TITULO

ADAPTACION AL AMBIENTE Y EJERCICIO SIMPLE

Sesin

1/6 primera semana

Semana

Objetivo

1- Adaptar el entorno fsico a las capacidades cognitivas de la persona.

2- Reducir sus dficit funcionales y comportamentales

Materiales

Contenid
o

Videos

Diapositivas

trabajo multidisciplinario(de ser necesario)

Muebles cmodos

Instrumentos teraputicos propios del sistema

Conchonetas

Rproductor musical
1. Hacer el ambiente ms seguro por ejemplo, cerrar con llave las
puertas que tengan acceso hacia las escaleras, poner controles
de temperatura en los grifos y minimizar la sobreestimulacin.
2. En esta fase las luces brillantes, los ruidos fuertes y los
movimientos rpidos pueden causar mucha confusin y estrs.
3. El terapeuta, junto con los miembros de la familia, debern
buscar la mejor forma de controlar el entorno con el fin de reducir
la fatiga y la frustracin durante las tareas de tratamiento.
4. modificaciones ambientales se debern dirigir a reas
funcionales especficas, una forma sera, modificar la
organizacin del espacio fsico.
5. Los individuos con graves dficit de memoria o funciones
ejecutivas podran beneficiarse de pegatinas con los nombres de
las cosas que se encuentran dentro de los armarios, el
establecimiento de un rea libre de tiestos o de una pizarra en la
que se puedan dejar notas y mensajes.
6. prctica de ejercicios en los que es necesario poner en
funcionamiento diferentes componentes del proceso de solucin
de problemas (por ejemplo, identificacin del problema, seleccin
de informacin relevante, procesos de razonamiento, generacin
de alternativas y toma de decisiones, implementacin de
estrategias, etc.)
7. Rastreo visual mediante la lectura de nmeros
Material: lmina con doce casillas numeradas del uno al doce.

estrategia

Instrucciones: se presenta la plantilla al paciente y se le dan las

siguientes instrucciones "Fjate bien en esta lmina, debers ir
contando siguiendo el orden numrico de menor a mayor, es
decir, del uno hasta el doce".
Trabajar con los pacientes como con los familiares, para poder
amoldarse a esta situacin nueva para todos, as brindar al paciente el
apoyo necesario contribuyendo con las tareas que debe realizar durante
el proceso teraputico y rehabilitativo como en los momentos fuera del
centro o cuando el profesional no se encuentra.
La compaa de un profesional especialista en algn rea en la que el
paciente presente dificultades se hace importante de darse el caso
(enfermera, cardilogo, fisioterapeuta)

Tiempo
(No ms
de
01:15:00)

Introduccin a la sesin: 15 minutos de conversacin inicial, como

exposicin a la terapia a realizar, es importante segn el estado del
paciente la presencia de los familiares, que podran llegar a ser
fundamentales.
Desarrollo: 30 a 40 minutos de trabajo en donde se aplican las tcnicas
de trabajo ms adecuadas al paciente.
Cierre de la sesin: 10 15 minutos en done se refuerza lo aprendido
por medio de retroalimentacin, se prepara al paciente para la siguiente
y se analiza su adherencia al tratamiento.

TITULO
Sesin

ADAPTACION AL AMBIENTE , COPIA DE PATRONES y RASTREO

VISUAL
2/6 primera semana

Semana

Objetivo

1- Adaptar el entorno fsico a las capacidades cognitivas de la persona.

2- Reducir sus dficit funcionales y comportamentales
3.- Refuerzo del esquema corporal mediante estimulacin propioceptiva
y somestsica.
4. Reconocimiento de objetos, su utilidad y manipulacin de ellos con un
fin.

Materiales

Videos

Diapositivas

trabajo multidisciplinario(de ser necesario)

Muebles cmodos

Contenid
o

Instrumentos teraputicos propios del sistema

Colchonetas

Reproductor musical

Block de notas
1. -La incorporacin de las ayudas externas en el espacio fsico
pretende incrementar la aparicin de conductas adaptativas.
- usar listas para ayudar a las personas a llevar a cabo
actividades como recordar los pasos de una rutina diaria
(aseo personal, vestirse, lavar la ropa).
- se pueden utilizar ayudas visuales que permitan a la
persona acordarse de cosas que debe hacer y que le
orienten temporalmente
- calendarios que muestren las actividades que deben
realizar.
2. Representacin de acciones cotidianas, con objetos y sin
ellos, en la que se van sealando cada uno de los pasos.
3. Rastreo visual
Material: lmina con doce letras, en la que estn repetidas
todas ellas dos o tres veces como mximo.
Instrucciones: se muestra la lmina al paciente y se le dan
como instrucciones "Seala en la lmina dnde hay una letra
ele igual a la que est sealada en rojo". Hay que realizar esta
instruccin con todas las letras.
4. Copia de patrones:
Material: lminas punteadas en una de las cuales aparezca
un patrn, de mayor o menor complejidad, y en la otra slo
aparezca el punteado.
Instrucciones: "Fjate bien en el dibujo de la lmina de la
izquierda. Quiero que intentes dibujarla igual en el cuadrado
de la derecha. Aydate de los puntos de la lmina".
Variantes:
Puede haber una mayor distancia ente los puntos y un
mayor o menor nmero de puntos.
En lugar de lminas punteadas se puede realizar la tarea
con una tabla de madera con clavos en la que el paciente
debe hacer el dibujo con una cuerdecita.
Los patrones pueden ser de carcter ms complejo.
5. Laberintos
Material: lmina de respuesta con un laberinto y un lapicero

para la realizacin de la tarea.

Instrucciones: "Debes intentar llegar hasta el centro del
laberinto, comenzando en el lugar donde indica la flecha
negra. No podrs atravesar las lneas continuas.
Trata de no equivocarte de camino para no tener que
retroceder".

estrategia

Trabajar con los pacientes como con los familiares, para poder
amoldarse a esta situacin nueva para todos, as brindar al
paciente el apoyo necesario contribuyendo con las tareas que
debe realizar durante el proceso teraputico y rehabilitativo como
en los momentos fuera del centro o cuando el profesional no se
encuentra.
Aplicacin de tcnicas rehabilitativas y estimulantes de reas
deficientes como motricidad, memoria y concentracin.
La compaa de un profesional especialista en algn rea en la
que el paciente presente dificultades se hace importante de
darse el caso (enfermera, cardilogo, fisioterapeuta)

Tiempo
(No ms
de
01:15:00)

Introduccin a la sesin: 15 minutos de conversacin inicial, como

exposicin a la terapia a realizar, es importante segn el estado del
paciente la presencia de los familiares, que podran llegar a ser
fundamentales.
Desarrollo: 30 a 40 minutos de trabajo en donde se aplican las tcnicas
de trabajo ms adecuadas al paciente.
Cierre de la sesin: 10 15 minutos en done se refuerza lo aprendido
por medio de retroalimentacin, se prepara al paciente para la siguiente
y se analiza su adherencia al tratamiento.

TITULO
Sesin

IMPLEMENTACIN DE MECANISMOS REHABILITATORIOS Y

ESTRATEGIAS COMPENSATORIAS
3/6 segunda semana

Semana

Objetivo

1.- ensear o entrenar a la persona a utilizar otros comportamientos

alternativos con el fin de evitar aquellas dificultades que podran surgir
como consecuencia de los dficit cognitivos.
2.- Construccin de puzzles de diferente complejidad en dos y tres
dimensiones.
3.- Realizacin de dibujos de diferente complejidad mediante copia y de
manera espontnea.

Materiales

Videos

Contenid
o

estrategia

Diapositivas

trabajo multidisciplinario(de ser necesario)

Muebles cmodos

Instrumentos teraputicos propios del sistema

Colchonetas

Reproductor musical

Computadoras

tabletas
1. utilizacin de aparatos tecnolgicos que hagan ms fcil algunas
actividades que ya no pueden realizar
2. relojes inteligentes que le informen de sus medicamentos
3. adaptarlos al uso de computadoras inteligentes que ayudan en
remplazo de ciertas actividades como escribir (software de voz)
4. con personas en un estado ms favorable se utilizan estas tcnicas
que remplazan en un porcentaje las actividades que no pueden realizar
por su estado actual, deficiente.
5. Organizacin de la secuencia lgica de movimientos a partir de
tarjetas en las que aparezcan descritos los diferentes movimientos que
forman la secuencia. La descripcin puede ser verbal o en forma de
dibujos o fotografas.
6. Dibujo de patrones y seguimiento numrico
Material: lmina en la que aparezcan una serie de puntos con un
nmero asociado a cada uno de ellos.
Instrucciones: "En la siguiente lmina debers unir los nmeros
a travs de lneas rectas. Los nmeros debern ir ordenados de
forma creciente."
Para que este tipo de ayudas sea efectivo se debe utilizar el aprendizaje
sistemtico, incorporar cuidadores en el entrenamiento y evaluar
continuamente los resultados.
la incorporacin de estos sistemas ayudan a la persona en su mejora,
puesto que facilitan el aprendizaje y las actividades de forma ms
accesible para ellos y los estimula.
Existen pasatiempos en los que se debe realizar un dibujo siguiendo la
Numeracin de forma ascendente. Dependiendo del nmero de puntos

que haya que unir, de la complejidad del dibujo y de si se proporcionan o

no pistas externas, la dificultad de la tarea vara en gran medida.
Trabajar con los pacientes como con los familiares, para poder
amoldarse a esta situacin nueva para todos, as brindar al paciente el
apoyo necesario contribuyendo con las tareas que debe realizar durante
el proceso teraputico y rehabilitativo como en los momentos fuera del
centro o cuando el profesional no se encuentra.
La compaa de un profesional especialista en algn rea en la que el
paciente presente dificultades se hace importante de darse el caso
(enfermera, cardilogo, fisioterapeuta)
Tiempo
(No ms
de
01:15:00)

Introduccin a la sesin: 15 minutos de conversacin inicial, como

exposicin a la terapia a realizar, es importante segn el estado del
paciente la presencia de los familiares, que podran llegar a ser
fundamentales.
Desarrollo: 30 a 40 minutos de trabajo en donde se aplican las tcnicas
de trabajo ms adecuadas al paciente.
Cierre de la sesin: 10 15 minutos en done se refuerza lo aprendido
por medio de retroalimentacin, se prepara al paciente para la siguiente
y se analiza su adherencia al tratamiento.

TITULO

TCNICAS DE RESTAURACIN

Sesin

4/6 SEGUNDA SEMANA

Semana

Objetivo

1- Mejorar la funcin a travs del tratamiento de los dficit

neuropsiclogicos subyacentes.

Materiales

Videos

Diapositivas

trabajo multidisciplinario(de ser necesario)

Muebles cmodos

Instrumentos teraputicos propios del sistema

Colchonetas

Reproductor musical

Contenid
o

estrategia

Block de notas
1. Una de las funciones que se suele tratar es la atencin, ya que
sta es una capacidad multifactorial que est relacionada con
otras reas del funcionamiento cognitivo
2. fortalecer estas habilidades mediante el ejercicio y la prctica
repetida de las tareas cognitivas.
3. El terapeuta, para maximizar los beneficios que pueden resultar
de un entrenamiento de la atencin.
4. combinarlo con retroalimentacin y entrenamiento en la
generacin de estrategias para mejorar la atencin,
5. utilizar una jerarqua de tareas con diferentes grados de
complejidad que involucre la atencin y la memoria de trabajo
adems de tareas sencillas de vigilancia y tiempos de reaccin,
6. seleccionar tareas especficas a los daos que presenta la
persona en vez de llevar a cabo un programa estndar.
7. establecer medidas de resultados basadas en las expectativas
que la persona y su terapeuta tienen respeto al entrenamiento.
8. Actividades de movimientos orales no elocutivos.
9. Estimulacin de la planificacin motora fontica simple.
10. Ejercicios de relajacin para la mecnica fonoarticulatoria.
11. Ejercicios motores frente a un espejo imitando al terapeuta.
12. Articulacin de vocales y fonemas mostrando fotografas en las
que se represente la posicin bucofacial necesaria para ellos.
Para que este tipo de ayudas sea efectivo se debe utilizar el aprendizaje
sistemtico, incorporar cuidadores en el entrenamiento y evaluar
continuamente los resultados.
Aplicacin de tcnicas rehabilitativas y estimulantes de reas deficientes
como motricidad, memoria y concentracin.
Trabajar con los pacientes como con los familiares, para poder
amoldarse a esta situacin nueva para todos, as brindar al paciente el
apoyo necesario contribuyendo con las tareas que debe realizar durante
el proceso teraputico y rehabilitativo como en los momentos fuera del
centro o cuando el profesional no se encuentra.
La compaa de un profesional especialista en algn rea en la que el
paciente presente dificultades se hace importante de darse el caso
(enfermera, cardilogo, fisioterapeuta)

Tiempo
(No ms
de
01:15:00)

Introduccin a la sesin: 15 minutos de conversacin inicial, como

exposicin a la terapia a realizar, es importante segn el estado del
paciente la presencia de los familiares, que podran llegar a ser
fundamentales.
Desarrollo: 30 a 40 minutos de trabajo en donde se aplican las tcnicas
de trabajo ms adecuadas al paciente.
Cierre de la sesin: 10 15 minutos en done se refuerza lo aprendido
por medio de retroalimentacin, se prepara al paciente para la siguiente
y se analiza su adherencia al tratamiento.

TITULO
Sesin

APRENDIZAJE SIN ERRORES Y APLICACIONDE EJERCIOCIOS DE

ESTIMULACION DE MEMORIA Y RAZONAMIENTO SIMPLE.
5/6

Semana

Objetivo

1- que la persona pueda consolidar nueva informacin a medida que se

evitan las respuestas de ensayo-error.
2- que las personas cuyos sistemas de memoria se encuentran daados
puedan aprender nueva informacin de forma ms eficiente
3. que las personas cuyos sistemas de memoria se encuentran daados
puedan aprender nueva informacin de forma ms eficiente
4. Velocidad de reconocimiento: se deben disear tareas con el fin de
aumentar la velocidad de la toma de decisiones perceptivas.
5. Reconocimiento de rostros: se puede estimular el reconocimiento de
rostros a travs del anlisis de rasgos, del anlisis visual de caricaturas
y fotografas, de la descripcin de caractersticas familiares, de la
interpretacin de la mmica facial o del procesamiento de fotografas
familiares, entre otros.

Materiales

Videos

Diapositivas

trabajo multidisciplinario(de ser necesario)

Muebles cmodos

Instrumentos teraputicos propios del sistema

Colchonetas

Reproductor musical

Contenid
o

estrategia

Block de notas

Fotografas de familiares

Fotografas de objetos
1. Asociar entre nombres y caras,
Material: lminas con fotografas de rostros.
Instrucciones: mostrndole las fotografas al paciente se le dice
"Fjate en los rostros que vers a continuacin. Quiero que
analices todos los detalles y que los vayas describiendo uno por
uno. Cmo tiene el pelo, los ojos, la nariz, etc.".
2. aprendizaje de pequeas secuencias de comportamientos
(colocar informacin en una agenda electrnica)
3. reducir el nmero de errores, la persona presentar menos
estrs y frustracin.
4. Articulacin de palabras imitando al terapeuta directamente,
mediante un espejo, con la palabra escrita o con una ilustracin
que represente la articulacin motora.
5. Ejercicios de lenguaje automtico, tales como los meses del ao,
los das de la semana, el abecedario o una cancin popular.
6. Descripcin de objetos
Material: lmina con una fotografa o dibujo de un objeto.
Instrucciones: "Observa la siguiente fotografa. Describe lo que
ves lo ms detalladamente posible". Se puede ayudar al paciente
realizando preguntas orientativas como qu caractersticas
tiene? Para qu puede servir? Qu crees que es?
Para que este tipo de ayudas sea efectivo se debe utilizar el aprendizaje
sistemtico, incorporar cuidadores en el entrenamiento y evaluar
continuamente los resultados.
Aplicacin de tcnicas rehabilitaras y estimulantes de reas deficientes
como motricidad, memoria y concentracin.
Trabajar con los pacientes como con los familiares, para poder
amoldarse a esta situacin nueva para todos, as brindar al paciente el
apoyo necesario contribuyendo con las tareas que debe realizar durante
el proceso teraputico y rehabilitativo como en los momentos fuera del
centro o cuando el profesional no se encuentra.
La compaa de un profesional especialista en algn rea en la que el
paciente presente dificultades se hace importante de darse el caso
(enfermera, cardilogo, fisioterapeuta)

Tiempo
(No ms
de
01:15:00)

Introduccin a la sesin: 15 minutos de conversacin inicial, como

exposicin a la terapia a realizar, es importante segn el estado del
paciente la presencia de los familiares, que podran llegar a ser
fundamentales.
Desarrollo: 30 a 40 minutos de trabajo en donde se aplican las tcnicas
de trabajo ms adecuadas al paciente.
Cierre de la sesin: 10 15 minutos en done se refuerza lo aprendido
por medio de retroalimentacin, se prepara al paciente para la siguiente
y se analiza su adherencia al tratamiento.

TITULO

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL Y RAZONAMIENTO

Sesin

6/6

Semana

Objetivo

1. Adquirir, mediante la repeticin, nuevas habilidades y

procedimientos que no podran conseguir de otra forma.
2. razonar a travs de ejercicios prcticos que contribuyen a
estimular la memoria.
3. Asociacin objetoimagen: para las personas que presentan
dficits en el reconocimiento de objetos pero no imgenes o al
contrario.
4. Reconocimiento por deduccin: reconocimiento a partir del
anlisis de las caractersticas esenciales del objeto. El terapeuta
ayudar al paciente a travs de claves.

Materiales

Videos

Diapositivas

trabajo multidisciplinario(de ser necesario)

Muebles cmodos

Instrumentos teraputicos propios del sistema

Colchonetas

Reproductor musical

Block de notas

laminas

Contenid
o

estrategia

Tiempo
(No ms
de
01:15:00)

fotografas
1. Dividir una habilidad en todos sus componentes y ensear cada
uno de ellos.
2. Relacionar nuevos aprendizajes con experiencias previas.
3. Utilizar la tcnica de aprendizaje sin errores
4. Incorporar sesiones de prctica orientada por el terapeuta dando
retroalimentacin y, posteriormente prctica a solas.
5. Utilizar la prctica distribuida versus masiva.
6. Realizar un repaso de todo lo aprendido
7. Identificacin de objetos por orden verbal
Material: lmina con dibujos o fotografas de objetos.
Instrucciones: "Voy a nombrar una serie de objetos; algunos
estn en la lmina que te muestro y otros no. Quiero que me
indiques los que estn en la fotografa. Silla, est en la lmina?;
gafas, plato, piedra, etc.".
8. Descripcin de una escena
Material: diferentes fotografas en las que se representan
diferentes escenas.
Instrucciones: se presenta la fotografa al sujeto y se le dan
como instrucciones "Intenta describirme esta imagen de la forma
ms exacta posible; detalla todo lo que ves en esta fotografa".
El profesional puede formular preguntas al sujeto con el fin d
estimular la respuesta. Por ejemplo, le dice dnde puede estar
hecha? Cuntas personas salen?
Utilizar temticas conocidas por la persona, de forma que sea ms fcil
relacionar.
Aplicacin de tcnicas rehabilitativas y estimulantes de reas deficientes
como motricidad, memoria y concentracin.
Trabajar con los pacientes como con los familiares, para poder
amoldarse a esta situacin nueva para todos, as brindar al paciente el
apoyo necesario contribuyendo con las tareas que debe realizar durante
el proceso teraputico y rehabilitativo como en los momentos fuera del
centro o cuando el profesional no se encuentra.
La compaa de un profesional especialista en algn rea en la que el
paciente presente dificultades se hace importante de darse el caso
(enfermera, cardilogo, fisioterapeuta)
Introduccin a la sesin: 15 minutos de conversacin inicial, como
exposicin a la terapia a realizar, es importante segn el estado del
paciente la presencia de los familiares, que podran llegar a ser
fundamentales.
Desarrollo: 30 a 40 minutos de trabajo en donde se aplican las tcnicas
de trabajo ms adecuadas al paciente.
Cierre de la sesin: 10 15 minutos en done se refuerza lo aprendido
por medio de retroalimentacin, se prepara al paciente para la siguiente

y se analiza su adherencia al tratamiento.

TITULO

LOS PROBLEMAS EMOCIONALES

Sesin

-/-

Semana

Todas las sesiones

Objetivo

1- ofrecer informacin acerca de la naturaleza de los cambios

comportamentales
2- familiares puedan interpretar mejor los sntomas y manejar el entorno
de una forma ms adaptada al funcionamiento actual y futuro de la
persona.

Materiales

Contenid
o

Videos

Diapositivas

trabajo multidisciplinario(de ser necesario)

Muebles cmodos

Instrumentos teraputicos propios del sistema

Colchonetas

Reproductor musical

Block de notas
- soporte emocional a las familias
- charlas y reuniones grupales con pacientes con los mismos
diagnsticos
- mantener comunicacin constante y retroalimentacin emocional
- estar al tanto de las necesidades de la persona
- poner atencin a los indicadores emocionales de la persona, como de
la familia.
- mantener observaciones constantes

estrategia

Tiempo
(No ms
de
01:15:00)

Un tratamiento de rehabilitacin neuropsicolgico efectivo debe ser

holstico teniendo en cuenta los aspectos fsicos, cognitivos,
emocionales y sociales de la persona. As el uso de acercamientos
cognitivos, conductuales y educativos ayudarn a que la persona logre
respuestas ms adaptativas y una mayor capacidad de autorregulacin
cognitiva y emocional
Introduccin a la sesin: 15 minutos de conversacin inicial, como
exposicin a la terapia a realizar, es importante segn el estado del
paciente la presencia de los familiares, que podran llegar a ser
fundamentales.
Desarrollo: 30 a 40 minutos de trabajo en donde se aplican las tcnicas
de trabajo ms adecuadas al paciente.
Cierre de la sesin: 10 15 minutos en done se refuerza lo aprendido
por medio de retroalimentacin, se prepara al paciente para la siguiente
y se analiza su adherencia al tratamiento.