3 a 6 de novembro de 2009 - Londrina Pr - ISSN 2175-960X

PRODUO CIENTFICA ANALTICO-COMPORTAMENTAL SOBRE AUTISMO

EM PROGRAMAS BRASILEIROS DE PS-GRADUAO
Slvia Cristiane MURARI1 (orientadora) - Universidade Estadual de Londrina
Fbio Henrique ARVALO2 - Universidade Estadual de Londrina
Marcelo Henrique Oliveira HENKLAIN3 - Universidade Estadual de Londrina
Patrcia Cossa BRANDO4 - Universidade Estadual de Londrina

Introduo
Um breve levantamento histrico das pesquisas sobre o autismo deve mostrar que em 1911 a
expresso (autismo) foi utilizada pela primeira vez por Bleuler, com o objetivo de designar a
perda do contato com a realidade. O autismo descrito como uma alterao cerebral, uma
desordem que compromete o desenvolvimento psiconeurolgico o que acarretava uma grande
dificuldade ou impossibilidade de comunicao.
No ano de 1943, Kanner usou o mesmo termo para descrever 11 crianas que tinham em
comum um comportamento bastante original. Sugeriu que se tratava de uma inabilidade inata
para estabelecer contato afetivo e interpessoal, para o autor essas crianas transmitem
isolamento extremo desde o incio da vida e um desejo obsessivo pela preservao da
rotina (KANNER, 1943).
Logo depois, em 1944, Asperger descreveu casos com algumas caractersticas semelhantes ao
autismo em relao s dificuldades de comunicao social em crianas com inteligncia
normal. Os diversos modos de manifestao do autismo foram descritos por Asperger como
espectro autista, indicando uma gama de possibilidades dos sintomas do autismo.
Ainda hoje as causas biolgicas exatas do autismo e das desordens do espectro autista so
desconhecidas e so um grande desafio para a sociedade. Embora no haja uma malformao
cerebral, estudos recentes tm observado mudanas bruscas em algumas reas do crebro de
pacientes autistas, incluindo um aumento moderado, que parece acontecer durante o
desenvolvimento do crebro fetal ou na 1. infncia. Fatores genticos, ou a exposio do
crebro em desenvolvimento a alguma toxina ambiental ou infeco, pode ser a causa dessas
anormalidades. Na falta desse marcador biolgico, o diagnstico clnico e fundamentado em
critrios estabelecidos pelo DSM-IV, os quais avaliam a presena de dficits qualitativos de
interao social e comunicao, bem como padres de comportamento restritos e
estereotipados (ROTTA; TUCHMAN; GADIA, 2004). Por ainda no ter uma causa
especfica definida, chamado de sndrome e como em qualquer sndrome o grau de
comprometimento pode variar do mais severo ao mais brando e atinge todas as classes
sociais, em todo o mundo.
Considerando que em pases como os Estados Unidos, onde a incidncia da sndrome muito
alta (http://www.behavior.org/autism/), existe um volume considervel de trabalhos em
anlise do comportamento (AC) sobre o tema, fica a pergunta a respeito da realizao de
pesquisas desenvolvidas por analistas do comportamento brasileiros.

Mestre em psicologia experimental pela PUC-SP e docente da Universidade Estadual de Londrina.

Discentes da Universidade Estadual de Londrina.

2, 3,4

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Objetivo
Neste sentido, o estudo tem o objetivo de verificar (1) o nmero de publicaes por ano sobre
autismo em programas (mestrado e doutorado) relacionados AC, (2) quais desses programas
publicaram mais trabalhos sobre autismo e (3) quais foram os analistas do comportamento
que mais orientaram dissertaes e teses no pas.
Mtodo
A pesquisa foi realizada em trs fases distintas: (1) levantamento de todos os programas
brasileiros de ps-graduao em psicologia, seguida da seleo apenas daqueles programas
relacionados com a anlise do comportamento; (2) pesquisa no Banco de Teses da CAPES
das dissertaes e teses sobre autismo produzidas (de 1987 a 2008) nos programas de psgraduao relacionados anlise do comportamento obtidos por meio da primeira fase da
pesquisa; e (3) pesquisa do nmero total de dissertaes e teses sobre autismo produzidas no
Brasil.
Na primeira fase do estudo, foi acessado o site da CAPES (http://www.capes.gov.br/), onde o
seguinte itinerrio foi percorrido por meio dos links disponveis no site: (1) cursos
recomendados, (2) por rea, (3) seleo da grande rea cincias humanas, (4) seleo da
rea psicologia, (5) consulta e seleo dos programas de psicologia com base nos seguintes
critrios: (1) O nome do programa deveria conter, pelo menos, um dos termos:
Comportamental, Anlise do Comportamento ou Psicologia experimental; (2) Caso o
programa no contivesse nenhum dos termos pr-estabelecidos, era necessrio acessar o link
do programa para averiguar se os descritores da sua rea de concentrao possuam um dos
seguintes termos: Comportamental, Anlise do Comportamento ou Psicologia experimental;
(3) Caso o critrio anterior no fosse suficiente para definir a relao do programa com a
anlise do comportamento, entrou-se no site do programa no intuito de verificar se havia
alguma linha de pesquisa com algum dos termos: Comportamental, Anlise do
Comportamento ou Psicologia experimental.
Aps a seleo dos programas, a segunda fase do estudo envolveu a pesquisa, por instituio,
no Banco de Teses da CAPES, das dissertaes e teses sobre autismo relacionadas anlise
do
comportamento.
Para
tanto,
no
Banco
de
Teses
da
CAPES
(http://servicos.capes.gov.br/capesdw/) foram realizadas uma srie de buscas que
combinavam uma das palavras-chaves pr-definidas (autismo, autista, desenvolvimento
atpico [expresso exata], transtorno global [expresso exata]) e o nome de uma das
instituies das quais os programas de ps-graduao selecionados na primeira fase faziam
parte. Quando, por meio deste procedimento, os resumos foram identificados, foi feita a
leitura de cada um deles par verificar se os objetivos dos trabalhos adotavam o referencial
terico da anlise do comportamento. Tambm foi verificado, atravs da leitura dos resumos,
quem eram e a qual instituio faziam parte os professores que mais orientaram trabalhos
sobre o tema.
Na ltima fase deste estudo, foi realizada nova pesquisa no Banco de Teses da Capes para
levantar o nmero total de dissertaes e teses produzidas no Brasil de 1987 a 2008
(independente do programa de ps-graduao). As palavras-chave foram as mesmas: autismo,
autista, desenvolvimento atpico (expresso exata), transtorno global (expresso exata).
Resultados
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Os resultados da primeira fase da pesquisa mostraram que, na rea de Psicologia, h 65

programas de ps-graduao (incluindo, mestrado acadmico e profissional e doutorado).
Destes 65, 8 programas apresentaram em alguma instncia (nome do programa, rea de
concentrao ou linha de pesquisa) o critrio de seleo, ou seja, a presena de algum dos
descritores pr-definidos (possivelmente, portanto, so programas de AC).
Nestes programas, foram encontrados 14 resumos, os quais foram lidos para verificar se
estavam de fato fundamentados na AC. Com esta seleo final, os resultados mostraram que,
de 1987 a 2008, apenas nove trabalhos de AC foram produzidos na rea: oito dissertaes e
uma tese (que no era sobre autismo, mas continha esta palavra-chave no resumo). O
resultado da segunda fase do estudo resultou na identificao de 14 trabalhos. Dos trabalhos
que no foram selecionados, trs utilizavam referencial terico psicanaltico e dois o
referencial scio-interacionista.
A Figura 1 exibe a produo brasileira em anlise do comportamento sobre autismo (19872008) por programa de ps-graduao relacionada Anlise do Comportamento.

Figura 1. Produo sobre autismo, de 1987 a 2008, em programas brasileiros de ps-graduao

relacionados Anlise do Comportamento.

Dos nove trabalhos selecionados, conforme Figura 1, 45% eram do Programa Psicologia
Experimental: anlise do comportamento da PUC, 33% do Programa Psicologia da UCGO,
11% do Programa Psicologia da UFSC e 11% do Programa Teoria e Pesquisa do
Comportamento da UFPA.
A Figura 2 exibe a produo, por orientador, de dissertaes e teses da anlise do
comportamento sobre autismo.

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Figura 2. Produo sobre autismo, de 1987 a 2008, por orientador, em programas brasileiros de psgraduao relacionados Anlise do Comportamento.

Verificou-se, de acordo com a Figura 2, que os principais orientadores na rea de pesquisa

comportamental sobre autismo foram a Profa. Dra. Nilza Michelletto (PUC), responsvel por
orientar trs dissertaes (34% dos trabalhos), e a Profa. Dra. ngela Duarte (UCGO), que
orientou duas dissertaes (22%). Cada um dos outros professores, [Prof. Slvio Botom
(UFSC), Profa. Ilma Brito (UCGO), Profa. Maria Andery (PUC) e Profa. Marilice Garotti
(UFPA)] como apontam os dados, foram responsveis pela orientao de 11% dos trabalhos.
Na Figura 3, pode-se observar, ao longo dos anos, o crescimento da produo nacional na rea
do autismo.

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Figura 3. Produo brasileira sobre autismo entre os anos de 1987 e 2008.

Na terceira fase pesquisa, portanto, foram identificadas 261 dissertaes e 54 teses,

perfazendo o total de 315 trabalhos, bem como um crescimento significativo a partir de 2002.

Na Figura 4, observa-se, ao longo dos anos, o crescimento da produo brasileira de

dissertaes e teses com referenciais analtico-comportamentais.

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Figura 4. Produo brasileira de dissertaes e teses sobre autismo com referencial analticocomportamental.

Pode-se observar, portanto, que, embora a produo em Anlise do Comportamento esteja

crescendo, sobretudo, nos anos de 2002, 2003, 2005 e 2008, ainda pouco quando comprado
com a produo nacional.
Discusso
Os resultados sugerem uma pequena participao da Anlise do Comportamento na produo
cientfica nacional sobre autismo, sobretudo, quando se compara a quantidade total de
trabalhos produzidos no Brasil e o total de trabalhos com referencial terico analticocomportamental.
preciso considerar, contudo, que muitos trabalhos brasileiros de anlise do comportamento
na rea do autismo, possivelmente, esto sendo produzidos nos programas de ps-graduao
em Educao Especial e no apenas nos programas de Psicologia. Essa hiptese aponta,
portanto, a importncia de uma nova pesquisa que englobe tambm programas de Educao e
Educao Especial.
Concluso
Ao finalizar esta pesquisa, fica evidenciada a importncia de trabalhos na rea para a
ampliao do conhecimento sobre esta populao to especfica e to diferenciada de
indivduos que possuem esta sndrome ainda muito desconhecida. O autismo, como j foi
apresentado, caracterizado por alteraes que se manifestam, principalmente, na interao
social, na comunicao e no comportamento. As causas ainda no foram claramente
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identificadas e vrias abordagens de tratamento tm sido desenvolvidas. Contudo, preciso

levar em considerao que as pessoas com autismo tm um modo diferente de aprender,
organizar e processar as informaes e para respeitar estas diferenas, elas precisam de
ambientes estruturados e organizados.
Espera-se que novas questes sejam suscitadas para que aconteam buscas pelas respostas e,
possamos contribuir para uma melhor qualidade de vida, no s destes indivduos, mas
tambm para todos aqueles que convivem com eles, principalmente a prpria famlia, bem
como ampliar o espao de capacitao de profissionais das mais diversas reas.
Somente a partir de uma percepo global da sndrome e das peculiaridades que ela possui, o
profissional poder desenvolver um plano de cuidados que, embasado em teorias cientficas
claras, poder contribuir para o progresso da abordagem teraputica de cada paciente.
Referncias
COSTA, M. I. F. da; NUNESMAIA, H. G. da S. Diagnstico gentico e clnico do autismo
infantil. Arq. Neuropsiquiatr, p. 24-31, 1998.
KANNER, L. Affective disturbances of affective contact. Nervous Child, 2,
217-250, 1943.
RIVIRE, Ange. O autismo e os transtornos globais do desenvolvimento. Em C Coll, J.
Palcios, & A. Marchesi (Orgs.), Desenvolvimento psicolgico e educao: necessidades
educativas especiais e aprendizagem escola. Vol. 3, (pp. 274-297). Porto Alegre: Artes
mdicas, 2004.
ROTTA, N. T.; TUCHMAN, R.; GADIA, C. A. Autismo e doenas invasivas de
desenvolvimento. Jornal de Pediatria, vol. 80, n. 2, 2004.
SKINNER, B. F. Cincia e comportamento humano (J. C. Todorov, & R. Azzi, Trads.). So
Paulo: Martins Fontes, 1953/1981.

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