PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 34 "PROF. HCTOR J.
MDICI"
CARRERA: PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACION
POLIMODAL EN HISTORIA CON TRAYECTO EN CIENCIAS SOCIALES
ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA ARGENTINA (SIGLO XX)
CURSO: CUARTO AO
CICLO LECTIVO: 2015
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 4 MODULOS
PROFESOR: LIC. PROF. FERNANDO ESTEBAN CRDOBA
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIN N 4664/03

FUNCIONES DE LA CTEDRA
En el ciclo lectivo la Perspectiva realizar una serie de aportes tericos a las
problemticas planteadas tanto en forma implcita como explcita en los contenidos
conceptuales que se detallan en el presente proyecto.
La formacin de los alumnos estar dirigida a generar capacidades inherentes a
futuros educadores profesionales en la enseanza de la disciplina histrica en los niveles
de la Educacin Secundaria.
En el dictado de la presente perspectiva se realizarn clases terico prcticas, con
intervenciones pluridisciplinarias novedosas y renovadoras propias de las nuevas
tendencias historiogrficas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Anlisis histrico - geogrfico de las problemticas regionales que transformaron la

sociedad argentina a partir de los gobiernos radicales de principios del Siglo XX hasta
los diversos procesos de la Historia Reciente.
Comprensin de las problemticas analizadas en la perspectiva y de las relaciones
con el contexto latinoamericano y las relaciones con problemticas mundiales.
Reconocimiento de la significatividad y multiperspectividad de las diversas fuentes y
materiales bibliogrficos apropiados para realizar anlisis histricos, activos y dirigidos
a desarrollar conocimientos de las problemticas polticas, econmicas, sociales y
culturales de los procesos sociales.
Conocimiento de la evolucin de las transformaciones sociales, econmicas y polticas
y sus incidencias en el medio ambiente y los recursos naturales.
Comprensin de las formas de utilizacin y aprovechamiento de los recursos naturales

por parte de los diferentes grupos sociales en los procesos histricos sociales
estudiados.
Anlisis de los procesos de globalizacin y regionalizacin desarrollados en Argentina
y los efectos sociales, econmicos, y polticos que surgieron como respuestas sociales
a tales transformaciones.
Desarrollo de una actitud de formacin profesional basada en la responsabilidad, el
juicio reflexivo, el inters por el conocimiento cientfico, la creatividad, la honestidad
intelectual y el respeto por los Derechos Humanos y la Democracia.
Objetivos:
Propiciar el desarrollo de destrezas en formulacin, desarrollo y validacin de
hiptesis planteadas por los alumnos.
Fomentar la bsqueda y seleccin de informacin en diversos tipos de fuentes.
Propiciar la redaccin de informes de diversos tipos textuales. Resmenes; fichas
bibliogrficas; reseas bibliogrficas; reseas biogrficas; reseas temticas;
observaciones.
Favorecer la bsqueda y seleccin de informacin en diversos tipos de fuentes.
Promover la lectura e interpretacin de diversas fuentes bibliogrficas y
documentales.
Propiciar la interpretacin y elaboracin de grficos, lneas de tiempos, mapas
conceptuales, reconociendo la multicausalidad y la problematizacin de los
procesos sociales analizados.
Orientar en la elaboracin y fundamentacin de explicaciones en trminos de
procesos histricos
Propender a la vinculacin entre distintos niveles de anlisis de la realidad
histrica.
Facilitar la redaccin de diarios de clase.
Plantear problemas a partir de la sistematizacin de la informacin obtenida en la
bibliografa optativa que oportunamente los alumnos tendrn a disposicin con
libre eleccin de incluir los estudios que les parezcan interesantes.

En el presente ciclo lectivo se buscar lograr actitudes propias de futuros

profesionales de disciplinas cientficas con un profundo sentido de compromiso, respeto,
igualdad, libertad y bsqueda constante del saber cientfico. Las actitudes a desarrollar
por parte del grupo clase sern:
Puntualidad y asistencia responsable a las clases.
Actitud de inters, apertura y curiosidad por la adquisicin de nuevos conocimientos.
Participacin activa y responsable en las intervenciones orales.
Originalidad y responsabilidad en la presentacin de trabajos de acuerdo a pautas
establecidas.
Respeto por las diferencias e inters por llegar a acuerdos mediante el intercambio de
ideas.

Reconocimiento de la importancia del pasado en relacin con la comprensin del

presente y su conexin con las problemticas del pasado
Posicin crtica y reflexiva respecto de las explicaciones sobre cuestiones y problemas
regionales.

 Aprecio de las condiciones de calidad, claridad y pertinencia en la presentacin de

producciones.
Conocimiento sobre la evolucin de la participacin social en la conformacin del
Estado y la nacionalidad en Argentina.
Valoracin de la democracia como forma de vida y gobierno.
CONTENIDOS
Unidad N 1: La Unin Cvica Radical y la Democracia ampliada
a.

La crisis de la democracia bajo el rgimen oligrquico-burgus. El radicalismo:

orgenes y bases sociales. Los sectores medios y la construccin de la ciudadana.
La crisis de 1919. Poltica intervencionista provincial. Personalismo y
antipersonalismo. El golpe de 1930.
b. La crisis en la economa: crisis mundial y comercio internacional. Las
transformaciones en la dcada de 1920. Crisis y cambio tecnolgico:
transformaciones sociales.
c. Crisis y transformacin social: Desde la represin de 1909/1910 a la Semana
Trgica. El impacto social de la Primera Guerra. Sindicalismo, anarquismo y
socialismo en los gobiernos radicales. Las huelgas y la poltica laboral del
radicalismo. La Patagonia trgica.
Bibliografa de consulta para los estudiantes:
Ansaldi, Waldo; La interferencia est en el canal. Mediaciones polticas (Partidarias y
corporativas) en la construccin de la democracia en Argentina en
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/udishal/art/interferenciaestaenelcanal.pdf
Texto presentado en Jornadas Internacionales de Ciencias Polticas: Estado, Sociedad y
Administracin en una Perspectiva Comparada, organizadas por el Centro de Estudios
Avanzados de la Universidad Nacional de Crdoba, Argentina, 29-30 de agosto de 1991.
(Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Ansaldi, Waldo; Un caso de nomenclaturas equivocadas?. Los partidos polticos
despus de la Ley Sanz Pea, 1916 1930 en Ansaldi, Waldo (editor) ; Pucciarelli,
Alfredo R. (editor) ; Villarruel, Jos C. (editor); Argentina en la paz de dos guerras : 19141945; Buenos Aires : Biblos, 1993; pp. 19 -63. (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada).
Barsky, Osvaldo; Gelman, Ezequiel; "La evolucin del sector agropecuario entre la
Primera Guerra Mundial y la gran depresin internacional, 1914-1929" en Historia del
Agro Argentino. Desde la conquista hasta fines del siglo XX; Buenos Aires; Grupo Eitorial
Grijalbo - Mondadori; 2001; Captulo VII; pp. 221 259. (Versin en formato PDF en
archivo de versin web de cursada).
Garguin, Enrique; "Relaciones entre Estado y sindicatos durante los gobiernos radicales,
1916-1930" en Panettieri, Jos; Trabajadores entre dos guerras; Buenos Aires; Eudeba;
2000; pp. 87 117. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Persello, Ana Virginia; El partido en el gobierno en Historia del Radicalismo; Buenos
Aires; Edhasa; 2007; Captulo 2; pp. 51 91. (Versin en formato PDF en archivo de

versin web de cursada).

Persello, Ana Virginia; Los orgenes en Historia del Radicalismo; Buenos Aires; Edhasa;
2007; Captulo 1; pp. 15 49. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de
cursada).
Pucciarelli, Alfredo R.; Conservadores, radicales e Yrigoyenistas. Un modelo (Hipottico)
de hegemona compartida, 1916 1930) en Ansaldi, Waldo; Pucciarelli, Alfredo; Villaruel,
Jos C. (Editores); Representaciones inconclusas. Las clases, los actores y los discursos
de la memoria, 1912 1946; Buenos Aires; Biblos; 1995; pp. 65 101.(Versin en formato
PDF en archivo de versin web de cursada).
Pucciarelli, Alfredo R.; Tortti, Mara Cristina; La construccin de la hegemona compartida:
el enfrentamiento entre neutralistas, rupturistas e yrigoyenistas en Ansaldi, Waldo;
Pucciarelli, Alfredo; Villaruel, Jos C. (Editores); Representaciones inconclusas. Las
clases, los actores y los discursos de la memoria, 1912 1946; Buenos Aires; Biblos;
1995; pp. 71 123. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Romero, Lus Alberto; 1916 en Breve Historia contempornea de la Argentina, Buenos
Aires; Fondo de Cultura Econmica; 2000; Cap. 1. (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada).
Romero, Lus Alberto; Los gobiernos radicales en Breve Historia contempornea de la
Argentina, Buenos Aires; Fondo de Cultura Econmica; 2000; Cap. 2. (Versin en formato
PDF en archivo de versin web de cursada).
Sartelli, Eduardo; Celeste, Blanco y Rojo. Democracia, nacionalismo y clase obrera en la
crisis hegemnica (1912 1922) en Razn y Revolucin, N 2; Buenos Aires; Primavera
de 2006. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada)
Seleccin de fuentes:
Barca, Pedro Lus; Biblioteca de la cultura argentina: Letras de Tango, Contursi, Manzi,
Discpolo, Ferrer, Blzquez y otros; Seleccin (1897 1981); Buenos Aires; Nuevo Siglo;
1997.
Unidad 2: La crisis de 1930 y la Dcada Infame
a. El sistema poltico y los actores en la dcada del 30. La reconstruccin oligrquica.
Crisis ideolgica y nacionalismo de entreguerras. El comercio triangular con
Inglaterra y Estados Unidos
b. La crisis econmica internacional. El pacto Roca-Runciman. La problemtica de la
carne. La recuperacin y el mercado mundial. El rol del Estado y las polticas de
intervencin estatal La transformacin industrial: el modelo de sustitucin de
importaciones. El plan Pinedo de 1940.
c. La crisis social y el impacto en los sectores medios y populares. Las condiciones
de vida y los cambios en el pas rural y urbano. Las migraciones internas y la
transformacin demogrfica.
d. Los gobiernos bajo el fraude patritico. La poltica exterior. El golpe de 1943 y sus
consecuencias. El contexto internacional de la dcada.
Bibliografa de consulta para los estudiantes:

Ballent, Anahi; Gorelik, Adrin; Pas urbano o pas rural: la modernizacin territorial y sus
crisis en Cattaruzza, Alejandro (Director); Nueva Historia Argentina; Tomo 7: Crisis
econmica, avance del Estado e incertidumbre poltica (1930-1943); Buenos Aires;
Sudamericana; 2001; Captulo II; Captulo IV; pp. 143 200. (Versin en formato PDF en
archivo de versin web de cursada).
Bjar, Mara Dolores; "La poltica laboral del gobierno de Manuel Fresco" en Panettieri,
Jos; Trabajadores entre dos guerras; Buenos Aires; Eudeba; 2000; pp. 155 189.
(Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Crdoba, Fernando Esteban; Estado de cuestin: Nacionalismo y derecha en Argentina
(1930 -1943): puesta al da de la historiografa sobre la cuestin; San Miguel; 2008.
Exclusivo para la cursada.
Horowitz, Joel; El movimiento obrero" en Cattaruzza, Alejandro (Director); Nueva Historia
Argentina; Tomo 7: Crisis econmica, avance del Estado e incertidumbre poltica (19301943); Buenos Aires; Sudamericana; 2001.; Cap. VI; pp. 239 282. (Versin en formato
PDF en archivo de versin web de cursada).
Korol, Carlos; "La economa" en Cattaruzza, Alejandro (Director); Nueva Historia
Argentina; Tomo 7: Crisis econmica, avance del Estado e incertidumbre poltica (19301943); Buenos Aires; Sudamericana; 2001.; Captulo I; pp. 17 47. (Versin en formato
PDF en archivo de versin web de cursada).
Macor, Daro; "Partidos, coaliciones y sistema de poder en Cattaruzza, Alejandro
(Director); Nueva Historia Argentina; Tomo 7: Crisis econmica, avance del Estado e
incertidumbre poltica (1930-1943); Buenos Aires; Sudamericana; 2001; Captulo II; pp. 49
95. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Murmis, Miguel, Portantiero, Juan Carlos; Crecimiento industrial y alianza de clases en la
Argentina (1930-1940) en Estudios sobre los orgenes del peronismo; Buenos Aires; Siglo
Veintiuno Argentina; 1971; Primera Parte; pp. 3 55. (Versin en formato PDF en archivo
de versin web de cursada).
Pereyra, Horacio Jos; Pinedo y el Plan econmico de 1940 en Ansaldi, Waldo;
Pucciarelli, Alfredo; Villaruel, Jos C. (Editores); Representaciones inconclusas. Las
clases, los actores y los discursos de la memoria, 1912 1946; Buenos Aires; Biblos;
1995; pp. 257 288. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Zanatta, Loris; La nacin catlica se convierte en Estado: la primera fase revolucionaria,
junio-octubre de 1943 en Pern y el mito de la Nacin catlica. Iglesia y Ejrcito en los
orgenes del peronismo, 1943 1946; Buenos Aires; Sudamericana; 1999; Cap. I; pp. 15
95. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Seleccin de fuentes:
Barca, Pedro Lus; Biblioteca de la cultura argentina: Letras de Tango, Contursi, Manzi,
Discpolo, Ferrer, Blzquez y otros; Seleccin (1897 1981); Buenos Aires; Nuevo Siglo;
1997.

Unidad N 3: La Democracia de masas y el Peronismo

a. Quiebre del orden democrtico y accin estatal. Prolgomenos del peronismo:
los sectores obreros, medios y el ascenso poltico del coronel Pern. Legitimidad,
populismo y consenso social. Pern, la Iglesia y las corporaciones. La construccin
del Estado de Bienestar y la transformacin desde arriba. La educacin y la
construccin del consenso ideolgico. La ampliacin del rgimen electoral y la
reforma Constitucional. La figura de Eva Pern. La reeleccin presidencial,
conflictividad social y poltica. La cada de Pern.
b. La clase obrera en los orgenes del peronismo: industrializacin y clase obrera:
las teoras de interpretacin del movimiento peronista. El 17 de octubre de 1945 y
su significatividad social y poltica. La vieja guardia sindical y la construccin del
Laborismo. El sindicalismo bajo el primer peronismo
c. El auge del modelo industrial. Las transformaciones de la burguesa. Los planes
de desarrollo econmico: Primer y Segundo Plan Quinquenal. La declaracin de la
Independencia econmica. Las crisis de 1949 y 1952 y sus consecuencias. Las
modificaciones al modelo en el contexto mundial
Bibliografa de consulta para los estudiantes:
Caimari, Lila El peronismo y la Iglesia catlica, en Torre, Juan Carlos (Director); Nueva
Historia Argentina; Tomo 8: Los aos peronistas (1943-1955); Buenos Aires;
Sudamericana; 2001; Captulo IX. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de
cursada).
Galasso, Norberto; Braden o Pern: Junio de 1943 a septiembre de 1945; Buenos Aires;
Centro Cultural Enrique Santos Discepolo; 2003. (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada).
Galasso, Norberto; El 17 de Octubre de 1945; Buenos Aires; Centro Cultural Enrique
Santos Discepolo; 2003. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Gerchunoff, Pablo y Antunez, Damian De la bonanza peronista a la crisis del desarrollo
en Torre, Juan Carlos (Director); Nueva Historia Argentina; Tomo 8: Los aos peronistas
(1943-1955); Buenos Aires; Sudamericana; 2001; Captulo III. (Versin en formato PDF en
archivo de versin web de cursada).
James, Daniel; El peronismo y la clase trabajadora en Resistencia e integracin. El
peronismo y la clase trabajadora argentina, 1946-1976; Buenos Aires; Sudamericana;
1999; Primera Parte; Captulo 1; pp. 19 65. (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada).
James, Daniel; 17 y 18 de Octubre de 1945: El peronismo, la protesta de masas y la
clase obrera argentina en Torre, Juan Carlos (Com.); El 17 de octubre de 1945; Buenos
Aires; Ariel; 1995. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Plotkin, Mariano B.; Rituales polticos, imgenes y carisma: La celebracin del 17 de
octubre y el imaginario peronista 1945 1951 en Torre, Juan Carlos (Comp.); El 17 de
octubre de 1945; Buenos Aires; Ariel; 1995; pp. 171 217. (Versin en formato PDF en
archivo de versin web de cursada).
Ranis, Peter; Clases; Trabajo y Peronismo: Conexin histrica en Democracia y Trabajo

en la Argentina Contempornea: Los valores de los trabajadores del Gran Buenos Aires;
Buenos Aires; Corregidor; 1997; Introduccin / 2; pp. 81 124. (Versin en formato PDF
en archivo de versin web de cursada).
Sidicaro, Ricardo; El estado peronista y el cuestionamiento de los predominios de los
principales actores socioeconmicos 1946-1955 en Los tres peronismos. El estado y
poder econmico 1946-1955/1973-1976/ 1989-1999; Buenos Aires; Siglo XXI; 2002;
Captulo 2. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Torre, Juan Carlos; Pastoriza, Elisa; "La democratizacin del bienestar" en Torre, Juan
Carlos (Director); Nueva Historia Argentina; Tomo 8: Los aos peronistas (1943-1955);
Buenos Aires; Sudamericana; 2001; Captulo V. (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada).
Seleccin de fuentes de:
Barca, Pedro Lus; Biblioteca de la cultura argentina: Letras de Tango, Contursi, Manzi,
Discpolo, Ferrer, Blzquez y otros; Seleccin (1897 1981); Buenos Aires; Nuevo Siglo;
1997.
.
Unidad 4: Autoritarismo e inestabilidad democrtica
a- La Revolucin Libertadora. Gobiernos de facto y partidos polticos. La
proscripcin del peronismo. Gobiernos desarrollista y radical. Educacin y
universidad. El clasismo y los movimientos sociales. La radicalizacin de los
sectores populares y los sectores medios.
b- La economa argentina entre 1955-1973. Inestabilidad, ciclos y polticas
econmicas del perodo. El rol del Estado y los modelos de desarrollo.
Inversiones extranjeras y crecimiento industrial en el contexto regional y
mundial.
Tendencias de la distribucin del ingreso. Las crisis, planes
econmicos, inflacin y grupos empresariales. La crisis de las economas
regionales y las migraciones internas en Argentina.
c- Las tensiones entre los sectores sociales: el capital extranjero y los sectores
dominantes y los sectores populares y la pequea y mediana burguesa. Clase
obrera, sindicalismo y resistencia peronista. El estado y el movimiento obrero:
participacionismo y combatividad sindical. La universidad, intelectuales y
poltica en los aos 60. Los movimientos sociales, el movimiento estudiantil y
las tendencias de izquierda. Las organizaciones poltico militares. La
intervencin de las organizaciones sindicales en las acciones polticas. La
juventud y el retorno de Pern.
Bibliografa de consulta para los estudiantes:
Aroskind, Ricardo El pas del desarrollo posible en James, Daniel (Director); Nueva
Historia Argentina; Tomo 9: Violencia, proscripcin y autoritarismo (1955-1976); Buenos
Aires; Sudamericana; 2003; Captulo 2; pp. 63 116. (Versin en formato PDF en archivo
de versin web de cursada).
Ayles Tortolini, Violeta; Conformacin de una estrategia para la revolucin socialista en
Argentina: Partido Revolucionario de los Trabajadores (1965-1970) en Revista Cuaderno
de Marte; Revista latinoamericana de sociologa de la guerra; Ao 1; N 2; Instituto Gino
Germano, Facultad de Ciencias Sociales; UBA; Buenos Aires; Octubre de 2011. (En
formato pdf desde el sitio de la mencionada revista o de archivo de versin web de la

cursada, http://webiigg.sociales.uba.ar/revistacuadernosdemarte/anteriores.html)
Bonavena, Pablo Augusto; "Guerra contra el campo popular en los 70. Juan Domingo
Peron, la depuracin y la ofensiva contra los gobernadores" en Izaguirre, Ins
(Compiladora); Lucha de clases, guerra civil y genocidio en Argentina.1973-1983:
antecedentes, desarrollo, complicidades; Buenos Aires; Eudeba; 2009; Captulo 6; pp. 143
a 241. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada)
Bonavena, Pablo; Maaon; Mariana; Morelli, Gloria; Nievas; Flabin; Paiva, Roberto;
Pascual, Martn; "De junio de 1966 a mayo de 1969" en Orgenes y desarrollo de la
guerra civil en la Argentina, 1966-1976; Buenos Aires; Eudeba; 1998; Cap. III, pp. 45 -73.
(Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Bonavena, Pablo; Maaon; Mariana; Morelli, Gloria; Nievas; Flabin; Paiva, Roberto;
Pascual, Martn; "La guerra civil en ascenso: de mayo de 1969 a junio de 1973" en
Orgenes y desarrollo de la guerra civil en la Argentina, 1966-1976; Buenos Aires; Eudeba;
1998; Cap. IV; pp. 76 - 130. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de
cursada).
Gordillo, Mnica; Protesta, rebelin y movilizacin: de la resistencia a la lucha armada
1955-1973 en James, Daniel; Nueva Historia Argentina, Tomo 9: Violencia, proscripcin y
autoritarismo (1955 1976); Buenos Aires; Sudamericana; 2003; Captulo VIII; pp. 329 379. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Izaguirre, Ines "El mapa social del genocidio" en Izaguirre, Ins (Compiladora); Lucha
de clases, guerra civil y genocidio en Argentina.1973-1983: antecedentes, desarrollo,
complicidades; Buenos Aires; Eudeba; 2009; Captulo 4; pp. 73 117. (Versin en formato
PDF en archivo de versin web de cursada).
James, Daniel; Comandos y sindicatos: surgimiento del nuevo liderazgo sindical
peronista en Resistencia e integracin. El peronismo y la clase trabajadora argentina,
1946-1976; Buenos Aires; Sudamericana; 1999; Segunda Parte; Captulo 2; pp. 107
127. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
James, Daniel; Supervivencia del peronismo: la resistencia en las fbricas en
Resistencia e integracin. El peronismo y la clase trabajadora argentina, 1946-1976 ;
Buenos Aires; Sudamericana; 1999; Segunda Parte; Captulo 2; pp. 69 106. (Versin en
formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Mazzei, Daniel; La lite del Ejrcito argentino (1962-1973) en Revista de Marte, Instituto
Gino Germano, Facultad de Ciencias Sociales; UBA; Buenos Aires; Ao 3; N 4, Julio de
2013. (En formato pdf desde el sitio de la mencionada revista o de archivo de versin web
de la cursada, http://webiigg.sociales.uba.ar/revistacuadernosdemarte/revista.html )
Persello, Ana Virginia; La UCRI y la UCRP en Historia del Radicalismo; Buenos Aires;
Edhasa; 2007; Captulo 5; pp. 171 223. (Versin en formato PDF en archivo de versin
web de cursada).
Rofman, Alejandro B.; Romero, Lus Alberto; "Cuarta etapa: La penetracin del capital
internacional (1952-1970)" en Sistema socioeconmico y estructura regional en la
Argentina; Buenos Aires; Amorrortu Editores; 1998; Segunda Parte; Captulo 4; pp. 203
243. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).

Romero, Lus A. El empate 1955-1966, y Dependencia o Liberacin en Breve Historia

de la Argentina contempornea; Buenos Aires; Fondo de Cultura Econmica; 2000.
(Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Tcach, Csar Golpes, proscripciones y partidos polticos, en James, Daniel; Nueva
Historia Argentina, Tomo 9: Violencia, proscripcin y autoritarismo (1955 1976); Buenos
Aires; Sudamericana; 2003; Captulo I; pp. 17 62. (Versin en formato PDF en archivo
de versin web de cursada).

Unidad 5: La dictadura militar de 1976 en Argentina: Antecedentes, Fortalecimiento,

colapso, derrumbe y descomposicin
El Tercer Peronismo: Auge y decadencia del proceso de movilizacin de masas.
Hegemona y lucha poltica: Peronismo, militarizacin y la derrota de las organizaciones
poltico militares. La crisis econmica, social y poltica.
El Golpe de Estado de 1976: Antecedentes. El contexto mundial y latinoamericano La
concentracin poltica y econmica. La solucin ideolgica y poltica de las Fuerzas
Armadas: la desaparicin forzada de personas como crimen de lesa humanidad. El
renacimiento de la clase trabajadora en Argentina.
La Guerra de Malvinas: Perspectivas historiogrficas e investigaciones recientes. El
fracaso del TIAR. Derrumbe y colapso de la dictadura militar.
Bibliografa de consulta de los estudiantes:
Artese, Matas y Roffinelli Gabriela "Guerra y genocidio en Tucumn.
Izaguirre, Ins (Compiladora); Lucha de clases, guerra civil y
Argentina.1973-1983: antecedentes, desarrollo, complicidades; Buenos
2009; Captulo 9; pp. 311- 336. (Versin en formato PDF en archivo de
cursada).

1975-1983" en
genocidio en
Aires; Eudeba;
versin web de

Calveiro, Pilar; Segundas partes, El poder desaparecedor, Disciplina militar y

disciplinamiento social, La Obediencia Debida en Poltica y/o violencia. Una
aproximacin a la gu _errilla de los aos 70; Buenos Aires; Norma; 2005; pp. 47 87.
(Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Calveiro, Pilar; Poder y desaparicin: los campos de concentracin en Argentina; Buenos
Aires; Colihue; 2004. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada)
Canelo, Paula; La poltica contra la economa: los elencos militares frente al plan
econmico de Martnez de Hoz durante el Proceso de Reorganizacin Nacional (1976
1981) en Pucciarelli, Alfredo Ral; Empresarios, tecncratas y militares. La trama
corporativa de la ltima dictadura; Buenos Aires; Siglo XXI; 2004; pp. 219 - 242. (Versin
en formato PDF en archivo de versin web de cursada)
Corradi, Juan E.; El mtodo de destruccin. El terror en la Argentina en Quiroga, Hugo;
Tcach, Csar (Compiladores); A veinte aos del Golpe. Con memoria democrtica;
Rosario; Homo Sapiens; 1996; pp. 88-106. (Versin en formato PDF en archivo de versin
web de cursada)

Duhalde, Eduardo Lus; Estado de Excepcin, dictadura militar y Estado terrorista (Parte
final de Captulo I) y El Estado Terrorista y su faz clandestina en El Estado Terrorista
Argentino. Quince aos despus, una mirada crtica; Buenos Aires; Eudeba; 1999;
Captulos 1 y 2; pp. 212 236.
Izaguirre, Ins ; "Las luchas obreras y el genocidio en la Argentina" en Izaguirre, Ins
(Compiladora); Lucha de clases, guerra civil y genocidio en Argentina.1973-1983:
antecedentes, desarrollo, complicidades; Buenos Aires; Eudeba; 2009; Captulo 7; pp 245
a 282. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada)
Lorenz, Federico G.; Introduccin en Las Guerras por Malvinas; Buenos Aires; Edhasa;
2006; pp. 15 20.
Lorenz, Federico G.; Jvenes en armas en Op. Cit.; Captulo 1; pp. 23 40.
Lorenz, Federico G.; Movilizaciones en Op. Cit.; Captulo 2; pp. 41 67.
Nievas, Flabin; Las tres guerras de Argentina en los ltimos cuarenta aos en Ciclo de
conferencias en el marco del Proyecto Pedagoga de la Memoria y proyecto histrico /
DES DGCyE; El Palomar, 1 de Julio de 2008; (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada)
Petras, James F.; "El terror y la hidra: El surgimiento de la clase trabajadora argentina" en
Clases, estado y poder en el Tercer Mundo. Casos de conflicto de clases en Amrica
Latina, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1993, pp. 286 295. (Versin en formato
PDF en archivo de versin web de cursada)
Quiroga, Hugo; El tiempo del Proceso en Suriano, Juan (Director); Nueva Historia
Argentina; Tomo 10: Dictadura y Democracia (1976 2001); Buenos Aires;
Sudamericana; 2005; Captulo I; pp. 33 86. (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada).
Svampa, Maristella El populismo imposible y sus actores 1973- 1976 en James, Daniel;
Nueva Historia Argentina, Tomo 9: Violencia, proscripcin y autoritarismo (1955 1976);
Buenos Aires; Sudamericana; 2003; Captulo IX; pp. 381 - 438. (Versin en formato PDF
en archivo de versin web de cursada).
Fuentes:
Troncoso, Oscar; El plan econmico de Martnez de Hoz en Cronologa y
documentacin: El proceso de reorganizacin nacional / 1; Buenos Aires; Centro Editor de
Amrica Latina; 1984; pp. 117 121
Unidad 6: Dos dcadas de democracia. Balances y perspectivas
El retorno de la democracia en Argentina y el Cono Sur. Las polticas de la memoria y la
memoria de la poltica. La transicin hacia la democracia.
La crisis de la deuda externa: Inflacin, especulacin financiera y ajustes. Modernizacin y
exclusin. Las reformas sociales, laborales y pblicas. El proceso de privatizacin de las
empresas del Estado.

Las nuevas formas de la protesta social. El movimiento piquetero en Argentina. La

ocupacin de fbricas y su recuperacin. La situacin del movimiento obrero y la clase
trabajadora.
La sociedad neoliberal: Relacin entre concentracin y pobreza. Los countries y los
efectos socioeconmicos de los '90. Crisis de la democracia en Argentina. El
Argentinazo. Continuidades y rupturas.
Bibliografa de consulta para los estudiantes:
Isman, Ral; "Menemismo y oposicin" en Iriarte, Alicia (Compiladora); Sur, menemismo y
despus; Buenos Aires; Ediciones del signo; 1998; pp. 47 95.
Izaguirre, Ins; La poltica de la memoria y la memoria de la poltica en Argentina en
Razn y Revolucin; N 4; Buenos Aires; Otoo de 1998; pp. 69 79 bis. (Versin en
formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Lobato, Mirta; Suriano, Juan; "Dictadura y democracia: los cambios en la protesta popular
(1976 -2001)" en La protesta social en la Argentina; Buenos Aires; Fondo de Cultura
Econmica; 2003; Captulo 4; pp. 115 153.
Lpez, Andrea, Felder, Ruth; La seguridad estatal servicio pblico o fallas de mercado?
Algunas reflexiones sobre los criterios de regulacin en Realidad Econmica, N 163; pp.
20 41. (Versin en formato PDF en archivo de versin web de cursada).
Novaro, Marcos; Derrumbe y recomposicin en Historia de la Argentina Contempornea.
De Pern a Kirchner; Buenos Aires; Edhasa; 2006; Captulo 12; pp. 291 - 310.
Quiroga, Hugo; La reconstruccin de la democracia argentina en Suriano, Juan
(Director); Nueva Historia Argentina; Tomo 10: Dictadura y Democracia (1976 2001);
Buenos Aires; Sudamericana; 2005; Captulo II; pp. 87 153. (Versin en formato PDF en
archivo de versin web de cursada).
Rofman, Alejandro B.; Romero, Lus Alberto; "Quinta etapa: Crisis y resurreccin de la
democracia, globalizacin econmica y exclusin social (1973-1995)" en Sistema
socioeconmico y estructura regional en la Argentina; Buenos Aires; Amorrortu Editores;
1998; Segunda Parte; Captulo 5; pp. 244 328. (Versin en formato PDF en archivo de
versin web de cursada).
Schuster, Federico; Pereyra, Sebastin; La protesta social en la Argentina democrtica.
Balance y perspectivas de una forma de accin directa en Giarraca y colaboradores
(Comps); La protesta social en la Argentina. Transformaciones economicas y crisis social
en el interior del pas; Buenos Aires; Alianza Editorial; 2001; pp. 41 63.
Sidicaro, Ricardo; Es posible la democracia en la Argentina? en Schvarzer, Jorge;
Rouqui, Alain; Cmo renacen las democracias?; Buenos Aires; Emec; 1995; pp. 271
302.
*
El docente podra realizar cambios en algunos aspectos de seleccin de contenidos
conceptuales y bibliografa a consultar por los estudiantes. Asimismo, cada unidad
requiere para su abordaje de versiones libres y sintticas; y esquemas conceptuales
sobre las problemticas de abordaje.

** L@s estudiantes firmarn el contrato pedaggico didctico que complementa este

programa.
EVALUACIN
Para convertir la experiencia de dar examen y ser evaluado en una
experiencia de aprendizaje, es preciso deconstruir su naturaleza puntual,
desarticulada de las clases en donde se ensea, y reintegrar su preparacin en el
transcurrir de la materia1
La evaluacin es una instancia fundamental en el proceso de enseanza y de
aprendizaje, ya que permite saber cules son las virtudes, las dificultades y diferentes
aspectos que permitirn realizar un balance de la presente ctedra / perspectiva. Los
mecanismos y/o metodologas de evaluacin son imprescindibles para reorientar la
direccin y objetivos de aprendizaje y de enseanza. Las conclusiones pueden llegar a
ser elementos necesarios en la estructuracin de espacios de convivencia y de
construccin de conocimiento cientfico.
La preparacin de las evaluaciones durante la cursada se llevar a cabo a partir de
las clases mismas, con el estudio de los autores a partir del reconocimiento de sus
hiptesis principales y secundarias.
Se desarrollarn dos evaluaciones parciales y un examen Final segn normativa
vigente. Las evaluaciones parciales sern escritas individuales con criterios de evaluacin
a explicitar en su momento por la ctedra.
Se solicitar a los estudiantes realizar un trabajo monogrfico durante el ciclo lectivo,
el cual ser realizado de acuerdo a las opciones que fueron explicitadas en cuanto a eje
problemtico de estudio y bibliografa posible de consulta. Mientras que tanto el tiempo
como las formalidades de entrega de los trabajos y detalles de tutora por parte del
profesor sern explicitados con tiempo por la perspectiva.
Se considerar que los estudiantes observen en las instancias evaluativas los
siguientes aspectos:
Se adoptarn para la evaluacin las siguientes pautas generales, que constarn en
el contrato didctico de inicios de cursada por parte de los alumnos:
Participacin responsable y pertinente en las actividades propuestas en clase
Inters y compromiso permanente en las actividades de lectura y comprensin de
textos y fuentes documentales.
Presentacin en tiempo y forma de los trabajos asignados.
Predisposicin positiva en la labor de aprendizaje y formacin pedaggica.
Adecuada expresin oral y escrita, que incluya el conocimiento y empleo correcto del
vocabulario especfico de la Perspectiva
Aprobacin de las evaluaciones parciales y evaluacin final de acuerdo a la normativa
vigente.
AA
1

Prcticos:
Se tendr en cuenta:
la presentacin formal.
la estructura organizativa.
la expresin escrita acorde al nivel educativo.
la precisin de la informacin bibliogrfica
la originalidad y aportes propios en el tratamiento de la temtica.
Carlino, Paula; Evaluar con la lectura y la escritura en Escribir, leer y aprender en la Universidad. Una
introduccin a la alfabetizacin acadmica; Buenos Aires; Fondo de Cultura Econmica; 2005; Captulo
3; Pgina 116.

el empleo pertinente del vocabulario.

la interpretacin y resolucin adecuada de las consignas del trabajo.
la responsabilidad en la presentacin en los plazos establecidos.

Evaluaciones:
Se incluirn las unidades desarrolladas en el cuatrimestre correspondiente, y tendr
carcter individual y presencial.
La aprobacin de las evaluaciones parciales se alcanzar con cuatro puntos, de
acuerdo con la normativa vigente.
La aprobacin de las dos evaluaciones parciales escritas, presenciales e
individuales se alcanzar con cuatro puntos, de acuerdo con la normativa vigente segn
estipula la normativa vigente y/o acuerdo institucional, al igual que los casos de los
alumnos que desaprueben los parciales. Las dos evaluaciones parciales podran
recuperarse de acuerdo a cronograma establecido por la institucin. Debern aprobarse
las dos instancias recuperatorias.
La aprobacin de la Perspectiva / Ctedra ser con Examen Final, tanto en el caso
del estudiantes regular, recursante o libre. En el examen final tanto el estudiante regular
como el recursante desarrollarn una problemtica elegida, luego el profesor y el tribunal
realizar interrogantes sobre las unidades del presente programa de contenidos
conceptuales. El estudiante libre rendir de acuerdo a normativa vigente.
Para mantener la condicin de regularidad el alumno deber tener una asistencia
correspondiente al 60% de clases previstas. La justificacin de las inasistencias deber
realizarse de acuerdo a los plazos de la normativa vigente y ante quien corresponda.
c) Recuperatorios: Se realizarn de acuerdo a las normas establecidas por las
resoluciones correspondientes y / o cronograma institucional.
En el transcurso del ciclo lectivo desde la ctedra / perspectiva se gestarn
propuestas de autoevaluacin, coevaluacin y metaevaluacin relacionadas a aspectos
referidos a conocimientos adquiridos, dificultades a superar, logros realizados, habilidades
obtenidas, predisposicin a la participacin responsable, objetivos logrados; aciertos,
desaciertos, metas realizadas, nivel acadmico y/o profesional, espacios de dilogo y
reflexin construidos; balances, evaluaciones que superan la evaluacin de los contenidos
conceptuales, que buscarn alcanzar capacidades profesionales y cualidades ticas en la
labor de alumnos y profesor en las clases del presente ciclo lectivo. Para ello se realizar
un cuestionario individual con motivos de establecer cuales fueron las fortalezas y
debilidades, y logros que realizaron los estudiantes en la cursada, etc. en los procesos de
enseanza y de aprendizaje.
Las estrategias de devolucin de resultados sern diagramadas de forma tal que
permitan tanto la superacin de inconvenientes en los procesos de aprendizaje y de
enseanza del grupo clase como el reconocimiento por los objetivos logrados. Se
indicarn algunos aspectos para tener en cuenta por parte de los estudiantes con vistas al
desarrollo de la cursada y la preparacin para las evaluaciones parciales y examen final.
.
Lic. Prof. Fernando Esteban Crdoba