Blended learning

Visie
Je creert meer tijd voor persoonlijke aandacht en extra instructie.
Leerlingen leren omgaan met digitale geletterdheid. Leerlingen worden
uitgedaagd op hun eigen niveau, waardoor ze in de zone van naaste
ontwikkeling kunnen leren.
Door instructie en verwerking digitaal aan te bieden kan de tijd die de
leerkracht hierdoor over heeft effectiever besteed worden door individuele
begeleiding te bieden.
Door te werken met ICT krijgen de leerlingen na het maken van een
oefening meteen doelgerichte feedback.
Het beschikken over ICT vaardigheden is belangrijk, omdat dit aansluit bij
de 21st century skills en een steeds grotere rol gaat spelen in onze
maatschappij.

Deskundigheid
ICT bekwaamheid van leraren
De leerkracht moet voldoende kennis hebben van de digitale
leeromgeving van de leerlingen. Het is belangrijk dat de leerkracht weet
welke invloeden de media heeft op leerlingen en moet hierop in kunnen
spelen.
Het professionele handelen van de leerkracht moet up to date blijven, de
leerkracht moet zich hier dus in blijven ontwikkelen.
Er zit een grote verandering in het pedagogisch en didactisch handelen
van de leerkracht. Deze moet de rol in gaan nemen van een begeleider in
plaats van de kennisoverdrager.
Deskundigheid van leidinggevenden
Het bestuur zorgt er voor dat iedereen binnen de school dezelfde
ontwikkelingen doorloopt. Er zijn korte lijntjes tussen leerkracht en
leidinggevenden. Er worden interne doelen opgesteld, deze doelen gelden
voor leerlingen en leerkrachten. Ook van het bestuur wordt verwacht dat
ze ICT bekwaam zijn. Hierdoor kan er een fijne samenwerking aangegaan
worden met scholengemeenschappen in de regio.
Deskundigheid van het onderwijsondersteunend personeel
De ICTer binnen de school is een ICT expert. Deze krijgt voldoende tijd
om binnen werktijd de ontwikkelingen omtrent ICT te kunnen volgen. Ook
kan deze leerkrachten ondersteuning bieden waar nodig.

Inhoud en toepassingen
De leerlingen werken in een digitaal schoolplatform. Dit is een veilige
afgesloten leeromgeving. De leerkracht heeft een duidelijk overzicht van
waar de leerling mee bezig is. De leerkracht kan opdrachten klaar zetten
een communiceren via dit platform. Ouders hebben inzicht in het platform
en kunnen de vorderingen van hun kind volgen.

Ook de administratieve werkzaamheden van de leerkracht verlopen via dit

platform. Doordat resultaten automatisch geregistreerd worden bespaart
het de leerkracht een hoop werk.
Je kunt op internet via een account verschillende oefenstof klaar zetten
voor de leerlingen. Dit kun je verdelen in instructie- en
herhalingsopdrachten. Ook dit gebeurt in een veilige leeromgeving zodat
leerlingen worden afgeschermd van niet geschikte sites.

Infrastructuur

Elke leerling beschikt over een eigen tablet zodat ze op elk moment van
de dag gebruik kunnen maken van de digitale leeromgeving. Er is een
digibord in de klas aanwezig om klassikaal voortgangen te kunnen
bekijken, een spel te spelen of instructie te volgen.
De leerkracht beschikt over een beeldscherm waarop een tablet
aangesloten kan worden. Zo kan instructie in kleine groepen of individueel
plaatsvinden.
De tablets zijn een bezit van school. Aan het einde van de schooldag
worden ze opgeborgen in een kluis waarin de tablets meteen opgeladen
worden. De volgende ochtend zijn de tablets meteen klaar voor gebruik.