Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima

Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mauricio
Crespn Lpez

Enrique

Horas:4

Tiempo. 20 horas

Grado:
Unidad 1. El estudio de las
1 ao
Ciencias Naturales
Contenidos conceptuales
Objetivo: Analizar y describir crticamente la naturaleza de la ciencia y la
- Naturaleza de la ciencia y la tecnologa.
tecnologa, estableciendo sus relaciones con la sociedad y el medio ambiente
Relaciones de la ciencia, tecnologa, sociedad y medio para su aplicacin adecuada a situaciones reales en la vida cotidiana.
ambiente.
Analizar y resolver problemas sobre las propiedades fsicas de la materia
La naturaleza de la actividad cientfica.
identificando y representando sus magnitudes de acuerdo al sistema
Formas de representacin y comunicacin del conocimiento internacional, que permitan valorar a la matemtica como una herramienta de
cientfico.
investigacin en las Ciencias Naturales.
- Magnitudes fsicas.
Indicadores de logro:
Fundamentales y derivadas.
Indaga, reflexiona y describe crticamente las relaciones de la ciencia, tecnologa
Escalares y vectoriales.
sociedad y el medio ambiente.
Vectores unitarios.
Suma y resta de vectores
- Tipos y composicin de fuerzas.
Fuerza de friccin o rozamiento.
Eje transversal: educacin ambiental.
Competencias a desarrollar
Resultante de varias fuerzas aplicadas a un cuerpo.
Comunicacin
de
la
informacin
con
- Sistema Internacional de Unidades (SI).
lenguaje cientfico.
Equivalencias y conversiones.
Aplicacin
de
procedimientos
Anlisis dimensional.
cientficos.
- Error e incerteza en las medidas.
Razonamiento
e
interpretacin
Errores instrumentales.
cientfica.
Errores personales.
Incerteza absoluta.
Incerteza relativa.
- Proporcionalidades y grficas.
Escalacin y factores de escala.
Relaciones d/t, d/v, vt, a/t y otras
Contenido procedimentales.
Indagacin, reflexin y descripcin de las relaciones de la

ciencia, tecnologa, sociedad y medio ambiente.

Indagacin, anlisis y descripcin de la naturaleza de la
actividad cientfica y las caractersticas de una cientfica o
cientfico.
Indagacin y descripcin de las formas de expresar y
comunicar el conocimiento cientfico: modelo, postulado,
axioma, hiptesis, teora y ley.
Indagacin, identificacin y descripcin de las magnitudes
fsicas fundamentales y derivadas.
Diferenciacin y representacin de los elementos que definen
a una magnitud escalar de una magnitud vectorial.
Identificacin y representacin de vectores unitarios y su
utilizacin en la suma de sus componentes rectangulares.
Resolucin de sumas y restas de dos y tres vectores por
medio de los mtodos grfico y analtico.
Experimentacin, representacin y explicacin de la
generacin de la fuerza de friccin entre superficies en
contacto.
Experimentacin, representacin, anlisis y clculo del valor
de la fuerza resultante de un sistema de fuerzas que actan
simultneamente sobre un mismo cuerpo.
Identificacin y descripcin de las unidades bsicas
fundamentales y derivadas del SI.
Resolucin de problemas de equivalencias y conversin de
unidades fsicas aplicando correctamente el anlisis
dimensional.
Descripcin y explicacin de los tipos de errores
instrumentales y personales al realizar mediciones.
Indagacin, explicacin y diferenciacin entre incertezas
absolutas y relativas.
Resolucin de problemas de clculos de incertezas absolutas
y relativas en mediciones directas e indirectas.
Representacin, anlisis de grficos y resolucin de
problemas de proporcionalidades directas o inversas.

Indagacin, representacin y aplicacin de escalas y factores

de escalas al elaborar grficos.
Representacin, anlisis e interpretacin grfica de la relacin
entre magnitudes: d/t, d/v, v/t, a/t y otras.
Contenido actitudinales.
Valoracin de las relaciones de la ciencia, tecnologa,
sociedad y medioambiente.
Inters por describir los atributos que debe tener una cientfica
o cientfico y la actividad cientfica.
Inters en presentar y describir las diferentes formas de
expresin y comunicacin del conocimiento cientfico
Disposicin por la indagacin, identificacin y descripcin de
las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas.
Seguridad al diferenciar y representar una magnitud escalar
de una vectorial.
Curiosidad y diligencia en la definicin y la suma de vectores
unitarios.
Inters y orden en la resolucin de diferentes casos de suma
y resta de vectores.
Originalidad y objetividad en la explicacin y demostracin de
la generacin de la fuerza de friccin.
Inters en la representacin, anlisis y clculo del valor de la
fuerza resultante de un sistema de fuerzas.
Seguridad en la identificacin de las unidades bsicas y
derivadas.
Inters por resolver problemas de equivalencias y conversin
de unidades fsicas.
Claridad y esmero en la descripcin de los tipos de errores
instrumentales y personales.
Seguridad en sus explicaciones.
Honestidad y exactitud en la realizacin de clculos de
incertezas absolutas y relativas.
Inters en la resolucin de problemas aplicando la

proporcionalidad directa e inversa.

Precisin en la aplicacin de escala y factores de escala en la
elaboracin de grficos.
Inters y persistencia por la representacin, anlisis e
interpretacin grfica de la relacin entre magnitudes fsicas.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades
(Evaluacin diagnostica)
Inicio: Hacer preguntas a los estudiantes sobre su concepto ciencias
naturales.
Desarrollo. El maestro explica el concepto de ciencias naturales y
como surgen estas.
Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una
gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema.

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

Internet

Motivacin: el maestro pregunta al alumno

sobre su idea de ciencias naturales

Videos
Libros
Pizarra

Orientacin. Como surgen las ciencias

naturales

Participacin. El trabajo realizado dentro

de clases
Valoracin.
realizadas

Nota

por

actividades

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Puntualidad
- Participacin
- Desarrollo evaluaciones escritas
- Actividades presentadas

Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima
Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mauricio
Crespin Lopez

Horas:
Tiempo.15 horas
15
Grado:
Unidad: 2. El movimiento
1 Ao
Contenidos conceptuales.
Objetivo: Representar y analizar con inters el movimiento de cada libre y
- Tipos de movimiento.
parablica, indagando, experimentando y deduciendo sus
Cada libre y tiro vertical, un caso especial del MRUV ecuaciones, que les ayuden a resolver problemas de clculo y explicar que son
(movimiento rectilneo uniforme acelerado/variado).
movimientos especiales en la naturaleza y la vida cotidiana
Movimiento parablico.
Indicadores de
logro: Investiga, experimenta, analiza, explica y resuelve
Relatividad del movimiento
problemas del movimiento de cada libre y tiro vertical.
Contenido procedimentales.
Investigacin, experimentacin, anlisis, explicacin y
resolucin de problemas del movimiento de cada libre y tiro
vertical
Investigacin, experimentacin, anlisis y descripcin del
movimiento parablico.
Observacin, anlisis y explicacin de la relatividad del
movimiento en diferentes circunstancias.
Contenido actitudinales.
Inters y esmero en la investigacin, experimentacin,
anlisis, explicacin y resolucin de problemas del
movimiento de cada libre y tiro vertical.
Inters y exactitud en la investigacin, experimentacin,
anlisis y descripcin del movimiento parablico.
Curiosidad en la explicacin de la relatividad del movimiento.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades

Enrique

Competencias
a
desarrollar: Eje transversal: educacin ambiental.
Comunicacin de la informacin con
lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos
cientficos.
Razonamiento e interpretacin
cientfica.

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

(Evaluacin diagnostica)
Inicio: hacer preguntas a los estudiantes sobre su concepto de
Movimiento, Cada libre y tiro vertical

Libros de ciencia

Motivacin: por medio de la colaboracin

Internet

Orientacin. como se
investigacin cientfica

Desarrollo. El maestro explica los conceptos de Movimiento, Cada Videos

Libre y Tiro Vertical haciendo una resea histrica y poniendo ejemplos
pizarra
prcticos.
El estudiante realiza grupos de trabajo para hacer un anlisis literario
de lo que es el Movimiento.

fomenta

la

Participacin. El trabajo realizado dentro

de clases
Valoracin.
realizadas

Nota

por

actividades

Cierre. El estudiante da un breve anlisis de la lectura sobre el

Movimiento.
El maestro expone una conclusin de Movimiento, Cada Libre y Tiro
Vertical.
Evaluacin Sumativa (Actividades)
El trabajo grupal dentro del aula

Carta Guin de clase:

Criterios de evaluacin:
- Participacin
- Integracin grupal
- Actividades presentadas
- Desarrollo de evaluaciones escritas

Centro Educativo: Colegio la Santsima

Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mauricio
Crespn Lpez

Contenidos conceptuales
- Leyes del movimiento de Newton.
Ley de la Inercia.
Ley de la Fuerza.
Condiciones de equilibrio (fuerzas coplanares,
concurrentes y centro de gravedad).
Ley de Accin y Reaccin.
- Trabajo y energa cintica.
Trabajo.
Potencia.
- Energa mecnica total.
- Energa cintica y potencial
(Gravitatoria y elstica).
- Momento lineal.
Cantidades de momento lineal.

fuerzas

Contenido procedimentales.
Investigacin, experimentacin, anlisis y explicacin de las
leyes del movimiento de Newton.
Indagacin, representacin, experimentacin, anlisis y
resolucin de problemas de las condiciones de
equilibrio de un sistema de fuerzas y leyes del movimiento.
Indagacin, representacin y anlisis de situaciones de
produccin del trabajo realizado por una fuerza.
Planteamiento y resolucin de problemas prcticos para
calcular el trabajo y potencia.
Indagacin, experimentacin, anlisis y resolucin de
problemas para calcular la energa mecnica total.
Anlisis, interpretacin y explicacin de ecuaciones de la
energa potencial gravitatoria y energa potencial elstica.

Enrique

Horas: 4

Tiempo. 20 horas

Grado:
Unidad: 3. Esttica y dinmica
1 ao
Objetivo: Investigar y explicar con seguridad las leyes del movimiento en e
trabajo, mediante experimentos, planteamiento y resolucin de problemas para
explicar los mecanismos de trabajo de algunas mquinas que se utilizan en la vida
diaria.
Indicadores de logro:
Investiga, experimenta, analiza y explica con seguridad cada una de las leyes de
movimiento de Newton.
Indaga, representa, experimenta, analiza y resuelve con responsabilidad
problemas para calcular magnitudes sobre las leyes del movimiento y de equilibrio
en un sistema de fuerzas.
Indaga, representa y analiza con seguridad situaciones de produccin del trabajo
realizado por una fuerza. Plantea y resuelve con dedicacin problemas prcticos
para calcular el trabajo y potencia.
Indaga, experimenta, analiza y resuelve con responsabilidad problemas para
calcular la energa mecnica total.
Analiza, interpreta, explica y resuelve con certeza problemas de ecuaciones de la
energa potencial.

Eje transversal: educacin ambiental.

Competencias a desarrollar
Comunicacin de la informacin con
lenguaje cientfico.
Aplicacin
de
procedimientos
cientficos.
Razonamiento
e
interpretacin
cientfica.

Anlisis y descripcin de la Ley de conservacin de la energa

con relacin a la energa cintica y potencial gravitatoria y
elstica.
Explicacin y experimentacin de la Ley de Hooke al
comprimir o estirar un resorte.
Representacin y explicacin de los principios y resolucin de
problemas del momento lineal o mpetu.
Contenido actitudinales.
Seguridad en la investigacin, experimentacin, anlisis y
explicacin de las leyes del movimiento de Newton.
Seguridad y precisin en la resolucin de problemas para
calcular magnitudes sobre las leyes del movimiento de
Newton y de equilibrio en un sistema de fuerzas.
Dedicacin en la indagacin, representacin y anlisis de
situaciones de produccin de trabajo.
Inters y orden en la resolucin de problemas prcticos para
calcular el trabajo y potencia.
Inters y responsabilidad por la indagacin, experimentacin,
anlisis y resolucin de problemas para calcular la energa
mecnica total.
Precisin al explicar e interpretar trminos y ecuaciones de la
energa potencial gravitatoria y energa potencial elstica.
Seguridad en la explicacin y experimentacin de la Ley de
Hooke.
Claridad en la explicacin de los principios y resolucin de
problemas del momento lineal o mpetu.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades
(Evaluacin diagnostica)
Inicio: El maestro empieza preguntando a los estudiantes sobre los
conceptos de esttica y dinmica.

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

Internet

Motivacin: el alumno hace comentarios

sobre la esttica y dinmica

Desarrollo. El estudiante realiza una lectura comprensiva con su libro

de ciencias haciendo un anlisis sobre el tema a desarrollar.
Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una
gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

Videos

Orientacin. Como se aplica una fuerza

Libros

Participacin. El trabajo realizado dentro

de clases

Pizarra

Valoracin.
realizadas

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima
Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mauricio
Crespn Lpez

Enrique

Nota

por

actividades

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Puntualidad
- Participacin
- Desarrollo evaluaciones escritas
- Actividades presentadas

Horas: 4

Tiempo. 20 horas

Grado:
1 ao

Unidad: 4. La termodinmica

Contenidos conceptuales
Leyes de la termodinmica.
Ley Cero de la Termodinmica.
Escalas de temperatura.
Efectos del calor en la dilatacin de slidos, lquidos y gases.
Cambios de fase.
- Ley de los Gases Ideales.
- Primera Ley de la Termodinmica.
Sistemas termodinmicos.
- Procesos termodinmicos PVT
Energa interna y capacidad calorfica.
- Segunda Ley de la Termodinmica.
Procesos reversibles e irreversibles de un sistema
termodinmico.
El Ciclo de Carnot
La entropa
Procesos reversibles e irreversibles de
un sistema termodinmico.
Contenido procedimentales.
Indagacin, representacin, experimentacin y explicacin
de situaciones reales donde existe el equilibrio trmico.
Experimentacin y explicacin de la Ley Cero de la
Termodinmica.
Indagacin, representacin, comparacin y resolucin de
problemas de conversin de diferentes escalas de
temperatura.
Investigacin, representacin y descripcin de los efectos
del calor en la dilatacin de slidos, lquidos y gases.
Observacin, anlisis e interpretacin de transferencia de
calor en los procesos de cambio de fase.
Indagacin, descripcin y resolucin de problemas
aplicando las ecuaciones de estado de los Gases Ideales y
sus caractersticas.
Investigacin, experimentacin, explicacin y resolucin de

Objetivo:
Investigar y describir las leyes de la termodinmica, analizando, experimentando e
interpretando sus principios y relaciones para comprender su importancia y
utilidad en la vida del ser humano.
Indicadores de logro:
Explica con claridad y precisin, el significado e importancia del equilibrio trmico
a partir de ejemplos reales.
Experimenta con orden y cuidado la Ley Cero de la Termodinmica.

Eje transversal: educacin ambiental.

Competencias a desarrollar
Comunicacin de la informacin
con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos
cientficos.
Razonamiento e interpretacin
cientfica.

problemas de la primera Ley de la Termodinmica.

Investigacin, descripcin y comparacin de las similitudes
y diferencias de los sistemas termodinmicos abiertos y
cerrados.
Experimentacin, anlisis, interpretacin y explicacin de
los
procesos termodinmicos (PVT): isocricos, isobricos,
adiabticos e isotrmico.
Representacin y explicacin de las relaciones de la
energa interna y capacidad calorfica.
Indagacin y descripcin de la segunda Ley de la
Termodinmica en el equilibrio de sistemas trmicos.
Representacin, experimentacin y descripcin de la
diferencia que existe entre los procesos reversibles e
irreversibles de un sistema termodinmico.
Indagacin, anlisis y explicacin del ciclo de Carnot y su
aplicacin en las mquinas trmicas.
Indagacin, identificacin y descripcin de la relacin
existente entre la entropa y la reversibilidad.
Formulacin, anlisis y resolucin de problemas
relacionados con la segunda Ley de la Termodinmica.
Contenido actitudinales.
Claridad y precisin en la indagacin,representacin,
experimentacin yexplicacin del equilibrio trmico.
Orden y cuidado en la experimentacin de la Ley Cero de
la Termodinmica.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades
(Evaluacin diagnostica)
Inicio: El maestro empieza preguntando a los estudiantes sobre los

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

Internet

Motivacin: el alumno hace comentarios

conceptos de termodinmica.

Videos

sobre la termodinmica

Desarrollo. El estudiante realiza una lectura comprensiva con su libro

de ciencias haciendo un anlisis sobre el tema a desarrollar.

Libros

Orientacin.
Como
termodinamica

Pizarra

Valoracin.
realizadas

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Docente: Mauricio
Crespn Lpez

aplica

la

Participacin. El trabajo realizado dentro

de clases

Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una

gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima
Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

se

Enrique

Nota

por

actividades

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Puntualidad
- Participacin
- Desarrollo evaluaciones escritas
Actividades presentadas

Horas: 4

Tiempo. 25 horas

Grado:

Unidad: 5. La teora atmica

1 ao
Contenidos conceptuales
- Teora atmica.
Descubrimiento de las partculas subatmicas: electrn,
protn y neutrn.
- Estructura del modelo atmico de Bohr y actual:
Mecnico cuntico.
- Masa atmica.
Unidad de masa atmica (uma).
tomo-gramo.
Mol.
- Nmero de Avogadro.
- Carga elctrica e ionizacin.
- Tabla peridica moderna.
Organizacin de la tabla peridica moderna.
- Propiedades peridicas de los elementos qumicos.
Radio atmico.
Radio inico.
Energa de ionizacin.
Electro afinidad.
Electronegatividad.
Valencia.
- Configuraciones electrnicas.
- Orbitales.
- Nmeros cunticos.
- Configuracin electrnica: abreviada con llenado de
Spn.
Contenido procedimentales.
Indagacin,
representacin
y
descripcin
sobre
descubrimiento de las partculas subatmicas: electrn, protn
y neutrn.
Indagacin, representacin y explicacin de la estructura del
modelo atmico de Bohr y del mecnico cuntico.

Objetivo:
Analizar y representar correctamente los fundamentos bsicos de la teora
atmica, indagando y describiendo las propiedades de algunos tomos y
elementos qumicos para comprender su organizacin en la tabla peridica y la
existencia y utilizacin de una gran variedad de sustancias qumicas en la vida
diaria.
Indicadores de logro:
Explica y valora los aportes cientficos que describen la estructura interna de la
materia indicando la ubicacin y caractersticas de los electrones, protones y
neutrones.
Indaga, representa y describe con curiosidad la estructura del modelo del tomo
de Bohr y del mecnico cuntico.
Eje transversal: educacin ambiental.
Competencias a desarrollar
Comunicacin de la informacin
con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos
cientficos.
Razonamiento e interpretacin
cientfica.

Indagacin, descripcin y resolucin de problemas para

calcular la cantidad de materia de algunos elementos,
molcula y compuestos qumicos en gramos.
Indagacin y descripcin de la unidad de mol y asignacin
del nmero de tomos de algunos elementos y compuestos
qumicos.
Indagacin, explicacin, ejemplificacin y aplicacin del
nmero de Avogadro, al convertir masas expresadas en
moles, gramos y nmero de partculas.
Experimentacin,
representacin
y
explicacin
del
mecanismo de interaccin de las partculas para obtener un
estado de ionizacin y el efecto de las cargas elctricas.
Indagacin, representacin, descripcin y explicacin del
criterio para la organizacin y distribucin de los elementos
qumicos en la tabla peridica moderna, con base en el orden
creciente de sus pesos atmicos.
Identificacin y ubicacin de los elementos qumicos de la
tabla peridica por sus propiedades generales.
Indagacin, representacin y explicacin del radio atmico,
radio inico, energa de ionizacin, electro afinidad,
electronegatividad y valencia de los elementos qumicos en la
tabla peridica.
Indagacin y explicacin de niveles o capas de energa,
orbitales, orbital atmico y configuracin electrnica.
Representacin y descripcin del movimiento de los
electrones en los orbitales dentro de la corteza del tomo.
Indagacin, explicacin y determinacin de los nmeros
cunticos: n, l, m, s y sus valores en los niveles, subniveles,
orbitales y Spn de algunos elementos qumicos.
Representacin y explicacin de la configuracin
electrnica: abreviada con llenado de Spn sobre la
distribucin de los electrones.
Contenido actitudinales.

 Valoracin de los primeros aportes cientficos para la

explicacin de la ubicacin y caractersticas de las partculas
subatmicas.
Disposicin y curiosidad cientfica al representar y describir
el modelo atmico de Bohr.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades
(Evaluacin diagnostica)
Inicio: El maestro empieza preguntando a los estudiantes sobre los
conceptos de la teora atomica.
Desarrollo. El estudiante realiza una lectura comprensiva con su libro
de ciencias haciendo un anlisis sobre el tema a desarrollar.
Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una
gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

Internet

Motivacin: el alumno hace comentarios

sobre la teora atomica

Videos
Libros
Pizarra

Orientacin. Como se aplica la teora

atmica.

Participacin. El trabajo realizado dentro

de clases
Valoracin.
realizadas

Nota

por

actividades

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Redaccin
correcta
de
sus
informes.
- Participacin
- Respeto a las opiniones e ideas de
sus compaeras y compaeros.
- Desarrollo evaluaciones escritas
Actividades presentadas

Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima
Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mauricio
Crespn Lpez

Contenidos conceptuales
- Dispersiones.
Tipos de dispersiones: suspensiones, coloides y soluciones.
- Propiedades de las soluciones qumicas.

Enrique

Horas: 4

Tiempo. 20 horas

Grado:
1 ao

Unidad: 6. Soluciones qumicas

Objetivo:
Analizar y describir las propiedades de las soluciones qumicas, indagando,
experimentando, calculando y expresando caractersticas y concentraciones para
valorar el comportamiento de muchas sustancias de uso diario y su impacto en e

- Unidades fsicas de concentracin de las soluciones.

Porcentaje.
Partes por milln.
- Unidades qumicas de concentracin de las
soluciones: molaridad, molalidad, normalidad, fraccin
molar.

medio ambiente.

Indicadores de logro:
Indaga, representa, experimenta y explica con inters los diferentes tipos de
dispersiones qumicas: suspensiones, coloides y soluciones.

Eje transversal: educacin ambiental.

Competencias a desarrollar
Comunicacin de la informacin
Contenido procedimentales.
- Indagacin,
representacin,
experimentacin
y con lenguaje cientfico.
explicacin de los diferentes tipos de dispersiones Aplicacin de procedimientos
cientficos.
qumicas: suspensiones, coloides y soluciones.
- Indagacin, experimentacin y descripcin de las Razonamiento e interpretacin
propiedades
de
las
soluciones
qumicas: cientfica.
componentes, factores que afectan la solubilidad,
densidad, puntos de fusin y ebullicin y otros.
- Investigacin y representacin de las formas de
expresar y calcular las concentraciones de las
soluciones: porcentaje y partes por milln.
- Investigacin, representacin y expresin de
molaridad, molalidad, normalidad y fraccin molar de
las soluciones qumicas.
Contenido actitudinales.
- Inters y disposicin en la indagacin, representacin,
experimentacin y explicacin de los diferentes tipos
de dispersiones qumicas: suspensiones, coloides y
soluciones.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades
(Evaluacin diagnostica)
Inicio: El maestro empieza preguntando a los estudiantes sobre los

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

Internet

Motivacin: el alumno hace comentarios

conceptos de la teora atomica.

Videos

sobre la teora atomica

Desarrollo. El estudiante realiza una lectura comprensiva con su libro

de ciencias haciendo un anlisis sobre el tema a desarrollar.

Libros

Orientacin. Como se aplica la teora

atmica.

Pizarra

Participacin. El trabajo realizado dentro

de clases

Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una

gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

Valoracin.
realizadas

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima
Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mauricio
Crespn Lpez

Enrique

Nota

por

actividades

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Redaccin
correcta
de
sus
informes.
- Participacin
- Respeto a sus compaeros.
- Desarrollo evaluaciones escritas.

Horas: 4

Tiempo. 20 horas

Grado:
1 ao

Unidad: 7. Enlaces qumicos

Contenidos conceptuales
- Compuestos qumicos.
Electrones de valencia y enlace qumico
- Diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos
- Compuestos qumicos inorgnicos.
Compuestos binarios: xidos, hidruros y otros
- Compuestos ternarios: cidos, bases y sales.
- Nomenclatura y propiedades de los compuestos
inorgnicos.

Objetivo:
Indagar y nombrar correctamente compuestos qumicos inorgnicos, describiendo
sus propiedades fundamentales y aplicando las reglas de nomenclatura IUPAC
para comprender y valorar sus beneficios en el ser humano y su repercusin en e
medio ambiente
Indicadores de logro:
Identifica y representa con seguridad los electrones libres o electrones de valencia
de algunos tomos.
Indaga, experimenta y explica las propiedades y tipos de enlace qumico: inico,
covalente y metlico de los compuestos
Contenido procedimentales.
Eje transversal: educacin ambiental.
Competencias a desarrollar
Anlisis, identificacin y representacin de los electrones Comunicacin de la informacin
libres o electrones de valencia de algunos tomos.
con lenguaje cientfico.
Indagacin y comparacin de las diferencias entre Aplicacin de procedimientos
compuestos orgnicos e inorgnicos.
cientficos.
Indagacin, anlisis, representacin y explicacin de los Razonamiento e interpretacin
compuestos qumicos inorgnicos: xidos, hidruros y otros
cientfica.
Experimentacin, identificacin y explicacin de las
combinaciones qumicas que dan como resultado compuestos
ternarios: cidos, bases y sales
Indagacin y explicacin de la nomenclatura de compuestos
inorgnicos y descripcin de las propiedades de los xidos
bsicos, anhdridos u xidos cidos, hidruros no metlicos,
sales haloideas e hidruros metlicos
Contenido actitudinales.
- Seguridad e inters para identificar y representar los
electrones de valencia de un tomo.
- Curiosidad en la indagacin y comparacin de las
diferencias entre compuestos orgnicos e inorgnicos.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

(Evaluacin diagnostica)
Internet
Inicio: Formulacin de preguntas sencillas al inicio de la unidad a fin de
explorar los conocimientos previos de sus estudiantes.

Motivacin: el alumno hace comentarios

sobre compuestos qumicos

Videos

Orientacin. Como se aplica los enlaces

qumicos.

Desarrollo. Propuesta de investigaciones y proyectos experimentales Libros

para que sean desarrollados en equipos y discutidos en plenaria.
Pizarra

Participacin. El trabajo realizado dentro

de clases

Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una

gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

Valoracin.
realizadas

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima

Docente:

Mauricio

Enrique

Horas: 4

Nota

por

actividades

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Redaccin
correcta
de
sus
informes.
- Participacin
- Respeto a sus compaeros.
- Desarrollo evaluaciones escritas.

Tiempo. 20 horas

Trinidad

Crespn Lpez

Asignatura: Ciencias Naturales

Contenidos conceptuales
- Explicaciones del origen de la diversidad de los seres
vivos: Aristteles, creencias mticas y religiosas,
contribucin de Lamarck.
- Teoras de la evolucin de Darwin y Wallace.
- Mecanismos de la evolucin.
- Seleccin natural y artificial.
- Pruebas de la evolucin.
- Registro fsil.
- Embriolgicas.
- Taxonmicas y morfolgicas.
- Caractersticas y funciones de los seres vivos.
Organizacin.
Irritabilidad.
Adaptacin.
Metabolismo.
Reproduccin.
Homeostasis.
Contenido procedimentales.
Indagacin y explicacin de los aportes de Aristteles y
Lamarck sobre la diversidad de los seres vivos.
Lectura, anlisis y explicacin de la teora de la evolucin
planteada por Darwin y Wallace.
Descripcin de los principales mecanismos de la evolucin de
los seres vivos y sealamiento de los aspectos evolutivos.
Indagacin, explicacin y comparacin de la seleccin natural
y seleccin artificial en los seres vivos.
Indagacin, argumentacin y descripcin de las diferentes
pruebas de la evolucin: registro fsil, pruebas embriolgicas,
taxonmicas y morfolgicas, entre otras.

Grado:
1 ao

Unidad: 8. La evolucin de la vida

Objetivo:
Analizar con respeto las distintas teoras sobre el origen y evolucin de los seres
vivos, identificando, argumentado y contrastando sus ideas claves con el fin de
comprender la biodiversidad en el planeta Tierra.
Indicadores de logro:
Identifica y representa con seguridad los electrones libres o electrones de valencia
de algunos tomos.
Indaga, experimenta y explica las propiedades y tipos de enlace qumico: inico,
covalente y metlico de los compuestos
Eje transversal: educacin ambiental.
Competencias a desarrollar
Comunicacin de la informacin
con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos
cientficos.
Razonamiento e interpretacin
cientfica.

Indagacin, experimentacin y descripcin de los procesos de

organizacin,
irritabilidad,
adaptacin,
metabolismo,
reproduccin y homeostasis en los seres vivos.
Explicacin del proceso homeosttico en animales superiores
Contenido actitudinales.
- Inters en la indagacin y explicacin de los aportes
de Aristteles y Lamarck sobre la diversidad de los
seres vivos.
- Inters en la lectura, anlisis y explicacin de la teora
de la evolucin planteada por Darwin y Wallace.
- Inters en la descripcin de los principales
mecanismos de la evolucin de los seres vivos y
sealamiento de los aspectos evolutivos.
- Inters y curiosidad en la indagacin, explicacin y
comparacin de la seleccin natural y seleccin
artificial en los seres vivos.
- Seguridad en la indagacin, argumentacin y
descripcin de las diferentes pruebas de la evolucin
:registro fsil, pruebas embriolgicas, taxonmicas y
morfolgicas, entre otras.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

3+++++
(Evaluacin diagnostica)x
Internet
Inicio: Desarrollo de actividades para explorar las ideas previas acerca
Videos
de la evolucin y las caractersticas de los seres vivos.
Desarrollo. Elaboracin de reportes de investigacin.

Libros

Realizacin de plenarias para la discusin de temas investigados puesta Pizarra

de investigaciones y proyectos experimentales para que sean
desarrollados en equipos y discutidos en plenaria.

Motivacin: el alumno hace comentarios

sobre la evolucin de la vida.

Orientacin. Como se aplica la teora de la

evolucin..

Participacin. El trabajo realizado dentro de

clases

Valoracin. Nota por actividades realizadas

Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una

gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Redaccin
correcta
de
sus
informes.
- Participacin
- Respeto a sus compaeros.
- Desarrollo evaluaciones escritas.

Carta Guin de clase:

Centro Educativo: Colegio la Santsima
Trinidad
Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mauricio
Crespn Lpez

Contenidos conceptuales
- Relacin entre estructura y funcin en los niveles de
organizacin de los seres vivos
- La clula.
Procaritica y eucaritica.
- Estructura y funcin celular
- Transporte celular
- Regulacin de las reacciones qumicas celulares:
enzimas.
- Clulas y tejidos animales y vegetales
- La fotosntesis.
- Fase clara.
- Fase oscura.
- Divisin celular.
- Semejanzas y diferencias entre mitosis y meiosis.
- Respiracin celular, anaerobia y aerobia.
- Gluclisis.
- Ciclo de Krebs.
Contenido procedimentales.
Indagacin, anlisis y representacin de los niveles de
organizacin de los seres vivos.
Indagacin, representacin y comparacin de una clula
procaritica y una clula eucaritica animal.
Experimentacin, representacin y descripcin de las partes
y funciones de las clulas animal y vegetal.
Indagacin, representacin y descripcin del mecanismo de
transporte de sustancias a travs de la membrana celular.

Enrique

Horas: 4

Tiempo. 20 horas

Grado:
1 ao

Unidad: 9. La clula

Objetivo:
Identificar y describir los componentes de una clula, indagando, experimentando
y representando su estructura y funcionamiento para valorar la importancia que
tiene como la unidad estructural y funcional de los seres vivos.
Indicadores de logro:
Indaga, analiza y representa correctamente los niveles de organizacin de los
seres vivos.
Indaga, representa y compara con inters una clula procaritica y eucaritica
animal.
Eje transversal: educacin ambiental.
Competencias a desarrollar
Comunicacin de la informacin
con lenguaje cientfico.
Aplicacin de procedimientos
cientficos.
Razonamiento e interpretacin
cientfica.

 Representacin y anlisis de los procesos metablicos de la

clula viva
Contenido actitudinales.
- Inters por la indagacin, anlisis y representacin de
los niveles de organizacin de los seres vivos.
- Inters en la indagacin, representacin y
comparacin de una clula procaritica y una clula
eucaritica animal.
Integracin bblica.
Desarrollo de clase y actividades
(Evaluacin diagnostica)
Inicio: Formulacin de preguntas sencillas al inicio de la unidad a fin de
explorar los conocimientos previos de sus estudiantes.

Recursos didcticos

Evaluacin Formativa

Internet

Motivacin: el alumno hace comentarios

sobre la celula

Videos

Desarrollo. Propuesta de investigaciones y proyectos experimentales Libros

para que sean desarrollados en equipos y discutidos en plenaria.
Pizarra

Orientacin. Estructura y funcin celular

Participacin. El trabajo realizado dentro
de clases

Cierre. El estudiante con el apoyo del libro de ciencia contestar una

gua terica que el maestro le proporciona con respecto al tema

Valoracin.
realizadas

Evaluacin Sumativa (Actividades)

desarrollo de gua terica de ciencia
Actividad grupal dentro del aula

Nota

por

actividades

Criterios de evaluacin:
- Responsabilidad
- Redaccin
correcta
de
sus
informes.
- Participacin
- Respeto a sus compaeros.
- Desarrollo evaluaciones escritas.