

Actitud orientada al futuro.

Optimismo y mayor tendencia a manifestar sentimientos de

esperanza.

la

Mayor coeficiente intelectual.

Capacidad emptica.

Accesibilidad y buen sentido del humor.

Estos rasgos y habilidades pueden verse reforzados por la influencia

positiva del medio familiar y el apoyo de otros adultos significativos
en la vida del nio. Segn Loesel (1992) los nios resilientes suelen
vivir en un clima educacional abierto y con lmites claros; cuentan
con modelos sociales que motivan el enfrentamiento constructivo,
comparten responsabilidades sociales y se ven estimulados por la
existencia de expectativas de logros realistas por parte de los
adultos.
c) Lo que hace resilientes a las personas:
Existen factores internos como la autoestima, el optimismo, la fe,
la confianza en s mismo, la responsabilidad, la capacidad de elegir
o de cambio de las competencias cognoscitivas.
Una vez fortalecidos estos aspectos, que se conjugan en lo que
llamamos espritu. Adems se refuerzan las posibilidades del grupo
de apoyar a las personas como ser humano integro, seguro y
capaz de salir adelante.
Por ello es importante, adems de desarrollar factores internos,
afianzar los apoyos externos. Sin embargo, si la autoestima es baja
o no se conjuga bien con las destrezas sociales, o si la esperanza
en uno mismo no fluye no se canaliza de la mejor manera y si se le
quita al individuo el apoyo externo vuelven a derrumbarse.
A continuacin detallamos diez puntos que fortalecen
internamente el poder personal:

1. Trato estable con al menos uno de los padres u otra persona de

referencia.
2. Apoyo social desde dentro y fuera de la familia
3. Clima educativo emocionalmente positivo, abierto,
orientador y regido por normas.
4. Modelos sociales que estimulen un conductismo constructivo.
5. Balance de responsabilidades sociales y exigencia de resultados.
6. Competencias cognoscitivas.
7. Rasgos conductistas que favorecen a una actitud eficaz.
8. Experiencia de autoeficacia, confianza en uno mismo y
concepto positivo de uno mismo.
9. Actuacin positiva frente a los inductores del stress.
10.Ejercicio de sentido, estructura y significado en el propio
crecimiento.
Son condicionantes externos los de carcter social, econmico,
familiar, institucional, espiritual, recreativo y religioso, los cuales
son promovidos o facilitados por el ambiente, las personas, las
instituciones y las familias que intervienen en la atencin, el trato
y el tratamiento de los grupos e individuos que estn en situacin
de riesgo y vulnerabilidad.

d) Los siete factores que caracterizan la resiliencia son:

1) "Insigth" o introspeccin: Capacidad para examinarse

internamente, plantearse preguntas difciles y darse respuestas
honestas.
2) Independencia: Capacidad para mantener distancia fsica y
emocional con respecto a los problemas sin caer en el aislamiento.
3) Interaccin: Capacidad para establecer lazos ntimos y
satisfactorios con otras personas.
4) Iniciativa: Capacidad para hacerse cargo de los problemas y
ejercer control sobre ellos.
5) Creatividad: Capacidad para crear orden, belleza y objetivos a
partir del caos y del desorden.
6) Sentido del humor: Predisposicin del espritu a la alegra,
permite alejarse del foco de tensin, relativizar y positividad.
7) Conciencia moral: Abarca toda la gama de valores
internalizados por cada persona a travs de su desarrollo vital.