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BIBLIOTECA LATINOAMERICANA DE SERVICIO SOCIAL
[Serie Fundamentos]
Coordinacin: Carlos E. Montao
Direccin: Elisabete Borgianni (asesora editorial)
Ttulo original: TICA E SERVIO SOCIAL. Fundamentos Ontolgicos
Cortez, So Paulo, 2001.
Agnes Heller
Sumario
VIDA
SOCIAL:
CONSIDERACIONES
TERICO-
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3.2.4. Lukcs y el proceso de renovacin de la tica marxista
3.2.5. La ontologa social de Marx y la cuestin tica
3.2.6. Los fundamentos ontolgicos del Cdigo de 1993
Bibliografa
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As, la tica tradicional opera con la naturalizacin de la sociedad y del sujeto: la
sociedad es considerada como dada, harmnica, inmutable, es desgarrada de
contradicciones, conflictos de inters, luchas de clases, en cuanto los sujetos sociales son
vistos como portadores de valores individuales innatos, retirados de la Historia Social y
remitidos a una historia individual, son desclasados y poseedores de una libertad
formal. As, con esta sociedad y estos sujetos, los valores ticos de la profesin, tambin
naturalizados e inmutables, se centraran en la dignidad del individuo, en su autorealizacin, en su perfectibilidad, en el reconocimiento del ser humano como
individuo, el respeto de las diferencias y la bsqueda del bien comn, en el fomento
del propio esfuerzo, en la promocin del bienestar individual y de los mejores
intereses de la sociedad (ver el Documento de Arax, de 1967 y Documento de ONU de
1958). De esta forma, la accin profesional articulada a estos valores ticos, estara dirigida
apenas a integrar o tornar funcional al individuo a esta sociedad, buscando un abstracto
bien comn en un sistema social considerado harmnico.
El debate reconceptualizador intent romper con esta tica tradicional. Sin
embargo, al avanzar en la crtica al positivismo y al individualismo presentes en tal
perspectiva (ver el esfuerzo de Kisnerman, en tica para el Servicio Social), no se consigue
superar la naturalizacin de la sociedad y el anlisis abstracto de los sujetos sociales, fuera
de las contradicciones de clases propias de nuestras sociedades capitalistas.
Si bien es cierto que en su momento esa lectura signific un progreso importante en
el anlisis de la tica profesional, sta no rompI con su sesgo conservador; sus
fundamentos eran la expresin de una poca que intentaba contradictoriamente tanto una
modernizacin de las estructuras tradicionales del Servicio Social (reactualizando el
conservadurismo), como una renovacin crtica, incorporando otras matrizes tericometodolgicas, ligadas a corrientes estructuralistas, existencialistas, as como marxistas.
Ese doble movimiento, de modernizacin conservadora y de renovacin, influy
ampliamente nuestra profesin desde mediados de la dcada de 1960, en todos sus mbitos,
tanto en la formacin como en el ejercicio profesional recurdese la idea de los asistentes
sociales como agentes de cambio, comprometidos con las clases populares, insertos
en las comunidades de base, en donde se origin un ethos que Maria Lucia Barroco
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destaca como militante, y que a pesar de sus avances y retrocesos an persiste en la
dinmica profesional.
Sin embargo, en el campo de la reflexin terica y de la actividad prctica, esa
experiencia no fue capaz de crear las condiciones para un anlisis crtico que superara
definitivamente la visin tradicional de la tica. Se pasaba de uma cierta norma moral para
otra. En tal sentido, en el Servicio Social latinoamericano post-reconceptualizacin, poco se
avanz en la consolidacin de una tica que incorporase tanto la crtica a los valores y
principios tradicionales que inspiraron la profesin desde sus orgenes, como la
incorporacin de nuevos valores que delineasen un acompaamiento de aquel movimiento
y delimitase las rupturas.
As, quedaba claro que los valores y principios tradicionales, amparados sobre una
base conservadora, eran rechazados, cuestionados en las experiencias cotidianas; no
obstante, el peso de esa tradicin demostr que no basta slo una oposicin beligerante,
ideolgica, operativa, tambin se hace necesaria la oposicin terica. El anlisis de los
contenidos y expresiones que derivan de la constitucin histrica de una determinada
ideologa, de su sustento filosfico, de sus constantes muestras de reconfiguracin, de
metamorfosis ideocultural y poltica, que la ponen en el plano de la realidad concreta como
dominante, como siendo precisamente as, naturalizndola, universalizndola, y que
elevndose al plano de lo metafsico, donde lo sagrado y lo profano convivem, delimita lo
positivo y negativo de los valores tico-morales, que al estar por encima de los individuos,
revigoran en su carcter absoluto y eterno con un peso enorme sobre las conciencias
alienadas y desprovistas de um horizonte sin alternativas, incapaces de reconstituir su
propia historia para intentar romper efectivamente con esas amarras.
Por lo tanto, al analizar la trayectoria de la tica profesional en Amrica Latina,
constatamos que existen ms desafos que logros, si es que podemos pensar que la tica se
puede cuantificar en ese sentido. No podemos estar satisfechos con una tica que
desconozca los derechos humanos, que naturalice la pobreza y las relaciones de clase, que
sucumba ante el autoritarismo y la explotacin de la fuerza de trabajo, que sea tan general
que se torna abstracta ante los problemas cotidianos del ejercicio profesional. En este
sentido, la reflexin tica impone tambin una reflexin poltica, de nuestras prcticas
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como sujetos sociales, como profesionales que trabajamos inmersos en las relaciones
sociales, contradictorias y antagnicas, producto de la dinmica entre capital y trabajo, en
las que asumimos posiciones, tomamos partido, luchamos por ciertos intereses.
Es entonces a partir da la ontologa del ser social que, en la perspectiva marxista,
viene de Lukcs, y que se aboca al estudio del modo de ser del ser que la reflexin sobre
la tica da un salto cualitativo en relacin a sus preceptos tradicionales. As, los valores
estticos, morales, neotomistas, transclasistas, que partan de la idea de una sociedad
harmnica, de la bsqueda del bien comn tal como se caracteriz este debate
tradicional, son confrontados ahora con valores histricos (dinmicos, histricamente
construidos y determinados), centrados en la ontologa del trabajo y en la emancipacin
humana.
As, con base en la recuperacin de la ontologa marxiana donde el trabajo
(como actividad teleolgicamente orientada) constituye el aspecto fundante del ser social,
el cual en la sociedad capitalista se torna trabajo asalariado, alienado, subsumido al
capital; sociedad sta constituida por clases, portadoras de intereses antagnicos, donde la
explotacin se torna el modo central de relacin entre trabajador y capitalista y las luchas
de clases (manifiestas o no) conforman el mecanismo privilegiado de enfrentamiento as las
secuelas de esta relacin, el debate terico de la tica asume ahora concrecin social e
histrica y gana dimensin poltica. La tica profesional entonces pasa a estar cimentada en
una real (no abstracta) sociedad de clases, de tensionadas relaciones de explotacin y
dominacin social (no harmnica), donde las luchas de clases se orientarn a la defensa de
los derechos e intereses de una u otra clase y sectores sociales (no del abstracto bien
comn).
De esta forma, al incorporar este substrato terico-metodolgico, el debate sobre la
tica profesional pasa a orientarse sobre nuevas bases: la tica del ser humano-genrico
agrupados en clases sociales (no un individuo abstracto), dentro de una sociedad concreta,
capitalista
(no
naturalizada),
superando
las
elaboraciones
tradicionales
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por continuidades y rupturas; pero ms all de orientar la elaboracin del cdigo, este
debate subsidia el proceso de construccin de un Servicio Social crtico, contribuyendo
para la formulacin de un proyecto tico-poltico comprometido con los valores del trabajo,
la justicia social, la democracia.
Sin embargo, esta inflexin en el debate de la tica (profesional), derivada de la
incorporacin de la ontologa del ser social en su consideracin, no se encerr en un nico
pas. El mismo se hace presente en regiones de Amrica Latina, particularmente en pases
del Mercosur. Efectivamente, organizado por el Comit Mercosur de Organizaciones
Profesionales de Trabajo Social o Servicio Social (Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay,
y Chile como invitado), se desarrolla, en junio de 2000 en la ciudad de Montevideo, el 1
Seminario Regional: tica y Trabajo Social en el Mercosur. Con la participacin de las
delegaciones profesionales de los pases que componen esta regin, se aprueba un
documento sobre Principios ticos y polticos para las organizaciones profesionales de
Trabajo Social del Mercosur.*
Estos, orientados en una perspectiva que incorpora la ontologa del ser social,
operando un verdadero proceso de continuidades y rupturas con la tica tradicional y
reconceptualizada, estn basados en los valores (histricos, no abstractos e inmutables) de
la emancipacin humana (no individual), de la libertad (no apenas como ausencia de
impedimentos, sino como real capacidad de cada quien determinar sus objetivos y
conquistarlos: teleologa del trabajo), de la justicia social (basada en la participacin
equitativa de los bienes y servicios socialmente producidos), de la solidaridad (de clase,
sistmica, no meramente individual y voluntaria) y de la participacin (de los actores
colectivos, particularmente organizados por clases sociales).
Con base en estos valores, en el contexto social concreto, se definen los principios
ticos y polticos profesionales, algunos de ellos referidos a:
Dando continuidad a este debate, el mismo comit, en el contexto del Foro Social Mundial (FSM),
en Porto Alegre en el ao 2002, promueve el Taller: Movilizacin de los asistentes sociales en Amrica
Latina: tica y ciudadana, con participacin de los pases del Mercosur, adems de Chile, Bolivia y Per,
as como pases europeos: Espaa, Italia, Francia y Portugal. En el FSM del ao siguiente, se realiz una mesa
redonda, promovida por las entidades profesionales conjuntamente con el Movimiento Nacional de Derechos
Humanos del Brasil, para debatir la cuestin de la Indivisibilidad de los Derechos Humanos.
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1- defensa de la ampliacin y consolidacin de la democracia, buscando conformar
nuevos espacios pblicos de participacin y colectivizacin de la riqueza socialmente
producida, tanto como la defensa de los derechos humanos: sociales, polticos, civiles,
culturales y econmicos;
2- ampliacin de la pauta de discusin de integracin regional, incorporando ms
all de las cuestiones econmico-mercantiles, la cuestin social, los intereses de los
trabajadores y la participacin de la sociedad civil organizada;
3- bsqueda y ampliacin de formas de acceso real de todas la personas a los bienes
materiales y culturales producidos socialmente y participacin social en las decisiones, sin
discriminacin de los ciudadanos;
4- defensa de la responsabilidad del Estado en las respuestas a la cuestin social,
mediante polticas sociales universales, con la participacin social en su formulacin,
implementacin y control; rechazo a la transferencia de estas responsabilidades del Estado
hacia la sociedad civil a travs de un voluntariado filantrpico;
5- garanta de condiciones dignas y adecuadas de trabajo en el ejercicio profesional
y respeto a la autonoma tcnico profesional;
6- nfasis en el derecho y obligacin de denunciar toda situacin que vulnere los
principios afirmados.
Con estos valores y principios, histricamente definidos, sustentados en anlisis
concretos de la realidad concreta y con aspectos que vienen de una ontologa del ser social,
los resultados de estas discusiones y documentos aprobados en este encuentro regional,
contribuyeron decisivamente para la posterior elaboracin y/o revisin de los cdigos de
tica y de los planes de estudio de sus pases miembros. La tarea que resta por delante,
desafo a ser enfrentado por profesionales de estos pases, est en establecer las
mediaciones entre estos valores y principios y la prctica profesional.
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As, con la publicacin de tica y Servicio Social: Fundamentos ontolgicos,
acercando esta importante contribucin de Maria Lucia Barroco al pblico de toda Amrica
Latina, esperamos subsidiar el debate sobre la tica profesional.
15
PREFACIO
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de dilogos y de enfrentamientos (stos, algunas veces tensos, speros incluso); en suma,
una relacin de confianza y de complicidad en la investigacin de la verdad. Relacin que
nos modific a ambos, como toda relacin entraablemente pedaggica, y de que
resultaron, no slo los varios convenios en que nos metemos desde entonces, sino, y
especialmente, la slida amistad que resiste, hasta, mis ms pequeas y corrientes
desatenciones, transformadas por su hipersensibilidad en catstrofes monumentales.
Sin embargo, este prefacio no es el lugar para divulgar confidencias de una amistad,
que no es por ah que deriva el inters del pblico. Mencione brevemente esta complicidad
para que el lector sepa, de entrada, que la presentacin de este libro, no es hecha por un
observador neutro o imparcial: se trata de un prefacio escrito por alguien que est
medularmente comprometido con la autora, con su proyecto intelectual y con los resultados
de su investigacin. Compromiso que, entretanto, no ha de vulnerar la evaluacin expedida
a seguir.
Estoy convencido de que este libro, elaborado a partir de la tesis de doctorado antes
citada, constituye en la bibliografa de Servicio Social en lengua portuguesa, el primer
trabajo, que ofrece la fundamentacin adecuada a la formulacin tica, compatible con un
proyecto profesional radicalmente crtico, sustantivamente democrtico, concretamente
humanista y orientado para el horizonte histrico del que Marx, en 1844, calificaba como
emancipacin humana.
Lucia Barroco ampara su elaboracin en una perspectiva terica esencialmente
clsica: en la ortodoxia metodolgica propia de una perspicaz lectora de Lukcs y, por lo
tanto, en la contracorriente de los embustes postmodernos , ella articula la dimensin tica
a la sociabilidad puesta por la praxis y por el trabajo (Cp. 1). Slo despus de fundamentar
ontolgicamente la reflexin tica como tal, es que Lucia Barroco avanza para el
enfrentamiento de la tica profesional (Cp. 2), comenzando por la crtica al
tradicionalismo, avanzando en el anlisis de su desgaste y rescatando el largo proceso de
maduracin de las condiciones para la construccin de un Cdigo de tica que, como el de
1993, seala, en este mbito, la plena ruptura del Servicio Social brasileo con su herencia
conservadora.
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No es necesario sealar la relevancia terico-metodolgica del primer captulo de
este libro. Labrando un terreno en que la tradicin marxista no fue prdiga, Lucia Barroco,
recoge la mejor inspiracin marxiana, filtrada por la ptica lukasiana y reflejada en la obra
de una Agnes Heller, todava vinculada a las fileras revolucionarias (porque, como se sabe,
a Heller, de los aos ochenta en adelante es una triste expresin de las regresiones
liberales). El tratamiento ontolgico de la reflexin ah desarrollada por la autora es
notable, y mismo que, otras sensibilidades del espectro marxista, puedan levantar
objeciones a componentes de su construccin, esta permanece, como ejemplar, de la
exploracin de la sociabilidad en el campo del pensamiento marxista.
La solidez de los fundamentos reunidos en este captulo, le permite su exitoso y
congruente desarrollo y extensin en el trato de la tica profesional (por otra parte, referida
al final de este captulo inicial), que constituye el gran objeto del libro. Si, en el primer
captulo, Lucia Barroco explicita el referencial con que procesa el anlisis de la tica, en el
segundo, ella nos ofrece la crtica elementar del conservadurismo tico-profesional y
comprueba sus hiptesis con el examen de sus correspondientes Cdigos de tica
(brasileos e internacionales). Prosigue indicando sus soportes ideo-polticos, en una
arquitectura intelectual que cubre los primeros pasos de su contestacin y se corona,
despus de una brillante exploracin sobre la renovacin de las incidencias de la tradicin
marxista en el debate tico, con el tratamiento del Cdigo de 1993.
En todos los pasajes, la reflexin de Lucia Barroco se auxilia de fuentes
bibliogrficas y documentales procedentes y dignas de crdito, incorpora con precisin
distintos vectores tericos e ideales y seala, agudamente, sus conexiones histricas y
sociales. En el conjunto del texto, del ton sistematizante del primer captulo a los
procedimientos terico-crticos e histricos del segundo, se logra el esfuerzo de conjugar
explicacin y comprensin, abordaje sistemtico y demarcacin histrica, crtica textual y
referencia contextual.
Es superfluo sealar, que el espacio en que se mueve Lucia Barroco, el de la tica
(e, igualmente, el de la tica profesional), por su problemtica inmanente problemtica
centrada en el valor es intrnsecamente, generador de polmicas. Esto por que,
consecuentemente, lo complejo de su argumentacin, se revela como un virtual deflagrador
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de discusiones y discrepancias. En la medida en que vinieren a tono en el debate
profesional, otro servicio nos habr prestado este precioso libro, y digo otro, en la escala en
que, con su publicacin, otros dos se realizan.
EL primero, se refiere a la formacin acadmica. Pas el tiempo en que la tica
profesional era una disciplina colateral, secundaria, especie de hijo abandonado de los
currculos de graduacin; es innegable que, en los das actuales, su papel creci se afirm.
Todava, los materiales disponibles hasta hoy, para docentes y estudiantes, son
reconocidamente insatisfactorios (e insatisfactorios a todo nivel). Con este libro, profesores
y discentes pasan a contar con el instrumento necesario para colmar lo que, hasta ahora, era
una laguna sin solucin adecuada.
El segundo, se refiere a la bibliografa disponible al asistente social que ya concluy
su calificacin bsica y procura, convencido de la urgente necesidad de la formacin
continua, medios y formas de actualizacin y de profundizar su competencia profesional
(que, como sabemos, es la sntesis de competencia terica, competencia operativa y
competencia poltica). Con este libro, aquel asistente social tiene acceso a un texto que le
propicia las condiciones necesarias para una reflexin de punta.
Lneas atrs, observ que el hecho de haber acompaado la investigacin de Lucia
Barroco, y de hoy, trabajar solidariamente con ella en el plano acadmico, no debera
afectar mi juicio sobre este libro. Se trata de una afirmacin, esta tambin, debe ponerse a
prueba. Invito al lector, a lo que el viejo Engels llamaba de la prueba del pudn su sabor
no se comprueba por el conocimiento de la receta, sino por la experiencia de la prueba.
Hgala lector: olvide la evaluacin anunciada en este prefacio y recorra las pginas de este
libro, contabilizando su carcter instigador y su problematizacin, anotando su fuerza y sus
lmites.
Tengo la gran certidumbre de que, independientemente de cualquier discordancia, el
lector concluir conmigo, que es con este libro de Lucia Barroco, que se completa la
mayora acadmica e intelectual del Servicio Social en Brasil. Con l se completa el ciclo
iniciado, hace casi veinte aos, con la produccin de Marilda Villela Iamamoto, y sumado,
19
en estas casi dos dcadas, por tantos compaeros, ms jvenes o no. Yo no podra decir
ms de esta obra.
Recreio dos Bandeirantes,
Agosto de 2001.
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INTRODUCCIN
Este texto, es una reflexin tica sobre el Servicio Social, orientada tericamente
por la ontologa social de Marx1 y vinculada al proyecto profesional que, en los ltimos
treinta aos, se ha caracterizado por la crtica terica y la oposicin poltica al
conservadurismo profesional en Brasil: el proyecto de ruptura o proyecto tico-poltico
profesional.
Su objeto es la trayectoria tica del Servicio Social brasileo, desde su origen hasta
1993, marco de aprobacin del actual Cdigo de tica profesional, que mantiene una
relacin de continuidad y superacin con el Cdigo de 1986: el primer cdigo brasileo que
explicita, de forma radical, aunque, todava insuficiente, en cuanto a su fundamentacin, la
ruptura con la tica tradicional del Servicio Social, que predomin en los Cdigos
brasileos por treinta y ocho aos.
Dada la importancia poltica de la ruptura efectuada en 1986, el proceso de debates
que antecedi a la reformulacin de 1993, fue marcado por la preocupacin de no
descaracterizar la lnea de continuidad entre los dos; sta es dada objetivamente, por la
conexin de los dos Cdigos a un mismo proyecto profesional, lo cual slo puede ser
garantizado, por la hegemona que este proyecto conquist en trminos de la organizacin
poltica del colectivo profesional, en su vinculacin histrica con las luchas de los
trabajadores y con los movimientos democrtico-populares de la sociedad brasilea.
1 Se trata de la sntesis de mi tesis de doctorado Ontologa social y reflexin tica, defendida en el
Programa de Estudios de Postgrado en Servicio Social de la Pontificia Universidad Catlica de So Paulo
(PUC-SP), en marzo de 1997, con la orientacin del Dr. Jos Paulo Netto.
21
En la introduccin del Cdigo de 1993 es sealado el proceso que generado
anteriormente, durante la dictadura condujo a la consolidacin del Servicio Social en el
inicio de los aos noventa, como profesin acadmica reconocida y legitimada socialmente,
y, a la afirmacin de un nuevo perfil tcnico, no ms como un agente subalterno y apenas
ejecutivo, sino como un profesional competente terica, tcnica y polticamente,
conquistas construidas a lo interno de un proyecto profesional que vinculado a un proyecto
social, radicalmente democrtico, redimensionaba la insercin del Servicio Social en la
vida brasilea, comprometindolo con los intereses histricos de la masa de la poblacin
trabajadora (CFESS, 1993:9).
Adems en su introduccin, el Cdigo de 1993, explicita la concepcin tica que lo
fundamenta y que da soporte terico y poltico al proyecto profesional conexo. La tica
debe tener como soporte una ontologa del ser social: los valores son determinaciones de la
practica social, resultantes de la actividad tipificada en el proceso de trabajo. Es mediante el
proceso de trabajo que el ser social se constituye, se instaura como distinto del ser natural,
disponiendo de capacidad teleolgica, proyectiva, consciente; es por esta socializacin que
l se ubica como ser capaz de libertad. Esta concepcin ya contiene, en s misma, una
proyeccin de sociedad aquella en que se propicie a los trabajadores un pleno desarrollo
para la invencin y vivencia de nuevos valores, lo que, evidentemente, supone la
erradicacin de todos los procesos de explotacin, opresin y alienacin. Es, al proyecto
social all implicado que se conecta el proyecto profesional del Servicio Social y cabe
pensar la tica como presupuesto terico-poltico que remite para el enfrentamiento de las
contradicciones colocadas a la profesin, a partir de una visin crtica, y fundamentada
tericamente, de las derivaciones tico-polticas del actuar profesional (dem:10).
Una analoga entre la tica tradicional del Servicio Social, vigente en los Cdigos de
tica hasta 1986, y la fundamentacin antes sealada, lleva a la constatacin de una ruptura
terica y poltica radical. Como podemos observar, en la referencia citada, existe una
oposicin clara contra los presupuestos de la tica tradicional: aqu se afirma la dimensin
poltica de la profesin, mientras que en la visin tradicional sta es negada; son evidentes
los elementos de la crtica social, en oposicin a la visin conciliadora del bien comn,
aqu estamos delante de la comprensin de la contradiccin como categora ontolgica, en
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oposicin a la tradicional tentativa de harmonizacin de los conflictos y correccin
de los desequilibrios y disfunciones sociales; existe una clara vinculacin entre la tica
y la poltica y, una crtica a la explotacin, a la alienacin y a la opresin como procesos
sociales impeditivos de la libertad, en oposicin a la equiparacin moral de la cuestin
social, o su entendimiento como problemas morales pasibles de superacin por ajustes
y correcciones profesionales; queda evidente la objetividad ontolgica de los valores en
oposicin a su tratamiento abstracto; aqu se entiende que la plena realizacin de los
valores, supone la erradicacin de la explotacin, o sea, la construccin de una nueva
sociedad, lo que revela la vinculacin entre el proyecto profesional y un proyecto societario
emancipador.
La perspectiva tica contenida en el Cdigo de 1993, evidencia la importante
contribucin del pensamiento marxista para el fortalecimiento del proyecto tico-poltico
profesional. Asimismo, representa una superacin a lo interno de la corriente marxista que,
hasta entonces, con raras excepciones, nicamente haba esbozado una tica en la
formulacin del Cdigo de 1986, atestiguando su desfase en relacin a los avances tericos
de la corriente de ruptura en los aos 80, cuyo marco de referencia, segn Netto (1991), es
la obra de Iamamoto (1982).
Con la incorporacin de la discusin tica en los parmetros de la ontologa social
de Marx, en la dcada de 90, la tica es llevada para el mbito de la reflexin sobre el
trabajo, propiciando su comprensin como praxis y la acumulacin terica que result en la
superacin de la frgil formulacin de 1986, que no estableci las mediaciones entre la
tica profesional y el compromiso con los intereses de la clase trabajadora.
En 1993, el proceso de debates que culmin con la revisin del Cdigo de 1986,
tuvo como presupuesto la consolidacin del proyecto tico-poltico en l evidenciado en
una perspectiva superadora, o sea, se busc reafirmar el compromiso con los trabajadores, y
al mismo tiempo, recolocar su fundamentacin tica sobre bases adecuadas a la naturaleza
de un Cdigo de tica profesional. Por otro lado, se trat de superar su concepcin tica, en
la medida en que sta, explicitaba problemas de orden terico-metodolgico, relativos a la
ausencia de una comprensin de las bases ontolgicas de la concepcin de hombre en
Marx: soporte para entender los fundamentos de una tica.
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Como sealamos, el Cdigo de 1986, es un marco histrico de la ruptura con el
tradicionalismo tico-poltico profesional, pues los Cdigos brasileos de 1948, 1965 y
1975, presentan la misma perspectiva, con cambios que no alteran substantivamente su
configuracin en los marcos de la tica tradicional pautada en el neotomismo y en el
conservadurismo tico-moral. Por eso, en 1993, entre las conquistas del Cdigo anterior, se
resalt la superacin de la base filosfica tradicional, ntidamente conservadora, que
norteaba la tica de la neutralidad (CFESS, 1993: 9).
Conforme sealamos, ms all del Cdigo de 1986 estar por detrs de los avances
tericos y polticos efectuados en la dcada de 80, su sistematizacin no se desdobl en un
debate tico permanente ni result en una produccin terica nacional. As, observamos
que, en los aos ochenta, la reflexin terica marxista suministr las bases para una
comprensin crtica del significado de la profesin y del pensamiento conservador, revel
su dimensin poltico-ideolgica, aunque no revel sus fundamentos y mediaciones ticomorales; la prctica poltica construy un ethos de ruptura, pero no desarroll una
fundamentacin tica coherente con su referencial terico-metodolgico el marxismo
ms all de su expresin formal, o sea, el Cdigo de tica.
El Cdigo de 1986, se opone crticamente al tratamiento abstracto y a-histrico de
los valores; explicita la dimensin poltica de la profesin y su compromiso tico-poltico
con una prctica que procura atender a las necesidades de los usuarios, tratados
histricamente en su insercin de clase, lo que est de acuerdo con la politizacin que
marca la organizacin poltica del colectivo profesional en ese contexto. As, el
compromiso con las clases trabajadoras no es el problema del Cdigo, sino la forma como
l se ubica, en el mbito de un Cdigo de tica Profesional y en relacin con el
pensamiento de Marx.
El Cdigo expresa una concepcin mecanicista porque establece una relacin
inmediata entre tica, produccin econmica e intereses de clase, dejando de aprender las
peculiaridades y la dinmica, propias de las mediaciones ticas. Al vincular,
inmediatamente, el compromiso profesional con la clase trabajadora, sin establecer la
mediacin con los valores; mediacin que es de la naturaleza de las acciones ticas,
reproduce una visin tan abstracta como la que pretende negar. En este sentido, la clase
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trabajadora pasa a ocupar el lugar del bien comn, se torna una categora a-histrica,
detentadora, a priori, del bien metafsicamente situado.
La perspectiva tica contenida en el Cdigo de 1986, es una de las expresiones de la
tica marxista tradicional2, que deriva la moral de los intereses de clase, reduciendo sus
fundamentos a la ideologa. De forma general, esa perspectiva, que puede tener varias
configuraciones, tiende a no aprehender las bases ontolgicas de la tica y de la moral, en la
praxis y en la vida cotidiana; a no revelar la relacin entre la tica y la alienacin moral; no
aprehende las mediaciones entre los intereses de clase y las elecciones tico-morales, entre
el valor tico y el econmico. Esto evidencia una ausencia de dialctica en la
sistematizacin tica y el entendido de que Marx no ofrece tales fundamentos, entre otros
aspectos. Con esto, la sistematizacin tica pierde su carcter de reflexin ontolgica, su
perspectiva de totalidad, su radicalidad crtica, pasando a expresarse como una ciencia
prescriptiva del comportamiento moral y, en determinadas condiciones histricas, en un
instrumento de control ideolgico.
Tales configuraciones ticas y polticas forman parte de la historia del marxismo, de
los movimientos socialistas, repercutiendo en la trayectoria de los movimientos sociales y
del Servicio Social, pues, siendo formas histricas de hacer poltica, de asumir
posicionamientos ticos y de comportarse cultural y moralmente, se reproducen
histricamente por la fuerza de la tradicin y de las costumbres, sean stas reproductoras de
un ethos revolucionario o conservador.
De las concepciones ticas antes sealadas, podemos adems sealar, por ejemplo,
la idea de que la opcin poltica, por s sola, lleva a una tica libertaria, evidenciando una
concepcin idealista y simplificadora de la dinmica social; en el entendido de que la
transformacin tico-moral deviene nicamente de la crtica ideolgica, lo que restringe las
acciones tico-morales a sus representaciones ideales y no considera la alienacin como un
fenmeno objetivo. En este caso, no se toma en cuenta la totalidad de las
interdeterminaciones concretas, en las cuales las representaciones son constituidas, o sea,
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no se considera que la alienacin no se transforma nicamente por las ideas y que esto no
depende exclusivamente de una voluntad poltica.
Como Marx no sistematiz una tica y, debido a su crtica radical de todas las
expresiones de la sociabilidad burguesa, entre ellas la filosofa idealista y la moral, la tica,
por innumerables factores histricos, fue aprehendida por el marxismo apenas en su aspecto
ideolgico, lo que acab por retirar de la reflexin tica su contenido crtico y por
transformarla, en el contexto del estalinismo, por ejemplo, en un conjunto de prescripciones
doctrinarias, desvinculndola de su fundamento en la libertad. Buscamos levantar algunas
razones de ese fenmeno; entre ellas, sealamos algunos elementos presentes, en mayor o
menor grado, en el marxismo a partir de la II Internacional: el desconocimiento, hasta el
periodo que va de los aos 30 a 50, de parte significativa de la obra de Marx, especialmente
la que condensa sus escritos de juventud, fundamental para el estudio de la tica; el
rechazo de su herencia hegeliana; la reduccin de la dialctica a un determinismo y/o una
visin mecanicista entre bien/mal; la negacin de cualquier vnculo con la filosofa,
concebida como filosofa burguesa; la negacin del humanismo y de la propia tica; la
influencia del positivismo y de las ciencias naturales; la necesidad de popularizacin de una
obra compleja como la de Marx, derivando de ah su vulgarizacin, entre otros.
Muchas de esas expresiones ticas sobrepasan por la historia de los movimientos
que presentan una vinculacin con el marxismo y tambin atraviesan la trayectoria del
Servicio Social, en su proceso de construccin de un nuevo ethos, en la bsqueda de
ruptura con el conservadurismo del Servicio Social tradicional. En Brasil, en el origen del
proyecto de ruptura, observamos que la negacin del ethos tradicional pasa
predominantemente por la militancia catlica junto a los movimientos de la Iglesia
progresista, como tambin recibe influencia de los partidos de izquierda tradicionales e de
los movimientos socialistas / comunistas. Empero, la aproximacin con el marxismo, que
se da a travs del Movimiento de Reconceptualizacin Latinoamericano, no significa, hasta
mediados de la dcada de 80, la lectura de las fuentes del pensamiento de Marx, sino de
manuales e interpretes, entre ellos, Althusser.
La influencia de Althusser en el Servicio Social es uno de los grandes obstculos para la
aprehensin de una tica a lo interno del pensamiento marxista, pues el autor niega la existencia de
26
una tica y de un humanismo en Marx, componentes que, para l, pertenecen a la fase juvenil de
Marx, superada por la cientificidad alcanzada en la elaboracin del Capital. Por otro lado, como
indica una investigacin retratada en nuestro trabajo, la negacin de la categora humano, en los
aos 60, tambin se dio, muchas veces, en funcin del rechazo del discurso humanista cristiano
tradicional y de su sustitucin por el marxismo, sin que esto significara, necesariamente, la
comprensin de la concepcin de hombre inscrita en la teora social de Marx.
27
de la accin no es, necesariamente, la objetivacin de la intencionalidad, pues entre ella (la
intencin) y el resultado, existen innumerables mediaciones que interfieren concretamente
en el resultado. Esto, por otro lado, no retira del sujeto su responsabilidad por las elecciones
implicadas en la accin, pues esa relacin entre eleccin y responsabilidad es parte orgnica
de la accin tica.
La conciencia tico-poltica de la profesin fue aprehendida como expresin
particular de innumerables posibilidades inscritas en la cultura brasilea, en la formacin
moral de los individuos sociales, en las formas de representacin y vivencia del trabajo, de
la vida cotidiana, de la vida cvica y poltica, en la aprehensin del significado de la
profesin y de la cuestin social en la sociedad burguesa, en las respuestas a sus
determinaciones, en la cohesin alrededor de valores, finalidades y responsabilidades
profesionales colectivas. En este campo de posibilidades donde son hechas elecciones,
donde valores son afirmados y negados, donde nacen y se desarrollan determinados modos
de ser que facilitan o no, la adhesin a proyectos colectivos, es que identificamos las
configuraciones y fundamentos de la tica profesional.
El proceso de negacin del ethos tradicional del Servicio Social es gestado desde
finales de los aos cincuenta, tomando en cuenta, el proceso de desgaste de las bases sociohistricas del Servicio Social tradicional (Netto, 1991), las movilizaciones socioculturales e
ideo-polticas que marcan mundialmente los aos 60; Amrica Latina, particularmente, es
un escenario que, al entrar en la dcada de 70, propicia movilizaciones polticas de masas,
luchas revolucionarias seguidas de sangrientas dictaduras, explicitando, a travs de las
luchas polticas, el movimiento dialctico entre la afirmacin y la negacin de la libertad.
Amrica Latina tiene su trayectoria marcada por luchas populares de liberacin
nacional y de resistencia ante el imperialismo, lo que se renueva con la Revolucin Cubana
y prosigue en la dcada de 70, a travs de la experiencia de Chile, de tentativas guerrilleras
en varios puntos del continente y de la Revolucin Sandinista, en 1979. Tambin el
movimiento cristiano de liberacin, generado a partir de los aos 50, en presencia de
cambios internos de la Iglesia Catlica, se despliega en amplias movilizaciones de apoyo a
las luchas populares, repercutiendo en Amrica Latina, en funcin del agravamiento de las
28
contradicciones sociales colocadas por la industrializacin, del impulso dado por la
revolucin cubana y por la crisis de legitimidad en razn de los sucesivos golpes militares.
Es en este contexto, que se ubica el movimiento de Reconceptualizacin
Latinoamericano; en sus tendencias crticas representa un momento histrico en que el
Servicio Social busca instituir un nuevo ethos, a partir de una intencionalidad tico-poltica
de negacin al tradicionalismo profesional, de afirmacin de la dimensin poltica de la
profesin de un compromiso tico-poltico con las luchas populares.
La primera forma de negacin del ethos de ruptura en Brasil, el ethos militante de
los aos 60/70, se refiere especialmente a una parte de profesionales y estudiantes de
Servicio Social, que reciben influencias del Movimiento de Reconceptualizacin
Latinoamericano y de las teoras de la Educacin Popular, especialmente de Paulo Freire;
que militan polticamente en los movimientos de la Iglesia Catlica progresista, en los
partidos polticos, movimientos sociales y en actividades profesionales junto a la
comunidad desde finales de los aos cincuenta, especialmente en el periodo anterior al
golpe militar de 1964.
El ethos militante se caracteriza por el rechazo ideolgico al orden burgus; por la
opcin por los pobres; por la actuacin profesional como agentes de cambio en
actividades de Educacin Popular. Influenciado por la lectura de Althusser, el asistente
social tiende a dejar el trabajo institucional, privilegiando el trabajo en la periferia de los
grandes centros, en los barrios populares, junto a los movimientos organizados de la
poblacin; su actividad profesional no se diferencia de la actividad del militante poltico.
En la dcada de 70, esta tendencia comienza a producir una literatura crtica,
dirigida a la bsqueda de la comprensin del significado de la profesin; participa del
debate y de las entidades latinoamericanas, busca elementos para una superacin crtica de
sus equvocos, cuestiona las teoras tradicionales, denuncia la pretendida neutralidad
profesional; anuncia su compromiso con las clases trabajadoras. En el envolvimiento
poltico-partidario, resiste a la dictadura, vivencia la represin, elige, rompe con valores,
asume posicionamientos ticos y polticos, acredita en la libertad; se mueve por la intencin
de ruptura con sus obstculos. En el periodo final de la dictadura, en 1979, comienza a
29
organizarse como colectivo; crea asociaciones vinculadas a las luchas generales de los
trabajadores; organizada, todava en minora, cambia las normas del III Congreso Brasileo
de Asistentes Sociales, exigiendo su democratizacin y su compromiso poltico con los
trabajadores.
Este cuadro, sumariamente presentado, muestra el compromiso tico-poltico de
parte del colectivo profesional que opt por encontrar nuevas bases de legitimacin para el
Servicio Social brasileo, en un momento de represin y hegemona conservadora en la
profesin, en donde se configura como corriente de ruptura. En este sentido, cuando
indagamos sobre la ausencia de una reflexin tica sistematizada, durante este periodo, o
sea, de los aos 60 hasta la segunda mitad de la dcada de 80, nos podemos engaar si
entendemos que no hubo, durante ese tiempo, la construccin de una nueva moralidad
profesional.
La tica, en su dimensin terica no es (o no debera ser), una prescripcin de
principios definidos abstractamente; su contenido es la prctica tico-moral de los hombres.
As, la casi ausencia de sistematizacin tica en la profesin hasta los aos noventa, aunque
haya contribuido para muchos equvocos, no impidi que la vivencia prctica se fuera
encargando de crear un nuevo ethos, basado en experiencias histricas de lucha social por
la libertad.
Con la reformulacin del Cdigo de tica, en 1993, se entendi la necesidad de
establecer las mediaciones entre el compromiso tico y los trabajadores, sus usuarios.
Principalmente, se comprendi que, es propio de un Cdigo de tica Profesional, afirmar
un compromiso con valores y operacionalizarlos en forma de derechos y deberes ticos. En
este sentido, recurrir a la ontologa social de Marx, permiti decodificar ticamente el
compromiso con las clases trabajadoras, sealando para su especificidad en el espacio de un
Cdigo de tica: el compromiso con valores tico-polticos como libertad, equidad, justicia
social y democracia orientan tica y polticamente la objetivacin de los derechos sociales,
civiles y polticos de las clases trabajadoras. Su concrecin, o sea, su viabilidad profesional,
est determinada por la indicacin de una direccin social estratgica capaz de objetivar los
valores tico-polticos a travs de los servicios sociales.
30
Al mismo tiempo, al suponer los lmites objetivos de la ciudadana burguesa, queda
claro que aquellos valores no se agotan en esa direccin estratgica; en donde su teleologa
est dirigida a la universalizacin de los derechos humanos, a la democratizacin y
socializacin de la participacin poltica de la riqueza socialmente producida. Por eso, las
potencialidades del Cdigo actual y del proyecto profesional conexo son afirmadas por
su proyeccin de una nueva sociedad, capaz de suprimir los procesos de alienacin,
dominacin y explotacin inherentes a la sociabilidad burguesa.
Quien busca una tica en Marx, se depara con innumerables dificultades,
principalmente porque l no bas su anlisis de la sociedad burguesa en la oposicin entre
ser y deber ser, pues su objetivo no era establecer ninguna proposicin para sta sociedad;
no obstante, eso no compromete la elaboracin de una tica fundada en l. Para permanecer
fiel a Marx, esta tica es de carcter revolucionaria, no tiene ilusiones en cuanto a la
presencia de la alienacin en las varias formas de objetivacin tico-morales; no pretende
afirmar la supresin de las relaciones sociales alienadas a travs de la tica. Empero, una
tica revolucionaria supone un programa estratgico que contenga una determinada
normatividad; ardua tarea que se present a los movimientos revolucionarios vinculados al
socialismo y al marxismo, despus de la muerte de Marx.
Es en esta direccin que intelectuales marxistas como Lenin, Rosa, Trotsky,
Gramsci, Lukcs buscaron elaborar una tica que contuviera dialcticamente articuladas
la perspectiva revolucionaria y las estrategias para el presente, an en la sociedad de clases.
Si la tica marxista no tuviese esa potencialidad para lidiar con las cuestiones del presente
no slo como crtica radical de sus formas alienadas, sino tambin, como definicin de
estrategias basadas en principios y valores ticos no tendra sentido alguno, traer ese
referencial para una profesin.
En estos trminos, el tratamiento dado a la tica profesional fundado en Marx, es
orientado por sus posibilidades de efectuar una crtica de la sociabilidad burguesa, teniendo
como parmetros la condicin ontolgica de los valores en la historia; su proceso de
desvalorizacin / valorizacin no elimina la posibilidad de rescate, por los hombres, de
aquellos valores que se tornaron universales porque representan conquistas histricas
31
valiosas, desde el punto de vista de la explicitacin de las capacidades y alternativas
liberadoras de la praxis.
Los valores universales se objetivan ticamente mediante principios y normas
abstractas que se concretizan bajo formas y significados histricos diversos: tales modos de
ser son el contenido concreto de la tica profesional, de ah la importancia de la reflexin
tica que revela el significado y fundamentacin de los valores universales, de la discusin
colectiva que elige los principios, valores y normas orientadores de la tica profesional y
define estrategias colectivas para su concretizacin. Percibimos, as, la complejidad de la
tica profesional, lo que impide de tratarlas apenas en su formalizacin, en el Cdigo de
tica; en el campo de la tica no es posible eximirse de elecciones y de responsabilidades,
en donde la importancia del trabajo educativo, del debate colectivo, de la participacin
cvica y poltica que vincula la profesin a la sociedad y ejercita los profesionales para una
vivencia comprometida con elecciones de valor.
32
PARTE I
33
34
determinacin ontolgico primaria: el trabajo, como presupuesto de la existencia humana y
forma privilegiada de praxis.4
Para Marx, el trabajo es el fundamento ontolgico-social del ser social,5 es l, el que
permite el desarrollo de mediaciones que instituyen la diferencia del ser social con relacin
a los otros seres de la naturaleza. Las mediaciones, capacidades esenciales puestas en
movimiento a travs de su actividad vital, no son dadas a l; son conquistadas en el proceso
histrico de su autoconstruccin por el trabajo. Son ellas: la sociabilidad, la conciencia, la
universalidad y la libertad.
Esta condicin ontolgico-social inextinguible del trabajo, en la (re)produccin del
ser social, le da un carcter universal y socio-histrico. El trabajo no es obra de un
individuo, sino de la cooperacin entre los hombres; slo se objetiva socialmente, de modo
determinado; responde a necesidades socio-histricas, produce formas de interaccin
humana como el lenguaje, las representaciones y las costumbres que componen la cultura.
El desarrollo de la sociabilidad implica la (re)creacin de necesidades y formas de
satisfaccin, de lo que resulta la transformacin del ser social y del mundo natural, esto es,
del sujeto y del objeto. Una necesidad primaria, como el hambre, se vuelve social en la
medida en que sus formas de satisfaccin son determinadas socialmente y en que, al ser
creadas formas diferenciadas de satisfaccin, se transforman los sentidos, habilidades y
potencialidades del sujeto.6
4 Segn Snchez Vzquez, accin del hombre sobre la materia y creacin a travs de ella de
nueva realidad humanizada (Snchez Vzquez, 1977:245). El concepto de praxis es extremamente complejo,
no siendo posible, en el mbito de este trabajo, explicitarlo en toda su riqueza y en la diversidad de
interpretaciones que recibe. Indico, para consulta, los estudios de Lefbvre (1965), kosik (1969), Snchez
Vzquez (1977), Bermudo (1975) y Frederico (1992 y 1995).
5 Cuando, en este contexto, atribuimos al trabajo y a sus consecuencias inmediatas y mediatas- una
prioridad con relacin a otras formas de actividad, eso debe ser entendido en un sentido puramente
ontolgico, o sea, el trabajo es, ante todo, en trminos genticos, el punto de partida de la humanizacin del
hombre, del refinamiento de sus facultades, proceso por el cual no se debe olvidar el dominio sobre s mismo
(Lukcs, 1979:87).
6 El hambre es hambre, aunque si es satisfecha con carne preparada y cocinada, y si es ingerida con
la ayuda de tenedor y cuchillo, es diferente del hambre que es satisfecha devorando la carne cruda,
despedazada con las manos, las uas y los dientes. No se trata solamente del objeto de consumo, sino tambin
del modo de consumo, creado por la produccin, tanto en su forma objetiva como subjetiva (Marx, 1971, I:
31).
35
Adems de suponer la sociabilidad y la universalidad, el trabajo implica un
determinado conocimiento de la naturaleza y la valoracin de los objetos necesarios a su
desarrollo: ah es dada la gnesis de la conciencia humana como capacidad racional y
valorativa . Por ser capaz de actuar racionalmente, el hombre puede conocer la realidad,
de forma que aprehenda su propia existencia como producto de su praxis; la totalidad puede
ser reproducida y comprendida tericamente.7 Por ser consciente, el hombre acta
teleolgicamente; transforma sus necesidades y formas de satisfaccin en nuevas
preguntas,8 se auto-construye como un ser de proyectos, se vuelve auto-conciente, como
sujeto constructor de s mismo y de la historia. El trabajo y su producto, la cultura, fundan
la historia, autoconstruccin de los propios hombres, en su relacin recproca con la
naturaleza.
La autoconciencia es un acto de autodeterminacin; es la capacidad humana puesta
en movimiento por el trabajo. Al ser capaz de autodeterminarse, el ser social evidencia su
voluntad racional liberadora de su autonoma; puede escoger entre alternativas por l
creadas, trazar su destino, superar lmites, hacer elecciones, objetivando sus capacidades y
deliberaciones. Por eso, el trabajo es una actividad teleolgica, donde se da el papel activo
de la conciencia en el proceso de autoconstruccin humana; el producto objetivo de la
praxis personifica sus intenciones y sus proyectos. Ese es el ncleo generador de la libertad
y de la tica.
La universalidad, la sociabilidad, la conciencia y la libertad son capacidades
humano-genricas, o sea, sin las cuales la praxis no se realiza con sus potencialidades de
emancipacin. Inscritas en la dinmica de la totalidad social cada vez ms compleja y rica
en determinaciones , tales capacidades son mediaciones entre los individuos y el gnero
humano que, atraviesan todas las esferas, pudiendo desarrollarse ms en unas y menos en
7 Las categoras expresan, por lo tanto, formas y modos de existencia y, con frecuencia simples
aspectos de esta sociedad, de este sujeto, desde el punto de vista cientfico, su existencia es anterior al
momento en que se comienza a hablar sobre ellas como tal (Marx, 1971, I:43).
8 El hombre se vuelve un ser que da respuestas, precisamente a medida que paralelamente al
desarrollo social y en proporcin creciente l generaliza, transformando en preguntas sus propias
necesidades y sus posibilidades de satisfacerlas; y tambin, cuando en su respuesta a la necesidad que la
provoca, funda y enriquece la propia actividad con tales mediaciones, frecuentemente, bastante articuladas.
De manera que no slo la respuesta, sino tambin la pregunta es un producto inmediato de la conciencia que
gua la actividad (Lukcs, 1978: 5).
36
otras. Esto, sin tomar en cuenta, que las diversas esferas sociales tambin se desenvuelven
en forma desigual en ellas mismas y en relacin con los individuos, clases y estratos
sociales.
Si pensamos, por ejemplo, en el conocimiento, observaremos que su desarrollo,
como capacidad humana, es indispensable para el trabajo, sin embargo, conforme la
sociedad y el conocimiento se acomplejan, l (el conocimiento) deja de volverse apenas una
capacidad humana para institucionalizarse en una esfera especfica; esto es lo que ocurre
con la ciencia moderna. Lo mismo puede ser dicho de la moral, cuya gnesis es
determinada por la capacidad tica de crear valores que sirven de referencia para la
conducta de los individuos en su convivencia social. En la medida en que ella se
institucionaliza en normas y deberes sociales, adquiere la apariencia de una esfera social
particular, como la del derecho.
As como las elecciones, la orientacin de valor es inherente a las actividades
humanas; su creacin es objetiva, tambin generada a partir del trabajo. Para transformar la
naturaleza, el hombre desarrolla un cierto nivel de conocimiento, que le permite saber
cuales son las formas apropiadas para esa intervencin. Por ejemplo, l descubre que puede
producir fuego, usando ciertos objetos de la naturaleza, o que, puede construir instrumentos
de trabajo. En todas stas acciones, el producto de su transformacin se vuelve un valor que
no existe en el objeto en s, sino que es producto de la actividad humana.9
La valoracin de un objeto supone, su existencia material concreta: su valor
corresponde a una praxis, que lo transform en algo nuevo que responde a sus necesidades,
y como tal, es bueno, til, bello, etc. Por eso, el valor no es un resultado apenas de la
subjetividad humana; l, es producto de la praxis.
La dinmica compleja de las mediaciones sociales permite que los valores se
desplieguen en mltiples significados. Un cuchillo existe en funcin de sus propiedades
materiales y de su utilidad para el hombre; por ejemplo, l es til porque corta los
9 Para producir, por ejemplo, con fuego, la carne, el espetn, etc., un alimento humano; las
propiedades, las relaciones, etc. de estos objetos, que son presentados objetivamente en s y de modo
absolutamente independiente del sujeto activo, deben ser correctamente conocidas y correctamente usadas
(Lukcs, 1981:XLV).
37
alimentos. Sin embargo, un cuchillo puede tambin matar y esto puede ser valorado
positiva o negativamente, dependiendo de las circunstancias; puede matar un animal para
salvar una vida entonces, l es til y propicia una accin moralmente positiva. Quien
mat ser considerado valiente; esto puede generar una norma moral: la valenta pasa a ser
un valor deseable y quien fuera valiente ser juzgado positivamente. As se ubica el
carcter objetivo de los valores; ellos siempre corresponden a necesidades y posibilidades
socio-histricas de los hombres, en su praxis.10
La praxis, no tiene como objetivo solamente la materia; tambin supone formas de
interaccin cultural entre los hombres. Para transformar la realidad produciendo un mundo
histrico-social, los hombres interactan entre s y tienden a influenciar a unos sobre otros,
buscando producir finalidades colectivas. La praxis interactiva, por ejemplo, surge como
necesidad puesta por el desarrollo de la sociabilidad; su especificidad est en el hecho, de
objetivar una transformacin de la realidad en su dimensin conciente, valorativa,
cognoscitiva, teleolgica. En este sentido, la vida social se constituye a partir de varias
formas de praxis, cuya base ontolgico-primaria es determinada por la praxis productiva,
objetivada por el trabajo.
La gnesis de las elecciones y alternativas de valor son indisociables de la praxis;
por eso son categoras objetivas e histricas.11 Los valores, instituidos por la intervencin
primaria del hombre en la naturaleza, establecen mediaciones entre el hombre y el objeto.
Cuando el hombre crea una obra de arte, se auto-reconoce en el producto de su accin
como un sujeto creador. El objeto creado es valioso para l, porque expresa su capacidad
10 Asimismo, los elementos de la naturaleza que no son transformados por el hombre, son
valorizados por l, en funcin de la conjuncin entre sus propiedades y las necesidades sociales, como
muestra Lukcs: el viento es un factor de la naturaleza que por s slo nada tiene que ver con ideas de valor.
Los navegantes, sin embargo, desde los tiempos antiguos, siempre hablaron de vientos favorables o
desfavorables; de hecho, puesto que en el proceso de trabajo de la navegacin hasta la vela, del lugar x para el
lugar y, hay una fuerza y direccin del viento y el mismo rumbo que, en general, poseen las propiedades
materiales del medio y del objeto de trabajo. En este caso, entonces, el viento favorable o desfavorable es un
objeto en el mbito del ser social, del intercambio orgnico de la sociedad con la naturaleza; y la validez o
invalidez, son parte de sus propiedades objetivas, como momentos de un complejo concreto del proceso de
trabajo (Lukcs, 1981: XVII-XVIII).
11 Slo se puede hablar de valor en el mbito del ser social [y que] nicamente en la medida en
que el desarrollo del ser social, en su forma ontolgicamente primaria, o sea, en el campo de la economa (del
trabajo), produce un desarrollo de las facultades humanas, nicamente de esta forma es que su resultado
como producto de la auto-actividad del gnero humano gana un carcter de valor, lo que se da
conjuntamente con su existencia objetiva y es indisociable de sta (Lukcs, 1981:XIV).
38
teleolgica y prctica. Al mismo tiempo, ese objeto pasa a existir independientemente del
individuo que lo cre; como objeto artstico, crea valores e interfiere en el gusto esttico de
la humanidad, propiciando la conciencia del gnero humano.12 Por estas determinaciones
ontolgicas, el producto de la praxis es la expresin concreta de la transformacin
dialctica, ejecutada subjetiva y objetivamente, en la relacin entre el sujeto y el objeto,13
entre los individuos y el gnero humano.
Tomando como supuesto que el valor es una categora ontolgico-social por esto
siempre objetiva , podemos considerar las varias expresiones de valor como mediaciones
cada vez ms complejas , inscritas en el desarrollo histrico del ser social. Podemos
hablar de valores ticos, estticos, cientficos, religiosos y de categoras orientadoras de
valor, tales como: bueno y malo, bello y feo, verdadero y falso, sagrado y profano.14 Al
mismo tiempo, las acciones son siempre orientadas por categoras de valor, en general, por
ms de una.15
Sin embargo, dada la complejidad de la totalidad socio-histrica, los valores no
operan de la misma forma en cada esfera social. Por ejemplo, podemos pensar Qu los
valores estticos tienen la misma legalidad que los valores econmicos? Qu las relaciones
de produccin son movilizadas por criterios de belleza? Una vez que todas las dimensiones
12 El hombre torna su propia actividad vital objeto de su querer y de su conciencia. Tiene actividad
vital conciente... precisamente, y slo por ello, l es un ser genrico. O, dicho de otra forma, slo es ser
conciente, es decir, slo es su propia vida objeto para l, precisamente, porque es un ser genrico. Slo por
ello es su actividad libre... el hombre es un ser genrico, no slo, en la medida en que prctica y tericamente
torna objeto su gnero, tanto el suyo propio como el de las restantes cosas, sino tambin, y esto es apenas una
otra expresin para la misma cosa, en la medida en que se comporta para consigo propio como gnero vivo,
presente, en la medida en que l se comporta para consigo mismo, como un ser universal, por eso libre
(Marx, 1993: 66-68).
13 Subjetivamente, la situacin del agente es distinta porque su propsito fue realizado en un objeto
que lo satisface. Objetivamente, la situacin es distinta porque el objeto confronta ahora al agente, no
simplemente como una entidad separada, sino como algo suyo, o sea, el objeto llega a ser, como en general se
dice, bueno para algo, y tiene un valor para el sujeto. El sujeto cre as ese valor en su actividad y reconoce
ese valor como objeto (Gould, 1983: 76-77).
14 El par ms general de categoras orientadoras de valor es bueno/malo. Este par puede sustituir,
de modo plausible, todos los otros pares de categoras; por lo tanto, representa para nosotros el par categorial
primario. Otros pares de categoras secundarios son los siguientes: verdadero/falso, bien/mal, bello/feo,
justo/injusto, eficaz/ineficaz, agradable/desagradable, sagrado/profano. Va de regla, no tendra sentido
substituirlos recprocamente... una accin puede ser tan bella cuanto til; pero esos dos conceptos, representan
dos aspectos diversos (Heller, 1983:58).
15 Cuando afirmo o niego, invito, prohbo o aconsejo, amo u odio, deseo o abomino, cuando quiero
obtener o evitar alguna cosa, cuando ro, lloro, trabajo, descanso, juzgo o tengo reservas, soy siempre guiado
por alguna categora orientadora de valor, frecuentemente, ms de una (Heller, 1983:58).
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de la vida humana son interrelacionadas, es claro que existe en nosotros, la posibilidad de
aprender patrones estticos en el anlisis del trabajo. Pero esto no significa afirmar, que
sean ellos sus determinantes primarios. Dada la centralidad del valor econmico, sin
embargo, lo contrario no tiene la misma medida, o sea, el valor de una obra de arte en el
mercado, ni siempre es dado por su calidad esttica.
El individuo social es al mismo tiempo, como portador del ser social, un ser
genrico y una expresin singular. La (re)produccin de la totalidad social se hace de tal
modo, que el individuo se reproduce asimismo, como ser singular y genrico, 16 como
vimos en el ejemplo de la creacin artstica. Este proceso es movilizado por mediaciones
que, operan tanto en el sentido de afirmacin de las capacidades esenciales del ser social
como en el de su negacin. De all deviene la dinmica de la historia, evidenciando un
desarrollo desigual, extensivo e intensivamente, lo que significa afirmar que las
objetivaciones humano-genricas, no son apropiadas por todos los individuos en toda la
historia y en cada momento especfico, en las diversas esferas.
Son objetivaciones genricas aquellas que expresan las conquistas de la humanidad,
en trminos de lo que fue construido y valorado como algo que posibilit la creatividad, la
multiplicidad de gustos y aptitudes, la realizacin de la libertad, de la sociabilidad, de la
universalidad, de la conciencia, o sea, del desarrollo multilateral de todas las capacidades y
posibilidades humanas, lo que, para Marx, corresponde a la riqueza humana:
En todas las formas, ella [la riqueza representada por el valor] se presenta bajo la forma
objetiva, quiera que se trate de una cosa o de una relacin mediatizada por una cosa, que se
encuentra fuera del individuo y casualmente a su lado [...] pero, in fact, una vez superada la
limitada forma burguesa, Qu es la riqueza, sino la universalizacin de las necesidades, de
las capacidades, de los usufructos, de las fuerzas productivas, etc., de los individuos, creada
en el intercambio universal? Qu es la riqueza, sino el pleno desarrollo del dominio del
hombre sobre las fuerzas de la naturaleza, tanto sobre las de la llamada naturaleza como
sobre las de su propia naturaleza? Qu es la riqueza, sino la expresin absoluta de sus
facultades creativas, sin otro presupuesto ms all que el del desarrollo histrico anterior,
que vuelve un fin en s mismo esa totalidad del desarrollo, o sea, del desarrollo de todas las
fuerzas humanas en cuanto tales, no evaluadas segn un metro ya dado? Es una expresin
en la cual el hombre no se reproduce en una dimensin determinada, sino que produce su
16 La vida individual y la vida genrica del hombre no son diferentes, por mucho que y esto
necesariamente el modo de existencia de la vida individual sea un modo ms particular o ms universal de
la vida genrica, o, por ms que la vida genrica sea una vida individual ms particular o ms universal
(Marx, 1993:95).
40
propia totalidad? En la cual no busca conservarse como algo que devino, sino que se
coloca en el movimiento absoluto del devenir? (Marx, 1971, I: 372).
41
tiene que ver con los individuos singulares, el propio individuo se vuelve objeto y los
objetos pasan a valer como cosas.
La cosificacin de las relaciones sociales y la transformacin de la riqueza humana,
o sea, del producto material y espiritual de la praxis, en objetos extraos y dotados de una
vida propia, que aparecen a los hombres como un poder que los domina,21 propician que
los valores tomen la forma de cosas, que valen independientemente de la actividad humana.
En la sociedad capitalista madura, se observa una contradiccin fundamental:
pensada a partir de las sociedades precedentes, la sociedad moderna efecta el mayor
desarrollo de las fuerzas productivas y de las capacidades humano-genricas y,
simultneamente, produce el mayor grado de alienacin. La alienacin, se (re)crea sobre
nuevas formas que invaden todas las dimensiones de la vida social y la objetivacin del ser
social, como un ser de praxis, pasa a constituirse como un campo de posibilidades, se
realiza en trminos del desarrollo humano-genrico, pero, no se objetiva para el conjunto de
los individuos sociales.
Todas las actividades humanas contienen una relacin de valor; son orientadas,
algunas veces, por ms de una, pero, dada la centralidad de la produccin material
efectuada por la praxis productiva, el valor econmico tiende a influenciar todas las esferas.
En la sociedad capitalista, los valores ticos, estticos, tienden a expresarse como valores
de posesin, de consumo, reproduciendo sentimientos, comportamientos y representaciones
individualistas, negadoras de la alteridad y de la sociabilidad libre.
Por ejemplo, el amor puede ser vivido como cosa, esto es, como algo que tiene valor
de cambio, de consumo, de posesin. La libertad, que existe en funcin de la capacidad
deliberativa y socializadora del hombre, puede transformarse, objetivamente, en su opuesto;
puede ser vivenciada como algo que impide la sociabilidad y la autonoma. Es lo que ocurre
21 El obrero se relaciona con el producto de su trabajo como un objeto extrao [...] cuanto ms el
obrero se esmera, tanto ms poderoso se vuelve el mundo objetivo, extrao, que l crea ante s mismo, tanto
ms pobre asimismo, su mundo exterior, se vuelven, tanto menos le pertenece el suyo [...] el obrero pone su
vida en el objeto, sin embargo, sta ya no le pertenece sino al objeto. [...] la enajenacin del obrero en su
producto tiene el significado, no slo de que su trabajo se vuelve un objeto, una existencia exterior, sino que
tambin existe fuera de l, independiente y extrao a l y se vuelve un poder autnomo frente a l, que la vida
que l mismo prest al objeto se le enfrenta como cosa extraa y hostil (Marx, 1993: 62-63).
42
cuando los individuos viven exclusivamente centrados en el yo, tratando al otro, como un
lmite para su libertad. Principalmente, las normas y deberes morales, pasan a configurarse
como exigencias externas a los individuos; exigencias que no les ataen, pero a las que
deben obedecer; la moral se transforma en un conjunto de obligaciones formales,
marcadas por un significado negativo, represivo.
En las formas de ser reificadas de la sociedad capitalista madura, las esferas y
dimensiones de la vida social son fragmentadas en compartimientos aislados y
aparentemente autnomos, en donde existe la idea, por ejemplo, de una moral privada,
otra pblica; una moral sexual, que se realiza de modos diferenciados, en la vida privada y
en la pblica. Sin embargo, esa apariencia, expresin de la alienacin, no rompe totalmente
con los vnculos y mediaciones reales; ellos se (re)producen de forma contradictoria,
realizndose un movimiento de afirmacin y negacin de la totalidad social, en todas sus
esferas.
Por lo tanto, dada la contradiccin de la historia, la alienacin coexiste con la praxis
emancipadora, evidenciando el movimiento de afirmacin y negacin de las
potencialidades y posibilidades humanas; de creacin y prdida relativa de valores; de
reproduccin de la singularidad alienada y de la genericidad emancipadora. En este
contexto, la coexistencia entre el mayor desarrollo de las fuerzas esenciales del ser social y
su negacin, es la forma de ser contradictoria de la sociedad capitalista; un orden social
que progresa por el desarrollo de las contradicciones a l inmanentes [...] logra la libertad
por la explotacin, la riqueza por la pobreza, el crecimiento de la produccin por la
restriccin del consumo [...] el ms alto desarrollo de las fuerzas productivas coincide con
la opresin y la miseria total (Marcuse, 1978: 284 y 285).
1.3. Las actividades emancipadoras
43
los individuos, a pesar de que siempre operan en el mbito de la singularidad, como dice
Heller: El Yo tiene hambre, siente dolores (fsicos o psquicos), en el Yo nacen los
afectos y las pasiones. La dinmica bsica de la particularidad individual humana es la
satisfaccin de esas necesidades del Yo (Heller, 1972:21).22
La vida cotidiana23 es inextinguible; en sta, el individuo se socializa, aprende a
responder a las necesidades prcticas inmediatas, asimila hbitos, costumbres y normas de
comportamiento. Al incorporar tales mediaciones, se vincula a la sociedad, reproduce el
desarrollo humano-genrico, pero las formas de esa incorporacin se caracterizan por una
dinmica dirigida a la singularidad, no a la genericidad.
La interaccin entre el individuo y la sociedad se hace de tal modo, que la
conciencia del yo y la del nosotros, no se constituye en anttesis, esto porque las
motivaciones del yo son sociales, siempre se refieren a un grupo, a un cuadro de valores
socialmente legitimados, a un conjunto de ideales, a costumbres, o sea, a la cultura
existente o a su negacin. No obstante, el representante de lo humano-genrico no es
jams un hombre solo, sino siempre una integracin (tribu, demos, estamento, clase,
nacin, humanidad) [...] (Heller, 1972:21).
En la vida cotidiana, la relacin entre el individuo y la sociedad se hace de modo
espontnea, pragmtica, heterognea, sin crtica; el nosotros es generalmente, aprendido
como aquel por el cual el yo existe, o sea, a travs de una identificacin inmediata. 24 El
22 Llamo la atencin para el hecho de que Heller utiliza el trmino particular en vez de singular. Se
sabe que Lukcs (1978), analizando la compleja relacin entre estos niveles, ubic lo particular como campo
de mediaciones entre lo paradjico y lo singular; el autor de la Ontologa del Ser Social, refirindose a tal
campo, utiliza la categora de la particularidad, recurriendo a la palabra alemana BESONDERHEIT. Heller, en
sus estudios sobre la cotidianidad (Heller, 1972-1977), al referirse a los trazos caractersticos de los
individuos singulares, utiliza la palabra PARTICULARITAT que, aunque traducida en lenguas neolatinas
tambin como particularidad, tiene carga semntica intensamente directa de BESONDERHEIT. Consignamos
aqu la distincin porque, a lo largo del texto, al citar Heller, particularidad corresponde siempre al contenido
de PARTICULARITAT y no de BESONDERHEIT.
23 Netto as expone las caractersticas de la vida cotidiana: la heterogeneidad: Intercesin de las
actividades que componen el conjunto de las objetivaciones del ser social [...] un universo en que,
simultneamente, se mueven fenmenos y procesos de naturaleza compuesta; la inmediaticidad: relacin
directa entre pensamiento y accin; la superficialidad extensiva: la vida cotidiana moviliza en cada hombre
todas las atenciones y todas las fuerzas, pero no toda la atencin y toda la fuerza (Netto, 1987:66).
24 La conciencia del nosotros se desarrolla en lo particular, paralelamente, a la conciencia del
yo. Solamente el egosta-individualista conciente no tiene una conciencia del nosotros, empero esto no
constituye el punto de partida en l, sino un efecto: el efecto de la reflexin y del modo de vida (Heller,
1977:85).
44
individuo responde a las necesidades de su reproduccin sin aprehender las mediaciones
presentes en ellas; por eso, es caracterstico del modo de ser cotidiano, el vnculo inmediato
entre pensamiento y accin, la repeticin automtica de modos de comportamiento.
Esto, sin embargo, no significa la inexistencia de mediaciones, sino que, en el
mbito de lo cotidiano, stas permanecen ocultas por la apariencia inmediata de los hechos,
dadas la espontaneidad y la rapidez con que son aprendidas y la forma como se manifiestan
en el mbito de la alienacin. Los modos de comportamiento, valores y motivaciones
aparecen a la conciencia como elementos que existen y funcionan en si y por s mismos,
posibilitando que sean tratados como una suma de fenmenos, desconsiderndose sus
relaciones y vnculos sociales.25 Lo cotidiano, por lo tanto, propicia que el individuo se
perciba solamente como ser singular; l pone en funcionamiento todas sus capacidades,
pasiones y motivaciones, se da por entero, pero solamente en el mbito de la singularidad.26
Por eso, no es propio del comportamiento cotidiano el acceso a la conciencia
humano-genrica, pues el grado de utilizacin de las capacidades en lo cotidiano, o sea, su
intensidad, se coloca por debajo del nivel necesario de las actividades orientadas a las
objetivaciones genricas.27 No es solamente por la intensidad, que las motivaciones se
definen en su cotidianidad, sino tambin, y principalmente, por el hecho de ser
motivaciones pasivas, cuya jerarqua no obedece a una eleccin conciente y crtica, ni a una
finalidad que busque trascender lo inmediato; la cotidianidad se mueve en funcin del
criterio de utilidad prctica de las acciones y no del descubrimiento de su significado.
Siendo as, la actividad terica, por ejemplo, no hace parte de la vida del individuo, en
cuanto l est inmerso en su cotidianidad.
45
A pesar de las caractersticas que hacen de la vida cotidiana, el espacio de
reproduccin de la vida, alrededor prioritariamente, de la singularidad del yo, la
cotidianidad es un elemento ontolgico del ser social, o sea, inextinguible, desempeando
una funcin necesaria a la vida en sociedad, pues, es en sta dimensin de la vida social
que, el individuo asimila las formas ms elementares de responder a las necesidades de
auto-conservacin: aprende a manipular los objetos de acuerdo con las costumbres de su
poca y con sus necesidades prcticas inmediatas; asimila las formas de comunicacin y las
costumbres, o sea, inicia su proceso de socializacin.28
En la medida en que, en la vida cotidiana, el individuo expresa motivaciones
heterogneas, efmeras, cargadas de espontaneidad y repeticin sin crtica, no es parte de lo
cotidiano la profundidad, la amplitud y la intensidad, necesarias a las actividades en que el
hombre, entra en contacto, con sus capacidades esenciales, o sea, con su capacidad de crear,
transformar, escoger, valorar de forma conciente. Por eso, la actividad cotidiana no es una
praxis.29
La relacin consciente del individuo singular con su gnero, supone una elevacin
por encima de lo cotidiano, instaurando un proceso de homogenizacin: concentracin de
toda la atencin, en una nica tarea y el empleo, de toda la fuerza, en una objetivacin que
le permita reconocerse como representante del gnero humano.30 La elevacin de lo
singular a lo humano-genrico es la expresin de la individualidad humana, pues, sta no
supone la eliminacin de la singularidad, sino su relacin con la genericidad, a travs de la
46
mediacin de la conciencia. Cuando el individuo asciende a la conciencia humanogenrica, su singularidad es superada y l se torna enteramente humano.31
El trabajo es parte significativa de la vida cotidiana,32 expresando, en trminos del
desarrollo humano-genrico, la universalidad del ser social y en trminos de la
cotidianidad, su singularidad alienada: el trabajo presenta dos aspectos: como ejecucin de
un trabajo, es parte de la vida cotidiana, como actividad de trabajo, es una objetivacin
directamente genrica. Marx, para distinguirlos, utilizaba dos trminos distintos: al primero,
lo denomin labour, al segundo work, que se convierte en sinnimo de trabajo alienado
(Heller, 1977:119).
A pesar de que la vida cotidiana, es la esfera que ms se presta a la alienacin, esto
no quiere decir que sea ontolgicamente alienada: la vida cotidiana no es necesariamente
alienada, en consecuencia de su estructura, sino apenas en determinadas circunstancias
sociales (dem: 39).
De esta forma, la elevacin a lo humano-genrico no implica la supresin de la vida
cotidiana, y si, la ampliacin de las posibilidades de objetivacin de lo humano-genrico, o
sea, la creacin de condiciones favorecedoras de la elevacin por encima de la cotidianidad,
para el conjunto de los individuos sociales, supone la supresin de la alienacin, no de la
vida cotidiana.
Algunas actividades permiten, una ampliacin de la relacin conciente del individuo
con la genericidad: el trabajo, el arte, la ciencia, la filosofa, la poltica y la tica. Esto es
posible, nicamente, porque la alienacin no es absoluta, sino que, coexiste con formas de
vida no alienadas. Como dice Heller:
31 La accin del hombre no es slo indirecta, sino tambin, directamente, parte integrante de la
praxis humana en su conjunto [...] es un hombre enteramente comprometido (Heller, 1977:116).
32 Son partes orgnicas de la vida cotidiana: la organizacin del trabajo y de la vida privada, las
distracciones y el descanso, la actividad social sistematizada, el intercambio y la purificacin. Segn Heller,
no existe una barrera entre la vida cotidiana y lo humano-genrico: lo genrico est contenido en todo
hombre y, precisamente, en toda actividad que tenga carcter genrico, aunque sus motivos sean particulares.
As, por ejemplo, el trabajo tiene frecuentemente motivos particulares, pero la actividad de trabajo cuando
se trata de trabajo efectivo (esto es, socialmente necesario) es siempre actividad del gnero humano
(Heller, 1972:18 e 21).
47
El hombre nace en un mundo concreto- que esta ms o menos alienado. Sin duda, ni
todos los particulares deben aceptar obligatoriamente este mundo, ni aceptarlo precisamente
como es; ni todos estn obligados a identificarse con las formas alienadas de
comportamiento (Heller, 1977:55).
48
y se reproduce por deberes. Cuando un individuo no cumple un deber establecido, o cuando
va contra una norma moral, es juzgado moralmente y se siente avergonzado. O, por el
contrario, cuando se comporta conforme el deber, es admirado y se siente orgulloso de
s mismo.
La moral interfiere en los papeles sociales, en donde su caracterizacin como un
modo de ser, un ethos que expresa la identidad cultural de una sociedad, de una clase, de un
estrato social, en un determinado momento histrico. Por su perspectiva consciente, o sea,
por el hecho del individuo aceptar ntimamente los valores, pasa a ser parte de su
carcter; por su funcin integradora, estableciendo vnculos sociales, est presente en
todas las actividades humanas.34
Ontolgicamente considerada, la moral es una relacin entre el individuo singular y
las exigencias genrico-sociales:
Una relacin entre las actividades humanas. Esa relacin es para emplear una expresin
bastante abstracta la conexin de la particularidad con la universalidad genricamente
humana. La portadora de esa universalidad del gnero es siempre alguna estructura social
concreta, alguna comunidad, organizacin o idea, alguna exigencia social (Heller, 1972:5).
49
auto-legisladora del ser social; supone la adopcin de valores, la eleccin entre ellos; torna
al individuo responsable por sus actos, amplia su conciencia, establece vnculos sociales,
propicia un ejercicio de autonoma, entre otros.
Sin embargo, tales potencialidades, en determinadas condiciones sociales, pueden
ser orientadas para su contrario. Por un lado, eso es facilitado en su insercin en la vida
cotidiana; por otro lado, por su naturaleza normativa.
La moral es parte fundamental de la vida cotidiana, pues, la reproduccin de las
normas, depende de la espontaneidad y de la repeticin para que ellas se vuelvan hbitos y
se transformen en costumbres que, respondan a las necesidades de integracin social. La
legitimacin de las prescripciones morales, implica una aceptacin subjetiva, pues, si no
fueran ntimamente valorizadas, ellas no se reproducen delante de las situaciones
cotidianas, en que la necesidad de eleccin entre una o ms alternativas se hace presente. A
partir del momento en que los individuos incorporan determinados papeles y
comportamientos, los reproducimos espontneamente, en donde se da la tendencia de la
vida cotidiana: las elecciones ni siempre significan un ejercicio de libertad.
Es preciso distinguir conciencia y subjetividad; en el mbito de la cotidianidad, los
valores morales tienden a ser interiorizados sin crtica. Por la fuerza de la tradicin y de las
costumbres y por la constante repeticin se vuelven hbitos; la asimilacin espontnea no
significa, necesariamente, una adhesin conciente. En el nivel de la cotidianidad, las
normas pueden ser aceptadas interiormente, defendidas socialmente sin que, todava,
podamos afirmar que esa aceptacin haya ocurrido de manera libre, porque la eleccin
libre, presupone la existencia de alternativas y de su conocimiento crtico. Siendo as, la
conciencia implica la subjetividad, pero sta, puede legitimar determinadas normas y
valores, sin que sea un acto conciente, esto es, libremente elegido, a partir del conocimiento
de las alternativas y de la responsabilidad por la eleccin.
En la sociedad de clases, la moral cumple una funcin ideolgica precisa:
contribuye para una integracin social que viabiliza necesidades privadas, ajenas y extraas
a las capacidades emancipadoras del hombre. Por su naturaleza normativa y por su
estructura de subordinacin de las necesidades, deseos, aspiraciones particulares a las
50
exigencias sociales (Heller, 1977:133), aunque no directamente, sino a travs de
mediaciones complejas la moral es atravesada por intereses de clase y por necesidades de
(re)produccin de las relaciones sociales, que fundan un determinado modo de producir
material y espiritualmente la vida social.
En esas condiciones, las elecciones son orientadas por determinantes ideolgicos
coercitivos, destinados a la dominacin; ni siempre son propiciadores de libertad. Por eso,
la autonoma del individuo y su conciencia, ante la moral socialmente dada, son siempre
relativas a circunstancias sociales e histricas:
Entendemos por autonoma lo que sucede cuando, en la eleccin entre alternativas, el acto
de elegir, su contenido, su resolucin, etc., est marcado por la individualidad de la persona.
Evidentemente, en el plano ontolgico, tiene primaca la alternativa, sin alternativas no hay
autonoma, mientras que sin autonoma, siempre puede haber alternativas (Heller,
1977:58).
51
refutados por la teora y por la prctica, continan fundamentando el pensamiento y las
acciones: Los juicios provisionales refutados por la ciencia y por una experiencia
cuidadosamente analizada, pero que se mantienen inconmoviblemente contra todos los
argumentos de la razn, son prejuicios (dem:47).
Nuestras motivaciones tienen siempre una dimensin de afecto, pero el afecto se
puede expresar tanto por la fe como por la confianza, la actitud de fe, delante de los valores,
es una caracterstica del comportamiento singular dirigido a las necesidades del yo; empero,
su singularidad no es determinada por el objeto de la fe, sino por su relacin con los
objetos de la fe y la necesidad satisfecha por la fe (dem: 47-48).
Afirmar que el prejuicio, es animado por una actitud de fe, significa decir que
Los objetos y contenidos de nuestros prejuicios pueden ser de naturaleza universal [...] En
cambio, los motivos y las necesidades que alimentan nuestra fe y, con ella, nuestro
prejuicio, satisfacen en cualquier caso nuestra propia particularidad individual (dem: 48).
As, el afecto del prejuicio es la fe, una actitud dogmtica, dirigida en general, por
el irracionalismo y por la intolerancia.36 En el comportamiento moral prejuicioso, las
categoras orientadoras de valor se basan en los sentimientos de amor u odio: odio no se
dirige slo a aquello en lo cual no tenemos fe, sino tambin a las personas que no creen lo
mismo que nosotros. La intolerancia emocional es, pues, consecuencia necesaria de la fe
(dem: 49).
En la medida en que en la vida cotidiana, el criterio de verdad es identificado con lo
correcto, til, con lo que conduce al xito; la actitud de fe permite que los valores
morales sean subordinados a intereses que, aprehendidos como dogmas, no permiten
cuestionamientos. Como tal, el prejuicio es una forma de reproduccin del conformismo
que impide a los individuos sociales de asumir una actitud crtica frente a los conflictos, as
como una forma de discriminacin, tomando en cuenta, la falta de aceptacin de lo que no
se adecua a los patrones de comportamiento estereotipados como correctos.
52
El prejuicio puede ocurrir en las varias esferas de la actividad social: en las artes, en
la filosofa, en la ciencia, en la poltica, en situaciones de conflicto en razn de los juicios
de valor que hacemos cotidianamente. Sin embargo, dado que la moral est presente como
mediacin, en las varias dimensiones de la vida social, el prejuicio se puede transformar en
moralismo, es lo que ocurre cuando todas las actividades y acciones son juzgadas
inmediatamente a partir de la moral:
En los prejuicios morales, la moral es objeto directo (...) As, por ejemplo, la acusacin de
inmoralidad suele ir de la mano de prejuicios artsticos, cientficos, nacionales, etc. La
sospecha moral es en estos casos un eslabn que media la racionalizacin del sentimiento
prejuzgador (dem: 56).
53
necesidades sociales atravesadas por la dominacin. Pero, como existe la posibilidad de
decir no a las normas, ese conflicto es positivo, dado que puede promover la capacidad
crtica y viabilizar la autonoma.
Las actividades humanas se realizan en esferas heterogneas, implican siempre
elecciones entre alternativas de valor, no necesariamente de valor moral.37 Como la moral
est presente en todas las actividades humanas, existe la posibilidad de conflictos cuando
determinadas situaciones exigen elecciones, cuyos valores chocan con la moralidad de los
individuos sociales; eso puede ocurrir, por ejemplo, en la relacin entre moral y poltica.
La praxis poltica es una de las actividades que permite responder colectivamente a
los conflictos sociales, con lo que sobresale tambin de la vida cotidiana. Es una actividad
que supone la interaccin entre los hombres y objetiva una transformacin social sea de
mantenimiento o destruccin de lo existente (Lukcs, 1981b: XLIV). Como praxis, supone
que es una intervencin objetiva, sea sta material o espiritual, lo que no supone,
necesariamente, una forma tica de enfrentar los conflictos sociales, aunque mantiene una
relacin con una dada moralidad.
La actividad poltica supone la proyeccin ideal de lo que se pretende transformar,
en cual direccin; con cuales estrategias, por eso, implica proyectos vinculados a ideas y
valores de una clase, de un estrato social o de un grupo, de ah su vinculacin con la
ideologa como instrumento de lucha poltica. En la sociedad de clases, la praxis poltica
est relacionada con el enfrentamiento terico-prctico de las contradicciones, de la lucha
de clases, que se objetiva en razn de las relaciones de poder y de la confrontacin
colectiva.
Como praxis, la accin poltica permite que los individuos salgan de su
singularidad, elevndose a lo humano-genrico. Pero, ese hecho no significa
necesariamente, que en ste se encuentre totalmente aniquilado, el carcter fetichista de la
conciencia cotidiana.
37 Valor es un concepto mucho ms amplio que valor moral; el individuo surge a travs de una
eleccin de valor, pero no ser obligatoriamente un individuo moral. Sin duda, la eleccin de un valor
genrico incluso cuando se trata de una eleccin moral no es indiferente en el plano moral (Heller,
1977:137).
54
En los contenidos fetichistas de la conciencia cotidiana ocupan un lugar importante los
juicios y prejuicios que expresan los intereses de clase, acogidos espontneamente por el
pensamiento poltico que defiende una determinada clase como integracin (Heller,
1977:175).
Cuando la moral es reducida a la poltica, estamos ante una tica de los fines, frente
a la cual todos los medios son vlidos, incluso aquellos ticamente inaceptables. Se trata del
realismo poltico, que substrae los actos polticos a cualquier evaluacin moral y en
nombre de la legitimidad de los fines [...] La atencin recae sobre el acto poltico y la
moral, que tambin es social, operando apenas en la esfera de la intimidad, de lo individual,
queda reducida a un fin poltico (Pereira, 1983:38).
En la sociedad capitalista, los conflictos tico-morales se vuelven cada vez ms
complejos, en razn de la fragmentacin de la propia moral que delante de las esferas
heterogneas, asume configuraciones diferenciadas (muchas veces antagnicas entre si), as
55
como, en razn de cada esfera que tiende a presentarse como autnoma, cada cual con un
referencial de valor; como afirma Marx, cada cual con una medida, lo que expresa la
alienacin de las esferas sociales entre s.
Est fundado en la esencia de la alienacin que cada esfera me impone un patrn diferente
y opuesto la moral, uno, la economa nacional, otro porque cada una se comporta
alienadamente para con la otra alienacin (Marx, 1993:133).38
38 La versin lusitana de los manuscritos..., que utilizamos aqu, tradujo siempre nationalekonomie
por economa nacional; es sabido que en este contexto, su carga semntica es equivalente a economa poltica.
Sobre esta oscilacin, vanse los comentarios de Baatsch a Engels (1974:106-111).
39 La gente no aprende lo que es el bien, sino apenas que fulano es bueno porque ayuda a los otros
[...] en consecuencia, no recibe simplemente conceptos morales, sino una interpretacin especfica de ellos; la
interpretacin especial que le es dada en cada sistema normativo de una determinada clase, estrato,
comunidad (Heller, 1977:147).
56
abstractos porque no son realizables para el conjunto de la sociedad. Se instaura una
contradiccin entre las normas abstractas (en su universalidad) y las normas concretas
(como formas de realizacin de valores universales) presupuesto para la (re)produccin de
las formas alienadas de la vida social. Por esto,
El hecho de que la moral abstracta aparezca apenas como realizable en parte o
absolutamente irrealizable, o sea, que no pueda coincidir totalmente con ninguna
costumbre concreta, es una manifestacin de la alienacin moral. Esto se revela no en uno u
otro aspecto moral, sino en la estructura moral de las sociedades de clase en general
(Heller, 1977:147).
57
as como para cada individuo, en su singularidad. Por ejemplo, si en un contexto
determinado, la honestidad es un principio positivo, ser honesto pasa a constituirse en una
norma abstracta que ser concretada a travs de deberes que apunten para su viabilidad en
situaciones concretas. En el contexto del individualismo burgus, la libertad, por ejemplo,
se realiza por la negacin del otro, ocultando su carcter universal.
Esto permite que la tica, como sistematizacin de las objetivaciones morales,
pueda transformarse en un conjunto de prescripciones que niegan su funcin crtica. Al
mismo tiempo, aprehendidas de esta forma, reproducen una aceptacin que no
corresponde a las necesidades y exigencias internas de los individuos; ellas son
incorporadas externamente, como obligaciones. Esto propicia que la libertad sea
concebida de forma idealista y desvinculada de la moral, pues, una vez que la libertad no es
vivida y s, reprimida, se vuelve ideal.
Cuando reflexionadas crticamente, propician mayores o menores posibilidades de
cuestionamiento de las normas, de su trasgresin, de la conciencia de su significado. Las
contradicciones entre las normas abstractas y concretas se muestran, pues, como parte del
proceso de desarrollo de la moral que coincide con el surgimiento de la alienacin, pero esa
configuracin histrica no es, en s misma, generadora del desfase entre los valores
universales y su realizacin objetiva.
Los criterios para la objetivacin de los valores universales son dados
concretamente en el movimiento extensivo e intensivo de construccin y desvalorizacin
histrica de los valores; los que representan conquistas de la humanidad no se pierden en la
historia; su prdida es siempre relativa a las condiciones histricas y a su desarrollo
desigual, a lo interno de una determinada sociedad y en relacin con el desarrollo humanogenrico. En este sentido, los valores son siempre objetivos, mismo cuando se presentan
en la forma de normas abstractas [...] el criterio de desarrollo de los valores no es apenas la
realidad de los mismos sino tambin, sus posibilidades (Heller, 1972:8-9).
1.4.3. La reflexin tica
58
La reflexin tica es construida, histricamente, en el mbito de la filosofa,
teniendo por objeto la moral. En la perspectiva que nos orienta, de carcter ontolgicosocial-materialista, busca, a partir de la razn dialctica, aprehender, en la totalidad sociohistrica, las categoras tico-morales, descubriendo sus particularidades y legalidades.
La reflexin tica supone la suspensin de la cotidianidad; no tiene por objetivo
responder a sus necesidades inmediatas, sino sistematizar la crtica de la vida cotidiana,
presupuesto para una organizacin de la misma, ms all de las necesidades orientadas
exclusivamente al yo, ampliando las posibilidades de realizacin de los individuos como
individualidades libres y concientes.
Cuando la moral es reflexionada ontolgicamente, es posible ultrapasar el
conformismo caracterstico de la aceptacin espontnea de la cotidianidad; los conflictos
morales pueden, entonces, ser aprehendidos en su relacin con la totalidad social y no se
presentan nicamente como conflictos morales. Principalmente, puede revelar la
objetividad de tales conflictos, permitiendo que no sean tratados como problemas
subjetivos, cuya resolucin depende de la voluntad singular. Esto, sin embargo, no elimina
la dimensin singular del acto moral; por el contrario, la individualidad se vincula a sta, al
posicionarse, pero su posicionamiento se efecta en el nivel de una eleccin conciente; su
teleologa va ms all de su propia particularidad (Heller, 1977:48).
Como reflexin ontolgica, la tica permite la elevacin a los valores humanogenricos, pero su necesaria abstraccin terica no la asla de la praxis; como filosofa
crtica interfiere indirectamente en la realidad, contribuye para la ampliacin de las
capacidades tico-morales. Por lo tanto, como Lukcs afirma,
Este saber no es un fin en s mismo. No existe ningn filsofo realmente merecedor de
este nombre, y que no sea slo en el sentido estrictamente acadmico, cuyo pensamiento no
se dirija a interferir en el fondo de los conflictos decisivos de su poca, a elaborar los
principios para resolverlos y, por lo tanto, dar una orientacin ms resoluta a la propia
accin a resolver (Lukcs, 1981b: LXXXVII).
Para que la tica se realice como saber ontolgico, es preciso que sta conserve su
perspectiva totalizante y crtica, capaz de desmitificar las formas reificadas de ser y pensar.
As sta es, tambin, un instrumento crtico de otros campos del saber, de elaboraciones
59
ticas que puedan estar contribuyendo para el ocultamiento de las mediaciones existentes
entre la singularidad inherente a la cotidianidad y el gnero humano, reproduciendo con
esto, la alienacin.
La tica, realiza su naturaleza, de actividad propiciadora de una relacin consciente
con lo humano-genrico, cuando consigue aprehender crticamente los fundamentos de los
conflictos morales y revelar el sentido y determinaciones de sus formas alienadas; cuando
aprehende la relacin entre la singularidad y la universalidad de los actos tico-morales;
cuando responde a los conflictos sociales rescatando los valores genricos, cuando amplia
la capacidad de eleccin consciente; sobretodo, cuando indaga radicalmente sobre las
posibilidades de realizacin de la libertad, su principal fundamento.
Cuando la tica no ejerce esa funcin crtica puede contribuir, de modo peculiar,
para la reproduccin de componentes alienantes; puede ubicarse como espacio de
prescripciones morales; favorecer la ideologa dominante; oscurecer los nexos y las
contradicciones de la realidad; fortalecer el dogmatismo y la dominacin; remitir los
valores para un origen trascendente a la historia; fundamentar proyectos conservadores;
actuar de manera tal que no supera la inmediaticidad de los hechos; ultrapasarlos pero no
aprehender la totalidad, contribuyendo para que los hombres no se auto-reconozcan como
sujetos ticos.
Como reflexin crtica, hace juicios de valor sobre la realidad, pero su carcter
terico-metodolgico no le permite que la fundamentacin de la realidad se sustente en
valores; se trata de aprehender en la realidad concreta, las tendencias y posibilidades, para
la vigencia de los valores que le sirven de orientacin tica.
Por lo tanto, si la reflexin tica pierde su compromiso con los valores, sta deja de
tener sentido; si no aprehende la fundacin de esos valores en la realidad, no cumple su
papel terico; si abre mano de la crtica, deja de constituirse en una reflexin tica para
volverse una doctrina.
Por estas peculiaridades, tal tica es de carcter revolucionaria, o sea, es crtica de la
moral de su tiempo y es posibilidad de proyeccin ideal, de una sociedad en que los
60
hombres se puedan realizar libremente, siempre con base en las posibilidades reales y en
razn del desarrollo genrico ya realizado. Por eso, la tica es, tambin, una referencia para
la praxis poltico-revolucionaria, sea como instrumento terico-crtico, sea como
orientacin de valor que apunta para el devenir.
1.4.4. La tica como capacidad libre
Conforme nuestro anlisis, la gnesis de la accin tica es dada por la libertad,
comprendida ontolgicamente como una capacidad humana inherente al trabajo,
considerado como praxis. Vimos que el trabajo pone en movimiento las capacidades
esenciales del gnero: la sociabilidad, la conciencia, la universalidad y la libertad;
categoras ontolgico-sociales que actan dialcticamente. Slo es posible desarrollar el
trabajo si hay cooperacin social, si hay un nivel de conciencia capaz de conocer la
naturaleza, proyectar su transformacin y realizar prcticamente esta transformacin,
creando un producto antes inexistente. En el proceso de objetivacin de esta praxis ocurre,
tambin, una valoracin de la naturaleza, del sujeto, del producto de su trabajo; eso crea
alternativas y permite la eleccin entre stas. Las elecciones y alternativas propician nuevas
preguntas y respuestas que configuran las varias formas de expresin de la cultura y
producto del trabajo.
El desarrollo de la sociabilidad instituy nuevas necesidades, dentro de stas la
moral. En razn de instaurar una serie de mediaciones con respecto a la conciencia moral,
esto es, a la capacidad humana de elegir valores, de actuar con base en estas elecciones y
responsabilizarse por ellas, frente a las consecuencias de su accin, ella (la moral) se
vincula a la libertad. No obstante, su insercin necesaria en la vida cotidiana hace que ella
niegue su carcter libre que est en su gnesis ontolgica. Esto es favorecido por su carcter
normativo y por su peculiaridad de ser estructurada por un dado nivel de coercin: su
funcin es hacer con que los individuos acepten y reproduzcan las normas vigentes.
Pero como vimos, esto ocurre en situaciones histricas determinadas, pues la vida
cotidiana no es necesariamente alienada, ni tampoco la moral. En las condiciones de la
sociedad burguesa ella es alienada, porque contribuye para la reproduccin de un
determinado ethos funcional al orden social reificado; atiende, a travs de sus mediaciones
61
particulares, a necesidades socio-econmicas e ideo-polticas de (re)produccin de las
relaciones sociales capitalistas. En este sentido, ella (la moral) expresa uno de los
antagonismos de la sociedad moderna: el antagonismo entre la libertad (su fundamento
objetivo) y el campo de las necesidades, fundado en las determinaciones socioeconmicas,
y objetivado a travs de sus normas.
Considerada desde el punto de vista ontolgico, la moral es una mediacin
potencialmente capaz de promover una individualidad libre, o sea, una particularidad capaz
de transformar exigencias sociales en exigencias internas libres. En las condiciones de la
alienacin y de sus formas reificadas, promueve su propia negacin, lo que no deviene
necesariamente, de la existencia de normas, sino de las determinaciones socio-histricas
que permiten su objetivacin como algo externo y extrao al individuo.
Para Mszros, las normas existen mucho antes de su codificacin; son necesidades
positivas desde el punto de vista de la emancipacin humana. No obstante, si la sociedad
posibilitase la participacin activa de los individuos en la elaboracin de las normas, si ellas
representasen, concretamente, exigencias internas codificadas, no habra necesidad de la
coercin, no habra necesidad de reglas y sanciones institucionales punitivas. Para l, la
existencia de la ley prueba que
las necesidades del hombre, como miembro de la sociedad, no se volvieron necesidades
internas en el verdadero individuo, sino que permanecieron externas a l, como necesidades
de la sociedad [...] si fueran necesidades internas del hombre, no habra ninguna necesidad
de imponerlas externamente... (Mszros, 1981:168).
Mszros se apoya en Marx, para afirmar que la norma tiene como medida al propio
hombre; luego, la funcin positiva de la moral se expresa en la lucha del hombre por su
realizacin; la moral slo no es externa al hombre si, y en la medida en que, ella se
relaciona con esa tarea (Mszros, 1981:169). Se trata por lo tanto, de luchar por la
humanizacin, por la emancipacin de las autoridades externas, por la existencia de una
moral libre, objetivadora de las capacidades que la fundamentan, lo que supone la supresin
de las relaciones sociales alienadas, en su totalidad.
La humanizacin, se presenta de esta forma, como la medida, el criterio de una
sociabilidad no alienada: en la opinin de Marx, nada es digno de aprobacin moral a
62
menos que contribuya para la realizacin de la actividad vital del hombre, como necesidad
interior (dem: 166).
Por estas consideraciones, podemos pensar que el antagonismo entre libertad y
necesidad no reside en la existencia de necesidades materiales, sino en las formas de su
(re)produccin, en el contexto de la apropiacin privada de la riqueza socialmente
construida. Para la ontologa social, el antagonismo oculta una relacin necesaria: si en la
realidad no existe alguna necesidad, tampoco sera posible la libertad (Lukcs, 1981a:
XIV).
Esta concepcin de libertad supone su consideracin como capacidad humana,
resultado de la actividad humana que responde y (re)produce necesidades, constituyndose
en esa dialctica entre lo que es necesario y posible histricamente. La libertad es, al mismo
tiempo, capacidad de eleccin conciente dirigida a una finalidad, y, capacidad prctica de
crear condiciones para la realizacin objetiva de las elecciones, para que nuevas elecciones
sean creadas. Por eso, libertad, necesidad y valor se vinculan ontolgicamente:
En las decisiones alternativas del trabajo se esconde el fenmeno originario de la
libertad, pero este fenmeno no consiste en la sencilla eleccin entre dos posibilidades
algo parecido, ocurre tambin en la vida de los animales superiores sino en la eleccin
entre lo que posee y lo que no posee valor, eventualmente (en estadios superiores) entre dos
especies diferentes de valores, entre complejos de valores, precisamente porque no se elige
entre objetos de manera biolgicamente determinada, en una definicin esttica, por el
contrario, se resuelve en trminos prcticos, activos, si como determinadas objetivaciones
pueden llegar a ser realizadas (Lukcs, 1981: XVIII).
Como las dems capacidades esenciales del ser social, la libertad presupone una
objetivacin concreta, o sea, determinadas condiciones objetivas para realizarse como
proyecto y producto real; el trabajo, como praxis es por lo tanto, la base ontolgica de las
posibilidades de libertad. De esta forma, la libertad no es un valor abstracto que caracteriza
al ser humano como tal, sino una capacidad ejercitada en la actividad de trabajo u
objetivacin, que es la modalidad de actividad especfica de los seres humanos (Gould,
1983:157).
Como promotor de libertad, el trabajo es una actividad potencialmente libre, esto es,
el pone las condiciones para la libertad en la medida en que permite el dominio del hombre
63
sobre la naturaleza, el desarrollo multilateral de sus fuerzas productivas capacidades y
necesidades presupuestos para su reconocimiento, de s mismo y de los otros, como
sujetos capaces de crear alternativas e imprimir una direccin a sus proyectos sociohistricos.40
Para que el trabajo, se efecte como actividad libre, es necesario que l se realice
como actividad creadora, lo que presupone que sea conciente, que propicie la ampliacin de
las fuerzas esenciales del ser social y, como tal, no sea un medio de sobrevivencia ni de
explotacin y dominacin entre los hombres. A partir de las condiciones establecidas por el
trabajo, la libertad asume, entonces, dos significados: es libertad de algo y para algo.
La libertad, entendida como libertad de algo, existe como negacin de sus
impedimentos: la capacidad de liberarse de las concretas determinaciones, propiedades y
relaciones que se convirtieron en cadenas. La posibilidad de esa liberacin ya est dada,
desde el punto de vista general, con la autoconciencia del hombre (Markus, 1974:74).
Autoconciencia significa auto-trascendencia41 prctica del hombre frente al determinismo
de la naturaleza y con relacin a s mismo, esto es, la capacidad de superarse por la
actividad y ser auto-consciente de s mismo como ser genrico.
En estos trminos, el ser social es auto-determinante cuando proyecta
conscientemente un estado futuro como posibilidad y cuando toma ese propsito como gua
de accin, pero esa autodeterminacin no se refiere nicamente a objetivos particulares
establecidos por el sujeto, pues el proceso de actuar de acuerdo con los propios propsitos,
como un proceso de actividad social y no simplemente una actividad individual, genera, no
solamente acciones, sino tambin reglas de accin (Gould, 1983:157).
40 Como afirma Lukcs: precisamente esa relacin del reino de la libertad con su base sociomaterial, con el reino econmico de la necesidad, muestra como la libertad del gnero humano, sea resultado
de su propia actividad (1978:15).
41 Esta auto-trascendencia no es un proceso meramente de conciencia, ni del individuo nicamente
dentro de s mismo, sino de auto-trascendencia por medio de la transformacin del mundo. Adems, puesto
que esa transformacin solamente se efecta por medio de individuos en relaciones sociales y sta es una
actividad social, las condiciones para esta auto-trascendencia individual son ellas mismas condiciones
sociales. As, para Marx, la libertad es un proceso de autorrealizacin, en tanto origen de nuevas
posibilidades, en las cuales, por medio de su accin, el individuo social se cra a s mismo y se recra
constantemente como un ser auto-trascendente (Gould, 1983:53).
64
La libertad de algo y para algo tiene un sentido de negatividad; significa la
capacidad humana de transcenderse, ultrapasarse constantemente, ser un eterno movimiento
del ser en su devenir, transformar su propia naturaleza mediante una actividad consciente
(Markus, 1974: 74). Libertad es, por tanto, superacin de los obstculos histricos a las
objetivaciones esenciales del ser social, lo que presupone fundamentalmente, condiciones
objetivas que posibiliten la realizacin del trabajo de forma libre y creativa. De este modo,
para Marx, no se trata tan slo, de la conciencia de la libertad, sino de la accin prctica
superadora de esos obstculos. Segn l,
El ejercicio de la libertad consiste exactamente en superar obstculos y es necesario,
adems, despojar los fines externos de su carcter de pura necesidad natural para
establecerlos como fines que el individuo fija a s mismo, de manera que se vuelva para la
realizacin y objetivacin del sujeto, o sea, libertad real, cuya actividad es precisamente el
trabajo (Marx, 1971, II: 101).
tratamiento
terico-metodolgico
evidencia
que
las
necesidades
socioeconmicas son la base primaria de las posibilidades de libertad, lo que coloca nuevas
posibilidades para la reflexin tica. Analizados ontolgicamente, estos polos de una
relacin dialctica no pueden ser considerados como absolutos o entendidos de forma
mecnica; si esto ocurre, fomenta interpretaciones deterministas, tales como el
economicismo, el voluntarismo tico, el mesianismo.
Segn Tertulian (1999), Lukcs, en sus ltimas reflexiones ticas, busca la
superacin de la dicotoma kantiana entre moralidad y legalidad, de lo que resulta la
aprehensin de la mediacin entre la universalidad abstracta de las normas y la conciencia
moral: la accin tica. Hegel ya haba definido esa dialctica entre singular, universal y
particular; empero, en l, la particularidad capaz de dar concrecin a lo universal abstracto,
garantizando la individualidad del sujeto tico, es dada por el Estado, en donde se configura
65
como espacio realizador de la eticidad. Lukcs, superando Hegel, concibe esa objetivacin
tica como una accin prctica de los sujetos concientes en su ejercicio de libertad y
deliberacin social.
El individuo puede superar su singularidad a travs de la moral, pero cuando eso
ocurre, l se eleva a la condicin de sujeto tico, en la comprensin de Lukcs, como
particularidad objetivadora del gnero humano para s.
La accin tica es un proceso de generalizacin, de mediacin progresiva entre el primer
impulso y las determinaciones externas; la moralidad se vuelve accin tica en el momento
en que nace una convergencia entre el yo y la alteridad, entre la singularidad individual y la
totalidad social. El campo de la particularidad manifiesta justamente esta zona de
mediaciones donde se inscribe la accin tica (Lukcs, apud Tertulian, 1999:134).
66
Entendemos que la moral es una forma, histricamente construida, de objetivacin
de la capacidad tica del ser humano-genrico, pero en sta no se agota sus potencialidades.
A partir de Lukcs, consideramos que, cuando el individuo, a travs de la moral, se eleva a
lo humano-genrico y se sita como representante del gnero humano para s, entonces l
esta actuando como sujeto tico, como particularidad, individualidad libre.
La tica se pone como una accin prctica dotada de una moralidad que extrapola el
deber-ser, instituyndose en el espacio del devenir, esto es, en la teleologa inscrita en las
decisiones que objetivan acciones prcticas orientadas para la superacin de los obstculos
a la libertad, a la creacin de necesidades libres.42 La tica se coloca, entonces, como una
praxis: suponiendo, por lo tanto, una prctica concreta y una reflexin tica crtica.
Como mediacin entre la singularidad y la genericidad, entre los valores universales
y su objetivacin, la tica sobrepasa por todas las esferas de la totalidad social. Por eso, no
se objetiva apenas en la moral; puede realizarse a travs de la praxis poltica, por ejemplo.
Sus categoras especficas son aquellas que implican la sociabilidad orientada por un
proyecto colectivo, dirigido a la libertad y universalizacin de los valores ticos esenciales
por ejemplo, responsabilidad, compromiso, alteridad, reciprocidad, equidad.
Su fundamento es la libertad, entendida como capacidad humana y valor, lo que
para Marx, significa la participacin de los individuos sociales en la riqueza humanogenrica construida histricamente: la humanidad ser libre cuando todo hombre particular
pueda participar concientemente en la realizacin de la esencia del gnero humano y
realizar los valores genricos en su propia vida, en todos sus aspectos (Marx, apud Heller,
1977:217).
1.5. La dimensin tico-poltica de los proyectos socio-histricos
42 Conviene recordar que para Lukcs, la gnesis de la libertad es dada por decisiones ante
alternativas, aunque el producto final de las elecciones no es un evento casual.
67
considerar que la teleologa implica valores y que su objetivacin supone la poltica como
espacio de lucha entre proyectos diferentes.
En la vida social existen proyectos individuales, colectivos y societarios. Los
profesionales son de carcter colectivo, suponen una formacin especfica, una
organizacin de cuo legal, tico y poltico. Netto as se refiere a los proyectos
profesionales
Los proyectos profesionales presentan la auto-imagen de una profesin, eligen los valores
que la legitiman socialmente, delimitan y dan prioridad a sus objetivos y funciones,
formulan los requisitos (tericos, institucionales y prcticos) para su ejercicio, prescriben
normas para el comportamiento de los profesionales y establecen las bases de su relacin
con los usuarios de sus servicios, con las otras profesiones y con las organizaciones e
instituciones sociales privadas y pblicas (entre stas, tambin y destacadamente con el
Estado, al que cabe, histricamente, el reconocimiento jurdico de los estatutos
profesionales) (Netto, 2003:274).
68
Los proyectos societarios son proyectos colectivos; pero su trazo peculiar reside en
el hecho de constituirse en proyectos macroscpicos, en propuestas para el conjunto de la
sociedad (Netto, 2003: 272-273).
69
1.6. La naturaleza de la tica profesional
70
coloca elecciones y compromisos ticos: la necesidad de posicionarse ante el significado y
las implicaciones de la accin profesional y la responsabilidad delante de las elecciones.
Dentro de las determinaciones de la tica profesional se encuentra el conocimiento,
dado por la base filosfica incorporada por la profesin. Este aspecto tambin es
contradictorio y conflictivo, una vez que la formacin profesional, mediante la cual se
adquiere un conocimiento filosfico capaz de fundamentar las elecciones ticas, no es el
nico referencial profesional; se suman a ste, las visiones de mundo incorporadas
socialmente por la educacin moral primaria y por otras instancias educativas, tales como
los medios de comunicacin, las religiones, los partidos polticos, los movimientos sociales,
etc.
A partir de este conjunto de manifestaciones culturales, es que se forman los hbitos
y las costumbres que la educacin formal puede o no consolidar. Al mismo tiempo, la
reflexin filosfica, base de la fundamentacin de la moral profesional, incorpora
referenciales que no siempre permiten una lectura crtica y de totalidad, lo que nuevamente
implica contradicciones entre la dinmica social y su aprehensin profesional.
Como podemos observar, la tica profesional est atravesada por conflictos y
contradicciones, y sus determinaciones fundantes extrapolan la profesin, remitiendo a las
condiciones ms generales de la vida social. En este sentido, la naturaleza de la tica
profesional no es algo esttica; sus transformaciones, empero, slo pueden ser evaluadas en
esa dinmica, o sea, en su relativa autonoma con respecto a las condiciones objetivas que
constituyen las referencias tico-morales de la sociedad y repercuten en la profesin de
modos especficos.
En esta perspectiva, cabe comprender el ethos profesional, como un modo de ser
construido a partir de las necesidades sociales, inscritas en las demandas puestas
histricamente a la profesin y en las respuestas tico-morales dadas por sta, en las varias
dimensiones que componen la tica profesional:
71
a) la dimensin filosfica proporciona las bases tericas para una reflexin tica
dirigida a la comprensin de los valores, principios y modos de ser tico-morales y ofrece
los fundamentos para una concepcin tica;
b) el modo de ser (ethos) de la profesin en lo que respecta 1) a la moralidad
profesional (conciencia moral de sus agentes objetivada en la teleologa profesional), lo que
reproduce una imagen social y crea determinadas expectativas; 2) al producto objetivo de
las acciones profesionales individuales y colectivas (consecuencias tico-polticas);
c) la normatividad objetivada en el Cdigo de tica Profesional, con sus normas,
derechos, deberes y sanciones.
Cada una de estas dimensiones, articuladas entre s, opera con mltiples
mediaciones. Su organicidad es mayor o menor, dependiendo de la cohesin de los agentes
alrededor de finalidades proyectadas colectivamente, lo que implica una intencin
profesional dirigida a una determinada direccin tico-poltica y una prctica comprometida
con la objetivacin de esa intencionalidad.
72
PARTE II
73
74
La presencia del conservadurismo moral, en el contexto del origen del Servicio Social,
est evidenciada: en la formacin profesional, en el proyecto social de la Iglesia Catlica y
en la cultura brasilea, a travs de las ideas positivistas. La vivencia cotidiana, orientada
por sus presupuestos valorativos, tiende a reproducir la alienacin moral, en sus aspectos ya
sealados: la repeticin acrtica de los valores, la asimilacin rgida de los preceptos y
modos de comportamiento, el pensamiento ultrageneralizador, el prejuicio, el conformismo,
la discriminacin, tomando en cuenta la falta de aceptacin de lo que no se adecua a los
patrones de comportamiento estereotipados como correctos.
En el escenario de las transformaciones instituidas por el capitalismo, en Brasil, el
Servicio Social rechaza el orden burgus, tratado como una formacin social capaz de traer
el progreso, pero, simultneamente, los desajustes, esto es, la desintegracin de la
familia, de la comunidad, de los valores tradicionales.44 Esta visin anticapitalista
instaura un anlisis moralista de la realidad social; permite que las relaciones de trabajo no
sean evaluadas por sus contradicciones bsicas y s por sus consecuencias morales.
En este contexto, se instituye la idea de un crculo vicioso que, partiendo de la
entrada de los trabajadores (hombres, mujeres y nios) en la fbrica, desencadena una serie
de desajustes: la propagacin de enfermedades, como el alcoholismo; el abandono de
las funciones prioritarias de la mujer en el hogar; la ruptura de los lazos comunitarios y
familiares. El resultado es la decadencia econmica y social, el desorden moral
(Pinheiro, 1985: 15-16).
En esta perspectiva, la moralizacin de la realidad revela su rostro poltico-ideolgico y
su identidad de proyecto social conservador. Se trata de evitar el desequilibrio del
orden, evidenciado por la: camaradera entre obreros y obreras; independencia de la
mujer por el trabajo asalariado; amenaza hecha por las ideologas extremas (dem).
44
75
Como podemos observar, esa forma de entender la realidad, explicita valores morales y
presupuestos terico-polticos encontrados tanto en el positivismo como en el neotomismo,
bases de la formacin profesional en su origen. Pero, principalmente, en trminos ticomorales e ideo-polticos, expresa el conservadurismo moral presente en proyectos sociales
y en la cultura brasilea. De esta forma, no es ofrecida como posibilidad apenas en la
formacin profesional, sino tambin en la socializacin primaria, en que ocurre la
interiorizacin de valores, normas de conducta y deberes, o sea, en la formacin moral de
los individuos sociales. En el caso del Servicio Social, esto se efecta de modos peculiares,
por el hecho de que la profesin se constituye histricamente como una profesin
femenina de origen catlica.
El origen social de las mujeres que ingresan en las primeras Escuelas de Servicio
Social se vincula al pensamiento catlico y a las clases dominantes; 45 como mujeres y
catlicas, son influenciadas por los patrones de la moral conservadora. Las determinaciones
puestas por ste origen social y de gnero influyen en la formacin de un perfil
potencialmente adecuado a las actividades educativas, de cuo moralizador.46
En el mbito de las determinaciones de la gnesis del ethos profesional, ese aspecto
adquiere una importancia significativa, tomando en cuenta que la educacin moral,
interiorizada en el proceso de socializacin de los individuos es formadora de un referencial
de valor, que la formacin y prcticas profesionales pueden romper o consolidar. En el caso
del Servicio Social, en su origen, la formacin profesional tiende a reforzar elementos ya
asimilados anteriormente.
45
Los ncleos pioneros del Servicio Social surgidos como ramificaciones de la accin catlica y
accin social, tiene su base social definida por la composicin del bloque catlico. Lo que no impide,
entretanto, que posea especificidades bien definidas: se trata fundamentalmente de un ncleo femenino
originado mayoritariamente del sistema de enseanza mantenido por la Iglesia y de las modernas obras
sociales; se constituye a partir de las jvenes y seoras de la sociedad, esto es, pertenecientes a los sectores
poderosos de la sociedad; tener como un punto comn, alguna forma de militancia dentro de los medios
catlicos (Carvalho, en: Iamamoto y Carvalho, 1984:218).
46
La formacin moral sera la coronacin del trabajo de preparacin del Asistente Social pues, ante
la falta de una formacin moral solidamente edificada sobre una base de principios cristianos, la accin sera
insuficiente, debido a la ausencia de los elementos que garanticen una accin educativa, que es la dada por el
Servicio Social [...] Debern estar aptos para actuar con firmeza y perseverancia en la tarea de reeducar a las
clases bajas. Y, principalmente, deben tener certeza de la nocin de legitimidad de su intervencin en el modo
de vida y conciencia de sus asistidos (Carvalho, en Iamamoto y Carvalho, 1984: 223-224).
76
Al analizar la configuracin histrica de los valores y de la familia en la sociedad
brasilea, Azzi apunta las formas de pensar que, en el inicio del siglo XX, orientan la
reproduccin de la familia en los moldes conservadores: el positivismo47 y el pensamiento
catlico. El autor evidencia que en trminos de valores, ambos se oponen a las ideas
liberales y socialistas; niegan la participacin de la mujer en la vida pblica (en el trabajo y
en la poltica), defienden la preservacin de la familia tradicional y una determinada
conducta moral represiva que vincula el papel de la mujer a determinados atributos
entendidos como parte de su naturaleza.48
El pensamiento positivista de Comte explica y justifica, ideolgicamente, el orden
social burgus y una de sus peculiaridades reside en su tratamiento moral de los conflictos
y contradicciones sociales. Su conservadurismo, expreso en la defensa del orden y de la
autoridad, aliado a la idea de un orden social naturalmente armnico, permite que las
luchas sociales sean vistas como desorden que la educacin moral puede superar. La
articulacin entre la armona social y la accin moral tiene como fundamento la
valoracin del altruismo y de la persuasin en busca de la cohesin social.
En la medida en que la armona funda una justificacin para la superacin de los
conflictos sociales, la persuasin, en la direccin de una aceptacin del orden social
establecido, emerge como instrumento de cohesin social; para tal, se parte de la idea de
que el altruismo contribuye para que los intereses particulares sean subordinados al
progreso y a la estabilidad social. En esta perspectiva, las sanciones y los apelativos ticomorales recaen sobre el individuo, que tiene como parmetros las normas establecidas por
la educacin moral fundada en principios y valores tradicionales.
El aspecto ideolgico conservador del pensamiento positivista no est apenas en la
defensa de la familia en los moldes tradicionales, sino, principalmente, en la defensa de la
47
77
propiedad privada, base de la constitucin familiar y de preservacin del papel de la
mujer.49 En este sentido, el pensamiento catlico y el positivismo componen una cultura
conservadora dirigida fundamentalmente a la socializacin de las mujeres como: amparo
moral de la familia. En cuanto a esto, se pretende la formacin de una moralidad
femenina, cuyas virtudes son as consideradas por la Iglesia Catlica, en el inicio del
siglo*, en Brasil:
El ideal femenino y su destino natural alejamiento del mundo, perenne sufrimiento
y renuncia se configura a travs de virtudes como pureza, bondad, paciencia, abnegacin...
Corresponden a la mujer, papeles asimtricos en relacin al hombre en la familia y el
casamiento. Desde la infancia, se prepara a la nia para la obediencia y la sumisin a sus
hermanos y al pap. La justificativa para la situacin asimtrica entre los sexos es vista en
trminos morales y religiosos (Azzi, 1987:93-94).
49
78
profesin que no cuestione sus valores y principios, o sea, dedicarse a las actividades que,
concebidas como propias de la mujer, no demanden una ruptura con su papel social.50
A pesar de contraponerse en muchos aspectos, el pensamiento catlico tradicional y el
positivismo participan de la ideologa conservadora y de la creencia en la moral como
espacio de enfrentamiento de la cuestin social. En la formacin profesional de los
primeros asistentes sociales, sus valores refuerzan la cultura conservadora presente en la
formacin moral de la mujer.
1.2. El significado de la moralizacin de la cuestin social
50
Tales profesionales tienen una trayectoria tica muy parecida. En un estudio sobre la tica de la
enfermera, por ejemplo, Germano destaca su origen junto a la Iglesia Catlica, observando los siguientes
valores profesionales: prudencia, honradez, lealtad a la institucin, paciencia y bondad, caridad y
abnegacin... (Germano, 1993:95-125). Rios, al analizar la actuacin tradicional del educador, apunta para la
configuracin femenina de su papel: se da nfasis a la dimensin afectiva, y el buen educador acaba siendo
aquel educador bonachn (Rios, 1993:52).
51
En los primeros cincuenta aos del siglo XIX, ste enfrentamiento viene a luz con claridad
meridiana: las insurrecciones proletarias de 1848 y su represin por la burguesa (asociada a la nobleza que
ella viniera de derrocar) liquidaron las ilusiones heroicas de la Revolucin Francesa y pusieron al desnudo
el carcter opresor de la organizacin social de ella derivada. El movimiento de los trabajadores urbanos,
embrionario al final del siglo 18, avanzando por diferentes y sucesivas etapas, transita de la protesta negativa
ante la explotacin capitalista para un proyecto poltico positivo de clase: la revolucin socialista. A partir de
aqu, es posible al proletariado situarse como sujeto histrico poltico autnomo (Netto, 1991a:12).
79
La organizacin poltica de los trabajadores es construida en la vida cotidiana, en
presencia de la alienacin y de las respuestas que posibilitan suspender la cotidianidad
alienada. En este proceso, vivido en sus contradicciones, la praxis poltica se afirma como
mediacin y forma de objetivacin de valores ticos dirigidos a la libertad y a la cohesin
de los sujetos colectivos. Se construye un ethos fundado en la oposicin al individualismo
burgus y al conservadurismo moral; un modo de ser cuyos valores derivan de la vivencia
colectiva alrededor de necesidades e intereses comunes, en donde se valoriza el
compaerismo, la solidaridad, la resistencia, la lealtad, la libertad.52
En este proceso, se van gestando alternativas, finalidades y valores que dan sentido
a un nuevo proyecto societario: se trata de superar los lmites burgueses en la direccin de
una sociedad socialista.53 El socialismo, independientemente de las formas de lucha que se
traban en cada momento, pasa a constituirse en un ideario, o sea, en la teleologa de los
movimientos proletarios y luchas populares, a lo largo de la historia.
Por su potencial emancipador, los trabajadores organizados son la negatividad de la
sociedad capitalista; de ah la fuerte reaccin de la burguesa y de las fuerzas conservadoras
a los movimientos vinculados al proyecto socialista. En el contexto europeo, al final del
siglo XIX, la doble oposicin al liberalismo y al socialismo, se presenta a travs de los
estratos sociales que ligados a la antigua nobleza, a la Iglesia Catlica y sus intelectuales
histricamente combatieron la Revolucin Francesa y sus ideales: los representantes del
pensamiento conservador.54
52
Esto implica la institucin de valores y normas de convivencia; como apunta Hobsbawm, por
ejemplo, no ser rompe huelgas (o palabras de efecto semejante) era y contina siendo el primer
mandamiento de su cdigo de moral; aquel que dejase de ser solidario se volva el judas de su comunidad
(Hobsbawm,1981:233). Segn l, la tradicin jacobina gan solidez y continuidad sin precedentes y
penetracin en las masas a partir de la cohesiva solidaridad y de la lealtad que eran caractersticas del nuevo
proletariado. Los proletarios no se mantenan unidos por el simple hecho de ser pobres y encontrarse en el
mismo lugar, sino por el hecho de que, trabajar en conjunto y en gran nmero, colaborando unos con otros en
una misma tarea y apoyndose mutuamente, constitua su propia vida. La solidaridad inquebrantable era su
nica arma, pues solamente as, ellos podran demostrar su modesto pero decisivo ser colectivo (dem,
1981:233).
53
Es importante resaltar la presencia de las contradicciones, pues no se trata de afirmar que los
trabajadores estuviesen inmunes a la alienacin y a la influencia del ethos dominante, y si, de acentuar que, en
condiciones histricas determinadas, en poca de luchas cotidianas, se construyen nuevos referenciales de
valor relativos a aquellas circunstancias y a la capacidad prctica de superarlas.
54
Viendo en los movimientos de cuo socialista un opositor ms, esta reaccin conservadora,
articulada alrededor de tendencias romnticas restauradoras del pasado feudal, tiene como referencial
80
Por lo tanto, en sus races, el conservadurismo es un proyecto poltico de oposicin
histrica al Iluminismo, al liberalismo y a las ideas socialistas. Como ya sealamos, l
valoriza el pasado, la tradicin, la autoridad fundada en la jerarqua y en el orden. Con esto,
niega la razn, la democracia, la libertad, la industria, la tecnologa, el divorcio, la
emancipacin de la mujer, en fin, todas las conquistas de la poca moderna.55
Ante las reivindicaciones de los trabajadores, ese proyecto poltico adquiere un
significado preciso: se trata de garantizar la reproduccin de un sistema moral que asegure
el orden, o sea, que identifique las luchas polticas como indicios de un desorden que
debe ser combatido.
As, la consideracin moral de la cuestin social es una propuesta polticoideolgica oculta por el discurso tico. Su nfasis en la educacin moral como elemento
fundamental en el combate al desorden social56 tiene como objetivo el combate poltico a
los movimientos obreros, o sea, la conservacin del orden social57.
En el contexto de la cuestin social, las reivindicaciones de los trabajadores por
derechos no se configura como una lucha revolucionaria, pero, por su potencial, son
tratadas como tal. As, las huelgas, las manifestaciones por mejores salarios, por una
legislacin de proteccin al trabajo, por mejores condiciones de vida, son vistas por los
conservadores como posibilidad de ruptura con el orden social establecido.
81
Lo que est en lucha son proyectos societarios; frente a las crisis econmicas y
poltico-ideolgicas evidenciadas en el capitalismo monopolista, las propuestas de la
burguesa deben, a lo sumo, apuntar para reformas que no pongan en riesgo la
(re)produccin del capital y su manutencin en el poder. Las fuerzas conservadoras, por su
lado, no pretenden derrumbar el orden burgus y si, reformarlo de modo a re-actualizar
valores y modos de vida tradicionales, lo que propicia una identidad con el orden burgus,
en presencia de un enemigo comn: los movimientos de cuo socialista, por su negacin de
la propiedad privada, valor intocable tanto para la burguesa como para los movimientos
conservadores.
Entendida de esta forma, la cuestin social no se refiere apenas a la existencia de
desigualdades, sino a las formas histricas de su ecuacionamiento, en razn del significado
poltico de las luchas proletarias. Cuando el capitalismo evidencia y profundiza sus
contradicciones, en el contexto de los monopolios, la cuestin social se vuelve blanco de
respuestas sistemticas por parte del Estado y de las clases dominantes, para garantizar la
reproduccin de la fuerza de trabajo, pero, principalmente, para evitar cualquier
manifestacin que pueda poner en cuestin el orden social.
Estamos afirmando que el tratamiento moral de la cuestin
social es una
82
Novarum, en la que Len XIII defiende la desigualdad como natural y necesaria a la
reproduccin del orden armnico, negando, con esto, la lucha de clases, vista como algo
que va contra la naturaleza de la sociedad. Como dice l,
El error capital en la cuestin presente est en creer que las dos clases son
enemigas innatas una de la otra, como si la naturaleza hubiera armado ricos y pobres para
combatirse mutuamente en un duelo obstinado (Len XIII, 1985:18-19).
83
creacin de mecanismos de intervencin extraeconmicos, donde se resalta la
preservacin y el control continuos de la fuerza de trabajo, ocupada y excedente (Netto,
1997:15).
Tal articulacin entre las funciones econmicas y polticas del Estado implica la
obtencin del consenso necesario para su legitimacin, lo que se efecta mediante la
generalizacin y la institucionalizacin de derechos y garantas civiles y sociales (dem:
16). As es como se ubican las condiciones para que, contradictoriamente, el Estado
burgus responda a las necesidades del capital e incorpore parte de las demandas y
reivindicaciones de las clases trabajadoras.59
Es bajo tales condiciones que las secuelas de la cuestin social se vuelven
objeto de intervencin sistemtica por parte del Estado, lo que se materializa en polticas
sociales que de modo contradictorio, atienden necesidades antagnicas.60 Al reproducir tal
articulacin entre coercin y consenso, el Estado busca controlar las clases trabajadoras y,
al mismo tiempo, legitimarse como representativo de toda la sociedad. Para esto, la moral
funciona como instrumento ideolgico favorecedor del consenso; lo que podemos observar
en el proyecto populista, corporativista y asistencial61 del Gobierno Vargas, con su
propagacin ideolgica de valores ticos:
El trabajo ser presentado como virtud universal del hombre, como actividad que
crea riqueza, que propicia el desarrollo de la sociedad. El capital es legitimado en cuanto
fruto del trabajo pasado del capitalista, y cada trabajador es un patrn en potencia. Las
59
84
personas que trabajan estarn naturalmente unidas entre s, solidariamente, porque trabajan.
Se reiteran los puntos comunes y se oscurece la depuracin de clases (Carvalho, en:
Iamamoto y Carvalho, 1984:155).
85
autnomas, aparentemente independientes entre s, cada cual con una referencia de valor.
Al mismo tiempo, el individualismo favorece la valorizacin de la subjetividad y de una
moralidad individualizada alrededor de la singularidad del yo que se opone a la
sociabilidad.
Al reiterar la idea de la resolucin moral de los conflictos, las polticas sociales
transmiten una doble responsabilidad a las clases subalternas: su reconocimiento del Estado
como proveedor de beneficios, y su auto-reconocimiento como responsable por sus
desdoblamientos. Con esto, el enfrentamiento de la cuestin social consolida dos modos
de fragmentacin: ella misma se divide en problemas aislados y las clases a las cuales
ella se destina, son tratadas a partir de los individuos que las componen, tomados
aisladamente y responsabilizados personalmente por su continuidad. Como apunta Netto, se
trata de una articulacin entre lo pblico y lo privado: la incorporacin del carcter
pblico de la cuestin social viene acompaada de un refuerzo de la apariencia de la
naturaleza privada de sus manifestaciones individuales (Netto, 1997:26).
La fragmentacin peculiar a la legitimacin del orden monoplico se desdobla en otras
mediaciones; al individualizar los problemas sociales los transforma en problemas de
orden psicolgico, como muestra Netto:
La individualizacin de los problemas sociales, su remisin a la problemtica
singular (psicolgica) de los sujetos por ellos afectados es, como vimos, un elemento
constante, a pesar de su gravitacin variable, en el enfrentamiento de la cuestin social en
la edad del monopolio, ella permite con todas las consecuencias que de ah derivan
psicologizar los problemas sociales, transfiriendo su atenuacin o propuesta de resolucin
para la modificacin y/o redefinicin de caractersticas personales del individuo (es
entonces que surgen, con repercusiones prctico-sociales de envergadura, las estrategias,
retricas y terapias de ajuste etc.) (1997:32).
86
sociales aparecen como beneficios, lo que conduce al reconocimiento de la fase
humanitaria del Estado y al auto-reconocimiento del individuo como subalterno.
As, en el mbito del enfrentamiento de la cuestin social, la justificacin
ideolgica del Estado en razn de las desigualdades y de las reivindicaciones de las clases
trabajadoras puede, al mismo tiempo, responsabilizar los individuos y despolitizar sus
reivindicaciones, llevando su solucin para el campo de la moral. Con esto, se redefine la
relacin entre pblico y privado: el intimismo de lo privado es llevado para lo pblico, que
adquiere una apariencia humanitaria; los problemas sociales dejan de ser polticoeconmicos para transformarse en problemas de orden moral; son atendidos
pblicamente, aunque tal atencin se reviste de contenidos privados: la emotividad, no
culpabilizar al yo.62
Esto no elimina las contradicciones; al contraponerse a los valores colectivos,
expuestos en la organizacin de los trabajadores, la moral burguesa reproduce una
ambigedad interna insuperable en los marcos del capitalismo: el desfase entre los valores
humano-genricos y su objetivacin en la vida social. Su humanismo, por lo tanto, es
universal abstracto, lo que lo vuelve esencialmente moralista, como explica Simes:
Los valores humanos pasan a valer por s mismos, sin calificacin social, porque
basados en la privacidad y en el individuo... Tal y como la burguesa pasa a dictarla (la
moral), se vuelve un conjunto de principios abstractos de ndole vagamente humanista y
que slo espiritualmente mantiene el carcter comunitario del trabajo... Esta moralidad
tiende permanentemente a falsificarlo, a presentar como comunitario su inters particular.
Como a la moral le corresponde recomponer los nexos colectivos, el inters privado
travestido de valor moral, slo puede configurarse como moralismo (Simes, 1990:59-60).
62
En la actuacin del Servicio Social, en su origen, esto no significaba una relacin horizontal; ella
lo es, nicamente, en funcin del cliente, o sea, su privacidad es invadida, sus problemas son tratados
como personales, sin embargo, desde el punto de vista de la tica profesional, se delimita claramente la
frontera profesional, como ejemplifica Verds-Leroux, con la siguiente declaracin de una asistente social:
Pienso que hay cosas que no se deben hacer. Es necesario, como asistente social, comprender las personas,
sentirse prximo a ellas, pero nunca se debe atravesar la frontera, no se debe hacer nada que pueda ser
revestido de una ambivalencia amistosa...as, tomar un cafecito, aceptar un bombn, son pequeas cosas que
tienden a salir del marco profesional (Verds-Leroux, 1986:76).
87
El
capitalismo
crea
las
condiciones
para
que
la
moral
se
objetive,
88
adquieren la forma de problemas morales, esto slo es posible por la funcionalidad de la
moral, como instrumento de control poltico ideolgico orientado a la cohesin social y por
las formas fragmentarias por medio de las cuales la totalidad social opera sus mediaciones,
ocultas por la reificacin.
Luego, la propia naturaleza de la moral, en las condiciones de la sociedad burguesa,
propicia su reproduccin contradictoria; su presencia en la vida cotidiana posibilita la
ocultacin de los vnculos sociales; su potencialidad tica establece mediaciones con la
totalidad social, propiciando la conexin crtica con valores humano-genricos, la negacin
del orden social y las posibilidades de objetivacin de una tica, teleolgicamente orientada
a la superacin de los limites de la ciudadana burguesa.
1.3. Los fundamentos filosficos de la tica profesional tradicional
63
Netto apunta para dos tradiciones culturales inscritas en las protoformas del Servicio Social: la
europea, a travs del neotomismo, y la norteamericana, influenciada por el pragmatismo y por el
personalismo, que no se confunde con el personalismo europeo, se trata de un pensamiento orientado al
combate al materialismo, al evolucionismo, al racionalismo... (Netto, 1997:123). En la dcada del treinta,
entretanto, ocurre una interaccin entre tales corrientes: el neotomismo se expresa en las producciones
norteamericanas y el Servicio Social europeo incorpora las tcnicas norteamericanas. Segn Netto, tal
sincretismo cultural-ideolgico es interiorizado acrticamente por el Servicio Social brasileo.
64
Sobre el neotomismo y su influencia en el Servicio Social, consultar Aguiar (1984) y Barroco
(1986).
89
Para tal filosofa, la autorrealizacin de la persona humana supone la moralidad o
conciencia recta, orientada a la objetivacin de los valores universales que adquieren
sentido absoluto y se dirigen al fin ltimo de la existencia humana: la perfectibilidad.
Al obedecer a las leyes morales, los hombres realizan su esencia, lo que los aproxima a
Dios, fuente de los valores universales. El hombre es dotado de libre albedro, siendo as
capaz de libertad; con todo, las elecciones no siempre se refieren al bien, pues existen los
vicios, o sea, aquello que lo aleja de la perfectibilidad, a la cual tiende su naturaleza
humana. As, para alejarse del mal, los hombres se deben habituar a hacer el bien.
El habito, disposicin y ejercicio para obrar bien, supone la educacin moral
formadora de costumbres orientados a la dominacin de las pasiones y valorizacin de
las virtudes. Cabe, pues, a las instituciones responsables por el orden moral y espiritual
de la sociedad, familia e Iglesia desencadenaren una accin que busque actualizar las
potencialidades humanas, lo que significa llevar los hombres a cumplir su funcin, su
naturaleza. En estos parmetros, la mujer es considerada como agente moral responsable
por la socializacin de los hijos, en los moldes de la educacin cristiana. Para que el bien
comn se realice, es preciso que el Estado y las instituciones garanticen la jerarqua y la
autoridad inscritas en el orden natural de la sociedad, sin embargo, el Estado no debe
interferir en la autonoma de la familia y de la Iglesia con eso no habr conflictos entre el
poder espiritual y el temporal.
Los valores universales del neotomismo pierden su abstraccin, en la medida en que
indican el significado del bien inherente a la conciencia moral: se trata de la reproduccin
de valores y principios dados por la fe, pero que, traducidos por la Iglesia Catlica,
adquieren una direccin poltico-ideolgica determinada.65 En el contexto que estamos
analizando, son traducidos en su Doctrina Social y en el proyecto poltico-ideolgico de recristianizacin de la sociedad, en razn de la cuestin social.
65
90
Bajo tales condiciones, se instituye un determinado ethos profesional que se despliega
en las varias dimensiones que componen la tica profesional del Servicio Social su
practica moral, su moralidad, su sustentacin filosfica y su expresin formal: el Cdigo de
tica
La accin profesional es tomada como una vocacin a ser ejercida por individuos
dotados de un perfil tico-moral dado por cualidades innatas, de ah la consideracin de
sus componentes, como elementos de la naturaleza femenina.66 Ese ethos pasa a
componer su imagen social, histricamente legitimada: el asistente social debe ser un
ejemplo de integridad moral, lo que, concebido a partir del conservadurismo tico, se va
a expresar en normas de conducta que abarcan incluso su vida personal, imponindole
deberes y normas de comportamiento67.
La moral se presenta como un elemento funcional a la implementacin de programas
educativo-asistenciales formulados por el empresariado y por el Estado y viabilizados por
varios profesionales, entre ellos el asistente social; su legitimacin deviene, entre otros
aspectos, de su perfil potencialmente adecuado a una accin moralizadora, lo que VerdsLeroux analiza en trminos de la utilidad social de la profesin, en razn de su formacin
como mujer y como profesional:
La formacin as recibida, predispone a las asistentes sociales a una aprehensin
moralizadora de las soluciones materiales [...] Son, finalmente, los valores del militantismo
catlico que dan su lirismo particular a la exaltacin del servicio al prjimo, como siendo el
sentido de la profesin (Verds-Leroux, 1986: 48).
La accin profesional tiene por objetivo eliminar los desajustes sociales, a travs de
una intervencin moralizadora de carcter individualizada y psicologizante; los problemas
66
91
sociales son concebidos como un conjunto de disfunciones sociales, juzgada
moralmente segn una concepcin de normalidad dada por los valores cristianos.68
Con tales parmetros, el Servicio Social se auto-reconoce como promotor del bien
comn y, como tal, viabilizador de una tica profesional comprometida socialmente. Entre
tanto, las implicaciones tico-polticas de la prctica profesional contribuyen,
independientemente de la buena intencin de los profesionales, para la reproduccin de
mecanismos de dominacin ideolgica y para la alienacin moral.
La tendencia al ajuste social, a la psicologizacin de la cuestin social, transforma las
demandas por derechos sociales en patologas; con eso, el Servicio Social deja de
viabilizar lo que ticamente es de su responsabilidad: atender a las necesidades de los
usuarios, realizar objetivamente sus derechos.69 Al mismo tiempo, al moralizar la cuestin
social, transforma la moral en moralismo, lo que reproduce una tica profesional
prejuiciosa, negando su discurso humanitario.70
La repercusin de la accin profesional en la realidad social adquiere objetividad ticopoltica, en la medida en que contribuye para el ocultamiento de los elementos que fundan
la cuestin social y, para la reproduccin de un ethos fortalecedor del desplazamiento de
la base material de constitucin de las desigualdades sociales para la esfera moral. La moral
adquiere un sentido negativo, esto es, deja de objetivarse como espacio de realizacin de
68
El Servicio Social, en 1939, as se refiere al problema del menor: ...podemos verificar que los
complejos de los desajustados sociales gravitan en crculo vicioso. Si el jefe de familia gana poco, tiene su
presupuesto deficitario, contrariado, bebe para olvidar. Se bebe, se vicia. Viciado, olvida sus deberes. La
familia sin amparo, de cada en cada va hasta la delincuencia. La prole es entonces portadora de taras. En
otros casos, cuando el jefe no bebe, pero la casa es vaca de confort y alegra, va para la calle. Y la calle es la
perdicin de los desajustados sociales. Mujeres que trabajan y tienen hijos, ni son madres, ni son esposas.
Hombres que tienen hijos con varias mujeres; mujeres que tienen hijos con varios hombres. Casados
separados... casados sin armona...urge el amparo al nio (Pinheiro, 1985:81-82).
69
Verds-Leroux, muestra como opera la tradicional tendencia a la psicologizacin: La
simplificacin y la degeneracin del sentido de los conceptos del psicoanlisis, el tono dado a su connotacin
patolgica, la idea preconcebida de ignorar su interdependencia y su seleccin en una perspectiva gentica
dominante, llevan a la definicin de dos ejes: la legitimacin cientfica del primado de la afectividad sobre los
comportamientos sociales, econmicos y psicolgicos de la historia individual; y la constitucin de esquemas
explicativos globales, capaces de proveer una norma de desarrollo afectivo que asegure la distincin entre las
personas normales y anormales (Verds-Leroux, 1986:73).
70
No estamos juzgando moralmente los profesionales; como destacamos, no se trata de mala
intencin, sino de condicionamientos histricos. Lo que aqu importa resaltar es la direccin social como
resultado del contenido concreto de los valores profesionales, apuntando el desfase entre la intencin (referida
a valores universales abstractos) y las normas concretas.
92
elecciones vinculadas a la libertad, como posibilidad de mediacin entre las esferas y
dimensiones de la vida social, para volverse un instrumento de alienacin, que favorece la
legitimacin de la sociabilidad burguesa reificada.
Las configuraciones del ethos profesional, en su origen, condicionan la imagen y autorepresentacin del Servicio Social tradicional: una profesin mediada por valores
humanistas, con fuerte apelo tico-moral. De esto, sin embargo, no deviene un debate tico
crtico permanente, ni tampoco una produccin terica sistemtica; con eso, la elaboracin
terica de la tica profesional, queda bsicamente restringida a los Cdigos de tica, lo que
slo comienza a ser alterado en los aos 90.
Los presupuestos neotomistas y positivistas fundamentan los Cdigos de tica
Profesional, en Brasil, de 1948 a 1975.71 En 1948, la accin profesional es claramente
subordinada a la intencin tico-moral de sus agentes, entendida como una recurrencia
natural de la fe religiosa. La tica es concebida como la ciencia de los principios y de las
normas que se deben seguir para hacer el bien y evitar el mal (ABAS, 1948: 40); su
importancia es afirmada en razn de la actuacin profesional orientada a las personas
humanas desajustadas o empeadas en el desarrollo de la propia personalidad (dem).
La formacin profesional, en todas las ramas de la moral, es tomada como exigencia
tica, teniendo en cuenta cumplir los compromisos asumidos, respetando la ley de Dios,
los derechos naturales del hombre, inspirndose siempre, en todos los actos profesionales,
en el bien comn y en los preceptos de ley, teniendo en mente el juramento prestado ante la
palabra de Dios (ABAS, 1948:40-41).
Orientada por el neotomismo, la tica profesional opera de forma prescriptiva,
basndose en una dicotoma entre bien y mal, que slo aparentemente es abstracta en el
ejercicio profesional, una vez que traduce los dogmas cristianos y la moral conservadora.
As, el asistente social debe rechazar
71
El primer Cdigo de tica Profesional del Asistente Social, elaborado por la ABAS (Asociacin
Brasilea de Asistentes Sociales), en 1948. La profesin es reglamentada en 1962, cuando son creados los
Consejos Federal y Regionales de asistentes sociales (CFAS/CRAS). Con la reformulacin del Cdigo de
tica, en 1965, y su aprobacin por el CFAS, l pasa a tener carcter legal; sufre modificaciones en 1975,
permaneciendo con la misma orientacin filosfica y metodolgica. Solamente en 1986 es que se rompe con
la visin tradicional, adoptndose un referencial de bases marxistas.
93
Cualquier actitud que considere ilegal, injusta o inmoral [...] Perfeccionar su
personalidad [...] Mantener situacin o actitud habitual de acuerdo con la leyes y buenas
costumbres de la comunidad [...] Respetar en el beneficiario del Servicio Social la dignidad
humana, inspirndose en la caridad cristiana (dem, ibidem).
94
95
sealan la efervescente participacin cvica y movilizacin poltica de ese
periodo72, se destacan los movimientos desencadenados por las mujeres, en que se
gesta un nuevo ethos ampliador de la conciencia de gnero.
Con efecto, a partir de los aos 60, se amplan las bases sociales de la
emancipacin de la mujer: su insercin en el trabajo, en la educacin superior, en la
vida pblica y en la defensa de derechos sociales y polticos.73 Se configura una
determinada intervencin tico-moral, dada por el rechazo de los papeles
tradicionalmente definidos como femeninos, lo que implica la desvalorizacin de la
subalternidad y de la pasividad impresas en el papel de la mujer en la sociedad.74 Se
crean nuevas alternativas y posibilidades de eleccin, instaurando una conciencia
cvica valorizadora de la participacin y de la libertad.
Hobsbawm, destaca un aspecto importante para nuestra reflexin: la relacin
entre la conciencia de gnero y la oposicin a las instituciones que tradicionalmente
transmiten el conservadurismo moral:
Lo primero y talvez ms importante ejemplo, de esa nueva conciencia de
gnero, fue la rebelin de las mujeres, tradicionalmente fieles en los papeles catlicos
romanos contra doctrinas impopulares de la Iglesia, como fue demostrado
ampliamente, en los referndum italianos a favor del divorcio (1974) y de leyes de
aborto ms liberales... (Hobsbawm, 1995:306).
72
96
Al lado de las mujeres, la juventud tiene un protagonismo mundial
demarcado por los eventos de mayo de 1968 en Francia, y por sus cuestionamientos
de las formas convencionales de sociabilidad. Los aos rebeldes expresan un
rechazo radical ante las normas, valores y formas de ser ms caras al conservadurismo
moral: el poder, la autoridad, el dogma, la jerarqua, el orden, la tradicin. 75 En este
sentido, apuntan para posicionamientos de valor que fortalecen una actitud tica
crtica; la desobediencia civil, la transgresin de las normas, entre otros aspectos,
puede generar una superacin de la espontaneidad, caracterstica de la reproduccin
cotidiana del prejuicio y del moralismo, contribuyendo para el enfrentamiento de
conflictos y para la institucin de nuevos papeles y referenciales ticos.
La generacin del 68, principalmente la juventud y las mujeres, rompe con
padrones morales de varias generaciones, en donde la radicalidad de sus
manifestaciones, evidenciadas, por ejemplo, en nuevas formas de hacer poltica,
extraas a la tradicin revolucionaria76. Aunque su defensa radical de la emocin, del
deseo, del cuerpo, del placer y de la individualidad, y su rechazo de las normas y del
poder, se tenga traducido muchas veces en la idealizacin de una libertad absoluta,
permitiendo la reproduccin de proyectos individualistas y romnticos, traen al
mismo tiempo, el cuestionamiento en razn de la fragmentacin peculiar a la sociedad
burguesa, la separacin entre las esferas y dimensiones de la vida social; por eso
desencadenan, tambin, una crtica a la alienacin.77
La dcada de 60, por las caractersticas apuntadas, es tambin un momento de
manifestacin de conflictos ticos, que ocurren en situaciones de cuestionamiento de
valores morales, en el mbito de la vida cotidiana. Por generar una actitud crtica son
potenciadores de una accin prctica superadora; luego, son facilitadores de un
enfrentamiento crtico de las contradicciones sociales, permitiendo la superacin de
los juicios provisionales, tpicos del moralismo, y contribuyendo para la articulacin
75
97
entre la moral y las dems esferas de la vida social, entre la singularidad y lo
humano-genrico. As, pueden tanto, imprimir una nueva dinmica a la cotidianidad
orientada exclusivamente al yo, como generar posicionamientos de valor
superadores del prejuicio; pueden tambin, remitir a la praxis cvica y poltica, a la
incorporacin en proyectos colectivos orientados a la conquista de la libertad.
La repercusin de esas potencialidades tico-morales en el Servicio Social, no
se hace visible en las dcadas de 60 y 70, en trminos de un cuestionamiento colectivo
a la moral tradicional; el eje conductor de la construccin de una nueva moralidad, no
se objetiva explcitamente por la oposicin a los padrones culturales y morales
represivos que traspasan por la vida cotidiana, sino por una intencin de ruptura
poltico-ideolgica con el orden burgus.
No podemos afirmar que los agentes profesionales, individualmente, no hayan
sido influenciados por el ethos peculiar a la generacin del 68; lo que estamos
destacando es que la oposicin al moralismo, a la familia tradicional, a la represin
sexual, a las costumbres en general, tpica de esa generacin, no aparece en la
literatura profesional o en debates colectivos de la poca. En la medida en que, esas
cuestiones estn relacionadas al ethos tradicional del Servicio Social, entendemos que
ese es un punto a ser considerado, sobretodo porque la militancia poltica no
envuelve, necesariamente, una crtica a la vida cotidiana; por el contrario, lo que
observamos en sus formas tradicionales, es una desconsideracin de tales cuestiones,
vistas como secundarias, lo que puede generar nuevas formas de moralismo.
Consideramos que la construccin de una nueva moralidad, en los aos 60, se
vincula a dos dimensiones de la vida profesional: la dimensin de la vida cotidiana,
espacio de la singularidad y del enfrentamiento de conflictos ticos y de
cuestionamientos en razn del papel femenino, del prejuicio y del moralismo, lo
que coloca condiciones para una reflexin crtica, capaz de mediatizar los
cuestionamientos empricos; y la dimensin de las intervenciones prcticas la
participacin cvica y poltica , capaz de vincular la profesin a proyectos sociales
democrticos, permitiendo la ampliacin de una conciencia tico-poltica y la
construccin de una moralidad fundada en la libertad.
98
La dcada de 60 es un momento en que la libertad emerge como
proyecto, sea en funcin de proyectos polticos colectivos, sea en trminos de una
libertad individual que, tanto propicia un proceso de individualizacin como permite
una reactualizacin del individualismo. Al mismo tiempo, las protestas y
movilizaciones de ese contexto, fortalecen la participacin cvica y la ciudadana, lo
que adquiere, en determinados contextos, direccionamientos anticapitalistas y
revolucionarios. En ese sentido, la libertad forma parte de una teleologa orientada
para la superacin de sus lmites objetivos; esa veta poltica libertaria, es
particularmente importante para el anlisis del proceso de construccin de una nueva
moralidad profesional.
En los aos 60/70, el Tercer Mundo, se destaca como un espacio
potencialmente generador de manifestaciones poltico-revolucionarias. En Amrica
Latina son determinadas, por un lado, por la crisis mundial del padrn de acumulacin
capitalista que vena siendo ejecutado desde la Segunda guerra Mundial, y se explicita
claramente en los aos 60; por otro, por la poltica econmica desarrollista, que a
partir de la dcada de 50 amplia las bases de implementacin del capitalismo
monopolista, agravando las contradicciones y desigualdades sociales y estimulando
las luchas sociales.
Amrica Latina tiene una trayectoria demarcada por luchas populares de
liberacin nacional y de resistencia ante el imperialismo, que se renueva con la
Revolucin Cubana y prosigue por la dcada de 70, a travs de la experiencia
socialista en Chile, de las tentativas guerrilleras en varios puntos del continente, y de
la Revolucin Sandinista, en 1979.
Como muestra Hobsbawm, en los aos 60, Amrica Latina forma, junto con
otros pases del Tercer Mundo, una zona mundial de revolucin recin realizada,
inminente o posible (Hobsbawm, 1995:421). Este escenario, tambin se vincula a las
expectativas mundiales en razn de las potencialidades de los jvenes. Como dice l,
en los pases dictatoriales, en general, ellos proporcionaban los nicos grupos de
ciudadanos capaces de una accin poltica colectiva (1995:293).
Las estrategias polticas para su enfrentamiento se vinculan a la poltica
intervensionista norteamericana de posguerra, que foment consecutivos golpes
99
militares y la represin a los movimientos populares. As, Amrica Latina es
tambin uno de los objetivos prioritarios de la poltica imperialista norteamericana,
que articula su intervencin socioeconmica a estrategias de control ideo-cultural,
considerando su legitimacin como pas capitalista desarrollado y la deslegitimacin
del comunismo y del ideario socialista. En el conjunto de acuerdos efectuados entre
los EUA y los gobiernos latinoamericanos, a partir de 1945, las necesidades
econmicas de expansin del capitalismo monopolista son articuladas a acuerdos
polticos dirigidos a la garanta de la seguridad nacional.78 En este escenario, es que se
ubican las luchas revolucionarias y las estrategias contra insurreccionales. Las
primeras son marcadas por la Revolucin Cubana, conforme apunta Silva:
A partir de los aos sesenta, el marxismo en Amrica Latina, inici un
nuevo periodo revolucionario con la ruptura de sectores de la juventud con ciertos
partidos populares (como en Per y Venezuela) o con partidos comunistas
tradicionales, y la aceptacin de la lucha insurreccional(1991:24).
78
Como muestra Ianni: desde los cambios ocurridos en el mundo capitalista con la Segunda
Guerra Mundial y el fortalecimiento del predominio de los Estados Unidos en ese mundo, creci
bastante la influencia del imperialismo norteamericano en sectores de la cultura latinoamericana [...]
junto con la libre iniciativa, libre empresa, mercado y lucro, el imperialismo desarrolla las doctrinas de
cooperacin, interdependencia, buen vecino, alianza para el progreso, seguridad del hemisferio,
seguridad nacional, contra insurreccin, contrarrevolucin (1985:121).
79
La guerra de Vietnam agravar la paranoia anticomunista de la diplomacia secreta
norteamericana, llevando a los Estados Unidos a apoyar dictaduras militares de derecha, donde quiera
que se detectase un mnimo de posibilidades de participacin de las izquierdas en el pas (Alves,
1993:15).
100
La industrializacin, que bajo el impulso de las multinacionales
a partir de 1950, agrava las contradicciones sociales y estimula el xodo rural,
concentrando en las zonas urbanas un inmenso proletariado; la Revolucin Cubana,
que intensifica las luchas sociales y la crisis de legitimidad poltica, propiciadora de
sucesivos golpes militares (Lwy, 1991:33-34).
101
Este es el escenario ms adecuado para promover la
contestacin de prcticas profesionales como las del Servicio Social tradicional: su
presupuesto ms profundo, el orden burgus como lmite de la historia, es
cuestionado;
sus
medios
privilegiados,
las
instituciones
organizaciones
y del
compromiso tico-poltico con las luchas populares. As, la posibilidad de una crtica
al ethos profesional expresa un proceso de aprehensin de las contradicciones sociales
ms amplias. Como seala Faleiros:
La ruptura con el Servicio Social tradicional se inscribe en la dinmica de
rompimiento de las amarras imperialistas, de lucha por la liberacin nacional y de
transformacin de la estructura capitalista excluyente, concentradora, explotadora
(1987:51).
102
En Brasil, el proceso de desgaste de las bases del Servicio Social
tradicional es sealado desde finales de la dcada de 50, en el escenario del
desarrollismo, cuando cuadros jvenes de la profesin, vinculados al trabajo con
comunidades, cuestionan la histrica subalternidad de la profesin, reivindicando un
nuevo padrn cultural y terico, considerando los cambios sociales en curso. Esa
crisis del Servicio Social tradicional que se despliega posteriormente, ya indica una
transformacin en la intencionalidad de esos profesionales que se identificaban como
agentes de cambio.
Contribuye para eso, el envolvimiento profesional con otras profesiones, el
contacto con movimientos sociales organizados, el proceso de laicizacin, la crtica
interna de las ciencias sociales y la participacin estudiantil. Como dice Netto, el
resultado de esos componentes opera en el sentido de una crtica al Servicio Social
tradicional, de una prctica de sta diferenciada, conduciendo a una corriente que
piensa el desarrollo de la Comunidad como instrumento de un proceso de
transformacin social sustantivo, conectado a la liberacin social de las clases y
estratos subalternos (dem: 140).
La intensa movilizacin democrtico-popular de inicios de la dcada de
sesenta favorece la militancia poltica de sectores profesionales, especialmente de
jvenes estudiantes. Esta insercin poltica, aliada a los cuestionamientos
profesionales anteriores, teniendo como pao de fondo las determinaciones del
desgaste del ethos tradicional, abre un campo de alternativas crticas a la profesin.
Las posibilidades de articulacin entre tales condiciones histricas y la construccin
de una nueva moralidad son dadas por la adhesin consciente a una praxis poltica que
tiene delante de s una serie de posibilidades: la rebelda contestataria de la juventud,
las actividades culturales y artsticas, la incorporacin en las luchas populares, el
ethos revolucionario inscrito en la tradicin socialista y peculiarmente configurado en
la Revolucin Cubana, entre otras.
Entre tanto, los tiempos revolucionarios tambin son aos de dictaduras, de
represin violenta a los movimientos organizados, mostrando la dinmica relacin
entre afirmacin y negacin de la libertad. Como dice Hobsbawm, la dcada de
setenta, es un periodo de los ms negros de la historia:
103
La era ms sombra, de tortura y contra terror en la historia de
Occidente. Fue el periodo ms negro registrado en la historia moderna de la tortura,
con escuadrones de la muerte no identificado nominalmente, bandas de secuestro y
asesinato en carros sin identificacin que desaparecanpersonas, pero que todos
saban que hacan parte del ejrcito o de la polica; de Fuerzas Armadas, de los
servicios de Informacin, de seguridad y de polica de espionaje que se volvan
prcticamente independientes de gobiernos, tanto ms del control democrtico; de
guerras sucias indecibles... Fue probablemente peor en Amrica Latina
(Hobsbawm, 1995:433).
80
104
En el espacio universitario se torna posible la interaccin
intelectual entre asistentes sociales que podan dedicarse a la investigacin sin las
demandas inmediatas de la prctica profesional sometida a las exigencias y controles
institucional-organizacionales y especialistas e investigadores de otras reas, all se
tornaron posibles experiencias-piloto (a travs de la extensin, con centros de prctica
supervisados directamente por profesionales orientados por los nuevos referenciales)
destinados a verificar y examinar los procedimientos interventivos propuestos bajo la
nueva ptica (1991:251).
105
dictadura privilegia el desmantelamiento de la praxis poltica organizada,
donde reprime a los partidos polticos, a las asociaciones representativas de los
movimientos sociales, a las entidades de clase.81 En el periodo 1964-1968, aunque la
participacin poltica haya sido reprimida, las manifestaciones poltico-culturales de
resistencia a la dictadura propician la vivencia de situaciones-lmite, que fortalecen el
cuestionamiento de valores y amplan la capacidad de eleccin. Bajo el punto de vista
tico, por lo tanto, es un momento favorable a rupturas; sino repercuten directamente
en la profesin, crean un clima cultural propicio a posicionamientos de valor, sean a
favor o en contra de la libertad.
En razn de las manifestaciones culturales de oposicin al rgimen, se revela
la dimensin moral de la reaccin conservadora; entre 1964 y 1968, en las
manifestaciones de la derecha, por ejemplo, el CCC integrado, predominantemente,
por jvenes estudiantes y la organizacin paramilitar TFP*, invierten sobre lo que se
considera subversivo: las expresiones artsticas contestatarias de la moral tradicional.
En esta perspectiva, el clima que favorece rupturas coexiste con reacciones
conservadoras, siendo en este movimiento, entre la construccin de lo nuevo y la
lucha por la conservacin de lo instituido, que podemos situar las condiciones
socioculturales para la transformacin o conservacin de los valores sociales inscritos
en la tica profesional tradicional.
En la dcada de 1960, en el contexto de los movimientos feministas, con su
protesta sobre el papel femenino, y del rechazo a los patrones morales
conservadores, por parte de la juventud rebelde, el Servicio Social brasileo, por
intermedio de una de sus entidades representativas, la Asociacin Brasilea de
Enseanza en Servicio Social ( ABESS), publica un documento, el Cdigo Moral de
Servicio Social, de origen europeo, cuyos presupuestos remontan a un
81
Centenas de sindicatos cayeron bajo intervencin, las ligas campesinas fueron dispersadas
y las llamas de un incendio televisado quemaron la sede de la UNE [Unin Nacional de EstudiantesNT], en la playa de Flamengo. Anulacin de derechos polticos, iniciadas con el primer acto
institucional, averiguaciones policial-militares y procesos administrativos expurgaron de las fuerzas
armadas y del servicio pblico ms de diez mil personas. No haba lugar para los millares de presos y
fue necesario encarcelar una parte de ellos en barcos-presidio, en Rio y en Santos. Torturas y asesinatos
dieron inicio al terrorismo de Estado (Gorender, 1987:70).
*
La sigla CCC significa Comando de Caza a los comunistas y TFP Tradicin, familia y
propiedad (NT).
106
conservadurismo medieval, en oposicin a todas las conquistas de la
sociedad moderna.82
En 1975, en el mismo periodo en que la experiencia de BH esta siendo
gestada, se aprueba el tercer Cdigo de tica Profesional brasileo, cuyo
conservadurismo es importante resaltar. Como mostraremos posteriormente, hasta
1986, los Cdigos estn basados en la concepcin tradicional antes analizada. No
obstante, en 1975, ocurre un cambio; la indicacin del Cdigo anterior de que
participacin profesional en los rganos pblicos se subordina a los principios
democrticos, en la perspectiva de lucha por el establecimiento de un orden social
justo (CFAS, 1965:7), fue eliminada. De la misma forma, fue suprimido el deber de
respetar las posiciones filosficas, polticas y religiosas de aquellos a quienes se
destina su actividad (dem, ibidem), lo que implica una actitud, claramente negadora,
del respeto a la diversidad, o sea, del pluralismo.
En 1978, cuando la Iglesia progresista consolida su perspectiva de liberacin,
es publicada en Brasil, la obra de Ana Augusta de Almeida. Reactualizadora del
conservadurismo, esa corriente de renovacin del Servicio Social se apoya en
presupuestos del humanismo cristiano tradicional, en clara oposicin a la Teologa de
la Liberacin y al marxismo.
Ese no es un fenmeno brasileo; a escala mundial, en los aos 60 y 70,
prevalecen Cdigos de tica Profesionales conservadores, incluso en pases donde el
Servicio Social actu significativamente en la oposicin, como en Chile. Esto
comprueba la presencia de una lucha de valores en la profesin y la hegemona del
conservadurismo, a pesar de la existencia concreta de una oposicin. As, podemos
considerar que las corrientes emergentes en el proceso de renovacin del Servicio
Social brasileo rearticulan concepciones tico-morales en funcin de ese escenario
ms amplio, en el cual se configura el movimiento entre ruptura y conservadurismo.
82
Cdigo moral del Servicio Social. Elaborado en 1947 por el cannigo Heylen, de la
Universidad de Lovaina, publicado en Canad en 1955 y en Francia en 1960. En su origen, se trata de
una iniciativa de la UCISS [Unin Catlica Internacional de Servicio Social-NT], con el objetivo de
organizar un compendio de observaciones y consejos [...] a UCISS quera prestar un servicio, no slo
a todos los asistentes sociales catlicos, sino tambin a un pblico ms amplio de auxiliadores sociales,
fieles a un gran ideal e inspirndose en un cierto nmero de reglas universales (Heylen, 1962:5).
107
El anlisis de las producciones tericas de las corrientes
renovadoras permite aprehenderlas como proyectos profesionales articulados a los
proyectos socio-histricos ubicados en la coyuntura brasilea, en la dcada de 60/70,
caracterizados en funcin de la modernizacin conservadora implementada por el
Estado autocrtico burgus y por los movimientos democrtico-populares que en el
proceso de surgimiento y consolidacin de la dictadura militar, se articulan como un
conjunto de fuerzas sociales de oposicin.
Como Netto analiz, los proyectos profesionales que surgen en este periodo se
insertan en configuraciones terico-prcticas orientadas por la modernizacin, la
reactualizacin del conservadurismo y a la ruptura con el tradicionalismo profesional.
Aunque entre 1965 y 1986, momentos de la primera reformulacin del Cdigo de
tica Profesional y de la ruptura con la tica tradicional, se estn objetivando varias
expresiones de negacin del ethos tradicional, esto no se traduce en los Cdigos, que
permanecen presos en el tradicionalismo, aunque apunten para la influencia de las dos
corrientes emergentes en ese proceso: la perspectiva modernizadora y la
reactualizacin del conservadurismo tradicional.
La primera aparece puntualmente en el cdigo de 1965 y se explicita en el
Documento de Arax, en 1967; la segunda esta representada, tambin
puntualmente, en el Cdigo de 1975 y de forma articulada en la obra de Ana Augusta
de Almeida.
Por lo tanto, en el Servicio Social brasileo se reproduce una problemtica
mundial: por un lado, la impermeabilidad del tradicionalismo tico profesional ante
las transformaciones sociales; por el otro, la lenta e insuficiente explicitacin de las
bases de una nueva tica, por parte de la corriente que, apoyada en el referencial de la
tradicin marxista, se caracteriza por la intencin de ruptura con el ethos tradicional.
El producto objetivo de estas determinaciones, al nivel de la literatura y de los
Cdigos de tica Profesionales, se traduce en la hegemona del tradicionalismo tico
hasta 1986, lo que no impide que se este construyendo una nueva moralidad
profesional en la prctica.
2.2. La presencia del conservadurismo
108
2.2.l. Los cdigos de tica internacionales
Los aos 60 apuntan para un conjunto de determinaciones que facilitan el
proceso de renovacin profesional. Sin embargo, como pretendemos demostrar, el
tradicionalismo tico, fundado en los presupuestos metafsicos y doctrinarios del
humanismo cristiano tradicional, en la pretendida imparcialidadtico-poltica y en el
conservadurismo moral, est tan enraizado en la trayectoria profesional que podemos
considerarlo como parte de una cultura profesional que parece ser impermeable a
las transformaciones sociales y profesionales.
El anlisis de los Cdigos de tica internacionales, vigentes en la dcada de
70,83 revela tal problemtica: la mayor expresin de ruptura con la tica tradicional
esta dada por la incorporacin delos presupuestos de la tica liberal burguesa, a pesar
de que slo esta configurada coherentemente en el Cdigo norteamericano. Las dems
aproximaciones con la modernizacin profesional aparecen puntualizadas en dos
Cdigos, a travs de la referencia a la democracia, lo que, empero, no se objetiva en
los deberes y derechos profesionales.
Ya desde los aos 50, se est gestando un proceso de desgaste de las bases de
legitimacin del tradicionalismo profesional, lo que en la dcada de 60, se sita como
un fenmeno internacional; como dice Netto, un fenmeno verificable, aunque bajo
formas diversas, en prcticamente todos los pases donde la profesin encontrara un
nivel significativo de insercin en la estructura socio-laboral y articulara algn lastro
de legitimacin ideal (Netto, 1991:142).
Aunque sepamos que cada pas tiene una dinmica particular, lo que repercute
en el proceso de renovacin profesional de forma especifica, podemos afirmar de
modo general, que en los aos 60, el Servicio Social tiene delante de s, un cuadro de
proyecciones sociales inscritas en las tendencias poltico-ideolgicas del mundo
contemporneo, un elenco diversificado de proyectos que se mueven alrededor del
liberalismo, del ideario socialista y del conservadurismo. La repercusin de estas
posibilidades en la profesin, permite delinear posibles tendencias ubicadas para su
renovacin; en un marco de configuraciones heterogneas, el Servicio Social se
mueve entre propuestas modernizadoras, reactualizadoras del conservadurismo
83
Son Cdigos de dieciocho pases, incluyendo Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana.
Fueron publicados en el estudio de Grazziozi (1977).
109
tradicional y dirigidas a rupturas, en los ms variados grados y
perspectivas terico-prcticas.
Mientras tanto, lo que el anlisis de los Cdigos de tica internacionales
evidencia, es la ausencia de propuestas profesionales diferenciadas; o sea, ms all de
no expresaren las transformaciones ocurridas en un largo periodo de ms o menos tres
dcadas, indican, con raras excepciones, una homogeneidad incompatible con las
peculiaridades histricas de cada contexto profesional. As, la compresin histrica de
que los diversos pases tienen procesos de desarrollo particulares por lo tanto, no
pueden ser evaluados sin un conocimiento de sus configuraciones especficas vuelve
la problemtica sealada ms compleja. Esto porque la homogeneidad de los cdigos
no coincide con tal diversidad, lo que se vuelve an ms intrigante, s lo analizamos
en trminos de Amrica Latina, que en ese periodo, objetivamente, efecta una crtica
al ethos tradicional, y tiene en algunos pases como Chile, una prctica tico-poltica
opuesta a su Cdigo de tica.
Por
lo
tanto,
aunque
sepamos
que
los
avances
terico-prcticos
110
Pases europeos que vivieron directamente el contexto de mayo de
1968, como Francia y Blgica, conservan los presupuestos tradicionales de la tica
profesional, aliados a algunas innovaciones en razn de la no-interferencia en la vida
personal de los usuarios y de la negacin del control y discriminacin, por parte del
asistente social.
Aprobado en 1950 y vigente en 1977, el Cdigo francs se apoya en la
concepcin personalista, teniendo como valor principal la persona, tomada en su
capacidad de ser responsable y conciente de sus deberes; al mismo tiempo, reproduce
valores tradicionales, por ejemplo, a partir de las consideraciones sobre las estrategias
de la tica profesional, lo que se procura en la relacin intersubjetiva: para obtener un
buen resultado, el asistente social debe desencadenar sentimientos de confianza,
actuando con discrecin y delicadeza (in: Grazziozi, 1977:202).
El Cdigo belga, aprobado en 1968, es extremamente conservador, como
podemos observar en los deberes por l definidos:
Mejorar el equilibrio de las estructuras sociales... Juzgar concientemente si
debe denunciar las infracciones que observe en el desarrollo de su misin... Favorecer
una mejor adaptacin recproca de las personas, de las familias, de los grupos y del
medio social en el cual ellos viven, desarrollar los sentimientos de dignidad y de
responsabilidad de los individuos apelando para la capacidad de las personas, a las
relaciones interpersonales y a los recursos de la comunidad (dem: 196-197).
111
l no puede, en consecuencia, aceptar ninguna actividad con fines de
control (dem: 198).
Se observa, pues, el avance de estos Cdigos con relacin a los dems: aunque
se fundamenten en presupuestos humanistas genricos, consiguen, en algunos
aspectos, analizar crticamente la realidad social, como podemos aprehender en estas
consideraciones del Cdigo filipino:
112
En nuestra cultura, la pobreza esta considerada como destino
fatal o designio de Dios, y tambin como una forma de castigo. Pero, si nosotros
trabajamos con base en una filosofa que afirma que la pobreza es una condicin que
debe ser cambiada, todos los programas de bienestar social debern estar dirigidos a
la erradicacin de la pobreza. Esa concepcin debe estar profundamente grabada en
cada uno de los trabajadores sociales [...] La justicia social como base del desarrollo
humano consiste en dar a cada uno lo que le corresponde como ser humano y social y
como miembro de la sociedad, con el derecho de vivir y disfrutar de los bienes de la
naturaleza, el derecho de proteger los valores humanos y la dignidad, y de estar libre
de la pobreza y de la necesidad (dem: 211).
113
fundamentos filosficos, ni a cualquier institucin e/o programas sociales.
Por el contrario, prescribe como deberes:
Actuar, en el ejercicio profesional, imparcialmente en materia filosfica,
religiosa y poltica [...] Considerar la familia como sujeto prioritario de la asistencia
[...] Mantener la vida personal en la mayor integridad y honorabilidad [...] Revelar, en
el ejercicio profesional, una actitud de cordialidad, comprensin y verdadera
disposicin de servir (in: Grazziozi, 1977: 134-135).
114
La hegemona del tradicionalismo tico en Brasil, en las dcadas de
60 y 70, no se restringe a los Cdigos de tica; en la escasa produccin tica
profesional de ese periodo es publicado en 1962, por la ABESS, un libro que busca
suministrar subsidios para la formacin moral del asistente social: el Cdigo Moral de
Servicio Social, de origen europea, ya citado por nosotros.
La legitimacin de esa obra, por parte de la entidad nacionalmente representativa
del conjunto de las Escuelas de Servicio Social, en un momento histrico de los
ms significativos en trminos de las luchas democrtico-populares de la sociedad
brasilea, es una expresin significativa de la reaccin conservadora a los
cuestionamientos tico-polticos de los aos 60.
Su fundamentacin tomista reproduce la perspectiva humanista cristiana
tradicional, que ya evidenciada en los varios Cdigos internacionales, no iremos a
retomar. No obstante, cabe resaltar su configuracin ideolgica, que torna ese
documento europeo la expresin del ms absoluto ejemplo de la tica conservadora en
la profesin. Su oposicin a la libertad y su defensa del orden moral, de la autoridad y
de la tradicin es afirmada enfticamente, teniendo en vista sus objetivos: consolidar
un conjunto de actitudes, hbitos y comportamientos que propician la formacin de un
ethos social consecuente con el papel profesional del asistente social.
En su perspectiva doctrinaria, el documento prev lo que los asistentes
sociales deben
115
rehusar, empero, a sacrificar parte de su salud, desde que circunstancias
especialmente graves pidan una dedicacin exhaustiva (dem: 27).84
84
116
El asistente social prestar, voluntariamente, su contribucin en
la regularizacin, ante la religin o la ley, de ciertas falsas situaciones conyugales,
cuando los clientes lo piden o cuando el juzgue su intervencin til y eficaz (dem:
32).
117
institucional, interviniendo ante las transgresiones del orden social. As, en
los deberes para con los jefes, el asistente social debe:
Abstenerse de toda crtica infructuosa y destructiva de la autoridad en s
misma... Combatir inteligentemente el espritu de crtica, separando la crtica
maldosa de la sana... En la relacin con los agentes del gobierno, el asistente social
deber mostrarse, al mismo tiempo, con una sabia discrecin y un gran servicialismo
(...) Cuando el personal de la empresa falte el respeto debido al patrn, en razn de su
conducta poco ejemplar o de su falta de honestidad en los negocios, el asistente social
debe esforzarse por moderar esta falta de estima y reducir la influencia del mal
ejemplo (Heylen, 1962:82-123).
118
Adems, se observa un dato importante, en lo que se refiere a la
intencin tica implcita en los dos Cdigos (1965 y 1975): a pesar de que sus
fundamentos abstractos, su moral acrtica y pretendidamente neutra conduzcan a la
reproduccin de las costumbres tradicionales y a la manutencin del orden social
dominante, el Cdigo de 1965 revela, imbuido en el mbito de un eclectismo tico,
una orientacin tica liberal que lo diferencia de la formulacin de 1975.
A pesar de que conserve la base filosfica tomista, el Cdigo de 1965 busca,
en algunos momentos, imprimir una orientacin tica que no est presente en 1948 ni
tampoco en 1975. En su introduccin, la tica profesional esta relacionada a las
demandas derivadas del mundo moderno, en donde la profesin adquiere amplitud
tcnica y cientfica (CFAS, 1965: 5). El Servicio Social no es ya ms tratado como
una actividad humanista, sino como una profesin liberal... de naturaleza tcnicocientfica (dem: 6).
Los deberes profesionales, no se presentan ya como resultado de un
compromiso religioso, sino como una obligacin formal dada por la legislacin, a la
cual la profesin esta sometida. Al explicitar su concepcin de autodeterminacin,
justicia y bien comn, establece los lmites para la colaboracin con los poderes
pblicos, llamando la atencin para la ciudadana profesional, sealando sus deberes
cvicos y el respeto al pluralismo profesional y social. El pluralismo profesional es as
afirmado: Un Cdigo de tica se destina a profesionales de diferentes credos y
principios religiosos, debiendo ser aplicable a todos (dem: 5); por lo tanto, el
profesional debe: Respetar las posiciones filosficas, polticas y religiosas de
aquellos a quien se destina su actividad, prestndoles los servicios a su cuidado,
tomando en cuenta, el principio de autodeterminacin (dem: 7).
Aunque el Cdigo de 1965, no considere crticamente las contradicciones
sociales, lo que conduce a prescribir la colaboracin personal y tcnica para el
desarrollo solidario y armnico del pas, l apunta para algunos elementos nuevos
con relacin al tradicionalismo tico: la colaboracin con los poderes pblicos en la
preservacin del bien comn y de los derechos individuales tiene como parmetro
ubicarse dentro de los principios democrticos, luchando incluso, para el
establecimiento de un orden social justo; la insercin al lado de programas
119
nacionales e internacionales que se destinan a atender a las reales
necesidades de mejora de las condiciones de vida se coloca como deberes cvicos
(dem:7).
Al sealar, aunque de modo desconectado del conjunto, la democracia, la
justicia social y la vida cvica, el Cdigo de 1965 se diferencia de los dems; empero,
esto no ultrapasa una perspectiva liberal, y no contempla al Cdigo en su totalidad
dado que, es el neotomismo que an fundamenta los deberes profesionales, tomados
genricamente: respetar la dignidad de la persona humana [...] contribuir para el bien
comn [...] velar por la familia, grupo natural para el desarrollo de la persona humana
y base esencial de la sociedad (CFAS, 1965:6-7).
Al mismo tiempo, el perfil tico tradicional es reforzado tanto a travs de la
orientacin de valor como del comportamiento profesional; el asistente social debe
ser: imparcial... puntual... respetuoso, cortes (dem: 5). La moral se presenta como
el cimiento de la accin profesional que debe ser mantenida en todas las
dimensiones de la vida social, como condicin de preservacin de la dignidad
profesional. As, todo asistente social, mismo fuera de su profesin, deber
abstenerse de cualquier accin que pueda desacreditarlo, procurando afirmar su
conducta personal por un elevado padrn tico, contribuyendo para el buen concepto
de la profesin (dem: 13).
Debido a las categoras sealadas, el Cdigo de 1965 no rompe con la visin
tradicional; la coexistencia entre los supuestos tomistas y liberales indica para su
insercin en el mbito de una de las tendencias del proceso de renovacin brasileo:
la perspectiva de modernizacin conservadora, que se presenta dos aos despus en el
documento de Arax (CBCISS, 1967). Considerado como el marco de la
reconceptualizacin brasilea, Arax propone cambios tcnicos y tericos que
posibiliten a la profesin adecuarse a las nuevas demandas de la autocracia burguesa,
permaneciendo con la misma base filosfica que orienta los cdigos de 1948 y 1965.
Con eso, revela su proyecto reformista en los marcos del orden burgus,
expresando una de las tendencias histricas del Servicio Social: la incorporacin de
120
nuevas perspectivas terico-metodolgicas, sin cuestionar la base
filosfica que funda una tica humanista y abstracta.85
Aparentemente, el Cdigo de 1975 es una continuidad de los anteriores; sin
embargo, una anlisis ms cuidadoso indica una alteracin significativa frente al
anterior. Esto no deviene de la sustitucin del neotomismo por el personalismo, una
vez que ste ltimo, es utilizado para reafirmar los principios del humanismo cristiano
tradicional, o sea, la visin que permite ver la persona humana como centro, objeto y
fin de la vida social (CFAS, 1975:7). En este sentido, el Cdigo de 1975 reproduce
los mismos postulados tradicionales abstractos: el bien comn, la autodeterminacin,
la subvencin y participacin de la persona humana, la justicia social. La alteracin
tampoco deviene de la citacin de nuevas categoras, tales como la dialctica hombre
sociedad, usadas abstractamente, sino de la exclusin de dos referencias presentes
en el Cdigo de 1965: la democracia y el pluralismo.
La indicacin anterior, de que la participacin profesional en los rganos
pblicos se subordina a los principios democrticos, en la perspectiva de lucha por
el establecimiento de un orden social justo (dem, 1965:7), fue eliminada del Cdigo
de 1975. De la misma forma, fue suprimido el deber de respetar las posiciones
filosficas, polticas y religiosas de aquellos a quien se destina su actividad (dem,
ibidem), lo que implica una actitud, que niega claramente, el respeto a la diversidad, o
sea al pluralismo.
Al mismo tiempo, en 1975 se reafirma la posicin acrtica en razn de la
accin disciplinadora del Estado... que en nombre del bien comn tiene el derecho de
disponer sobre las actividades profesionales (dem, 1975:6). Como tal, el asistente
social debe:
Obedecer los dictados de la Ley y de la tica... Respetar la poltica
administrativa de la institucin empleadora... Velar por la familia... estimulando
medidas que favorezcan su estabilidad e integridad... Participar de programas
nacionales e internacionales destinados a la elevacin de las condiciones de vida y
85
121
correccin de los desniveles sociales... Actuar, como perito, con
resolucin e imparcialidad (dem, 1975:14).
122
En la medida en que Mounier es utilizado por propuestas polticoideolgicas distintas, cabe resaltar que su pensamiento no se inscribe en una
perspectiva conservadora; su utilizacin como tal depende de un conjunto de
adecuaciones que le confieren otras orientaciones sociales.
La posibilidad de utilizacin del personalismo por tendencias ideolgicamente
opuestas es dada, entre otros aspectos, por su eclectismo terico, que busca integrar
perspectivas diferenciadas, en muchos aspectos excluyentes, como afirma Severino, l
es depositario de una perspectiva fenomenolgica-existencial, influenciado por el
neotomismo, por el cristianismo, por el marxismo y por el existencialismo (Severino,
1992:197).
Segn Mounier, el personalismo no se propone fundar un sistema filosfico,
sino una actitud, un posicionamiento de valor ante la realidad social. En sus palabras:
Llamamos personalista a cualquier doctrina, a cualquier civilizacin que
afirme el primado de la persona humana sobre las necesidades materiales y sobre los
rganos colectivos que sustentan su desarrollo. Para nosotros, el personalismo es
apenas una palabra-clave significativa, una designacin colectiva para doctrinas
diversas (Mounier, apud Lacroix, 1977:42).
123
aspiracin a un reino de valores que abarque y desenvuelva toda la
actividad humana se coloca, pues como finalidad de la existencia: su fin es la
perfeccin y universalidad, pero mediante una obra finita y una accin singular
(dem: 199).
Con esto, Mounier rescata los principios fundamentales del humanismo
cristiano: la perfectibilidad como fin ltimo de la existencia, el sacrificio, la vocacin
y la conversin. Dice l:
El conocimiento del bien y del mal no basta para disiparlo... es preciso una
conversin... Slo el sufrimiento puede madurar la reflexin moral. Es a travs de las
propias heridas que la flaqueza abri lo que el alma habituada al mal o al bien se
libera del crculo mgico que le prenda (Mounier, 1964:141).
124
podemos considerar que el contenido histrico que da concrecin al
concepto de dignidadpuede variar, puede tener direcciones diferentes.86
Otro elemento, que permite la ya destacada, tensin interna del personalismo,
es su eclectismo terico. Lwy contribuye para aclarar esta ambigedad, al referirse a
Charles Pguy, una de las principales influencias de Mounier: socialista convertido
al cristianismo, procur unir esas dos creencias tradicionalmente opuestas y
consideradas como excluyentes (Lwy, 1995:262). Por las peculiaridades de su
pensamiento, Pguy, es considerado una figura altamente contradictoria; en las
palabras de Lwy: ... no es sorprendente que haya sido reivindicado tanto por la
derecha integrista como por la izquierda cristiana (Mounier, la revista Esprit); tanto
por Vichy, como por la resistencia... (dem, ibidem).
Mounier se aproxima del marxismo, en el mbito de la crtica a la alienacin
capitalista.87 En este sentido, l considera que las estructuras del capitalismo son un
obstculo que se impone en el camino de la liberacin del hombre y que ellas pueden
ser destruidas en provecho de una organizacin socialista de produccin y consumo
(Lwy, 1989:14). Por tales caractersticas, Mounier es tratado por Lwy como el
gran puente entre el anticapitalismo cristiano y el anticapitalismo marxista (dem,
ibdem).
Sin embargo, tal aproximacin esta limitada por la perspectiva metafsica del
personalismo; segn Severino, las bases metafsicas separan profundamente uno
del otro (Severino, 1983:117). As, Mounier rechaza el marxismo por su
negacin espiritual. Dice l: Nosotros afirmamos contra l [marxismo] que no
existe civilizacin y cultura humanas sino metafsicamente orientadas (dem:
86
125
119). Al mismo tiempo, Mounier rechaza Marx por su concepcin
cientfica de la realidad, tratada de modo riguroso por una razn objetiva (dem:
132-133).
De esta forma, se trata de una oposicin ontolgica, o sea, por su perspectiva
metafsica el personalismo no acepta la fundacin material de la existencia humana;
por su herencia fenomenolgica, rechaza la objetividad de la razn terica. Como
explica Severino,
La conciencia establece con el mundo, con el otro y consigo mismo, un
relacionamiento de vivencias ricas en densidad y significacin. Toda explicacin
posterior, sea esta cientfica o filosfica, se funda en esta intuicin otorgada,
originaria de la existencia de la persona, generadora, por lo tanto, de toda la
intencionalidad implicada en la comprensin del hombre y del mundo (dem: 132).
la
fenomenologa
surge
como
alternativa
metodolgica:
una
88
Lo que es tambin observado por Lacroix, que afirma: el marxismo, al vaciar el individuo
de su interioridad y el mundo de su misterio, compromete su propia bsqueda: es una filosofa de la no
significacin y, literalmente, del contrasentido. Solamente en la dialctica ms completa, una dialctica
de la inmanencia y de la trascendencia, del tiempo y de la eternidad permite salvar la total historicidad
del hombre, dando igualmente para su historia terrestre un final, que no sea una muerte, sino una
resurreccin (Lacroix, 1972:50).
126
Con esto, Mounier, mantiene una relacin contradictoria con el
marxismo; su aproximacin reside en su aceptacin de la dimensin humanista del
pensamiento de Marx. Segn Severino: En lo que respecta a los temas
antropolgicos fundamentales, Mounier, procur aproximarse al pensamiento original
de Marx, a su concepcin de hombre, distinguindolo de sus adaptaciones histricas
en Europa (dem: 132).
Con base en estas consideraciones, es posible aprehender la relacin entre el
personalismo y la corriente fenomenolgica presentada por Almeida. En primer lugar
cabe recordar, que la utilizacin del personalismo no es iniciado por ella, ste forma
parte de la trayectoria de las corrientes profesionales que en su vinculacin con el
pensamiento catlico, procuran renovarse, sin romper con el neotomismo y con los
valores cristianos.89
De hecho, el personalismo y el neotomismo, se orientan por un conjunto de
principios de orden espiritual y por la centralidad ontolgica dada a la persona
humana; en ese aspecto, podemos afirmar que el personalismo es una continuidad de
la base filosfica del neotomismo, o sea, de la filosofa tomista.
Para el Servicio Social, el pasaje del neotomismo para el personalismo, no
rompe con la base metafsica que conforma histricamente su tica. Sin embargo,
entendidos en sus significados histricos, el neotomismo y el personalismo no son
sinnimos: en sus vinculaciones con proyectos socio-histricos, adquieren direcciones
sociales de oposicin. Por eso, pueden transformarse en ideologa, o sea, en ideas que
sirven de orientacin para el enfrentamiento de conflictos sociales.
Estas corrientes que influencian el Servicio Social, el neotomismo (con
Maritain) y el personalismo (con Mounier), expresan proyectos de intervencin social
que marcan, respectivamente, el enfrentamiento de la cuestin social al final del
89
127
siglo XIX, y el cuestionamiento de un grupo de intelectuales de la
izquierda catlica, en el periodo entre las dos guerras mundiales. 90 Por lo tanto, a
pesar de que se apoye en la filosofa tomista, la base conservadora inscrita en el
neotomismo no es defendida por Mounier.
Dada la vinculacin entre el Servicio Social y el humanismo cristiano, la
apropiacin del personalismo permite una renovacin del discurso profesional sin un
rompimiento con el neotomismo, lo que le permite conservar la defensa de la
solucin cristiana ante el comunismo y el liberalismo. As, las intencionalidades
colocadas en el neotomismo y en el personalismo son ideolgicamente opuestas; el
primero se identifica con el anticapitalismo conservador; el segundo, con el
anticapitalismo vinculado al ideario socialista.
En la medida en que Mounier influencia tambin las corrientes progresistas de la
Iglesia y los movimientos catlicos, donde se incorporan parte de los
profesionales que buscarn una ruptura con el tradicionalismo profesional, su
utilizacin por parte de Almeida, expresa una separacin dentro de la profesin,
en el mbito de las corrientes vinculadas, respectivamente, a la Iglesia Catlica
conservadora y a sus sectores progresistas.
Sin embargo, esto no es asumido por la corriente representada por Almeida, lo
que confunde, aparentemente, con las propuestas articuladas alrededor de la Teologa
de la Liberacin. La diferencia entre stas configuraciones del pensamiento catlico,
es que la corriente progresista se posiciona polticamente ante la cuestin social y la
alienacin; de esta forma, la abstracta referencia a la persona humana adquiere
concrecin histrica a travs del vnculo con las clases populares, concebidas en su
condicin de explotados, alienados, oprimidos.
Almeida, por el contrario, insiste en conservar la abstraccin como
fundamento de su propuesta; para ella, el cliente es reconocido por su condicin
humana y no como oprimido, alienado, desajustado (Almeida, 1980:119). Al negar
90
El grupo que funda la revista Esprit, en 1932, esta formado por Mounier, Jean Lacroix,
Nicolas Berdiaev, Denis de Rouge, entre otros. La revista es la portavoz de un movimiento de jvenes
que reclaman un nuevo soplo de vida sobre la civilizacin occidental (Severino, 1983:5). El grupo se
apoya en Charles Pguy y Jacques Maritain; adems, fundan un movimiento orientado a la accin: la
Troisime Force, que debera ser el prolongamiento, en la accin poltica, de la inspiracin de esprit
(dem, ibdem). Segn Severino, el movimiento es criticado y amenazado por la jerarqua catlica, que
lo acusa de modernismo y comunismo (dem, ibdem).
128
la presencia de la alienacin y de la opresin en los procesos sociales,
Almeida niega la perspectiva que segn ella le sirve de base el personalismo de
Mounier ; con esto, su nueva propuesta niega el pensamiento catlico progresista:
ella rechaza la aproximacin con el marxismo y con las clases trabajadoras.
Al final de la dcada de 70, tomando en cuenta la rearticulacin poltica de los
movimientos democrtico-populares y el proceso de renovacin profesional, el
recurrir a la base ideolgica conservadora del neotomismo ya no recibe la misma
legitimidad como en el origen de la profesin, en donde la necesidad de buscar
nuevos referenciales que propicien un nuevo discurso. Como observamos, esto ya
aparece en el Cdigo de tica de 1975, que sin romper con la base metafsica y con el
conservadurismo, introduce la referencia al personalismo.
En este sentido, recurrir a Mounier, atiende a una nueva forma de oposicin al
marxismo; si, en la perspectiva neotomista, la solucin cristiana se ubicaba como
alternativa al comunismo y al liberalismo, en la corriente de Almeida la
fenomenologa existencial se ubica como una tercera va con relacin al marxismo
y al positivismo. La fenomenologa se presenta como un mtodo de ayuda psicosocial
basado en la valorizacin del dialogo y del relacionamiento; con esto, reactualiza la
forma ms tradicional de actuacin profesional: la perspectiva psicologizante del
origen de la profesin. Segn Almeida,
La Nueva Propuesta es una metodologa genrica pensada a partir del
descubrimiento, en el proceso de ayuda psicosocial, de un sentido nuevo... El marco
referencial terico de esta metodologa esta constituido por tres grandes conceptos:
dilogo, persona y transformacin social (1980:113-132).
129
a exigencias ticas, hechos evocados como causalidad y comportamientos
evidenciados por reacciones psquicas.(...) (dem: 126-127).
130
3.1. Del agente de cambio al compromiso poltico con las clases trabajadoras
(60/70)
Afirmamos que desde los aos sesenta, en Brasil, se dio el inicio de un proceso de
desgaste de las bases de legitimacin del ethos tradicional del Servicio Social, propiciando
una renovacin y un pluralismo capaces de evidenciar la dimensin poltico-ideolgica de
la prctica profesional, abriendo la posibilidad de surgimiento de una corriente crtica.
Cul es la prctica de esa tendencia, caracterizada por Netto, como la corriente de
intencin de ruptura? Cules son sus valores y elecciones?
En los aos 60/70, esa parcela minoritaria de profesionales opta por la participacin
poltica y cvica; ampla su conciencia social y rechaza ideolgicamente el orden burgus.
Bajo la influencia del movimiento de reconceptualizacin y de la militancia cvico-poltica,
se aproxima del marxismo e inicia experiencias prcticas orientadas al compromiso con las
clases populares.
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Se trata del llamado Congreso del Cambio, el III Congreso Brasileo de Asistentes Sociales
(CBAS) en 1979, que substituye la comisin de honor del congreso, compuesta por representantes oficiales
del gobierno militar, por una nueva comisin homenajeando trabajadores que murieron y lucharon por las
libertades democrticas (Silva, 1991:13).
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La investigacin de Silva, que constituye su tesis de doctorado: Aproximacin del Servicio Social
a la tradicin marxista: caminos y descaminos, fue realizada con 23 profesionales que en la dcada de 60 eran
estudiantes o recin graduados. La de Quiroga fue realizada con docentes que trabajan con el marxismo.
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dentro de la Iglesia, en conocer la tentacin marxista, no debe sorprender, dado que
ste era el medio social donde ms influencia tenan las ideas de Marx y de sus
discpulos; procesos similares tendrn lugar ms tarde en Chile y en otros pases (Lwy,
1989:11-12).
94
Segn Lwy, mientras en el resto del continente, la cultura catlica esta influenciada por lneas
conservadoras, en Brasil sta, es orientada por la teologa francesa, representativa del ala ms avanzada de la
renovacin catlica y vinculada a las corrientes socialistas, tales como: Charles Pguy, el grupo Esprit, del
cual Mounier es fundador, los cristianos revolucionarios del Frente Popular 1936-38, el grupo Tmoignage
Chrtien, de la resistencia francesa, los padres obreros de la Misin de Francia y la corriente socialista del
sindicato cristiano CFTC (Lwy, 1989:13).
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Como bien seala Lwy, el Humanismo del Che no se confunde con el humanismo abstracto, con
su creencia en una naturaleza humana eterna e inmutable, ni tampoco con un utopismo romntico. Se trata de
un humanismo concreto, basado en el papel de los hombres reales, en la revolucin, en las palabras del Che:
La actitud de nuestros combatientes, mostraba ya, el hombre futuro (Lwy, 2000:43).
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Se trata de la concepcin fundada en la teora bolchevique del partido de nuevo tipo, visto como
la instancia que puede conducir la clase obrera a una eficiente prctica revolucionaria (Netto, 1991:44). Esta
concepcin esta fuertemente delimitada en su aspecto tico-ideolgico, en la medida en que presupone
determinadas normas y deberes considerados necesarios al proceso de legitimacin del socialismo. El partido
se posiciona como gua y encarnacin de los valores necesarios a la organizacin de la clase obrera, entre
ellos la racionalidad, la disciplina y la eficiencia. Su legitimacin, por las masas, es juzgada como indicio de
la conciencia y de la honradez de la clase obrera. El ethos revolucionario construido en la Revolucin Rusa es
retomado en el cap. 3.
147
En el caso de la AP, el impulso del igualitarismo se reforz con la memoria de la
experiencia cristiana de los padres-obreros en la post-guerra, como se dio en Francia y
otros pases. De ah que la AP se volviese la directiva de integracin en la produccin
obligatoria para todos sus miembros de origen pequeo-burgus (Gorender,
1987:114).98
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Conforme seala Gorender: En los aos 70, el estructuralismo apareci de lleno como
escolstica y floreci en los medios universitarios brasileos, adaptado a la censura dictatorial por medio de la
eliminacin de cualquier elemento revolucionario (1987:78).
154
izquierda, que nicamente pagaba un precio para sobrevivir: No conjugar la reflexin
(teora, ciencia) con la intervencin prctico social de ah derivada (ideologa,
poltica) (Netto, 1991:66-67).
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La otra hiptesis levantada por Lwy es la de que ante la presin antimarxista de Roma y de los
obispos conservadores, la relacin meramente instrumental con la ciencia social marxista (sin la ideologa)
aparece como una posicin fcilmente defendible (Lwy, 1989:16).
158
Para Lwy, la teologa de la liberacin rechaza aquellos aspectos que le parecen incompatibles
con la religin cristiana atesmo, el materialismo cosmolgico, la crtica de la alienacin religiosa, etc. Su
procedimiento consiste en la incorporacin selectiva, de aquellos aspectos de la teora marxista congruentes
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usted poda defender en la facultad. Era el asunto del Hombre, de la Historia,
Desarrollo... para no quedarse defendiendo la Naturaleza Humana... Porque era el
sermn fundamental, era Naturaleza Humana... Yo no s, porque hasta hoy, una
cuestin que yo no tengo duda, es sobre la inexistencia de la Naturaleza Humana. No
tengo ninguna duda!... (in Silva, 1991:211-212).
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Como muestra Fetcher: Esta unidad de norma y realidad, de ser y valor, no poda tener razn de
existir, en un socialismo cientfico que se orientaba segn el ideal de las ciencias (naturales) sin connotacin
axiolgica. En Friedrich Engels las dos nociones de ciencia (la de Hegel y la positiva) se encontraban an en
una amalgama impura, inconsciente hasta para el autor, pero en los epgonos, ms tarde, desapareci
totalmente el componente hegeliano (1970:86).
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Para los intelectuales prximos a Sorel, es esencial, sobretodo, el aspecto tico del movimiento;
es misin del proletariado salvar el mundo de la degeneracin moral que lo amenaza; sin preocuparse mucho
con un futuro distante, vean en el proletariado, la cuna de un prximo renacimiento moral (Waldenberg,
1985:250-251).
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La vinculacin entre la tica y los intereses de clase, ya es explicitada por Engels en el AntiDhring, en el contexto de la II Internacional. Al tratar la esfera de la moral como dimensin de la
superestructura ideolgica, Engels reproduce el anlisis de La Ideologa Alemana, en que l y Marx definen la
moral como una forma de conciencia correspondiente a la ideologa de clase. Engels, sin embargo, concibe
una relacin causal entre valor e intereses de clase, propiciando interpretaciones que, fundadas en la reduccin
del valor a los intereses de clase, reafirmaran una tica utilitarista, o sea, que derivar los valores positivos de
su utilidad en razn de la condicin de clase.
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Netto observa que a partir de 1932 Stalin ya expresa la voluntad poltica de un segmento
burocrtico que surgiera en la dcada anterior; se establece entre Stalin y este segmento una relacin
simbitica, asegurando, a travs de l, el control administrativo del partido y del Estado y formulando sus
proyectos en el plano poltico. Stalin gan, con ese segmento, una ponderable autonoma en relacin con el
partido y el Estado. Evidentemente, este proceso fue viable, solamente por la fragilidad del proletariado en el
periodo posterior a la conquista del poder fragilidad que permiti este substitucionismo: la substitucin de la
clase por el partido, y a seguir, de ste por un segmento burocratizado(Netto, 1982:17).
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Convertida la herencia de Marx en una justificacin del presente, los estudios sobre su obra se
volvieron ejercicios escolsticos. El empleo de citar los clsicos pas a sustituir la investigacin seria sobre
las nuevas realidades. Toda la historia de la filosofa, fue reducida a la lucha entre el materialismo y el
idealismo identificados, grosera y respectivamente, como el progreso social y la reaccin... durante la
Segunda Guerra Mundial, para dar ms fundamento a su poltica antinazista, las autoridades soviticas
resolvieron tratar Hegel, como un filsofo reaccionario! (Netto, 1984:66).
118
En la medida en que la teora se converta en propaganda, las necesidades de la propaganda se
convertan en cuestiones tericas. El resultado es que se atribuy a la ciencia un carcter de clase y de
partido: se cre el mito de la ciencia proletaria. Los daos causados por esta mitologa fueron terribles:
contra la gentica de Mendel, surgi la gentica proletaria de Lyssenco... a partir de esas posiciones de
clase, se levantaron sospechas polticas sobre el psicoanlisis, la teora de la relatividad y la ciberntica
(Netto, 1984:64).
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Mientras que Hegel fue difamado como reaccionario y su sistema declarado totalmente
ultrapasado, la prctica de la era estalinista (...) se aproximaba cada vez ms de la visin idealista de Hegel,
interpretado de un punto de vista conservador... la teora se distanciaba cada vez ms de; movimiento prctico
real y era transformada en un sistema abstracto, ideolgico, que tendra como base una estructura sistemtica
de categoras generales... con Stalin, el estado sovitico reivindicaba, en el fondo, mucho ms que el estado de
Hegel, ser la divinidad aparecida, el absoluto terrestre (Fetcher, 1970:96-97).
175
Por ejemplo, en los Cuadernos de Educacin Popular, 03, de Harnecker y Uribe (1980), se
encuentra una ilustracin que opone moralmente la burguesa al proletariado; la primera es tomada como
portadora de vicios; el segundo, como ejemplo de virtudes.
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Abramides y Cabral ubican 1979 como marco histrico nacional de los asistentes sociales, con la
creacin de mecanismos de articulacin nacional de las entidades sindicales CENEAS, embrin que
posibilita la creacin de ANAS; marco histrico de la profesin con la ruptura pblica y colectiva de la
prctica conservadora, con el cambio en el III CBAS, que es considerado decisivo en el compromiso de la
profesin con un proyecto articulado con los sectores populares (Abramides y Cabral, 1995:120).
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La crtica a tal lectura de Gramsci, fue tratada en nuestro trabajo final de graduacin: La accin
educativa del Servicio Social: reviendo su historia, creando alternativas, bajo la orientacin de Marilda V.
Iamamoto. Parte de esta discusin est publicada en Barroco y Karmann (1982).
190
identificacin por la conciencia y por la prctica con las clases subalternas, en el actual
momento de la sociedad brasilea (ABESS, 1984:120).
191
Como revela Carvalho, el origen del grupo de estudios coordinado por Miriam Limoeiro, en la
PUC-RJ, en 1979, busca enfrentar el debate con el conservadurismo a travs de la corriente fenomenolgica
(apud Simionato, 1995:199).
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Una investigacin emprica realizada con ediciones de Servio Social & Sociedade, mostr que, a
partir de 1990, las reflexiones filosficas y el recurso a la ontologa social pasan a componer,
sistemticamente, las publicaciones de la revista. Entre los libros que, publicados a partir de 1990, presentan
tales peculiaridades, se resaltan: Guerra (1995) y Pontes (1995). En trminos de la produccin tica, se seala
un abordaje de cuo filosfico en las reflexiones de Lima (1994), Forti (1992) y de las integrantes de la
Comisin Nacional de Reformulacin del Cdigo de tica de 1993, Paiva y Sales, cuya produccin se
encuentra en Bonetti et al (orgs.) (1995). Cabe sealar, la contribucin de Sales (1993), con su tesis de
maestra, defendida en la UFRJ, en 1993, bajo la orientacin de Carlos Nelson Coutinho.
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Entre los aspectos filosficos de la obra de Lukcs, se resaltan: el recurso a la filosofa hegeliana,
el rescate de las categoras centrales del mtodo crtico-dialctico marxiano y el anlisis de la alienacin en el
capitalismo maduro: la reificacin. Sobre la polmica que envuelve esta obra ver: Fetcher (1970), Lwy
(1979), Konder (1980), Arato & Brunes (1986), Netto (1983a) y Antunes & Rego (1996). Sobre Korsch, ver,
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Se destacan, fuera de los textos aqu analizados, los estudios de Rubel, sobre la tica socialista, en
Pages de Karl Marx: pour une thique socialiste (Paris, Payot, 1970); Marcuse, sobre la tica sovitica, en El
marxismo sovitico (Madrid, Alianza Editorial, 1958); parte de los autores citados, adems de Sartre, debaten
la cuestin tica en Moral e sociedade (Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1972); los textos de Lukcs (de 1918 y
1919), especficos sobre tica, estn en Konder (1980). Entre los brasileos, destacamos los trabajos de
Enrique de Lima Vaz.
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Netto, analiza la trayectoria de Lukcs como un proceso dialctico, donde se evidencia una
matriz original que penetra todas las etapas de su reflexin... la cuestin de la apropiacin de la dinmica
histrico-social por el hombre como actor social concreto; lo que significa, por lo tanto, que se trata de la
cuestin de la insercin de un sentido humano consciente en el desarrollo social (Netto, 1981b:39 y 40).
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Uno de los mayores mritos de Lukcs, fue haber demostrado, exhaustivamente, que toda y
cualquier afirmacin de Marx, slo puede ser entendida correctamente, se es pensada por la razn dialctica
que, reproduce idealmente, el movimiento real de las categoras y esferas constitutivas de la vida social. Su
defensa de la actualidad del mtodo marxiano, o sea, del marxismo ortodoxo, es as explicada: El
marxismo ortodoxo, no significa, pues, la adhesin acrtica a los resultados de la investigacin de Marx, ni
fe en una o en otra tesis marxiana o, la exgesis de un texto sagrado. La ortodoxia, en materia de
marxismo, se refiere, por el contrario y exclusivamente, al mtodo (in Netto, 1981b:60).
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Los comunistas no predican ninguna moral genrica [...] Ellos no proponen a los
hombres, los imperativos morales: amados los unos a los otros, no sean egostas, etc.; por
el contrario, ellos saben perfectamente, que en determinadas circunstancias, tanto el
egosmo como la abnegacin, son formas necesarias para la afirmacin de los
individuos (Marx, Engels, 1982:112).
Segn Mszros, Marx ironiza los telogos que procuran explicar el origen del mal por la cada
del hombre, esto es, en la forma de una suposicin a-histrica. Tambin se mofa de los filsofos moralistas,
que no explican las caractersticas conocidas del comportamiento humano en su gnesis histrica, sino que
simplemente, las atribuyen a la naturaleza humana, o sea, los filsofos que suponen, como dado a priori y fijo,
aquello que no son capaces de explicar... positivamente, el hombre debe ser descrito en trminos de sus
necesidades y poderes, y ambos, estn igualmente sujetos a modificaciones y desarrollo, en consecuencia, no
puede haber nada de fijo en relacin a l (1981:148).
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En la Miseria de la filosofa, por ejemplo, el concibe el trabajo alienado como una uncin
degradante, en el sentido moral (Marx, 1976:126); en El capital, l constata los resultados negativos del
trabajo alienado, que se constituye en tormento, esclavitud, ignorancia, brutalidad y degradacin moral
(Marx, 1980, I:748). Resalta la explotacin y la dominacin inherentes a las relaciones sociales burguesas:
(...) todos los medios para desarrollar la produccin, redundan en medios de dominar y explotar al productor,
mutilan al trabajador, reducindolo a un fragmento de ser humano, lo degradan a la categora de pieza de
mquina, destruyen el contenido de su trabajo transformado en tormento... lo someten a un despotismo odioso
y mezquino... (Marx, 1980, I:748). Al descubrir la alienacin burguesa, en su fragmentacin de la totalidad
social, seala para el significado de las virtudes burguesas : la economa nacional de al moral es la riqueza
en buena conciencia, en virtud, etc.... est fundada en la esencia de la alienacin que cada esfera, me impone,
un patrn diferente y opuesto la moral, uno, la economa nacional, otro ... la economa nacional apenas
exprime a su modo, las leyes morales (Marx, 1993:133-134).
233
Dejando de lado los motivos de ndole noble, el inters ms egosta impone a las clases
dominantes que eliminen todos los obstculos legalmente removibles que estorban el
progreso de la clase trabajadora.(...) Una palabra para evitar posibles equvocos; no fue
rosceo el colorido que di a las figuras del capitalista y del propietario de tierras. Pero,
aqu, las personas slo interesan en la medida en que representan categoras econmicas,
en que simbolizan relaciones de clase e intereses de clase (Marx, 1980, I:6).
139
Abolir, de forma definitiva, todos los elementos de la alienacin y reificacin, es cuestin que
slo sera posible, a travs de la idealizacin de tales relaciones... no se pueden dar garantas a priori para una
superacin prctica de la alienacin, ya que, las cuestiones en juego son inherentemente histricas... ninguna
conquista bajo ese aspecto (por ms radical e importante) puede ser considerada como una aufhebung
(superacin) absolutamente definitiva (permanente) de todas las formas posibles de alienacin (Mszros,
1981:222 e 223).
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Es una mediacin, que particulariza los seres sociales que vivencian condiciones de similitud, en
su existencia concreta, en el mundo de la produccin y reproduccin social. La conciencia de una clase es,
pues, la articulacin compleja, conformando identidades y heterogeneidades, entre singularidades que viven
una situacin particular. Esa conciencia del ser que trabaja es, por lo tanto, una procesualidad, algo en
movimiento, en su ir-siendo. En este largo, complejo, tortuoso trayecto, con idas y venidas, se encuentra,
ahora, ms prximo de la inmediaticidad, de su ser-para-s-mismo, de la conciencia contingente, ahora ms
prximo de la conciencia emancipadora, de su ser-para-s-mismo que vive como gnero (Antunes,
1995:117).
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Cabe sealar, la importante participacin de estudiantes en el panel de tica (VII y VIII CBAS),
revelando la preocupacin con la cuestin tica en la formacin y en la prctica profesional: (Brites et alii),
(Mesquita), (Guimares). Las ponencias y debates efectuados en el proceso de la revisin del Cdigo de tica,
en los aos 90, estn publicados en Bonetti et alii (1996). Los dems, en el cuaderno de ponencias del VIII
CBAS (CFESS, 1995).
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Un anlisis detallado de los valores y principios del nuevo Cdigo, se encuentra en Paiva & Sales
(In: Bonetti et alii, orgs., 1996).
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teleolgica, proyectiva, consciente; es por sta socializacin, que l se coloca como ser
capaz de libertad (dem:10).
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No cabe aqu una discusin acerca de este tema. Es amplia la produccin sobre la
postmodernidad; remitimos a dos autores fundamentales: Harvey (1993) y Jameson (1996).
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