!

!
!
!
!

!
!
Posgrado!Internacional!
Gestin!y!Poltica!
en!Cultura!y!Comunicacin!
!
!
!
!
!

Fundacin)ph15)como)ejemplo)de)modelo)de)gestin)
flexible)de)prcticas)artsticas)comunitarias)
)
!
!
Vernica!Pancheri!

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
2015!

Este! ensayo! tiene! como! objetivo! la! anlisis! de! Fundacin! ph15! cual!
ejemplo! de! prctica! de! arte! comunitaria,! centrndonos! en! las!
caractersticas!que!permiten!a!su!modelo!de!gestin!ser!flexible!y!aplicable!
a!distintos!contextos!socioHculturales.!
En!la!primera!parte!profundizo!el!concepto!de!arte!y!cual!es!su!rol!en!
la! esfera! socioHpoltica.! Mientras! que! en! la! segunda! parte! presento! el!
estudio!de!caso!de!Fundacin!ph15.!
!
!

QUE)ES)EL)ARTE?)
!
Segn!la!Real!Academia!Espaola!el!arte!es!una!manifestacin!de!la!
actividad! humana! mediante! la! cual! se! expresa! una! visin! personal! y!
desinteresada! que! interpreta! lo! real! o! imaginado! con! recursos! plsticos,!
lingsticos!o!sonoros.!!
Estoy!segura!de!que!muchos!de!los!que!nos!sentimos!productores!de!
algn!tipo!!de!arte!no!estamos!del!todo!de!acuerdo!con!esta!definicin.!En!
primer! lugar! hace! referencia! solamente! a! tres! tipologas! de! recursos!
dejando!le!lado,!por!ejemplo,!todo!el!mundo!audiovisual.!Podramos!llegar!
a!justificar!la!ausencia!del!rubro!debido!a!su!carcter!novedoso!y!pensar!
entonces! a! la! necesidad! de! actualizacin! de! la! definicin.! Igualmente!
permanecen! algunas! importantes! falencias,! como! la! ausencia! de! una!
referencia!temporal!por!un!lado!y!el!carcter!desinteresado!de!la!visin!del!
supuesto!artista!por!otro.!!!
Con! respecto! a! la! primera! critica! Bourriaud! subraya! la! esencia!
profundamente! mutable! de! la! actividad! artstica,! ya! que! esta! constituye!
un!juego!en!el!que!las!formas,!las!modalidades!y!las!funciones!evolucionan!
segn! las! pocas! y! los! contextos! sociales! (Bourriaud,! 2007).! Por! esta!
razn!para!poder!comprenderla!hay!que!tener!en!cuenta!la!situacin!de!los!
mismos! artistas! y! las! trasformaciones! que! se! dan! en! el! campo! social,! ya!
que!ellos!habitan!las!circunstancias!que!el!presente!le!ofrece.!
A! raz! de! esta! consideracin! restringimos! nuestro! inters! al! arte!
contemporneo!y!es!aqu!donde!nos!interrogamos!sobre!la!visin!personal!
y! desinteresada! expresada! por! el! arte.! Siguiendo! la! lnea! terica! de!
Bourriaud! el! arte! contemporneo! desarrolla! un! proyecto! cultural! o!
poltico,! tomando! como! horizonte,! ms! que! la! afirmacin! de! un! espacio!

2!
!

simblico! autnomo! y! privado,! la! esfera! de! las! interacciones! humanas! y!

sus! contexto! social.! El! nacimiento! de! la! cultural! urbana! mundial! y! la!
extensin! del! modelo! urbano! a! la! casi! totalidad! de! los! fenmenos!
culturales! cambiaron! radicalmente! los! objetivos! estticos,! culturales! y!
polticos! puestos! en! juego! en! el! arte.! La! urbanizacin! permiti! el!
crecimiento!de!los!intercambios!sociales!y!el!aumento!de!la!movilidad,!de!
las!telecomunicaciones!y!de!la!conexin!de!sitios!aislados.!Desde!los!90!la!
atencin! del! mundo! del! arte! se! corre! desde! sus! relaciones! internas! a! las!
relaciones!externas,!interrogndose!sobre!sus!limites!de!resistencia!dentro!
del! campo! social! global! y! despreocupndose! de! la! cuestin! de! definicin!
del! arte.! Consecuentemente! el! arte! actual! no! presenta! el! resultado! de! un!
trabajo,! sino! que! es! el! trabajo! en! s! o! el! trabajo! en! por! venir.! En! este!
sentido! la! nueva! generacin! de! artistas! es! interesada! en! las! relaciones!
humanas! y! el! nuevo! sistema! del! arte! es! basado! en! una! cultura! de!
interacciones.!!
Laddaga!tambin!analiza!la!idea!del!cambio!de!horizonte!en!el!mundo!
del!arte.!Segn!el!autor!se!habra!transitado!del!antiguo!rgimen!esttico!
al! nuevo! rgimen! prctico! de! las! artes.! En! el! primero! el! artista! se!
conceba!como!un!especialista!de!un!medio!especifico,!por!ejemplo!pintor,!
msico! o! escritor,! y! las! obras! Hconsideradas! como! entidades! definidas,!
objetosH! eran! producidas! en! un! relativo! aislamiento! y! suponan! cierta!
interrupcin!en!la!normalidad.!El!arte!era!entonces!una!forma!de!prctica,!
cuyo! momento! central! es! el! aislamiento,! la! puesta! a! distancia! de! un!
fragmento! de! materia! o! de! lenguaje! que,! en! virtud! de! la! interrupcin! de!
sus! vnculos! inmediatos! con! el! espacio! en! el! que! viene! a! aparecer,! se!
expone!como!el!portador!de!otras!potencias,!como!el!vehculo!del!sentido!
de!un!todo!o!el!interpretador!universal!()!(Laddaga,!2006).!El!cambio!al!
rgimen!prctico!llega!cuando!los!artistas!empiezan!a!verse!y!ver!el!arte!
de!otra!manera!y!la!produccin!se!construye!en!espacios!de!vida.!Se!pasa!
de!obras!dirigidas!al!espectador!a!contextos!de!investigacin!y!aprendizaje!
colectivo,! que! producen! ! vnculos! e! interrogaciones.! La! obra! ya! no! opera!
en!un!medio!distinto,!sino!que!aspira!a!producir!efectos!en!donde!sucede!y!
se!plantea!como!dilogo!entre!autor!y!espectador.!
!
)
)

3!
!

LAS)ARTES)COMUNITARIAS)
)
Mirando!a!la!escena!artstica!actual!encontramos!un!numero!elevado!
de!prcticas!artsticas!comunitarias!y!de!debates!sobre!sus!relaciones!con!
la! sociedad! y! los! contexto! en! el! que! se! desarrollan.! Rodrigo! define! artes!
comunitarias!una!serie!de!prcticas!artsticas!donde!el!artista!desempea!
su!trabajo!cultural!a!tenor!de!una!situacin!contextual!dada!y!en!relacin!a!
la! comunidad! o! un! grupo! de! personas! donde! el! artista! interviene! con! su!
trabajo!(2007).!Las!artes!comunitarias!as!pensadas!surgen!a!mediados!de!
los!70!del!encuentro!entre!el!mundo!del!arte!y!el!del!activismo!polticos!y!
alcanzaron!su!difusin!e!institucionalizacin!en!los!90.!Segn!Felshin!estn!
nuevas!prcticas!activistas!catalizan!los!impulsos!estticos,!sociopolticos!
y! tecnolgicos! de! los! ltimos! veinticinco! aos,! Tratando! de! desafiar,!
explorar! o! borrar! las! fronteras! y! las! jerarquas! que! definen!
tradicionalmente!la!cultura!tal!y!como!sta!es!representada!desde!el!poder,!
uniendo!activismo!poltico!y!tendencias!estticas!(2001).!Teora!en!lnea!
con!la!idea!de!Bourriaud!segn!la!cual!tenemos!que!entender!el!mundo!del!
arte!considerando!el!contexto!social!en!el!que!se!encuentra.!!
A!este!punto!del!anlisis!y!pensando!en!funcin!de!la!gestin!cultural,!
resulta!tal!vez!ms!interesante!correr!la!atencin!desde!el!debate!sobre!la!
definicin!de!arte!al!debate!sobre!su!finalidad.!Entonces!nos!preguntamos:!
Cual!rol!tiene!el!arte?.!!
Antes! de! la! difusin! de! las! artes! comunitarias! la! mayora! del! arte!
vena! producido,! distribuido! y! consumido! dentro! de! lo! que! se! reconoca!
como! "mundo! del! arte"! y! lo! que! impulsaba! a! los! artistas! era! una!
bsqueda! expresiva! personal.! Consecuentemente! los! objetos! resultantes!
se! interpretaban! cual! producto! de! esta! bsqueda! y! se! enfatizaba! el!
carcter! separado! de! la! cultura! en! relacin! a! otras! reas! de! la! vida.! Al!
contrario,! esta! nueva! corrientes! de! prcticas! artsticas! apunta! a! generar!
una!relacin!directa!con!el!contexto,!apostando!por!una!concepcin!activa!
y!participativa!del!arte.!Caractersticas!principales!son!su!inters!haca!el!
proceso!de!realizacin!y!recepcin!de!la!obra!ms!que!al!objeto!o!producto!
en! si,! su! orientacin! hacia! contextos! ajenos! a! los! mbitos! habituales! del!
mundo!del!arte!y!su!esencia!colaborativa.!Y!si!la!colaboracin!se!convierte!
en! participacin,! incluyendo! a! la! comunidad! en! el! proceso,! esta! se!
transforma! en! una! poderosa! herramienta! para! al! cambio! social.! La!

4!
!

participacin! es,! en! este! sentido,! un! proceso! de! autoexpresin! y!

autorrepresentacin! protagonizado! por! toda! la! comunidad,! que! favorece!
los!individuos!en!la!adquisicin!de!visibilidad!y!conciencia.!La!respuesta!a!
nuestra! pregunta! es! entonces! que! el! arte! es! un! medio! de! accin! y!
pensamiento! y! podemos! pensar! en! prcticas! culturales! basadas! en! la!
experiencia! artstica! cual! generador! de! algn! tipo! de! impacto! en! el!
contexto!en!el!cual!es!producida.!!
Claramente! este! fenmeno! presenta! un! debate! todava! abierto.! En!
primer!lugar!es!necesario!definir!que!se!entiende!por!comunidad,!ya!que!
esta! misma! pretende! ser! el! campo! de! accin! de! todas! prcticas! de! arte!
comunitaria.! En! su! concepcin! ms! simple! podemos! definirla! como! un!
grupo! de! personas! unidas! por! un! mismo! vnculo,! experiencias,! historia! o!
intereses! comunes.! Normalmente! definido! por! oposicin! a! la! cultura!
dominante.! Se! trata! normalmente! de! colectivos! desfavorecidos,!
marginados!en!alguna!forma!o!simplemente!con!necesidad!de!dejar!or!su!
voz! (Palacios,! 2009).! Y,! al! coincidir! por! lo! general! con! el! lugar! de!
intervencin,! podemos! ampliar! el! concepto! sumando! la! definicin! de!
Parramn! segn! el! cual! la! comunidad! es! el! posible! territorio! en! el! cual!
desarrollar! experiencias! artsticas! (2008)! y! as! referirnos! al! conjunto! de!
relaciones!humanas!y!sociales!y!tambin!a!un!espacio!fsico!definido.!!
Muchas! criticas! estn! dirigidas! justamente! a! la! relacin! que! se!
establece!entre!el!artista!y!la!comunidad,!levantando!preguntas!como:!en!
qu!posicin!se!sita!el!artista?!Quin!decide!qu!temticas!sociales!deben!
ser!tratadas!y!representadas?!
Las! dudas! se! centran! por! un! lado! en! el! riesgo! de! una! actitud!
paternalista!por!parte!del!artista!y,!por!otro,!sobre!la!durabilidad!y!eficacia!
de! la! supuesta! trasformacin! de! la! estructura! social! que! su! accin!
pretende! generar.! No! hay! respuestas! ciertas! a! estas! tensiones,! pero! es!
interesante,! como! gestores! culturales,! cuestionarnos! sobre! algunos!
aspectos.!Por!ejemplo,!al!hablar!de!una!comunidad!podemos!afirmar!que!
existe! un! sujeto! nico! colectivo! detrs! de! ella! o! ms! bien! las! identidades!
estn!siempre!en!negociacin,!en!proceso!de!ser!formadas!y!reformadas!a!
travs! del! encuentro?! Y! entonces,! hasta! qu! punto! no! se! proyectan!
determinados! estereotipos! en! el! mismo! hecho! de! definir! y! nombrar! una!
comunidad?!!

5!
!

Las! experiencias! artsticas! comunitarias! deberan! tener! en! cuenta!

tanto! las! estructuras! polticoHsociales! en! la! que! actan! que!los! lmites! y!
contradicciones! de! ciertas! prcticas! de! empoderamiento,! entendiendo! la!
complejidad! del! proceso! en! las! que! se! insertan! y! evitando! as!
intervenciones! paternalistas! y! neocolonialistas! guiadas! por! el! supuesto!
carcter! tico! del! trabajo! cultural.! Paralelamente! resultara! til!
documentar!y!evaluar!todos!los!procesos,!generando!as!nuevas!lecturas!y!
aproximaciones! hacia! ellos,! ya! que! muchas! prcticas! no! dejan! una! huella!
fsica! de! su! repercusin! en! la! comunidad! y! en! la! relacin! entre! todos! los!
agentes!implicados.!
)
)
EL)CASO)PH15)
))
Fundacin! ph15! es! una! organizacin! no! gubernamental! sin! fines! de!
lucro! que! utiliza! los! recursos! de! las! artes! visuales,! especialmente! la!
fotografa,!
para!
fomentar!
nuevas!
capacidades!
expresivas,!
comunicacionales! y! tcnicas! en! nios! y! jvenes! en! situacin! de!
vulnerabilidad,! a! travs! de! la! realizacin! de! talleres! y! actividades!
destinados! a! favorecer! la! integracin! social! y! la! socializacin! de! la!
experiencia!artstica.!Su!oferta!educativa!est!orientada!a!la!creacin!de!un!
espacio!de!formacin!de!identidad,!individual!y!colectiva,!al!desarrollo!de!
valores!y!referentes!culturales!propios!de!la!comunidad!en!la!que!se!dicta!
y!a!la!generacin!de!capital!social!y!patrimonio!cultural.!El!aprendizaje!de!
la!tcnica!fotogrfica!no!es!entonces!el!fin!ltimo!de!los!talleres,!sino!es!el!
instrumento! de! reproduccin! o! creacin! de! sentidos,! percepciones! y!
visiones!del!mundo.!
!
!
Estrategias)de)xito)en)el)proceso)de)gestin)
)
En!15!aos!de!actividad!no!solamente!logr!sobrevivir,!superando!el!
desafo!de!durabilidad!puesto!a!las!prcticas!de!arte!comunitaria!por!parte!
de!sus!crticos,!si!no!que!pas!de!ser! un!pequeo!grupo!de!personas!que!
dictan! un! taller! en! un! barrio! de! Buenos! Aires! a! una! organizacin! que,! a!
travs! de! mltiples! alianzas,! brinda! talleres! en! toda! Argentina! y! en!

6!
!

Amrica! Latina.! Es! interesante! entonces! analizar! las! distintas! etapas! que!
transit!desde!el!punto!de!vista!de!su!gestin,!para!entender!cuales!son!los!
elementos!a!favor!y!en!contra!del!xito!de!su!modelo.!!
)
2000!H!2003!!
Ph15! surge! en! Ciudad! Oculta,! un! barrio! carenciado! de! la! ciudad! de!
Buenos!Aires.!Originalmente!su!nombre!era!Taller!Oculto!y!nace!a!partir!
del! inters! de! un! grupo! de! jvenes! del! barrio! que,! en! ese! momento,!
manifestaron!a!Martin!Rosenthal,!fotgrafo!que!se!encontraba!realizando!
un! trabajo! en! la! zona,! sus! ganas! de! aprender! fotografa.! En! su! principio!
empieza! como! pequeo! taller,! destinado! a! ese! grupo! de! chicos! y! sin!
expectativas!de!ampliacin.!
A!los!pocos!meses!se!sumaron!ms!fotgrafos!al!proyecto,!ms!chicos!
empezaron! a! interesarse! a! las! clases! y! se! di! la! primera! situacin! de!
conflicto! de! la! organizacin:! en! ese! momento! el! taller! se! dictaba! en! el!
comedor! La! buena! voluntad,! un! espacio! que! no! result! ofrecer! el!
estndar! de! inclusividad! requerido! por! ph15.! La! solucin! se! present! al!
conocer!el!director!de!Conviven,!el!centro!comunitario!donde!hasta!el!da!
de!hoy!se!dicta!el!taller!de!la!fundacin!en!Ciudad!Oculta.!!
Al! trasladar! el! taller! en! Conviven! se! hacen! visibles! las! primeras!
diferencias! de! gestin!entre! presentar!el!proyecto!ph15!como!idea!de!un!
privado!ciudadano!o!como!una!organizacin!que!ofrece!una!alianza!a!otra:!
no! obstante! no! vare! el! contenido,! cambian! el! peso! y! el! lugar! de! la!
propuesta.! Al! presentarse! como! organizacin! se! establece! la! base! de! una!
construccin!colectiva!y!se!abre!un!espacio!de!dialogo!entre!las!dos!partes!
en! el! cual! cada! una! propone! sus! condiciones.! Todava! no! se! concret! la!
idea!de!una!mayor!formalidad!jurdica!e!institucional!pero,!a!raz!de!esta!
primera!experiencia!conflictiva,!se!empez!a!pensar!sobre!esa!posibilidad.!
El!taller!cambi!su!nombre!en!ph15.!
!
2004!H!2006!
A!finales!del!2003!ph15!segua!siendo!un!taller!para!un!grupo!de!diez!
alumnos,! dictado! por! cuatro! fotgrafos,! en! Ciudad! Oculta.! Ese! ao! el!
Gobierno!de!la!Ciudad!de!Buenos!Aires!cre!el!Fondo!Metropolitano!de!la!
Cultura,! las! Artes! y! las! Ciencias,! un! programa! de! financiacin! al! cual!
pueden!presentarse!personas!fsicas!o!personas!jurdicas.!Pero!hay!mucha!

7!
!

diferencia,!en!trminos!de!cantidad!de!dinero,!entre!los!fondos!destinados!
a!uno!u!otro!sujeto.!Ph15,!presentndose!como!persona!fsica,!pudo!aplicar!
a! los! fondos! menores! y! qued! seleccionado.! Sucesivamente,! en! 2004,! en!
alianza! con! la! Universidad! de! El! Salvador! gestionaron! un! proyecto! sobre!
espacios!pblicos,!logrando!acceder!a!un!programa!de!financiamiento!del!
Banco! Mundial.! En! este! caso,! formalmente,! quienes! presentaron! el!
proyecto! fueron! el! grupo! de! arquitectos! pertenecientes! a! la! Universidad:!
sin! la! presencia! de! una! organizacin! no! hubiera! sido! posible! acceder! al!
programa.!
Estas! dos! experiencia! evidenciaron! una! vez! ms! los! limites! de!
trabajar! en! un! marco! informal! desde! el! punto! de! vista! jurdico! e!
institucional:!se!decidi!entonces!conformarse!como!persona!jurdica,!por!
un! lado! para! poder! acceder! a! financiamientos! y! por! otro! para! tener! una!
representacin!ms!fuerte!a!la!hora!de!dialogar!con!otras!instituciones.!Se!
eligi!la!figura!de!la!fundacin!pensando!que!esta!habra!tenido!un!estatus!
mayor! a! la! hora! de! aplicar! a! fondos! extranjeros.! Result! ser! un! error:! el!
tipo!de!personalidad!jurdica!no!es!relevante!en!esos!casos!y,!adems,!los!
costos! de! creacin! y! mantenimiento! de! una! fundacin! son! mayores! que!
para!otros!tipos!de!organizaciones!como!por!ejemplo!los!de!una!asociacin!!
civil.!!
El!proceso!de!formalizacin!no!fue!una!decisin!unnime:!haba!unas!
diferencias!de!visiones!entre!el!equipo!que!terminaron,!con!el!tiempo,!en!la!
decisin!de!algunos!de!abandonar!el!trabajo!en!ph15.!Tampoco!cambi!la!
forma!de!gestin:!en!ese!momento,!si!bien!haba!roles!oficiales,!en!el!da!a!
da! no! haba! una! estructura! definida,! todos! hacan! todo,! desde! la! clase!
hasta! la! burocracia,! con! la! supervisin! global! de! Rosenthal,! presente! en!
todas! decisiones.! Ms! bien! podramos! decir! que! todava! no! se! haba!
instalado!ninguna!practica!de!gestin!de!la!organizacin.!
Paralelamente!al!proceso!de!creacin!de!la!personera!jurdica!ph15!
empieza!a!armar!su!primer!gran!proyecto!a!largo!plazo!para!aplicar!a!los!
fondos! de! la! Fundacin! Interamericana! (IAF).! Se! trataba! de! una!
financiacin! de! tres! aos! y! que! daba! la! posibilidad! de! incluir! otras!
comunidades!ampliando!significativamente!el!trabajo!de!ph15.!El!proceso!
de! armado! del! proyecto! dur! dos! aos,! durante! los! cuales! se! estableci!
una!alianza!con!Crear!vale!la!pena,!organizacin!que!trabajaba!con!artes!
escnicas! y! que! posea! centros! culturales! propios! en! la! zona! norte! de!

8!
!

Buenos!Aires.!El!proceso!de!seleccin!dur!varios!meses!y!finalmente,!en!
septiembre! 2006! la! IAF! aprueba! el! proyecto! de! Fundacin! ph15! con! la!
condicin! de! planificar! una! evaluacin! de! las! actividades.! Se! integra! a! la!
fundacin!una!sociloga,!primera!figura!que!no!sea!la!del!fotgrafo.!
!
2007!!2013!
El!2007!se!present!como!un!momento!de!quiebre!en!la!gestin!de!la!
fundacin.! En! primer! lugar,! el! ao! anterior! haba! renunciado! Martin!
Rosenthal,! pasando! a! rol! de! codirectoras! Moira! Rubio! Brennan! y! Miriam!
Priotti.! Hasta! ese! momento! Rosenthal! no! solamente! concentraba! en! sus!
manos!la!supervisin!del!equipo,!si!no!que!haba!sido!la!cara!de!ph15!tanto!
que,! al! irse,! la! percepcin! del! entorno! fue! que! la! fundacin! iba! a!
desvanecerse.! Al! tomar! el! liderazgo! las! dos! nuevas! directoras! decidieron!
revertir!esas!dos!tendencias.!Por!un!lado!se!implement!una!construccin!
totalmente!diferente!de!la!imagen!institucional!de!la!fundacin!en!la!que!se!
busc! su! despersonalizacin,! de! forma! que! no! est! vinculada! a! una!
persona! especifica.! Por! otro! lado! se! implement! una! gestin! interna!
colectiva!y!horizontal!y!toda!decisin!vena!tomada!en!equipo.!Del!extremo!
paternalista! de! le! gestin! de! Rosenthal! al! extremo! participativo! de! la!
nueva!gestin:!ninguno!de!los!dos!modelos!era!viable!en!el!largo!plazo.!!
Obtenido!los!fondos!de!IAF,!en!marzo!2007!se!empieza!a!diversificar!
la!oferta!de!talleres!de!la!fundacin.!En!un!principio!Boulogne!y!La!Cava!y!
siguen! el! ao! siguiente! Villa! 20! y! Villa! Soldati.! Desde! 2010! hasta! hoy,! en!
alianza!con!el!Municipio!de!La!Plata,!se!implementan!cada!ao!dos!talleres!
cuatrimestrales!en!distintos!barrios!platenses.!!
Presente! desde! 2007! la! evaluacin! de! todas! las! actividades!
desarrolladas!por!ph15.!
!
2014!!2015!
Se! puede! afirmar! que! entre! 2004! y! 2013! tuvo! lugar! el! proceso! de!
asentamiento! de! la! prctica! de! gestin! de! la! fundacin:! los! cambios!
formales! en! la! personera! jurdica! y! la! ampliacin! de! la! oferta! tuvieron!
como!consecuencia!un!creciente!nivel!de!complejidad!de!la!organizacin!y!
la! consecuente! necesitad! de! creacin! de! una! ! estructura! interna! que!
pudiera! garantizar! el! desarrollo! de! ph15.! La! gestin! totalmente!
participativa! dej! espacio,! con! el! correr! del! tiempo,! a! un! modelo! ms!

9!
!

jerrquico! en! el! que! coexisten! distintos! niveles! decisionales! que! se!
refieren! a! distintos! roles! internos.! En! este! sentido,! si! bien! la! fundacin!
siempre!decidi!resignar!la!inversin!en!estructura!a!favor!de!la!inversin!
en!practicas!educativas,!hoy!en!da!existe!una!estructura!bsica!de!gestin!
conformada!por!4!figuras:!las!codirectoras,!el!equipo!docente,!el!equipo!de!
evaluacin!y!los!colaboradores.!!
En! 2014! Fundacin! ph15! empieza! a! participar! del! programa! de!
poltica! pblica! Argentina! Conectada,! desarrollado! por! el! Ministerio! de!
Planificacin!Federal,!Inversin!Pblica!y!Servicios!con!la!colaboracin!de!
la!Universidad!de!La!Matanza.!Se!trata!de!un!programa!de!inclusin!digital,!
en! el! que,! la! fundacin! participa! dictando! talleres! de! fotografa! en! los!
Ncleos! de! Acceso! al! Conocimiento! (NAC),! espacios! de! acceso! pblico! y!
gratuito!a!las!nuevas!tecnologas!informticas,!localizados!en!todo!el!pas.!
Esta!alianza!permite!ampliar!notablemente!el!espectro!de!intervencin!no!
solamente!cuantitativo!sino!cualitativo:!aumentan!el!numero!de!talleres!(a!
los!habituales!se!suman!28!Nacs!en!2014,!90!en!2015)!y!se!expande!el!rea!
de!cobertura!a!toda!Argentina.!En!2015,!en!alianza!con!dos!ONG!peruanas!
y! financiados! por! el! fondo! de! movilidad! del! Ministerio! de! Cultura!
argentino,! se! dictaron! talleres! en! Cuzco,! Per.! Ph15! se! abre! a!
Latinoamrica.!!
!
A! lo! largo! de! la! historia! de! la! fundacin,! vemos! como! algunas!
estrategias! de! gestin! resultaron! particularmente! eficaces! al! fin! de! su!
perdurabilidad!y!efectividad.!
En! primer! lugar! la! decisin! de! trabajar! siempre! en! alianza! con!
instituciones!que!actan!a!un!nivel!local,!sean!estas!un!comedor,!un!centro!
comunitario!o!un!municipio.!Esto!permiti!el!desarrollo!de!sus!actividades!
a! partir! de! una! construccin! colectiva! y! consensuadas! de! las! que! son! las!
caractersticas! y! las! necesidades! de! la! comunidad! en! la! que! se! ir! a!
intervenir.! En! segundo! lugar! la! decisin! de! formalizar! el! la! idea! en! la!
creacin! de! una! organizacin.! Aunque! signific! en! parte! conflictos! y!
tensiones!internas,!permiti!finalmente!planificar!una!mejor!estrategia!de!
recaudacin!de!fondos,!y!fortalecer!la!propia!imagen,!pensado!a!si!misma!
como! a! un! proyecto! duradero,! sistematizado! y! con! ms! poder! de!
contratacin! a! la! hora! de! establecer! vnculos! externos.! Otra! decisin!
sumamente!exitosa!fue!la!de!integrar!al!equipo!la!figura!de!la!evaluadora.!

10!
!

Evidenciamos! antes! la! importancia! de! evaluar! el! impacto! y! las!

repercusiones! obtenidos! por! los! programas! de! arte! comunitaria! al! fin! de!
generar!una!anlisis!y!una!lectura!de!los!resultados.!Y!no!solamente!para!
intervenir!en!el!debate!general,!respondiendo!a!las!criticas!que!ven!estas!
practicas! como! ingenuas! o! poco! efectivas! a! la! hora! de! actuar,! a! veces,!
afuera!de!una!estructura!socioHpoltica,!si!no!tambin!para!poder!tener!una!
mayor!conciencia!de!los!alcance!y!los!limites!propios!de!la!organizacin.!
!
!
Flexibilidad)del)modelo)de)gestin)
!
Desde! el! ao! 2000! pasaron! por! la! fundacin! 2730! participantes,! se!
exhibieron!120!muestras!en!Argentina,!Amrica!Latina,!Europa!y!Estados!
Unidos,! se! compartieron! experiencias! y! modos! de! trabajo! en! ms! de! 40!
seminario,! charlas,! notas! periodsticas! y! conferencias! y! actualmente,! un!
equipo!de!20!personas!lleva!adelante!los!programas!de!!la!organizacin.!!
Las! numerosas! y! variadas! actividades! que! ph15! desarrolla! son! el!
resultado! de! una! estructura! de! organizacin! basada! sobre! la!
diferenciacin! en! niveles! decisionales! y! delegas! que! permite! abordar! la!
complejidad!del!proceso!en!el!que!trabaja!con!un!alto!grado!de!flexibilidad.!
Los! actores! principales! son! las! codirectoras,! el! equipo! docente,! los!
colaboradores! y! el! equipo! de! evaluacin.! Este! ultimo! trabaja! de! forma!
independiente! y,! adems! de! evaluar! los! talleres! y! las! actividades,! se!
encarga! de! evaluar! las! dinmicas! de! administracin! interna! a! la!
organizacin! con! el! fin! de! mejorar! su! gestin.! Mientras! que! codirectoras,!
equipo! docente! y! colaboradores! se! mueven! en! una! estructura! de! gestin!
diferenciada!por!actividades.!!
!!
!

11!
!

Grafico!1:!estructura!de!gestin!diferenciada!por!actividades!

!
!
El! grfico! representa! codirectoras! y! equipo! docente! posicionados!
opuestos! a! lo! largo! de! una! lnea! que! define! la! porcentual! de!
responsabilidad!en!la!gestin!de!cada!actividad.!El!trabajo!administrativo!y!
burocrtico!de!mantenimiento!de!la!fundacin!es!la!nica!rea!que!queda!
al!100%!bajo!la!responsabilidad!de!las!codirectoras,!mientras!por!todo!el!
resto!las!responsabilidades!son!compartidas!o!delegadas.!!
En! particular,! es! en! la! gestin! de! los! talleres,! actividad! clave! de! la!
fundacin,! que! se! hace! ms! visible! la! flexibilidad! del! modelo.! Podemos!
identificar!a!cuatro!tipologas!de!talleres!que!se!diferencian!no!solamente!
por!las!dinmicas!didcticas!si!no!por!el!modelo!de!gestin!que!aplican:!
!
!

12!
!

Largos!
Son! talleres! de! expresin! fotogrfica! de! largo! plazo,! de! duracin!
idealmente! superior! al! ao,! con! clases! semanales.! Fundamental! en! este!
caso! es! el! desarrollo! de! un! vinculo! personal! con! los! participantes,! que!
forman! un! grupo! constante! a! lo! largo! del! taller.! Se! trabaja! por! ejes!
temticos! y! las! clases! estn! orientadas! a! la! produccin! de! cada! alumno,!
incentivando! el! uso! de! la! herramienta! fotogrfica! como! instrumento! de!
anlisis!de!sus!intereses!e!inquietudes.!!
La! alianza! con! la! organizacin! del! territorio! permite! individuar! el!
espacio!fsico!en!el!que!se!dicta!el!taller!y!se!garantiza!un!acceso!a!todos!los!
interesados,! la! convocatoria! es! constante,! al! haber! vacantes! pueden!
ingresas!alumnos!en!cualquier!momento!del!ao!y!el!nico!requisito!es!la!
edad.!No!es!necesario!para!ser!alumno!participar!de!otras!actividades!de!la!
organizacin!local.!!
El! taller! de! Ciudad! Oculta! se! inserta! en! esta! categora! y! es! al! da! de!
hoy! el! nico! taller! largo! que! se! dicta.! La! gestin! de! la! alianza! con! la!
institucin! local! es! a! cargo! de! las! codirectoras,! la! planificacin! anual! se!
hace! en! conjunto! entre! codirectoras! y! docentes! a! principio! de! ao,!
mientras! que! el! desarrollo! didctico! y! prctico! de! las! actividades! es! a!
cargo!de!los!docentes,!con!un!responsable!especifico!por!bimestre.!!
!
Cortos!
Son!talleres!de!duracin!breve,!por!lo!general!uno!o!dos!das,!en!los!
que! se! trabaja! un! ejercicio! fotogrfico! especifico! pensado! y! pautado! de!
antemano! con! la! organizacin! local,! en! base! a! las! necesidades! y!
caractersticas! de! la! comunidad! con! la! que! se! trabaja.! Los! alumnos! del!
taller! coinciden! con! el! pblico! de! la! organizacin! local,! que! se! encarga!
previamente! de! la! convocatoria.! La! actividad! de! ph15! empieza! y! termina!
en!el!horario!del!taller.!La!posibilidad!de!ulteriores!desarrollos!est!a!cargo!
de!la!organizacin!local.!Para!fomentar!este!proceso,!en!lnea!con!la!idea!de!
democratizacin! del! acceso! al! arte,! la! fundacin! tiene! un! manual! de!
metodologa!de!libre!acceso.!!
Por! lo! general! surgen! a! partir! de! un! contacto! personal! entre! un!
referente!local!y!un!integrante!de!ph15!que!queda!a!cargo!de!la!gestin!de!
la!alianza.!La!planificacin!de!la!actividad!se!realiza!en!conjunto!entre!los!
dos,!mientras!el!desarrollo!de!la!actividad!est!a!cargo!del!docente.!!

13!
!

Hbridos!
Son! talleres! de! mediana! duracin,! por! lo! general! un! cuatrimestre,!
cuya! caracterstica! principal! es! la! inconstancia! de! participacin! de! los!
alumnos,! en! el! sentido! que! no! se! repite! siempre! igual! el! grupo! de!
asistentes,! si! no! que! vara! a! veces! muy! consistentemente.! Por! esta! razn!
cada! clase! se! trabaja! un! ejercicio! especifico,! por! lo! cual! no! es! necesario!
haber!asistido!a!otras!clases,!igualmente,!se!piensa!una!continuidad!en!la!
vinculacin!entre!un!ejercicio!y!otro.!!
Esta! tipologa! de! talleres! se! viene! repitiendo! desde! 2010! con! los!
talleres! en! La! Plata,! lo! cual! permiti! un! trabajo! constante,! en! termino! de!
produccin! de! contenido! fotogrfico,! y! variado! en! un! sentido! geogrfico,!
ya!que!hay!documentos!visuales!de!10!barrios!del!municipios,!creando!de!
esta!forma!una!archivo!visual!sin!precedentes!en!el!municipio.!En!2015!se!
implement!el!modelo!en!la!Villa!31.!
La! gestin! de! la! alianza! con! la! institucin! local! es! a! cargo! de! las!
codirectoras,! la! planificacin! tambin! con! la! colaboracin! del! equipo!
docente!y!el!desarrollo!de!las!actividades!queda!a!cargo!de!este!ltimo.!!
!
Nacs!
Estos!talleres!de!fotografa!son!los!nicos!cuyo!contenido!es!pensado!
para! un! pblico! adulto.! Se! insertan! en! un! programa! de! polticas! publicas!
gestionado! desde! el! ministerio! de! planificacin,! y! se! dictan! en! los! Nacs,!
Ncleos! de! acceso! al! conocimiento,! que! a! su! vez! son! entidades!
dependientes! de! las! municipalidades! locales.! En! este! sentido,! si! bien! los!
contenidos!son!unificados!y!pensados!en!funcin!de!las!necesidades!que!el!
programa! de! poltica! publica! deseaba! trabajar,! el! desarrollo! de! las!
actividades!se!adapta!a!las!caractersticas!especificas!de!cada!comunidad.!!
La! duracin! del! taller! es! de! un! cuatrimestre,! por! primera! vez! en!
modalidad! semiHpresencial,! o! sea! que! se! accede! al! contenido! terico! a!
travs! de! una! plataforma! informtica! y! se! trabaja! la! parte! expresiva!
durante!encuentros!presenciales.!!
En!este!caso!hay!dos!niveles!de!gestin!de!alianza:!uno!ms!global!con!
el!ministerio!y!uno!ms!local!con!el!coordinador!de!cada!Nac.!La!gestin!de!
la! alianza! con! el! referente! local! y! el! desarrollo! de! las! actividades! estn! a!
cargo!del!docente,!mientras!la!gestin!de!la!alianza!con!el!ministerio!y!la!
planificacin!de!los!contenidos!estn!a!cargo!de!las!codirectoras.!

14!
!

Ph15! ofrece! talleres! y! actividades! distintos! segn! necesidades! y!

caractersticas!territoriales!y,!como!ya!evidenciamos!estn!pensados!desde!
su! principio! en! alianza! con! una! organizacin! o! ente! local,! con! los! que! se!
definen! a! priori! las! modalidades! de! intervencin,! variando! as! duracin,!
contenidos!y!dinmicas!didcticas.!
Es! interesante,! como! gestores! culturales,! notar! como! al! cambiar! el!
tipo!de!taller!vara!el!abordaje!a!la!gestin!del!mismo.!Podemos!identificar!
tres!ejes!fundamentales!de!la!gestin:!
H La! alianza! con! la! institucin! local:! momento! en! que! se! contratan! y! se!
establecen! en! conjunto! las! condiciones! de! realizacin! de! la! practica:!
duracin,!convocatoria,!ejes!conceptuales!que!se!trabajarn.!
H La! planificacin! general,! momento! en! que! se! definen! metodologa! y!
abordaje.!!
H El!desarrollo!de!las!actividades,!el!momento!ms!prctico!en!el!que!se!
prepara!y!se!dicta!cada!clase.!!
La!gestin!de!cada!taller!se!trabaja!en!cada!uno!de!los!tres!ejes,!pero!
vara! el! equilibrio! de! la! estructura! dependiendo! de! las! necesidades! y!
caractersticas! de! cada! prctica.! Hay! actividades! que,! en! su! gestin,!
requieren!un!alto!grado!de!formalidad!y!burocracia!y!otras!que!necesitan!
ms! agilidad.! El! modelo! se! caracteriza! por! su! flexibilidad,! logrando!
maximizar! su! efectividad! a! partir! de! la! especificidad! de! cada! contexto! de!
intervencin.!
!
!
CONCLUSIONES)
!
Al! principio! de! este! ensayo,! vimos! como! las! artes! contemporneas!
expandieron!su!campo!de!accin!desde!el!museo!al!social,!infiltrndose!y!
experimentando! con! toda! una! serie! de! campos! del! conocimiento!
(Rodrigo,!2007)!y!como,!en!estas!prcticas,!el!arte!es!entendido!como!una!
herramienta!de!cambio!social.!
En! el! caso! especifico! de! Fundacin! ph15,! sus! prcticas! tienen! como!
objetivos! los! de! brindar! herramientas! de! expresin! y! comunicacin! a!
partir! de! los! recursos! de! la! prctica! fotogrfica;! generar! un! espacio! de!
creacin!y!produccin!artstica;!utilizar!la!fotografa!para!reflexionar!sobre!
identidad! individual,! grupal! y! comunitaria! y! promover! el! intercambio! de!

15!
!

opiniones! y! la! critica! de! obra! en! un! clima! de! igualdad! y! respeto! por! las!
diferencias.! Y! las! experiencias! artsticas! y! educativas! que! propone! estn!
articuladas! y! pensadas! siempre! a! partir! de! la! especificidad! y! de! la!
interaccin! con! la! comunidad,! entendida! como! conjunto! de! relaciones!
humanas!y!sociales!y!tambin!como!un!espacio!fsico!definido.!
Su!intervencin!no!se!impone!intentando!apropiarse!de!una!realidad,!
si! no! que! se! negocia! a! partir! del! dialogo! e! interaccin! con! los! referentes!
locales.! Y,! en! su! esfuerzo! de! articulacin,! ph15! flexibiliza! el! modelo! de!
gestin! para! adaptarlo! a! las! condiciones! especificas! de! cada! caso.! La!
complejidad! de! un! taller! desarrollado! en! el! marco! de! un! programa! de!
polticas! pblicas! requiere! niveles! burocrticos! y! de! formalidad! que! a! su!
vez!mataran!al!nacer!prcticas!ms!puntuales,!como!pueden!ser!un!taller!
en! una! escuelita! rural! de! Santiago! del! Estero! o! en! un! Penal! del! Chaco.!
Experiencias! que,! al! ser! vehiculadas! por! contactos! informales! e! intereses!
especficos!precisan!de!fluidez!y!agilidad!en!la!gestin.!!
Fundacin! ph15! piensa! el! arte! desde! el! dispositivo! de! una!
organizacin! social! sistematizando,! por! un! lado,! su! mecanismo! de!
intervencin.! Por! otro! lado,! la! adaptabilidad! de! su! modelo! de! gestin!
permite! el! desarrollo! de! un! amplio! numero! de! actividades,! en! trminos!
cuantitativos! y! cualitativos,! sin! dejar! de! interpretar! cada! prctica! como!
nica! y! manteniendo! en! el! tiempo! la! esencia! de! su! creacin:! que! el! arte!
intervenga! de! modo! programtico! en! la! generacin! de! procesos!
trasformadores.!!
!
!
!
!
!
!
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16!
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18!
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