Por qu el Profesor de Computacin ?

Mg. Marcela Cristina Chiarani - Lic. Mara Margarita Lucero

E-mail : mcchi@unsl.edu.ar - margos@unsl.edu.ar
Universidad Nacional de San Luis
Introduccin
Debido al cambio en el paradigma de la educacin introducido por la Ley Federal de
Educacin, y en respuesta a la correspondiente transformacin Educativa que se est llevando a
cabo, el rea del Profesorado del Departamento de Informtica de la Facultad de Ciencias
Fsico-Matemticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis, consciente de la
necesidad de formar formadores que respondan a la realidad de hoy, teniendo presente, que en
esta disciplina los cambios se suceden en forma vertiginosa, de modo tal que se debe avanzar no
tan slo con la rapidez de las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin, sino
tambin con la idea de formar recursos humanos, capaces de acomodarse a las situaciones
cambiantes que ello provoca, y fundamentalmente, en consideracin de la demanda urgida por
las Instituciones Educativas.
Con la implementacin de la nueva Ley, muchas dudas aparecieron respecto al
verdadero sentido de formar docentes en informtica y educacin, esencialmente porque no
existe segn esta Ley, un espacio curricular con la nominacin anterior: Informtica,
Computacin o Taller de Computacin. Esta ausencia de un espacio propio provoc una gran
incertidumbre entre todos aquellos que crean en la importancia del profesorado y ms an en
nuestros propios egresados. Como respuesta a esta preocupacin, hemos elaborado el presente
trabajo a los efectos de reflexionar sobre su estructuracin para de este modo continuar
creyendo en la necesidad del Profesorado.

Por qu es fundamental un profesor?

Muchas veces se confunde, que basta con ser especialista en informtica, para
entrar al mbito educativo y desvalorizamos la formacin pedaggica. Nada ms alejado
de la realidad, si pensamos en los errores cometidos en estos aos en la insercin de la
informtica a la escuela veremos lo perjudicial que fue y es no conocer los procesos de
la enseanza aprendizaje.
La sociedad est Informatizada, sin duda la demanda de profesionales en
informtica cada vez es mayor. Existe una real necesidad de capacitacin en
informtica, en todas las otras reas. Sin duda el que mejor est preparado por su
formacin especfica tanto en educacin como en informtica son nuestros profesionales
Experto en ambas disciplinas, la ventaja de contar con un profesional competente en ambos
temas, Informtica y Educacin, facilita la tarea en un ambiente educativo.
Por la slida formacin en informtica recibida es fcil que se adapte a los avances
tecnolgicos.
Los laboratorios necesitan de un responsable, sin duda cualquiera que piense que las
computadoras son tan inteligentes que no hace falta que nadie las mantenga, cae en un error.

Cuales seran las funciones del Profesor?

Para este Profesional necesitaramos tener un perfil as......
El perfil del Profesor en Cs. De la Computacin es el siguiente:

Integrar grupos de trabajo a nivel de Planeamiento Educativo, como asesor

especialista en su rea.
Proponer Contenidos Curriculares del rea para los distintos niveles educativos.
Conocer y Aplicar las tcnicas de Investigacin Educativa como elemento
fundamental para el mejoramiento de la calidad educativa.
Formular proyectos en reas de aplicacin de la Informtica en la Enseanza y el
Aprendizaje.
Integrar los conocimientos tecnolgicos de Computacin con los aspectos
psicolgicos y didcticos en situaciones de Enseanza y Aprendizaje a travs del
uso de recursos informticos.
Promover las aplicaciones de la Informtica a nuevas reas.
Participar en grupos interdisciplinarios de trabajo conducentes a mejorar el proceso
de Enseanza y Aprendizaje a travs del uso de recursos informticos.
Evaluar y seleccionar software y hardware en funcin tanto de los requerimientos de
su propia rea como de otras.
Elaborar nuevas metodologas tendientes a mejorar los procesos de Enseanza y
Aprendizaje

Profesor en
Cs. de la
Computacin

Formador
de
Formadores

Docente de
Informtica

Inicial
EGB
Polimodal
Universidad

Responsable
del
Laboratorio

Apoyo a otros
docentes
Mantenimiento
del Laboratorio

Asesorar

Compra de Equipos y
de Programas
Contenidos
curriculares

Institutos de
Formacin
Docente

Cmo se logra esto?

A travs de la Formacin que ofrece nuestra Universidad Nacional de San Luis,

para el Profesorado en Ciencias de la Computacin con una duracin de 4 cuatro aos, y un
crdito horario total de la carrera de 2900 hs., discriminadas por reas de la siguiente manera:
Informticas
Matemticas
Pedaggicas
Ingls

1215 hs.
690 hs.
895 hs.
100 hs.

43 %
24 %
30 %
3 %

Si analizamos estos valores la formacin de nuestro Profesor es lo suificientemente

consolidada en el aspecto informtico y bien distribuido en relacin a las dems reas de
formacin, en particular en la docente que la otorga el rea Pedaggica, logrando de este modo
un profesional realmente preparado para desenvolverse como tal.

Conclusiones
El espacio est, inclusive reconocido por el Ministerio de Educacin de la Nacin al
aprobar este plan del profesorado. As mismo deberemos seguir bregando por la concientizacin
de esto, en particular de los encargados de la conduccin en los diferentes niveles de decisin
de las Instituciones educativas.

Bibliografia
1. Tejedor F. J. Y Valcarcel A. G. (1996): Perspectivas de las Nuevas Tecnologas en
la Educacin. Madrid: Ed. Narcea.
2. Mart Eduardo (1992). Aprender con ordenadores en la escuela . Barcelona: ICE
HORSORI.
3. Ministerio de Cultura y Educacin (1993). Contenidos Bsicos Comunes para
Educacin General Bsica- Segunda Edicin. Repblica Argentina.
4. Ministerio de Cultura y Educacin (1993). Contenidos Bsicos Comunes para la
Formacin docente de Grado - Segunda Edicin. Repblica Argentina.