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INDICADORES DE EVALUACION
Marzo
UNIDAD 1:
Objetivos para abordar en todas las
unidades
Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de
2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia
atrs, empezando por cualquier nmero menor que
100.
(OA 1)
Abril
X
X
X
X
x
X
X
X
X
X
x
x
Meses
Mayo
Junio
Julio
UNIDAD 2:
Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de
X
X
X
X
x
X
X
x
X
X
X
X
x
Marzo
Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 nmeros hasta 100.
Abril
x
Mayo
X
Junio
Julio
X
x
X
X
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X
X
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X
X
X
X
X
X
x
x
X
(OA 12)
X
X
x
x
x
x
x
x
x
INDICADORES DE EVALUACION
Julio
UNIDAD 3:
Objetivos para abordar en todas las
unidades
Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin de nmeros del 0 a 20, progresivamente
de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20:
usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su propia experiencia
X
x
Agosto
Meses
Sept. Oct.
Nov.
Dic.
(OA 9)
Demostrar que la adicin y la sustraccin son
operaciones inversas, de manera concreta, pictrica
y simblica.
(OA 10)
X
X
X
X
X
X
X
x
x
x
(OA 7)
Identificar y comparar la longitud de objetos, usando
palabras como largo y corto.
(OA 18)
X
X
X
X
Julio
Representan adiciones y sustracciones con
material concreto, de manera pictrica y
simblica en el mbito hasta 20.
Resuelven problemas que involucran sumas o
restas en el mbito hasta 20 en contextos
familiares.
Crean problemas matemticos para sumas o
restas dadas en el mbito hasta 20 con
material concreto.
Crean problemas matemticos para sumas o
restas dadas en el mbito hasta 20 de manera
pictrica o simblica en contextos
matemticos.
Resuelven problemas creados,
correspondientes a sumas o restas que estn
representadas, por ejemplo, en material
concreto o en lminas.
Cuentan mentalmente hacia delante o hacia
atrs a partir de nmeros dados.
Calculan mentalmente sumas, completando 10.
Agosto
x
Sept.
Oct.
Nov.
X
X
X
X
X
X
Dic.
completar 10
dobles
(OA 7)
Identificar y dibujar lneas rectas y curvas.
(OA 15)
X
X
X
X
X
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X
X
X
x
X
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